有多少塊糖 （說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版

有多少塊糖（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版一、課程基本信息

1.課程名稱：二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《有多少塊糖》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年二年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年9月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、操作和交流，讓學(xué)生理解“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用乘法解決問(wèn)題的能力。教學(xué)內(nèi)容與北師大版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材相關(guān)聯(lián)，緊密結(jié)合實(shí)際教學(xué)需求。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.數(shù)感：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)乘法意義的理解，提高運(yùn)用乘法解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)數(shù)感。

2.邏輯思維：學(xué)生在探究“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的過(guò)程中，發(fā)展邏輯推理和數(shù)學(xué)思維能力，能夠有序地思考問(wèn)題。

3.問(wèn)題解決：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中，通過(guò)觀察、操作和交流，提高解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)合作、交流的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)意識(shí)。三、學(xué)情分析

本節(jié)課面向的是2024-2025學(xué)年二年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)層面上已經(jīng)掌握了基本的加法和減法運(yùn)算，對(duì)乘法有了初步的認(rèn)識(shí)，但乘法的應(yīng)用能力還有待提高。在能力方面，學(xué)生具備了一定的觀察、分析和動(dòng)手操作能力，能夠參與課堂討論，但邏輯思維能力和問(wèn)題解決能力還需進(jìn)一步培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿興趣，但注意力容易分散，需要教師在教學(xué)中設(shè)計(jì)有趣的活動(dòng)以維持他們的學(xué)習(xí)興趣。在行為習(xí)慣上，學(xué)生初步養(yǎng)成了合作學(xué)習(xí)和主動(dòng)探究的習(xí)慣，但在課堂紀(jì)律和自主學(xué)習(xí)方面還有提升空間。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了直接影響。學(xué)生們對(duì)乘法的理解尚淺，需要通過(guò)具體情境來(lái)加深認(rèn)識(shí)。同時(shí)，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣將對(duì)課堂參與度和學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生重要影響，因此教學(xué)中需注重激發(fā)興趣，引導(dǎo)實(shí)踐，以及培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都配備了北師大版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材，以便于跟隨課程進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課程內(nèi)容相關(guān)的PPT演示文稿，包括乘法口訣、糖果圖片等，以直觀展示乘法概念。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備糖果模型或計(jì)數(shù)器，用于學(xué)生動(dòng)手操作，直觀感受乘法運(yùn)算的過(guò)程。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，方便學(xué)生分組合作，進(jìn)行探究和交流。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師展示一顆糖果，并提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道糖果可以怎么數(shù)嗎？今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)新的數(shù)學(xué)知識(shí)，幫助我們更快地?cái)?shù)糖果，你們想學(xué)嗎？”通過(guò)這種方式引起學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

教師首先通過(guò)PPT展示教材中的例題，引導(dǎo)學(xué)生觀察糖果的排列規(guī)律。接著，教師解釋乘法的概念，通過(guò)互動(dòng)提問(wèn)，讓學(xué)生理解“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的含義。然后，教師展示乘法口訣，并用糖果模型進(jìn)行演示，讓學(xué)生動(dòng)手操作，感受乘法的實(shí)際意義。最后，教師通過(guò)實(shí)例講解，讓學(xué)生掌握乘法運(yùn)算的基本步驟。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師設(shè)計(jì)幾個(gè)簡(jiǎn)單的乘法練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。練習(xí)過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)。完成練習(xí)后，教師邀請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)展示答案，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)乘法的意義和應(yīng)用。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和體會(huì)，提高學(xué)生的自信心。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置一道與課堂內(nèi)容相關(guān)的乘法練習(xí)題，要求學(xué)生在課后獨(dú)立完成。同時(shí)，教師提醒學(xué)生復(fù)習(xí)乘法口訣，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

教學(xué)過(guò)程中，教師注重激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過(guò)講解、演示、互動(dòng)、練習(xí)等多種教學(xué)手段，幫助學(xué)生掌握乘法運(yùn)算的基本概念和技巧，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

（1）乘法口訣墻：在教室的墻上貼上乘法口訣表，讓學(xué)生在課間休息或課后可以隨時(shí)查閱和復(fù)習(xí)。

（2）數(shù)學(xué)故事書(shū)：提供一些包含乘法應(yīng)用的數(shù)學(xué)故事書(shū)籍，如《數(shù)學(xué)島歷險(xiǎn)記》等，讓學(xué)生在課外閱讀中自然接觸和運(yùn)用乘法知識(shí)。

（3）數(shù)學(xué)游戲：利用數(shù)學(xué)游戲如“乘法接龍”、“乘法對(duì)戰(zhàn)”等，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)乘法，提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。

（4）生活實(shí)例收集：鼓勵(lì)學(xué)生收集生活中遇到的乘法實(shí)例，如購(gòu)物時(shí)商品的件數(shù)與總價(jià)的關(guān)系，家庭人數(shù)與食物分量的關(guān)系等，讓學(xué)生理解乘法在生活中的應(yīng)用。

2.拓展建議

（1）定期組織乘法競(jìng)賽：通過(guò)組織班級(jí)或年級(jí)的乘法競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的興趣，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（2）家庭作業(yè)設(shè)計(jì)：布置一些與生活實(shí)際相結(jié)合的乘法作業(yè)，如計(jì)算家庭開(kāi)銷、規(guī)劃小規(guī)模種植等，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中運(yùn)用乘法知識(shí)。

（3）小組合作活動(dòng)：設(shè)計(jì)一些需要小組合作完成的乘法主題活動(dòng)，如制作乘法海報(bào)、編寫乘法劇本等，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)造力。

（4）乘法日記：鼓勵(lì)學(xué)生寫乘法日記，記錄自己在生活中遇到的乘法問(wèn)題和解決過(guò)程，以及在學(xué)習(xí)乘法過(guò)程中的心得體會(huì)。

（5）利用網(wǎng)絡(luò)資源：雖然不推薦直接提供網(wǎng)址網(wǎng)站，但可以引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線數(shù)學(xué)練習(xí)平臺(tái)、教育視頻等，進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和鞏固。七、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入新課時(shí)，我使用了實(shí)物糖果，讓學(xué)生直觀地感受乘法運(yùn)算的實(shí)際意義，這樣的實(shí)物教學(xué)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.我設(shè)計(jì)了數(shù)學(xué)游戲和小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)乘法，這不僅提高了學(xué)生的參與度，也增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)乘法口訣的記憶不夠扎實(shí)，導(dǎo)致在乘法運(yùn)算時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤。

2.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我沒(méi)有充分考慮到學(xué)生的個(gè)別差異，練習(xí)題的難度和數(shù)量可能不適合所有學(xué)生。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我過(guò)于依賴傳統(tǒng)的書(shū)面考試，忽視了學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)和進(jìn)步。

（三）改進(jìn)措施

1.為了幫助學(xué)生更好地記憶乘法口訣，我計(jì)劃在課堂上增加乘法口訣的朗讀和背誦環(huán)節(jié)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生在課后通過(guò)唱歌、游戲等方式復(fù)習(xí)乘法口訣。

2.我將根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)題，并允許學(xué)生在練習(xí)時(shí)選擇適合自己的題目，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我會(huì)采用更多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組討論、口頭報(bào)告等，以全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，并及時(shí)給予反饋。

我會(huì)繼續(xù)探索和實(shí)踐更多有效的教學(xué)方法，如利用數(shù)學(xué)故事書(shū)和生活中的實(shí)例來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。同時(shí)，我也會(huì)加強(qiáng)與其他教師的交流，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自己的教學(xué)水平。通過(guò)這些改進(jìn)措施，我相信能夠更好地幫助學(xué)生掌握乘法知識(shí)，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。八、板書(shū)設(shè)計(jì)