8 噪音的危害與防治 說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)青島版

8噪音的危害與防治說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)青島版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：噪音的危害與防治

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：[具體上課時(shí)間]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)噪音的危害與防治，通過了解噪音對(duì)人類生活和健康的影響，引導(dǎo)學(xué)生掌握防治噪音的方法，提高他們的環(huán)保意識(shí)和生活質(zhì)量。本節(jié)課內(nèi)容緊密圍繞青島版科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)教材，旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考和解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，具體包括以下幾個(gè)方面：1）科學(xué)探究：通過觀察和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生理解噪音的產(chǎn)生和傳播過程，培養(yǎng)他們探究科學(xué)現(xiàn)象的能力；2）科學(xué)態(tài)度：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注噪音污染問題，形成對(duì)環(huán)境保護(hù)的積極態(tài)度；3）科學(xué)思維：教授學(xué)生分析噪音對(duì)人類健康和生活的影響，培養(yǎng)他們的批判性思維和解決問題的能力；4）科學(xué)責(zé)任：教育學(xué)生積極參與噪音防治，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)。通過這些核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，使學(xué)生具備適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①噪音的定義和特性，讓學(xué)生能夠識(shí)別和描述噪音的基本特征。

②噪音對(duì)人類生活和健康的危害，使學(xué)生理解噪音污染對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①噪音的測(cè)量方法和技術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生掌握如何使用分貝計(jì)等專業(yè)工具進(jìn)行噪音測(cè)量。

②噪音防治措施的實(shí)施和效果評(píng)估，教授學(xué)生如何制定合理的防治方案，并評(píng)估其實(shí)際效果。

具體來說，教學(xué)重點(diǎn)在于讓學(xué)生理解噪音的基本概念和它對(duì)生活的影響，而教學(xué)難點(diǎn)則在于實(shí)際操作和評(píng)估防治措施，這需要學(xué)生不僅要有理論知識(shí)，還要具備一定的實(shí)踐技能和解決問題的能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源

-分貝計(jì)

-音頻播放設(shè)備

-投影儀及屏幕

2.課程平臺(tái)

-學(xué)?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)室

-班級(jí)教學(xué)互動(dòng)平臺(tái)

3.信息化資源

-噪音污染相關(guān)科普視頻

-噪音防治案例分析文檔

4.教學(xué)手段

-實(shí)驗(yàn)操作

-小組討論

-情景模擬教學(xué)過程首先，我要向同學(xué)們介紹本節(jié)課的主題——《噪音的危害與防治》。接下來，我們將一起探究噪音的定義、特性、危害以及防治措施。以下是詳細(xì)的教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入新課

-我會(huì)向同學(xué)們展示一段關(guān)于噪音的音頻，讓他們感受噪音的特點(diǎn)。

-然后，提問同學(xué)們：“你們認(rèn)為什么是噪音？噪音對(duì)我們有什么影響？”

-在同學(xué)們回答后，我會(huì)總結(jié)并引入本節(jié)課的主題。

2.學(xué)習(xí)噪音的定義和特性

-我會(huì)向同學(xué)們講解噪音的定義，讓他們明白噪音與聲音的區(qū)別。

-接下來，我會(huì)介紹噪音的特性，如音量、頻率、持續(xù)時(shí)間等。

-為了讓同學(xué)們更好地理解，我會(huì)舉例說明，如交通噪音、工業(yè)噪音等。

3.探究噪音對(duì)人類生活和健康的危害

-我會(huì)邀請(qǐng)同學(xué)們分享他們生活中遇到噪音污染的經(jīng)歷，引導(dǎo)他們思考噪音對(duì)生活的影響。

-然后，我會(huì)通過講解和展示相關(guān)資料，讓同學(xué)們了解噪音對(duì)聽力、心理、生理等方面的危害。

-在此過程中，我會(huì)引導(dǎo)同學(xué)們關(guān)注噪音污染的嚴(yán)重性，提高他們的環(huán)保意識(shí)。

4.學(xué)習(xí)噪音防治措施

-我會(huì)向同學(xué)們介紹國(guó)家關(guān)于噪音污染防治的法律法規(guī)，讓他們了解防治噪音的法律依據(jù)。

-接下來，我會(huì)講解各種噪音防治措施，如隔音、吸音、消聲等。

-為了讓同學(xué)們更好地掌握防治方法，我會(huì)組織他們進(jìn)行小組討論，討論如何在實(shí)際生活中應(yīng)用這些措施。

5.實(shí)驗(yàn)操作

-我會(huì)帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行一次噪音測(cè)量實(shí)驗(yàn)，讓他們親自體驗(yàn)噪音的測(cè)量方法。

-實(shí)驗(yàn)過程中，我會(huì)指導(dǎo)同學(xué)們使用分貝計(jì)等工具，并教會(huì)他們?nèi)绾斡涗浐头治鰯?shù)據(jù)。

-實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，我會(huì)讓同學(xué)們分享他們的實(shí)驗(yàn)成果，并討論如何根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果制定防治措施。

6.情景模擬

-我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于噪音防治的情景模擬活動(dòng)，讓同學(xué)們扮演不同角色，如環(huán)保局工作人員、噪音受害者等。

-同學(xué)們需要在模擬過程中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提出合理的噪音防治方案。

-模擬結(jié)束后，我會(huì)對(duì)同學(xué)們的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并總結(jié)防治噪音的關(guān)鍵點(diǎn)。

7.總結(jié)與反思

-我會(huì)邀請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劚竟?jié)課的學(xué)習(xí)收獲，引導(dǎo)他們思考如何在生活中防治噪音。

-然后，我會(huì)對(duì)同學(xué)們的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪蟹e極參與噪音污染防治。

-最后，我會(huì)布置一道關(guān)于噪音防治的作業(yè)，讓同學(xué)們進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，以下為學(xué)生在本節(jié)課學(xué)習(xí)后取得的效果：

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述噪音的定義和特性，理解噪音與聲音的區(qū)別。

-學(xué)生了解到噪音對(duì)人類生活和健康的多種危害，提高了環(huán)保意識(shí)。

-學(xué)生掌握了國(guó)家關(guān)于噪音污染防治的法律法規(guī)，明確了防治噪音的法律依據(jù)。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了各種噪音防治措施，如隔音、吸音、消聲等，并能夠在實(shí)際生活中應(yīng)用。

2.能力提升方面：

-學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)操作，掌握了噪音測(cè)量方法，提高了實(shí)踐能力。

-學(xué)生在情景模擬活動(dòng)中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提出了合理的噪音防治方案，鍛煉了問題解決能力。

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會(huì)了與他人合作，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.思維發(fā)展方面：

-學(xué)生通過探究噪音的危害，培養(yǎng)了批判性思維，能夠從多角度分析問題。

-學(xué)生在防治噪音的過程中，學(xué)會(huì)了科學(xué)思維，能夠提出合理的解決方案。

-學(xué)生在反思總結(jié)中，提高了自我認(rèn)知和自我調(diào)整能力。

4.情感態(tài)度方面：

-學(xué)生對(duì)噪音污染問題產(chǎn)生了關(guān)注，形成了積極的環(huán)境保護(hù)態(tài)度。

-學(xué)生在防治噪音的過程中，體驗(yàn)到了環(huán)保行動(dòng)的成就感，增強(qiáng)了責(zé)任感。

-學(xué)生在分享自己的防治經(jīng)驗(yàn)時(shí)，培養(yǎng)了自信心和表達(dá)能力。

5.實(shí)際應(yīng)用方面：

-學(xué)生在家庭、學(xué)校等環(huán)境中，能夠自覺采取防治噪音的措施，改善生活質(zhì)量。

-學(xué)生在社交場(chǎng)合，能夠向他人宣傳噪音污染防治知識(shí)，提高公眾環(huán)保意識(shí)。

-學(xué)生在日常生活中，能夠關(guān)注噪音污染問題，積極參與環(huán)保行動(dòng)。

總體來說，學(xué)生在本節(jié)課中取得了顯著的學(xué)習(xí)效果，不僅掌握了噪音污染防治的知識(shí)，還提升了實(shí)踐能力、思維發(fā)展和情感態(tài)度，為他們?cè)谖磥砩钪蟹e極參與環(huán)?；顒?dòng)奠定了基礎(chǔ)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)驗(yàn)操作與理論知識(shí)相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握噪音的測(cè)量和防治方法。

2.情景模擬活動(dòng)的引入，使學(xué)生在角色扮演中深入理解噪音污染防治的重要性，提高他們的參與度和積極性。

3.利用信息化資源，如科普視頻和案例分析文檔，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面，課堂紀(jì)律維護(hù)有待加強(qiáng)，部分學(xué)生參與度不高，影響了教學(xué)效果。

2.教學(xué)組織方面，課堂時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致某些環(huán)節(jié)匆忙，影響了學(xué)生的深入理解和實(shí)踐。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，評(píng)價(jià)方式較為單一，未能充分反映學(xué)生的綜合能力，尤其是創(chuàng)新能力。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)教學(xué)管理，通過課堂規(guī)則和激勵(lì)機(jī)制，提高學(xué)生的參與度，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與到課堂活動(dòng)中來。

2.優(yōu)化教學(xué)組織，合理安排課堂時(shí)間，確保每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都能得到充分的展開，使學(xué)生能夠充分吸收和理解知識(shí)點(diǎn)。

3.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)，引入過程性評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思維，通過項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等方式，評(píng)估學(xué)生的綜合能力。

4.在教學(xué)過程中，更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究和小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和團(tuán)隊(duì)合作能力。

5.加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，讓家長(zhǎng)了解課堂教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過程。

6.結(jié)合社會(huì)資源，如邀請(qǐng)環(huán)保專家進(jìn)行講座，或者組織學(xué)生參觀環(huán)保項(xiàng)目，將課堂學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

7.定期進(jìn)行教學(xué)反思，根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)效果，調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)內(nèi)容和方法能夠更好地適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。板書設(shè)計(jì)①噪音的定義與特性

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：噪音的定義、噪音的特性（音量、頻率、持續(xù)時(shí)間）

-重點(diǎn)詞：分貝、聲級(jí)、有害聲音

-重點(diǎn)句：噪音是指對(duì)人類生活和健康產(chǎn)生負(fù)面影響的聲音。

②噪音的危害

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：噪音對(duì)聽力的損害、噪