Unit 3 What would you like Part A Lets learn（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

Unit3WhatwouldyoulikePartALet’slearn（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)Unit3WhatwouldyoulikePartALet’slearn為主要內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生掌握食物類單詞及詢問(wèn)對(duì)方喜好的句型。設(shè)計(jì)思路如下：

1.導(dǎo)入：通過(guò)展示各種食物圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本課主題。

2.新課展示：利用多媒體課件呈現(xiàn)單詞和句型，讓學(xué)生在情景中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

3.情景互動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行真實(shí)場(chǎng)景的交流，鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.練習(xí)鞏固：設(shè)計(jì)不同形式的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)單詞和句型。

5.總結(jié)拓展：對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注食物與健康的關(guān)系，拓展學(xué)生的知識(shí)面。

6.作業(yè)布置：布置相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固所學(xué)內(nèi)容，為下一課時(shí)做好鋪墊。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確拼讀和運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的食物類單詞及詢問(wèn)喜好的句型，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽說(shuō)能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)食物類單詞，使學(xué)生了解中西方飲食文化差異，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和總結(jié)的能力，提高學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用英語(yǔ)解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為五年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)層面已經(jīng)掌握了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠識(shí)別和拼讀簡(jiǎn)單的單詞，理解基本的句型結(jié)構(gòu)。在能力方面，學(xué)生具備一定的聽說(shuō)能力，但尚未熟練掌握描述喜好和需求的句型。在素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)新事物充滿好奇，樂(lè)于參與課堂活動(dòng)，但注意力有時(shí)容易分散。

學(xué)生在行為習(xí)慣上，經(jīng)過(guò)一年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的課堂紀(jì)律和學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠積極參與課堂互動(dòng)，但部分學(xué)生可能在小組活動(dòng)中表現(xiàn)出較為被動(dòng)的態(tài)度。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)課程方面，學(xué)生對(duì)于實(shí)際情境中的英語(yǔ)應(yīng)用表現(xiàn)出濃厚的興趣，但面對(duì)語(yǔ)法和詞匯記憶時(shí)可能會(huì)感到一定的困難。

針對(duì)這些學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)生動(dòng)的情景教學(xué)和互動(dòng)活動(dòng)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握課程內(nèi)容，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情景教學(xué)法：通過(guò)模擬真實(shí)的購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中使用所學(xué)句型和單詞。

2.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)互動(dòng)任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)合作交流完成語(yǔ)言實(shí)踐，增強(qiáng)語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.小組合作學(xué)習(xí)法：分組進(jìn)行討論和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和自主探究精神。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示圖片和動(dòng)畫，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)食物單詞和句型的視覺印象。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，提高學(xué)生的聽說(shuō)能力和學(xué)習(xí)興趣。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線視頻和游戲，為學(xué)生提供更多的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示一幅超市購(gòu)物場(chǎng)景圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注圖片中的食物和人物。

-邀請(qǐng)學(xué)生用中文描述圖片中的食物，激活學(xué)生關(guān)于食物的詞匯。

-自然過(guò)渡到英語(yǔ)學(xué)習(xí)，提出問(wèn)題：“Whatwouldyoulike?”，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

2.講授新知（20分鐘）

-通過(guò)PPT展示本節(jié)課需要學(xué)習(xí)的食物類單詞，如apple,banana,orange,cake等，并引導(dǎo)學(xué)生跟讀。

-利用實(shí)物或圖片，教授句型“Whatwouldyoulike?”及回答“I’dlikesome…”。

-通過(guò)情景模擬，讓學(xué)生在模擬超市購(gòu)物的情境中練習(xí)使用新學(xué)的單詞和句型。

-設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)模擬購(gòu)物對(duì)話，教師巡回指導(dǎo)并糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-設(shè)計(jì)搶答游戲，快速說(shuō)出食物單詞或句型，加強(qiáng)記憶。

-分組進(jìn)行聽力練習(xí)，播放錄音，讓學(xué)生聽后選擇正確的食物圖片或句型。

-讓學(xué)生自主編寫簡(jiǎn)短的購(gòu)物對(duì)話，并在小組內(nèi)進(jìn)行分享和討論。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)食物類單詞和句型的用法。

-學(xué)生分享在課堂活動(dòng)中的學(xué)習(xí)心得和感受，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生繪制一張食物購(gòu)物清單，并用英語(yǔ)標(biāo)注每種食物的名稱。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家人用英語(yǔ)進(jìn)行購(gòu)物對(duì)話練習(xí)，記錄下有趣的對(duì)話內(nèi)容，下節(jié)課分享。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-食物類單詞的拓展：除了課本中的食物單詞，還可以引入如pizza,hamburger,sushi,pasta等更多食物名稱，豐富學(xué)生的詞匯量。

-食物文化介紹：介紹不同國(guó)家的特色食物及其文化背景，如意大利的披薩、日本的壽司、中國(guó)的餃子等。

-食物與健康：討論不同食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，以及如何通過(guò)合理飲食保持健康。

-食品安全常識(shí)：介紹食品安全的重要性，以及如何識(shí)別和避免食品安全問(wèn)題。

2.拓展建議：

-制作食物主題海報(bào)：鼓勵(lì)學(xué)生以小組為單位，制作包含多種食物名稱和圖片的海報(bào)，并附上英文介紹。

-食物日記：建議學(xué)生記錄一周內(nèi)的飲食情況，用英語(yǔ)描述所吃食物的營(yíng)養(yǎng)成分和健康影響。

-角色扮演活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在不同國(guó)家的餐廳點(diǎn)餐的場(chǎng)景，練習(xí)使用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

-食物主題寫作：讓學(xué)生撰寫關(guān)于最喜歡的食物的短文，介紹食物的口感、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和制作方法。

-家庭作業(yè)拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在家中嘗試制作簡(jiǎn)單的食物，并拍攝制作過(guò)程，用英語(yǔ)介紹自己的作品。

-食物詞匯游戲：設(shè)計(jì)一些食物相關(guān)的單詞游戲，如單詞接龍、猜謎游戲等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)新詞匯。

-食品安全小講座：邀請(qǐng)專業(yè)人士或通過(guò)視頻資料，為學(xué)生提供關(guān)于食品安全的簡(jiǎn)要介紹，增強(qiáng)學(xué)生的食品安全意識(shí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-食物類單詞的學(xué)習(xí)和掌握，如：apple,banana,orange,cake,icecream等。

-“Whatwouldyoulike?”及其回答“I’dlikesome…”的句型結(jié)構(gòu)。

②重點(diǎn)詞匯：

-與食物相關(guān)的詞匯，如：fruit,vegetable,meat,drink等。

-描述食物的形容詞，如：yummy,delicious,healthy等。

③