Unit 4 Time to celebrate - Starting out說課稿2024-2025學(xué)年外研版英語七年級上冊

Unit4Timetocelebrate-Startingout說課稿2024-2025學(xué)年外研版英語七年級上冊主備人備課成員設(shè)計思路本節(jié)課以“Unit4Timetocelebrate-Startingout”為主題，針對外研版英語七年級上冊的教學(xué)內(nèi)容，旨在激發(fā)學(xué)生對慶?；顒拥呐d趣，培養(yǎng)他們運用英語進行交流的能力。課程設(shè)計遵循以下思路：

1.通過圖片導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生對慶?；顒拥乃伎?，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.結(jié)合課本內(nèi)容，學(xué)習(xí)有關(guān)慶?；顒拥脑~匯和句型，提高學(xué)生的語言表達能力。

3.通過小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的慶?；顒咏?jīng)歷，增強實際運用英語的能力。

4.結(jié)合實際情境，進行聽力訓(xùn)練，提高學(xué)生的聽力理解水平。

5.通過課堂小結(jié)，鞏固所學(xué)知識，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：學(xué)生能夠聽懂并準(zhǔn)確運用與慶?；顒酉嚓P(guān)的詞匯和句型，描述不同節(jié)日和慶?；顒?，提升口頭和書面表達能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解不同文化背景下的慶祝習(xí)俗，培養(yǎng)跨文化交際的意識和敏感性。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學(xué)生在討論和分享慶?；顒訒r，展現(xiàn)批判性和創(chuàng)造性思維，形成自己的觀點和理解。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式，有效地獲取、加工和運用信息，提高解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法結(jié)構(gòu)和常用詞匯，能夠進行簡單的日常對話，對英語學(xué)習(xí)有了一定的認(rèn)識和基礎(chǔ)。

2.學(xué)生對慶?；顒油ǔＳ休^高的興趣，能夠積極參與討論和分享。他們在學(xué)習(xí)風(fēng)格上可能偏好互動式和情境化的學(xué)習(xí)方式，對于直觀的教學(xué)材料更感興趣。同時，他們的認(rèn)知能力和合作學(xué)習(xí)能力也在不斷發(fā)展。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對某些節(jié)日和慶?；顒拥奈幕尘安粔蛄私?，可能會影響對相關(guān)詞匯和表達的理解；在運用新學(xué)的語言進行表達時可能會感到不自信，尤其是在復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和時態(tài)上；以及可能因為害羞或缺乏自信而不愿意在班級中發(fā)言。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有外研版英語七年級上冊教材，以便于課堂學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與慶?；顒酉嚓P(guān)的圖片、節(jié)日卡片、音頻資料等，以增強學(xué)生對課堂內(nèi)容的直觀感受和興趣。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備電腦、投影儀等多媒體設(shè)備，以便展示教學(xué)資源和輔助教學(xué)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，提前劃分小組討論區(qū)域，確保教室環(huán)境舒適，有利于學(xué)生互動和交流。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

上課伊始，教師通過展示一張節(jié)日慶祝活動的圖片，如春節(jié)的煙花或圣誕節(jié)的裝飾，引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們知道這是什么節(jié)日？你們通常如何慶祝這個節(jié)日？”通過學(xué)生們的回答，自然引入本課的主題“Timetocelebrate”。

2.講授新知（20分鐘）

教師翻開教材，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)“Startingout”部分的內(nèi)容。首先，講解并演示如何使用新詞匯和句型來描述不同的節(jié)日和慶?；顒印＝又?，通過小組活動，讓學(xué)生們互相練習(xí)使用這些詞匯和句型，描述自己最喜歡的節(jié)日。在此過程中，教師會糾正學(xué)生的發(fā)音錯誤，并確保他們能夠正確使用所學(xué)知識。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師設(shè)計一些聽力練習(xí)，讓學(xué)生聽一段關(guān)于不同節(jié)日的慶?；顒拥匿浺簦缓蠡卮鹣嚓P(guān)問題。之后，進行口頭練習(xí)，讓學(xué)生根據(jù)所聽內(nèi)容，用自己的話復(fù)述聽到的信息，或者描述自己的慶?；顒咏?jīng)歷。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師邀請幾名學(xué)生分享一下他們在本節(jié)課中學(xué)到的內(nèi)容，以及他們覺得有用的部分。教師總結(jié)本節(jié)課的重點，并強調(diào)在日常生活中如何運用所學(xué)知識。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇短文，描述他們最喜歡的節(jié)日慶?；顒樱⑹褂帽竟?jié)課學(xué)到的詞匯和句型。同時，鼓勵學(xué)生預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-節(jié)日文化背景資料：提供不同節(jié)日的歷史起源、傳統(tǒng)習(xí)俗、象征意義等文化背景資料，幫助學(xué)生更深入地理解節(jié)日的意義和慶祝方式。

-英語節(jié)日用語集錦：收集不同節(jié)日中常用的英語表達和祝福語，如圣誕節(jié)、感恩節(jié)、春節(jié)、中秋節(jié)等，豐富學(xué)生的語言表達。

-節(jié)日主題視頻：精選一些節(jié)日慶?；顒拥囊曨l，如節(jié)日游行、傳統(tǒng)儀式、家庭聚會等，讓學(xué)生通過視覺感受節(jié)日的氛圍。

-節(jié)日食譜和制作方法：介紹一些節(jié)日特色食品的制作方法，如圣誕蛋糕、月餅等，增加學(xué)生的生活常識和動手能力。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在課后收集更多關(guān)于節(jié)日的信息，包括節(jié)日的歷史、傳統(tǒng)習(xí)俗、民間故事等，以小組形式進行分享，提高學(xué)生的信息檢索能力和團隊合作能力。

-讓學(xué)生嘗試用英語編寫節(jié)日賀卡，使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意寫作能力和語言運用能力。

-組織一次節(jié)日主題的角色扮演活動，學(xué)生可以扮演不同國家的角色，展示各自國家的節(jié)日慶祝方式，增強學(xué)生的跨文化交際意識。

-鼓勵學(xué)生在家中嘗試制作節(jié)日特色食品，并記錄制作過程，用英語描述制作步驟和感受，提高學(xué)生的實際語言運用能力和生活技能。

-推薦學(xué)生閱讀一些英文節(jié)日主題的故事書或文章，如《TheNightBeforeChristmas》、《AChineseNewYear》等，通過閱讀提高學(xué)生的語言理解力和文化素養(yǎng)。

-建議學(xué)生關(guān)注英語學(xué)習(xí)相關(guān)的社交媒體賬號，如節(jié)日主題的英語學(xué)習(xí)公眾號，獲取更多節(jié)日相關(guān)的學(xué)習(xí)資源和資訊，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

-節(jié)日名稱及對應(yīng)的英文表達（如：Christmas,NewYear,SpringFestival等）。

-節(jié)日慶?；顒拥某Ｓ迷~匯（如：celebrate,festival,tradition,gift等）。

-與節(jié)日相關(guān)的文化習(xí)俗和象征意義（如：Christmastree,SantaClaus,lanterns等）。

②重點詞匯：

-描述節(jié)日活動的動詞（如：decorate,celebrate,enjoy,give等）。

-與節(jié)日相關(guān)的名詞（如：present,card,food,customs等）。

-表達節(jié)日祝福和感受的形容詞和副詞（如：happy,excited,traditionally,joyfully等）。

③重點句型：

-用于描述節(jié)日活動的句型（如：“Wecelebrate...by...”、“Peopleusually...during...”等）。

-用于表達節(jié)日祝福的句型（如：“Happy...toyou！”、“Mayyou...on...”等）。

-用于詢問和分享節(jié)日經(jīng)歷的句型（如：“Howdoyoucelebrate...？”、“Whatdoyoudoon...？”等）。教學(xué)反思與改進在完成了“Unit4Timetocelebrate-Startingout”這一課的教學(xué)后，我進行了以下反思活動：

首先，我通過觀察學(xué)生參與課堂活動的積極性和作業(yè)完成情況，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對節(jié)日主題的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們在使用新詞匯和句型描述節(jié)日活動時，能夠較為自信地表達自己的觀點。然而，我也注意到一些學(xué)生在使用復(fù)雜句型時仍顯得不夠流暢，個別學(xué)生對某些節(jié)日文化的理解不夠深入。

針對這些觀察，我制定了以下改進措施：

1.在課堂上，我將增加更多互動性的活動，如角色扮演和小組討論，以便讓學(xué)生在實際語境中練習(xí)使用新學(xué)的語言。這樣可以幫助他們更自然地運用所學(xué)知識，并提高他們的口語表達能力。

2.對于節(jié)日文化的學(xué)習(xí)，我計劃引入更多文化背景資料，通過多媒體展示和小組研究，讓學(xué)生更全面地了解不同節(jié)日的起源和習(xí)俗。這樣可以幫助他們更好地理解節(jié)日詞匯和表達方式的深層含義。

3.對于在語言表達上遇到困難的學(xué)生，我將提供更多的個性化指導(dǎo)，包括額外的練習(xí)材料和一對一口語練習(xí)。我會鼓勵他們在課后找我進行輔導(dǎo)，以便他們能夠克服語言障礙。

4.我還計劃在下一節(jié)課開始時，安排一次簡短的復(fù)習(xí)活動，讓學(xué)生回顧上一節(jié)課的重點內(nèi)容。這樣可以幫助他們鞏固