求億以上數(shù)的近似數(shù)（說課稿）-2024-2025學年四年級上冊數(shù)學人教版

求億以上數(shù)的近似數(shù)（說課稿）-2024-2025學年四年級上冊數(shù)學人教版主備人備課成員教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是求億以上數(shù)的近似數(shù)。教材為人教版四年級上冊數(shù)學第107頁至108頁，包括求一個數(shù)的近似數(shù)的方法，如“四舍”法和“五入”法，以及利用“千萬位”上的數(shù)來確定近似數(shù)。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在三年級時已學習過萬以內(nèi)數(shù)的近似數(shù)求法，掌握了“四舍五入”的基本概念。在此基礎上，本節(jié)課將引導學生將“四舍五入”法應用到億以上的數(shù)，進一步鞏固學生的數(shù)感和對近似數(shù)概念的理解。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：培養(yǎng)學生的數(shù)感、邏輯思維能力和問題解決能力。通過學習求億以上數(shù)的近似數(shù)，學生將提高對大數(shù)的感知和認識，能夠在實際情境中合理運用數(shù)學知識，發(fā)展估算和判斷能力。同時，通過探索“四舍五入”的方法，學生將鍛煉邏輯推理和數(shù)學抽象思維能力，增強解決實際問題的策略性思考，為后續(xù)學習打下堅實的基礎。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了萬以內(nèi)數(shù)的近似數(shù)的求法，了解了“四舍五入”的基本概念和操作方法，具備了一定的數(shù)感和估算能力。

2.學習興趣、能力和學習風格：

-學生對數(shù)學有一定的興趣，尤其是涉及到實際生活中的應用問題時，能夠積極參與討論。

-在能力方面，學生已經(jīng)能夠熟練進行基本的四則運算，具備一定的邏輯思維能力。

-學習風格方面，學生偏好通過實例和實踐來理解新知識，對于抽象概念的理解可能需要更多的直觀示例和操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-在處理億以上大數(shù)時，學生可能會因為數(shù)字過大而感到困惑，難以把握“四舍五入”的精確度。

-學生可能會對“千萬位”上的數(shù)來判斷近似數(shù)的“四舍五入”方法產(chǎn)生混淆，需要通過具體的例題來強化理解。

-在實際操作中，學生可能會忘記“四舍五入”的規(guī)則，或者對具體操作步驟不熟練，需要通過反復練習來提高準確性。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與策略本節(jié)課采用講授與討論相結(jié)合的教學方法，結(jié)合案例研究和小組合作活動。首先，通過講授引入“四舍五入”的概念和規(guī)則，確保學生理解基本原理。隨后，設計具體的案例研究，讓學生在小組內(nèi)討論億以上數(shù)的近似數(shù)求解方法，通過角色扮演來模擬實際生活中的應用場景。此外，利用數(shù)學游戲來增加趣味性，促進學生參與和互動。在教學媒體方面，使用PPT展示關鍵概念和步驟，同時利用實物模型幫助學生直觀理解大數(shù)的大小，以及“千萬位”在近似數(shù)中的作用。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺發(fā)布預習資料，包括億以上數(shù)的近似數(shù)求法的PPT和示例視頻，明確要求學生預習掌握“四舍五入”的基本規(guī)則。

-設計預習問題：設計問題如“什么是四舍五入法？”，“如何確定億以上數(shù)的近似數(shù)？”等，引導學生思考。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺跟蹤學生的預習情況，確保每位學生都參與預習。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生根據(jù)要求閱讀資料，理解億以上數(shù)近似數(shù)的基本概念。

-思考預習問題：學生針對問題進行思考，嘗試解答，并記錄疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記和問題提交至在線平臺。

教學方法/手段/資源：自主學習法，信息技術手段。

作用與目的：幫助學生提前熟悉本節(jié)課內(nèi)容，為課堂學習打下基礎。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示實際生活中的大數(shù)應用案例，如國家人口統(tǒng)計數(shù)據(jù)，引出課題。

-講解知識點：詳細講解億以上數(shù)近似數(shù)的求法，使用PPT展示具體步驟和示例。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生探討不同情況下“四舍五入”的應用。

-解答疑問：對學生的疑問進行解答，確保學生理解重難點。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與討論，通過實際操作練習“四舍五入”法。

-提問與討論：學生提出自己的疑問，與同學討論交流。

教學方法/手段/資源：講授法，實踐活動法，合作學習法。

作用與目的：通過講解和實踐活動，幫助學生掌握億以上數(shù)近似數(shù)的求法。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與億以上數(shù)近似數(shù)相關的練習題，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供相關網(wǎng)站和視頻，供學生深入學習。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給予學生反饋。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成作業(yè)，鞏固所學知識。

-拓展學習：利用拓展資源進行學習，加深對知識點的理解。

-反思總結(jié)：學生對自己的學習過程進行反思，總結(jié)學習心得。

教學方法/手段/資源：自主學習法，反思總結(jié)法。

作用與目的：通過作業(yè)和拓展學習，鞏固知識點，通過反思總結(jié)提升自我學習能力。知識點梳理五、教學實施過程

一、課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺發(fā)布預習資料，包括億以上數(shù)的近似數(shù)求法的PPT和示例視頻，明確要求學生預習掌握“四舍五入”的基本規(guī)則。

-設計預習問題：設計問題如“什么是四舍五入法？”，“如何確定億以上數(shù)的近似數(shù)？”等，引導學生思考。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺跟蹤學生的預習情況，確保每位學生都參與預習。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生根據(jù)要求閱讀資料，理解億以上數(shù)近似數(shù)的基本概念。

-思考預習問題：學生針對問題進行思考，嘗試解答，并記錄疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記和問題提交至在線平臺。

教學方法/手段/資源：自主學習法，信息技術手段。

作用與目的：幫助學生提前熟悉本節(jié)課內(nèi)容，為課堂學習打下基礎。

二、課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示實際生活中的大數(shù)應用案例，如國家人口統(tǒng)計數(shù)據(jù)，引出課題。

-講解知識點：詳細講解億以上數(shù)近似數(shù)的求法，使用PPT展示具體步驟和示例。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生探討不同情況下“四舍五入”的應用。

-解答疑問：對學生的疑問進行解答，確保學生理解重難點。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，通過實際操作加深對“四舍五入”法的理解。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：講授法，實踐活動法，合作學習法。

作用與目的：幫助學生深入理解億以上數(shù)近似數(shù)的求法，掌握“四舍五入”技能。通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

三、課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂學習情況，布置相關的課后作業(yè)，鞏固學生對億以上數(shù)近似數(shù)求法的掌握。

-提供拓展資源：提供與課題相關的拓展資源，如數(shù)學故事書籍、在線教育資源等，供學生進一步學習和探索。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成課后作業(yè)，通過實際操作鞏固所學知識。

-拓展學習：利用提供的拓展資源，進行更深入的學習和探索。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思，總結(jié)學習經(jīng)驗，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：自主學習法，反思總結(jié)法。

作用與目的：鞏固學生在課堂上學到的知識，通過拓展學習拓寬知識視野，通過反思總結(jié)提升自我學習能力。板書設計①主要概念：

-四舍五入

-近似數(shù)

-億以上數(shù)

②重點知識點：

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