Unit 8 Topic 1 Section B 說課稿 2024-2025學年仁愛科普版八年級英語下冊

Unit8Topic1SectionB說課稿2024-2025學年仁愛科普版八年級英語下冊一、設計意圖

本節(jié)課以仁愛科普版八年級英語下冊Unit8Topic1SectionB為教學內(nèi)容，旨在通過講解和實踐，幫助學生掌握本節(jié)課的核心詞匯和句型，提高學生的聽、說、讀、寫能力。通過創(chuàng)設真實的語言環(huán)境，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們運用英語進行交際的能力，為后續(xù)學習打下堅實基礎。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言能力：學生能夠熟練運用本節(jié)課所學的詞匯和句型進行日常交流，提高準確理解和表達的能力。

2.文化意識：通過本節(jié)課的學習，學生能夠了解不同文化背景下人們對待朋友的方式，增強跨文化交際意識。

3.思維品質：培養(yǎng)學生觀察、分析、推理和解決問題的能力，提高他們在實際情境中運用英語進行思考的水平。

4.學習能力：學生能夠通過自主學習、合作學習和探究學習，不斷提高學習效率，形成良好的學習習慣。三、學情分析

本節(jié)課面對的是八年級的學生，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎，掌握了基本的語法知識和一定量的詞匯。在知識層面，學生能夠理解并運用簡單的英語句型進行交流，但在復雜句型和高級詞匯的應用上還存在不足。在能力層面，學生的聽說能力相對較弱，閱讀和寫作能力則相對較好。在素質方面，學生具備一定的合作學習能力和探究精神，但自主學習能力有待提高。

行為習慣方面，學生普遍存在注意力不集中、作業(yè)完成不及時等問題，這影響了他們的學習效果。此外，部分學生對英語學習缺乏興趣，導致學習積極性不高。針對這些情況，本節(jié)課的教學設計需要充分考慮學生的學習特點，通過生動有趣的教學活動激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習積極性，同時注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和合作學習能力，以促進他們在英語學科核心素養(yǎng)方面的全面發(fā)展。四、教學資源

1.硬件資源：多媒體教室、投影儀、音響設備

2.軟件資源：PPT課件、教學視頻、音頻材料

3.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)

4.信息化資源：電子課本、在線詞典、英語學習APP

5.教學手段：小組討論、角色扮演、互動游戲、情景模擬五、教學過程

1.導入新課

-Goodmorning,everyone.Todaywearegoingtostartanewlesson,Unit8Topic1SectionB.Beforewebegin,let'squicklyreviewwhatwelearnedinthepreviouslesson.Cananyonetellmewhatwetalkedaboutlasttime?

-Yes,wediscussedfriendshipandthequalitiesofagoodfriend.Excellent!Now,let'smoveontotoday'slesson.

2.展示課文主旨

-First,let'slookatthetitleofthesection:"Unit8Topic1SectionB:AStoryAboutFriends."Asyoucansee,thislessonisaboutastorythatrevolvesaroundfriends.Now,let'swatchashortvideocliptogetanideaofwhatthestoryisabout.

-[Showthevideoclip]

3.課文內(nèi)容探究

-Nowthatwehavewatchedthevideo,let'sreadthestorytogether.Pleaseturntopage56inyourtextbooksandfollowalongasIreadthestoryaloud.

-[Readthestoryaloud]

-Now,Iwouldlikeyoutoanswersomecomprehensionquestionsbasedonthestory.Pleaselistencarefully.

a.Whoarethemaincharactersinthestory?

b.Whatproblemdotheyface?

c.Howdotheysolvetheproblem?

4.學生回答問題

-[Allowstudentstoanswerthequestions]

-Verygood!Now,let'sdiscusstheanswerstogether.Whocantellmethemaincharactersinthestory?

-[Callonastudenttoanswer]

-Yes,themaincharactersareLiMingandhisfriends.Now,whatproblemdotheyfaceinthestory?

-[Callonanotherstudenttoanswer]

-That'sright,theyfacetheproblemofnothavingenoughmoneytohelptheirfriend.Andhowdotheysolvetheproblem?

-[Callonathirdstudenttoanswer]

-Correct,theypooltheirmoneytogetherandhelptheirfriend.

5.突出全文側重點

-Nowthatweunderstandthemainideaofthestory,let'sfocusonsomekeypoints.Oneofthemainthemesinthisstoryistheimportanceoffriendshipandhelpingothers.CananyonegivemeanexampleofhowLiMingandhisfriendsdemonstratethistheme?

-[Allowstudentstoanswer]

-Yes,theyshowtheimportanceoffriendshipbypoolingtheirmoneytogethertohelptheirfriendinneed.Thisisagreatexampleofhowfriendssupporteachother.

6.詞匯和句型學習

-Now,let'slookatsomeofthekeyvocabularyandsentencepatternsinthissection.Pleaseopenyourtextbookstopage57.Wewillfocusonthefollowingwordsandphrases:"introuble,""lendahand,""pooltogether,"and"helpout."

-[Explainandpracticethevocabularyandsentencepatterns]

-Now,let'sdosomeexercisestopracticethesenewwordsandphrases.Iwillgiveyousomesentences,andyouneedtofillintheblankswiththecorrectwords.

a.Whenmyfriendwas__________,Idecidedtolendahand.

b.Wecan__________ourmoneytobuyagiftforourteacher.

c.Theyalways__________eachotherwhentheyfacedifficulties.

7.學生練習和反饋

-[Allowstudentstocompletetheexercises]

-Verygood!Now,let'schecktheanswerstogether.Whowouldliketosharetheiranswers?

-[Callonstudentstosharetheiranswers]

-Excellentwork,everyone!Now,let'smoveontothenextactivity.

8.小組討論和角色扮演

-Inthisactivity,youwillworkingroupstodiscussasimilarsituation.Imagineyouandyourfriendsareinasituationwhereoneofyouisintrouble.Howwouldyouhelpyourfriend?Pleasediscussthisinyourgroupsandthenrole-playthesituationinfrontoftheclass.

-[Allowstudentstoworkingroupsandrole-play]

9.學生展示和評價

-[Allowgroupstopresenttheirrole-plays]

-Thankyouforyourwonderfulperformances.Now,let'sgivefeedbacktoeachgroup.Whatdidyoulikeabouttheirrole-play?Whatcouldbeimproved?

-[Allowstudentstogivefeedback]

10.總結和布置作業(yè)

-Today,welearnedabouttheimportanceoffriendshipandhelpingothers.Wealsopracticednewvocabularyandsentencepatterns.Remembertousethesewordsandphrasesinyourdailylife.Forhomework,Iwantyoutowriteashortstoryaboutatimewhenyouhelpedafriendorwhenafriendhelpedyou.Pleasesubmityourstoriesbytomorrow.

-[Endofthelesson]六、知識點梳理

1.詞匯

-trouble：麻煩，困難

-lendahand：幫助，援助

-pooltogether：合并，聚集

-helpout：幫助解決問題

-inneed：需要幫助的

2.句型

-"Whensb.isintrouble,weshouldlendahand."當某人遇到困難時，我們應該伸出援手。

-"Let'spoolourmoneytogethertohelpsb.out."我們把錢合在一起來幫助某人解決問題。

-"Theyalwayshelpeachotherwhentheyfacedifficulties."當他們遇到困難時，總是互相幫助。

3.語法

-一般過去時：在本文中，我們使用一般過去時來描述過去發(fā)生的事情。一般過去時的構成是動詞的過去式，例如：helped,had,were等。

4.交際用語

-"Areyouokay?"你好嗎？

-"What'sthematter?"怎么了？

-"Letmehelpyou."讓我來幫你。

-"Thankyouforyourhelp."謝謝你的幫助。

5.文化背景

-本文通過講述一個關于朋友之間互相幫助的故事，展示了友誼的重要性和人們在困難時刻互相支持的美好品質。

6.語言運用

-本文涉及到的主要語言功能是描述過去發(fā)生的事情，以及表達幫助和感激的情感。學生需要學會如何運用這些語言功能來描述類似的情境。

7.閱讀理解

-學生需要通過閱讀故事，理解故事的主旨和細節(jié)，培養(yǎng)他們的閱讀理解能力。

8.寫作能力

-學生需要學會如何運用所學的詞匯和句型來編寫一個關于朋友之間互相幫助的故事，提高他們的寫作能力。

9.口語交際

-學生需要通過角色扮演等活動，實踐如何在實際情境中運用所學的語言知識，提高他們的口語交際能力。七、反思改進措施

（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了通過視頻導入的方式激發(fā)學生的學習興趣，這樣的多媒體教學手段使得課堂更加生動有趣，有助于吸引學生的注意力。

2.我還設計了小組討論和角色扮演的活動，讓學生在真實的語言環(huán)境中實踐所學知識，這不僅提高了學生的口語交際能力，也增強了他們團隊合作的能力。

（二）存在主要問題

1.在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對新詞匯的記憶不夠扎實，可能是因為我在詞匯教學中沒有采用足夠多的記憶策略。

2.另外，