Unit6 Review（說課稿）-2024-2025學年北師大版（三起）（2024）英語三年級上冊

Unit6Review（說課稿）-2024-2025學年北師大版（三起）（2024）英語三年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析“Unit6Review（說課稿）-2024-2025學年北師大版（三起）（2024）英語三年級上冊”本章節(jié)是對Unit6所學內(nèi)容的復習與鞏固。本單元主要圍繞“家庭成員”這一主題，通過詞匯、句型和對話的學習，幫助學生掌握家庭成員的稱呼、描述人物特征和喜好等方面的表達。復習課旨在幫助學生梳理本單元的知識點，提高學生的語言運用能力，為后續(xù)學習打下堅實基礎。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生能夠在真實語境中運用所學詞匯和句型描述家庭成員，提升語言表達能力；通過小組合作和交流，增強合作意識和團隊協(xié)作能力；激發(fā)學生對英語學習的興趣，培養(yǎng)跨文化意識和國際視野。教學難點與重點1.教學重點

①掌握并熟練運用描述家庭成員的詞匯，如：mom,dad,sister,brother等。

②學會使用句型"Thisismy..."和"He/Sheis..."來介紹家庭成員。

③能夠聽懂并參與關于家庭成員的簡單對話。

2.教學難點

①區(qū)分和使用不同的人稱代詞（he,she,they）以及相應的動詞形式（is,are）。

②在真實語境中靈活運用所學句型和詞匯，進行自然的交流。

③理解和表達家庭成員之間的關系和特征，如：oldersister,youngerbrother等。教學資源1.軟硬件資源

-電腦

-投影儀

-白板

-音響設備

2.課程平臺

-學校在線教學平臺

3.信息化資源

-單元復習PPT

-家庭成員圖片素材

-錄音材料

4.教學手段

-小組討論

-角色扮演

-互動游戲教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對家庭成員描述的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道自己家庭成員的英文表達嗎？我們?nèi)绾斡糜⒄Z介紹他們？”

-展示一些關于不同家庭成員的圖片，讓學生初步感受家庭成員的多樣性。

-簡短介紹家庭成員描述的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.家庭成員描述基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解家庭成員描述的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解家庭成員稱呼的英文表達，如mom,dad,sister,brother等。

-詳細介紹使用"Thisismy..."和"He/Sheis..."句型的結構和用法。

-通過實例演示，讓學生更好地理解如何在語境中描述家庭成員。

3.家庭成員描述案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解家庭成員描述的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的家庭成員描述案例進行分析，如介紹自己的家人。

-詳細介紹每個案例的背景、使用到的詞匯和句型，讓學生全面了解描述家庭成員的多樣性。

-引導學生思考這些描述對實際交流的影響，以及如何應用所學知識進行家庭成員介紹。

-小組討論：讓學生分組討論如何用英語描述家庭成員的不同特征，并提出創(chuàng)新性的表達方式。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個家庭成員進行描述練習。

-小組內(nèi)討論該家庭成員的特點、喜好和如何在英語中表達。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對家庭成員描述的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括家庭成員的描述和表達方式。

-其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)家庭成員描述的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括家庭成員稱呼、描述句型、案例分析等。

-強調(diào)家庭成員描述在英語交流中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用。

-布置課后作業(yè)：讓學生用英語寫一篇關于自己家庭成員的短文，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源

-家庭成員相關詞匯：brother,sister,mother,father,grandmother,grandfather,uncle,aunt,cousin等。

-描述家庭成員特征的詞匯：tall,short,thin,fat,happy,sad,kind,smart等。

-常用句型：Whatdoesyourfamilymemberlooklike?/Heistallandkind./Thisismysister,sheisadoctor等。

-家庭樹圖表：用于幫助學生形象地展示和描述家庭成員關系。

-英語兒歌或故事：如《MyFamily》、《TheZoo》等，涉及家庭成員的描述。

-英語動畫片或電影片段：如《PeppaPig》、《DoratheExplorer》等，提供真實的語言環(huán)境。

-互動游戲資源：如家庭成員配對游戲、記憶游戲等，用于鞏固詞匯和句型。

2.拓展建議

-鼓勵學生在課后收集與家庭成員相關的英語詞匯和句型，制作成單詞卡片或小冊子，用于復習和鞏固。

-學生可以嘗試制作自己的家庭樹，用英語標注每個家庭成員的信息，提高實際應用能力。

-教師可以安排學生觀看英語動畫片或電影片段，讓學生在真實的語境中學習家庭成員的描述和交流。

-學生可以嘗試編寫英語小故事，以家庭成員為主角，練習使用所學詞匯和句型。

-教師可以組織學生進行角色扮演活動，模擬家庭場景，讓學生在模擬的語境中運用所學知識。

-學生可以參與英語角活動，與其他同學交流家庭成員的描述，提高口語表達能力。

-教師可以引導學生閱讀英語繪本或故事書，關注家庭成員的描述，學習更多相關詞匯和句型。

-學生可以嘗試用英語編寫家庭成員的介紹信，練習書寫和表達能力。

-教師可以定期組織家庭成員主題的英語競賽，如詞匯拼寫比賽、描述比賽等，激發(fā)學生的學習興趣。

-學生可以關注英語學習平臺上的相關資源，如家庭成員主題的練習題、視頻教程等，進行自主學習。教學反思與總結在這節(jié)Unit6Review的英語課上，我嘗試了多種教學方法來幫助學生復習和鞏固家庭成員的描述。以下是我對整個教學過程的反思和總結。

教學反思：

在設計這節(jié)課時，我注重了導入環(huán)節(jié)，通過圖片和提問激發(fā)學生的學習興趣。我發(fā)現(xiàn)，學生對家庭成員的話題非常感興趣，他們積極參與討論，表現(xiàn)出很高的熱情。這一點讓我感到欣慰，同時也讓我意識到，與學生生活緊密相關的話題更容易激發(fā)他們的學習動力。

在基礎知識講解部分，我使用了圖表和實例來幫助學生理解家庭成員的稱呼和描述方法。我覺得這部分進行得比較順利，學生們能夠快速掌握基本概念和句型。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在人稱代詞和動詞形式上還存在混淆，這提示我在今后的教學中需要更多地關注這些細節(jié)問題。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個具有代表性的案例，讓學生通過小組討論來深入了解家庭成員的描述。這個環(huán)節(jié)學生的參與度很高，他們能夠積極地表達自己的觀點和想法。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些小組的討論深度不夠，可能是因為時間有限，他們沒有足夠的時間進行深入的探討。

在學生小組討論環(huán)節(jié)，我觀察到學生們能夠很好地合作，共同完成任務。但是，也有個別學生表現(xiàn)得比較內(nèi)向，不愿意在小組中發(fā)言。這讓我意識到，我需要在課堂上更多地鼓勵這些學生，讓他們敢于表達自己。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學生們都能夠自信地展示自己的成果，他們的表達能力和自信心有了明顯的提升。在點評環(huán)節(jié)，我也及時給予了他們反饋，幫助他們認識到自己的優(yōu)點和需要改進的地方。

教學總結：

總體來看，這節(jié)課的教學效果是積極的。學生們在知識、技能和情感態(tài)度等方面都有了明顯的收獲和進步。他們能夠熟練地使用英語描述家庭成員，并且在真實的語境中運用所學知識。同時，學生們對英語學習的興趣和熱情也有所提高。

然而，我也注意到教學中存在一些問題和不足。首先，有些學生在人稱代詞和動詞形式上的掌握不夠扎實，需要我在今后的教學中加強練習和鞏固。其次，部分學生在小組討論中的參與度不夠，可能需要我更多地引導和鼓勵他們。最后，課堂時間分配不夠合理，導致部分環(huán)節(jié)匆忙結束，學生們沒有足夠的時間進行深入的思考和討論。

針對這些問題，我計劃在