9《我的戰(zhàn)友邱少云》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)

9《我的戰(zhàn)友邱少云》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）9《我的戰(zhàn)友邱少云》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容《我的戰(zhàn)友邱少云》是2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第五單元的一篇課文。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下兩部分：

1.閱讀課文《我的戰(zhàn)友邱少云》，了解邱少云的英雄事跡，感受邱少云的英勇無(wú)畏和無(wú)私奉獻(xiàn)精神。

2.學(xué)習(xí)課文中的生字詞，理解詞語(yǔ)的含義，并能運(yùn)用到實(shí)際情景中。課文內(nèi)容主要包括邱少云在抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中為保護(hù)戰(zhàn)友、堅(jiān)守陣地而英勇獻(xiàn)身的故事。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)閱讀《我的戰(zhàn)友邱少云》，提升學(xué)生理解記敘文的能力，培養(yǎng)他們提取關(guān)鍵信息、概括文章內(nèi)容的能力，并學(xué)會(huì)運(yùn)用課文中的生字詞進(jìn)行表達(dá)。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生深入分析邱少云的英雄行為，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和邏輯推理能力，激發(fā)他們對(duì)于英勇精神的思考。

3.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)邱少云的事跡，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民族英雄的認(rèn)同感，理解并傳承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)美德。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：感受課文中描繪的英雄形象，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感，激發(fā)他們通過(guò)寫(xiě)作或繪畫(huà)等方式表達(dá)對(duì)英雄的敬仰之情。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解課文《我的戰(zhàn)友邱少云》的主題思想：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生深刻理解邱少云的英勇事跡所傳達(dá)出的愛(ài)國(guó)主義精神和不畏犧牲的英雄氣概。教師應(yīng)通過(guò)講解邱少云在烈火中堅(jiān)守崗位、為戰(zhàn)友犧牲的情節(jié)，強(qiáng)調(diào)這種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

-掌握生字詞和關(guān)鍵句式：教師需要強(qiáng)調(diào)課文中的生字詞，如“潛伏”、“紀(jì)律”、“犧牲”等，以及關(guān)鍵句式，例如“邱少云像千斤巨石一般，驟然落下來(lái)”的比喻用法，以便學(xué)生在閱讀和寫(xiě)作中能夠準(zhǔn)確運(yùn)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-分析邱少云的心理活動(dòng)：課文對(duì)邱少云內(nèi)心活動(dòng)的描述較為含蓄，學(xué)生可能難以把握其復(fù)雜的情感變化。例如，邱少云在烈火中掙扎時(shí)的心理斗爭(zhēng)，教師需要通過(guò)引導(dǎo)和提問(wèn)，幫助學(xué)生深入理解邱少云的內(nèi)心世界。

-理解課文中的象征意義：課文中的一些描寫(xiě)，如“烈火煉真金”，具有象征意義，學(xué)生可能難以理解其深層含義。教師可以通過(guò)對(duì)比分析，解釋“烈火煉真金”象征邱少云的英勇精神和純潔品質(zhì)，幫助學(xué)生突破這一難點(diǎn)。

-將課文內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)：學(xué)生可能難以將邱少云的精神與自己的生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中學(xué)習(xí)邱少云的奉獻(xiàn)精神和堅(jiān)強(qiáng)意志，例如在遇到困難時(shí)如何堅(jiān)持不屈。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)課本，確保每位學(xué)生都有教材，以便于跟隨課堂教學(xué)進(jìn)度閱讀和討論。

2.輔助材料：準(zhǔn)備邱少云的相關(guān)圖片、抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)背景資料，以及《我的戰(zhàn)友邱少云》課文朗讀視頻，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和情感共鳴。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要，將教室布置成討論區(qū)，方便學(xué)生分組討論邱少云的精神品質(zhì)和課文深層含義。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示邱少云的圖片和簡(jiǎn)短介紹，引發(fā)學(xué)生對(duì)邱少云事跡的好奇和興趣。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上一課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，如抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的背景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)情境。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解《我的戰(zhàn)友邱少云》的課文內(nèi)容，包括故事情節(jié)、人物形象、主題思想等。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)分析課文中的具體情節(jié)，如邱少云在火中堅(jiān)持不動(dòng)的場(chǎng)景，幫助學(xué)生理解邱少云的英雄精神。

-互動(dòng)探究：分組討論以下問(wèn)題：

-邱少云為什么能夠忍受烈火的煎熬？

-邱少云的英雄行為對(duì)當(dāng)代青少年的啟示是什么？

-學(xué)生分享討論結(jié)果，教師總結(jié)并引導(dǎo)深入理解。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生選取課文中的生字詞，造句并解釋其含義，加深對(duì)詞語(yǔ)的理解和運(yùn)用。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生造句過(guò)程中，及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋，糾正錯(cuò)誤，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)邱少云的英勇精神對(duì)當(dāng)代學(xué)生的意義，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)邱少云的堅(jiān)強(qiáng)和奉獻(xiàn)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學(xué)生課后作業(yè)：寫(xiě)一篇關(guān)于邱少云精神對(duì)個(gè)人啟示的短文，要求結(jié)合自身實(shí)際，字?jǐn)?shù)300字左右。

-提醒學(xué)生預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-相關(guān)歷史資料：介紹抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的背景、經(jīng)過(guò)和影響，以及邱少云所在部隊(duì)的歷史背景。

-英雄人物故事：收集其他抗美援朝戰(zhàn)場(chǎng)上的英雄人物故事，如黃繼光、毛岸英等，以豐富學(xué)生對(duì)那段歷史的認(rèn)識(shí)。

-紀(jì)念館和遺址：介紹邱少云紀(jì)念館、抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念館等，讓學(xué)生了解英雄事跡的真實(shí)背景。

-相關(guān)文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》、《英雄兒女》等反映抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的文學(xué)作品。

2.拓展建議

-觀看紀(jì)錄片：鼓勵(lì)學(xué)生觀看關(guān)于抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)和邱少云事跡的紀(jì)錄片，以直觀的方式感受歷史和英雄精神。

-參觀紀(jì)念館：建議學(xué)生利用節(jié)假日參觀邱少云紀(jì)念館或其他相關(guān)紀(jì)念館，親身體驗(yàn)歷史教育的現(xiàn)場(chǎng)感。

-主題寫(xiě)作：組織學(xué)生進(jìn)行以“學(xué)習(xí)英雄，傳承精神”為主題的寫(xiě)作活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)寫(xiě)作表達(dá)對(duì)邱少云精神的理解和感悟。

-交流討論：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)主題討論會(huì)，與他人分享學(xué)習(xí)心得和感悟。

-社會(huì)實(shí)踐：引導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)，將邱少云的奉獻(xiàn)精神應(yīng)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。

-研究性學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)項(xiàng)目，深入研究邱少云的英雄事跡及其時(shí)代背景，形成研究報(bào)告。

-閱讀延伸：為學(xué)生提供一份抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期文學(xué)作品的書(shū)單，鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀，以加深對(duì)歷史和文化的理解。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生與家人分享邱少云的事跡，探討英雄精神在家庭和社會(huì)中的意義，促進(jìn)家校共育。內(nèi)容邏輯關(guān)系①課文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-邱少云的英雄事跡及其在抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中的重要作用。

-課文中的生字詞，如“潛伏”、“紀(jì)律”、“犧牲”等。

-課文描繪的邱少云心理活動(dòng)，如忍受烈火煎熬的內(nèi)心斗爭(zhēng)。

②重點(diǎn)詞語(yǔ)：

-“潛伏”：強(qiáng)調(diào)邱少云在戰(zhàn)斗中的隱蔽行動(dòng)。

-“紀(jì)律”：突出邱少云遵守軍隊(duì)紀(jì)律，堅(jiān)守崗位的精神。

-“犧牲”：體現(xiàn)邱少云為