Unit 3 Section B 3a-Self Check 說課稿 2024-2025學(xué)年人教版英語八年級上冊

Unit3SectionB3a-SelfCheck說課稿2024-2025學(xué)年人教版英語八年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit3SectionB3a-SelfCheck

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年人教版英語八年級上冊，八年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課我們將通過Unit3SectionB3a-SelfCheck部分的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生鞏固和運(yùn)用本單元所學(xué)的詞匯、句型和語法知識，提高學(xué)生的英語閱讀理解能力和自我檢測能力。課程內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，旨在讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識，提高英語水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過Unit3SectionB3a-SelfCheck的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用本單元所學(xué)詞匯、句型和語法知識進(jìn)行有效閱讀和自我檢測的能力。

2.文化意識：引導(dǎo)學(xué)生了解和尊重不同文化背景，通過閱讀練習(xí)提升對英語國家文化特點(diǎn)的認(rèn)識。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生分析、推理和判斷的能力，通過自我檢測環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)并糾正錯誤，提高解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：教授學(xué)生有效的閱讀策略和自我檢測方法，幫助他們形成自主學(xué)習(xí)和自我評價的習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了本單元的基本詞匯和句型，了解了一些基本的語法規(guī)則，如現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的運(yùn)用，以及如何描述動作和狀態(tài)。

2.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有一定的興趣，特別是對于實(shí)踐活動和游戲化學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的參與度。學(xué)習(xí)能力：學(xué)生具備一定的英語閱讀理解能力，但閱讀技巧和策略尚待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生偏好互動式和合作式學(xué)習(xí)，對視覺和聽覺學(xué)習(xí)材料較為敏感。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在閱讀理解方面，學(xué)生可能會對一些復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)和生詞感到困難。在自我檢測環(huán)節(jié)，學(xué)生可能不熟悉如何有效地評估自己的學(xué)習(xí)成果，以及如何獨(dú)立發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤。此外，部分學(xué)生可能缺乏自信，對于自我檢測和糾錯環(huán)節(jié)感到焦慮。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教版英語八年級上冊》教材，特別是Unit3SectionB3a-SelfCheck部分。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)的PPT演示文稿，包含本節(jié)課重點(diǎn)詞匯、句型的復(fù)習(xí)和自我檢測練習(xí)的示例。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備電子白板或投影儀，以便展示PPT和討論內(nèi)容。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行互動和小組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對英語閱讀理解的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們認(rèn)為閱讀理解在英語學(xué)習(xí)中的重要性是什么？它與我們?nèi)粘Ｉ钣惺裁绰?lián)系？”

展示一些與Unit3主題相關(guān)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受英語閱讀的魅力。

簡短介紹本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和SelfCheck部分的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.閱讀理解策略講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解閱讀理解的基本策略和技巧。

過程：

講解閱讀理解的定義，包括理解主旨、尋找細(xì)節(jié)、推斷詞義等策略。

詳細(xì)介紹如何通過上下文推斷詞義和使用略讀、尋讀等閱讀技巧。

3.SelfCheck閱讀練習(xí)分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體閱讀練習(xí)，讓學(xué)生深入了解閱讀理解策略的運(yùn)用。

過程：

選擇Unit3SectionB3a中的SelfCheck部分作為閱讀練習(xí)。

詳細(xì)介紹SelfCheck的背景和目的，讓學(xué)生全面了解閱讀理解的實(shí)踐過程。

引導(dǎo)學(xué)生思考SelfCheck中的問題，如何運(yùn)用閱讀策略找到答案，并討論可能的解題方法。

小組討論：讓學(xué)生分組討論如何將所學(xué)閱讀策略應(yīng)用到其他閱讀材料中，并提出提高閱讀效率的建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇SelfCheck中的一個閱讀理解問題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論解決問題的策略，分享彼此的想法和經(jīng)驗(yàn)。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對閱讀理解策略的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括問題的解決策略和小組討論的亮點(diǎn)。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)閱讀理解策略的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括閱讀理解的基本策略、SelfCheck的練習(xí)分析等。

強(qiáng)調(diào)閱讀理解在英語學(xué)習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中積極應(yīng)用所學(xué)的閱讀策略。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一篇與Unit3主題相關(guān)的英語文章，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)策略進(jìn)行閱讀理解練習(xí)，并撰寫一篇短文總結(jié)自己的閱讀心得。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《英語閱讀理解技巧與實(shí)踐》：提供一系列閱讀理解練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固課堂上學(xué)到的閱讀策略。

-《英語閱讀理解500篇》：包含不同難度和類型的閱讀材料，供學(xué)生在課后自我練習(xí)使用。

-《英語文化背景知識閱讀》：通過閱讀英語國家的文化背景文章，提高學(xué)生對英語語言和文化背景的理解。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生選擇一篇與自己興趣相關(guān)的英語文章，運(yùn)用課堂上學(xué)到的閱讀理解策略進(jìn)行分析，并撰寫一篇總結(jié)報(bào)告，分享自己的閱讀體驗(yàn)和所學(xué)所得。

-創(chuàng)建一個英語閱讀小組，鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)分享閱讀材料，討論閱讀中的問題和發(fā)現(xiàn)，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-建議學(xué)生訂閱英語學(xué)習(xí)類的雜志或報(bào)紙，定期閱讀，以增加語言暴露量，提高閱讀理解能力。

-引導(dǎo)學(xué)生觀看英語新聞節(jié)目或紀(jì)錄片，特別是與Unit3主題相關(guān)的節(jié)目，以增強(qiáng)聽力理解和文化意識。

-鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語學(xué)習(xí)平臺，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和練習(xí)，但要注意篩選合適的材料，避免接觸不適宜的內(nèi)容。

-建議學(xué)生參與英語閱讀比賽或挑戰(zhàn)活動，如英語角或閱讀馬拉松，以提高閱讀興趣和動力。

-鼓勵學(xué)生記錄自己的閱讀進(jìn)度和收獲，定期反思閱讀策略的有效性，并根據(jù)反饋調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃。

-提供一些英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和應(yīng)用程序的推薦列表，如Duolingo、BBCLearningEnglish等，供學(xué)生在課外自主學(xué)習(xí)使用。

-建議學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的英語活動，如英語演講、戲劇表演等，以實(shí)踐英語應(yīng)用能力，增強(qiáng)自信心。

-鼓勵學(xué)生嘗試寫作，如撰寫英語日記、博客或短故事，將閱讀中學(xué)到的知識和詞匯應(yīng)用到寫作中，提高語言輸出的能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入新課時，我嘗試使用了與Unit3主題相關(guān)的視頻片段，這樣可以更直觀地吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們對英語閱讀的興趣。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生使用思維導(dǎo)圖工具來整理和展示他們的討論成果，這種方法有助于學(xué)生清晰地表達(dá)自己的思考過程，同時也增加了課堂的互動性。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時參與度不高，可能是由于討論主題不夠吸引他們，或者他們對自己的英語水平缺乏自信。

2.在教學(xué)方法上，我意識到可能過于依賴PPT演示，這可能會限制學(xué)生的思維發(fā)散和創(chuàng)造性思考。

3.在教學(xué)評價方面，我注意到學(xué)生在自我檢測環(huán)節(jié)可能不夠認(rèn)真，他們可能更多地依賴教師的反饋，而不是自己主動發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在討論主題的選擇上更加貼近學(xué)生的興趣和生活經(jīng)驗(yàn)，同時也會鼓勵每個小組成員都能參與到討論中來，例如通過設(shè)置角色扮演或小組競賽等活動。

2.我將減少對PPT的依賴，更多地使用實(shí)物、圖片、故事等教學(xué)資源來激發(fā)學(xué)生的想象力，同時也會鼓勵學(xué)生使用自己的筆記和材料進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.在教學(xué)評價方面，我會更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價和同伴評價，例如通過設(shè)置自我檢測的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相檢查和討論答案，這樣可以提高他們的自我檢測能力，同時也增加學(xué)習(xí)的互動性。內(nèi)容邏輯關(guān)系①閱讀理解策略：本文重點(diǎn)知識點(diǎn)包括尋找主題句、識別關(guān)鍵詞、推斷詞義和總結(jié)歸納等閱讀理解策略。關(guān)鍵詞匯有"mainidea"、"keywords"、"inference"和"summarization"。重點(diǎn)句子包括"Howtofindthemainideaofapassage?"和"Whatarethestrategiesforwordinference?"等。

②SelfCheck部分分析：本文重點(diǎn)知識點(diǎn)包括對SelfCheck部分的理解和應(yīng)用。關(guān)鍵詞匯包括"SelfCheck"、"readingcomprehensionquestions"、"contextclues"。重點(diǎn)句子有"AnalyzingthequestionsinSelfCheckcanhelpuspracticereadingstrategies."和"Usingcontextcluesisimportantforunderstandingunfamiliarwords."等。

③閱讀技巧實(shí)踐：本文重點(diǎn)知識點(diǎn)包括將閱讀理解策略應(yīng)用于實(shí)際閱讀中。關(guān)鍵詞匯有"practi