一共有多少（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年北師大版2024數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)

一共有多少（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年北師大版（2024)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課《一共有多少》旨在通過(guò)實(shí)際操作和互動(dòng)交流，幫助一年級(jí)學(xué)生理解和掌握加法的基本概念，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用加法解決生活中簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力。結(jié)合2024-2025學(xué)年北師大版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)課程內(nèi)容，本節(jié)課將圍繞課本中的實(shí)例，讓學(xué)生在觀察、思考和動(dòng)手操作中，學(xué)會(huì)用加法計(jì)算兩個(gè)數(shù)的和，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和問(wèn)題解決能力。通過(guò)學(xué)習(xí)《一共有多少》，學(xué)生將提升對(duì)數(shù)量關(guān)系的理解和感知，能夠運(yùn)用加法運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題，從而發(fā)展數(shù)學(xué)抽象和數(shù)學(xué)建模的素養(yǎng)。在小組合作和交流中，學(xué)生將增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力，同時(shí)通過(guò)自主探究，培養(yǎng)獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①讓學(xué)生理解和掌握加法運(yùn)算的基本概念和運(yùn)算規(guī)律。

②能夠運(yùn)用加法運(yùn)算解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，如計(jì)算物品的總數(shù)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①幫助學(xué)生建立起加法運(yùn)算的直觀模型，使之能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)字與具體的物品數(shù)量對(duì)應(yīng)起來(lái)。

②引導(dǎo)學(xué)生掌握加法運(yùn)算的順序和規(guī)則，避免在計(jì)算過(guò)程中出現(xiàn)錯(cuò)誤。

③培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行加法運(yùn)算的能力，以及在遇到問(wèn)題時(shí)能夠自主尋找解決方法。

④指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、分析和歸納，發(fā)現(xiàn)加法運(yùn)算中的規(guī)律，提升對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解和應(yīng)用能力。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法

①采用直觀演示法，通過(guò)實(shí)物操作展示加法運(yùn)算過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感知。

②運(yùn)用討論法，鼓勵(lì)學(xué)生分組討論生活中的加法問(wèn)題，提高學(xué)生的參與度和合作能力。

③實(shí)施游戲教學(xué)法，設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)加法運(yùn)算，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)手段

①利用多媒體設(shè)備展示加法運(yùn)算的動(dòng)態(tài)過(guò)程，幫助學(xué)生形象理解。

②使用教學(xué)軟件進(jìn)行個(gè)性化練習(xí)，讓學(xué)生在互動(dòng)中鞏固加法知識(shí)。

③制作教學(xué)卡片和教具，輔助實(shí)物教學(xué)，增加課堂互動(dòng)性和趣味性。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

2.講授新知（20分鐘）

首先，利用教具（如小玩具、水果等）進(jìn)行實(shí)物演示，展示加法運(yùn)算的過(guò)程。接著，引導(dǎo)學(xué)生觀察和討論教具的數(shù)量變化，讓學(xué)生嘗試用語(yǔ)言描述加法運(yùn)算的過(guò)程。然后，通過(guò)課本上的例題，講解加法運(yùn)算的規(guī)則和符號(hào)，并板書(shū)演示運(yùn)算步驟。最后，進(jìn)行師生互動(dòng)，讓學(xué)生嘗試解答類似的加法問(wèn)題，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。練習(xí)題包括基礎(chǔ)加法題和應(yīng)用題，旨在鞏固學(xué)生對(duì)加法運(yùn)算的理解和應(yīng)用能力。在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)，并提供必要的幫助。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，總結(jié)加法運(yùn)算的規(guī)則和注意事項(xiàng)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生分享在課堂上的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，以及遇到的問(wèn)題和解決方法。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置適量的課后作業(yè)，包括書(shū)面作業(yè)和口頭作業(yè)。書(shū)面作業(yè)要求學(xué)生完成一定數(shù)量的加法練習(xí)題，口頭作業(yè)則是讓學(xué)生向家人解釋加法運(yùn)算的概念，并嘗試解決生活中的簡(jiǎn)單加法問(wèn)題。作業(yè)旨在鞏固課堂所學(xué)，并培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.加法的概念

-加法的定義：將兩個(gè)或兩個(gè)以上的數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算。

-加法的基本組成：加數(shù)、和。

-加法的符號(hào)：用加號(hào)“+”表示。

2.加法的運(yùn)算規(guī)律

-交換律：兩個(gè)數(shù)相加，交換加數(shù)的位置，和不變。

-結(jié)合律：三個(gè)數(shù)相加，可以任意先計(jì)算其中兩個(gè)數(shù)的和，然后再與第三個(gè)數(shù)相加，結(jié)果不變。

3.加法的運(yùn)算步驟

-確定加數(shù)：找出需要相加的數(shù)。

-相加：將加數(shù)按照順序相加。

-得出和：計(jì)算出的結(jié)果是兩個(gè)數(shù)的和。

4.加法在實(shí)際生活中的應(yīng)用

-計(jì)算物品的總數(shù)：如購(gòu)買物品時(shí)，計(jì)算總價(jià)。

-解決問(wèn)題：如分配物品、計(jì)算距離等。

5.加法的書(shū)寫(xiě)規(guī)范

-寫(xiě)出加號(hào)“+”時(shí)，加號(hào)的兩端應(yīng)與加數(shù)對(duì)齊。

-寫(xiě)出和時(shí)，和的上方應(yīng)與加號(hào)對(duì)齊。

6.加法的注意事項(xiàng)

-確保加數(shù)的正確性：在計(jì)算過(guò)程中，要注意加數(shù)的順序和數(shù)值。

-注意進(jìn)位：當(dāng)兩個(gè)一位數(shù)相加的和大于等于10時(shí)，需要進(jìn)位。

7.加法的練習(xí)方法

-通過(guò)大量的練習(xí)題，讓學(xué)生熟練掌握加法的運(yùn)算規(guī)則和步驟。

-設(shè)計(jì)實(shí)際生活中的問(wèn)題，讓學(xué)生運(yùn)用加法解決，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

8.加法的拓展

-學(xué)習(xí)加法的進(jìn)階運(yùn)算，如兩位數(shù)加法、三位數(shù)加法等。

-學(xué)習(xí)加法的應(yīng)用，如速度、時(shí)間、面積等計(jì)算。

9.學(xué)生的自我檢測(cè)

-學(xué)生可以通過(guò)自我檢測(cè)，檢查對(duì)加法的理解和掌握程度。

-學(xué)生可以嘗試解決一些復(fù)雜的加法問(wèn)題，以檢驗(yàn)自己的運(yùn)算能力。

10.學(xué)生的自主學(xué)習(xí)

-學(xué)生可以自主學(xué)習(xí)加法的拓展知識(shí)，如分?jǐn)?shù)加法、小數(shù)加法等。

-學(xué)生可以嘗試編寫(xiě)加法的練習(xí)題，與同學(xué)互相練習(xí)，共同進(jìn)步。七、板書(shū)設(shè)計(jì)

1.加法概念與符號(hào)

①加法定義：將兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算。

②加數(shù)與和：加法中的兩個(gè)數(shù)稱為加數(shù)，它們相加得到的結(jié)果稱為和。

③加法符號(hào)：用加號(hào)“+”表示。

2.加法運(yùn)算規(guī)律

①交換律：兩個(gè)數(shù)相加，交換加數(shù)的位置，和不變。

②結(jié)合律：三個(gè)數(shù)相加，可以任意先計(jì)算其中兩個(gè)數(shù)的和，再與第三個(gè)數(shù)相加，結(jié)果不變。

3.加法運(yùn)算步驟

①確定加數(shù)：找出需要相加的數(shù)。

②相加運(yùn)算：將加數(shù)按照順序相加。

③寫(xiě)出和：計(jì)算出的結(jié)果是兩個(gè)數(shù)的和。

4.加法應(yīng)用實(shí)例

①物品總數(shù)計(jì)算：展示如何用加法計(jì)算購(gòu)買物品的總價(jià)。

②解決問(wèn)題實(shí)例：列出幾個(gè)生活中的問(wèn)題，展示如何用加法解決。

5.加法書(shū)寫(xiě)規(guī)范

①加號(hào)對(duì)齊：寫(xiě)出加號(hào)“+”時(shí)，加號(hào)的兩端應(yīng)與加數(shù)對(duì)齊。

②和的書(shū)寫(xiě)：寫(xiě)出和時(shí)，和的上方應(yīng)與加號(hào)對(duì)齊。

6.加法注意事項(xiàng)

①加數(shù)正確性：在計(jì)算過(guò)程中，要注意加數(shù)的順序和數(shù)值。

②進(jìn)位處理：當(dāng)兩個(gè)一位數(shù)相加的和大于等于10時(shí)，需要進(jìn)位。

7.練習(xí)方法與自主學(xué)習(xí)

①練習(xí)題：列出幾道練習(xí)題，供學(xué)生課后練習(xí)。

②自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)加法的拓展知識(shí)，如兩位數(shù)加法等。八、教學(xué)反思與總結(jié)

1.教學(xué)反思

在今天的《一共有多少》這堂課中，我嘗試了多種教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解加法運(yùn)算。我感到滿意的是，學(xué)生們對(duì)實(shí)物演示和數(shù)學(xué)游戲表現(xiàn)出濃厚的興趣，這讓我看到了他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)的可能性。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

在教學(xué)策略上，我意識(shí)到在講解加法運(yùn)算規(guī)律時(shí)，可能沒(méi)有足夠的時(shí)間讓學(xué)生充分練習(xí)和鞏固。此外，我在課堂管理方面也發(fā)現(xiàn)了一些不足，比如在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能沒(méi)有積極參與，導(dǎo)致討論的效果不盡如人意。我反思，是否應(yīng)該更加細(xì)致地分組，或者增加一些激勵(lì)措施來(lái)提高學(xué)生的參與度。

另一個(gè)值得反思的是，我在課堂上的提問(wèn)可能沒(méi)有很好地覆蓋所有學(xué)生，有些學(xué)生可能在整個(gè)課堂中都沒(méi)有機(jī)會(huì)發(fā)言。這讓我意識(shí)到，我需要更加注意課堂互動(dòng)的公平性和全面性。

2.教學(xué)總結(jié)

總體來(lái)看，本節(jié)課在知識(shí)傳授方面達(dá)到了預(yù)期的效果。學(xué)生們能夠理解加法的基本概念，并且能夠運(yùn)用加法運(yùn)算解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。他們?cè)诰毩?xí)環(huán)節(jié)的表現(xiàn)也讓我看到了他們的進(jìn)步，大多數(shù)學(xué)生能夠正確地完成練習(xí)題。

在技能方面，學(xué)生們通過(guò)課堂上的互動(dòng)和練習(xí)，提高了他們的計(jì)算能力和問(wèn)題解決能力。他們的情感態(tài)度也有了積極的變化，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心都有了提升。

盡管如此，我也發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中存在的問(wèn)題。首先，課堂互動(dòng)的深度和廣度還不夠，我需要更加注重激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力。其次，對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我需要提供更多的個(gè)別指