小學(xué)生童話故事創(chuàng)意寫作征文

小學(xué)生童話故事創(chuàng)意寫作征文TOC\o"1-2"\h\u29467第一章走進童話世界：小學(xué)生創(chuàng)意寫作征文的意義 117810第二章解析經(jīng)典童話：《夏洛的網(wǎng)》的主要情節(jié)與特色 110345第三章童話中的美好品質(zhì)：《夏洛的網(wǎng)》帶來的心靈觸動 2101第四章原文金句賞析：感受《夏洛的網(wǎng)》的文字魅力 22394第五章創(chuàng)意寫作的啟發(fā)：從《夏洛的網(wǎng)》中學(xué)到什么 317516第六章童話與現(xiàn)實的交融：創(chuàng)意寫作的方向探討 314164第七章童話寫作的要點：我的見解與感悟 316499第八章總結(jié)與展望：小學(xué)生童話創(chuàng)意寫作的未來之路 4第一章走進童話世界：小學(xué)生創(chuàng)意寫作征文的意義對于小學(xué)生來說，童話就像是一把神奇的鑰匙，打開了一個充滿無限想象的世界。童話創(chuàng)意寫作征文活動有著諸多重要意義。，它能激發(fā)孩子們的想象力。就像《愛麗絲夢游仙境》里，愛麗絲跟著兔子掉進了一個充滿奇奇怪怪生物和現(xiàn)象的世界，在那里她一會兒變大一會兒變小。小學(xué)生們在創(chuàng)作童話時，也可以像這樣構(gòu)思出各種不可思議的情節(jié)，比如讓自己的文具都活起來，鋼筆和鉛筆為了誰更受主人喜愛而爭吵。另，童話創(chuàng)意寫作有助于培養(yǎng)孩子們的語言表達(dá)能力。在構(gòu)思童話情節(jié)、描寫人物和場景的過程中，孩子們需要運用到豐富的詞匯和不同的句式。比如描寫一個魔法森林，他們會用到“郁郁蔥蔥”“神秘莫測”等詞語，還會寫出像“陽光透過茂密的枝葉灑下，星星點點的光斑如同細(xì)碎的金子”這樣的句子。而且，通過參與征文活動，孩子們能夠更好地理解善良、勇敢、誠實等美好品質(zhì)，把這些品質(zhì)融入到自己創(chuàng)作的童話角色中，這對他們價值觀的形成有著積極的影響。第二章解析經(jīng)典童話：《夏洛的網(wǎng)》的主要情節(jié)與特色《夏洛的網(wǎng)》是一部非常經(jīng)典的童話作品。故事的主角是小豬威爾伯和蜘蛛夏洛。威爾伯是一只春天出生的小豬，它面臨著被做成熏肉火腿的命運。而夏洛是一只住在谷倉角落的蜘蛛，它決定幫助威爾伯。夏洛用自己織網(wǎng)的本領(lǐng)，在網(wǎng)上織出了“王牌豬”“了不起”“光彩照人”等字樣。這些字被人們發(fā)覺后，引起了巨大的轟動，大家都認(rèn)為威爾伯是一只特別的豬，從而改變了威爾伯的命運。這部童話的特色之一是它對友情的深刻描繪。夏洛和威爾伯之間的友情是純粹而深厚的。夏洛為了朋友，不惜耗盡自己的精力，就像書中寫的“夏洛已經(jīng)在網(wǎng)上織出了‘光彩照人’四個字，它的吐絲器里差不多已經(jīng)沒有絲了，但是它仍然堅持為威爾伯織下一個詞?！边@種友情令人感動。另外，故事的背景設(shè)置在農(nóng)場，通過對農(nóng)場里各種動物的描寫，展現(xiàn)了一個充滿生機又有著獨特規(guī)則的小世界。比如那只老羊，它雖然有時候說話很直接，但卻充滿了生活的智慧，它告訴威爾伯關(guān)于它冬天可能被宰殺的命運，推動了整個故事的發(fā)展。第三章童話中的美好品質(zhì)：《夏洛的網(wǎng)》帶來的心靈觸動《夏洛的網(wǎng)》里充滿了各種美好品質(zhì)，這些品質(zhì)就像點點星光，照亮了讀者的心靈。其中最突出的就是友情。夏洛對威爾伯的友情是無私的奉獻。當(dāng)威爾伯陷入絕望的時候，夏洛挺身而出，用自己的智慧和能力去拯救它。這種友情在現(xiàn)實生活中是非常珍貴的。我們在生活中也會有自己的朋友，可能不會像夏洛和威爾伯這樣面臨生死考驗，但朋友之間也需要互相幫助。例如，當(dāng)我們的同學(xué)在學(xué)習(xí)上遇到困難時，我們可以像夏洛一樣，用自己的知識去幫助他。還有勇敢這個品質(zhì)，夏洛雖然只是一只小小的蜘蛛，但它敢于挑戰(zhàn)人類的觀念。它通過織網(wǎng)寫字來改變威爾伯的命運，這需要很大的勇氣。在我們的生活中，也會遇到很多困難和挑戰(zhàn)，像夏洛一樣勇敢地去面對是非常重要的。比如在參加比賽或者面對新的學(xué)習(xí)任務(wù)時，我們要勇敢地去嘗試，而不是退縮。這種美好品質(zhì)的傳遞，是《夏洛的網(wǎng)》帶給我們心靈的深刻觸動。第四章原文金句賞析：感受《夏洛的網(wǎng)》的文字魅力《夏洛的網(wǎng)》中有許多令人印象深刻的金句。“在農(nóng)場里，初夏的日子是一年當(dāng)中最快活最美好的日子?！边@句簡單的話，卻生動地描繪出了農(nóng)場初夏的氛圍。讓我們仿佛看到了陽光正好，動物們在農(nóng)場里悠閑地生活著的畫面。還有“生命到底是什么??？我們出生，我們活上一陣子，我們死去。一只蜘蛛，一生只忙著捕捉和吃蒼蠅是毫無意義的，通過幫助你，也許可以提升一點我生命的價值?！边@句話是夏洛說的，它深刻地表達(dá)了夏洛對生命意義的思考。它不滿足于僅僅為了生存而生存，而是希望通過幫助朋友來讓自己的生命更有價值。這種對生命的深刻感悟，通過簡單的文字傳遞給了讀者。再看“威爾伯永遠(yuǎn)忘不了夏洛。它雖然熱愛它的子女、孫子女、曾孫子女，可是這些新蜘蛛沒有一只能取代夏洛在它心中的位置?！边@一句體現(xiàn)了威爾伯對夏洛深深的懷念之情。即使夏洛已經(jīng)離去，但它在威爾伯心中的位置是無可替代的。這些金句用簡潔而富有感染力的文字，讓讀者更好地理解了故事中的情感和哲理。第五章創(chuàng)意寫作的啟發(fā)：從《夏洛的網(wǎng)》中學(xué)到什么從《夏洛的網(wǎng)》中我們能得到很多關(guān)于創(chuàng)意寫作的啟發(fā)。首先是角色的塑造。書中的每個角色都有著鮮明的個性。像夏洛，它聰明、善良、勇敢，它的這些性格特點通過它織網(wǎng)救威爾伯等一系列行為表現(xiàn)得淋漓盡致。我們在創(chuàng)意寫作時，也要塑造出這樣有個性的角色。比如我們要寫一個小魔法師的故事，就可以設(shè)定這個小魔法師非常膽小，但他為了拯救他的寵物小精靈，不得不鼓起勇氣去面對強大的黑暗魔法師。其次是情節(jié)的構(gòu)思。《夏洛的網(wǎng)》的情節(jié)跌宕起伏，從威爾伯面臨被宰殺的危險，到夏洛一次次織網(wǎng)改變它的命運，充滿了懸念和驚喜。我們在創(chuàng)作童話時也可以這樣，設(shè)置一些意想不到的情節(jié)。例如寫一個小女孩進入了一個神秘的花園，花園里的花朵原本都很友好，但突然有一天全部變得很兇猛，小女孩要去尋找原因來解決這個危機。還有主題的挖掘，《夏洛的網(wǎng)》的主題圍繞著友情、生命的價值等深刻的內(nèi)容。我們的創(chuàng)意寫作也不能僅僅停留在表面，要挖掘出像友誼的力量、夢想的追求等深層次的主題。第六章童話與現(xiàn)實的交融：創(chuàng)意寫作的方向探討在創(chuàng)意寫作中，童話與現(xiàn)實的交融是一個很有趣的方向。《夏洛的網(wǎng)》其實就有一定的現(xiàn)實基礎(chǔ)，農(nóng)場的生活是現(xiàn)實存在的，而動物之間的友情和它們面臨的命運問題則是童話的元素。我們在創(chuàng)作時，可以像這樣把現(xiàn)實中的元素融入童話。比如以校園生活為背景，寫一群文具們的故事。鉛筆是個調(diào)皮搗蛋的小家伙，經(jīng)常在作業(yè)本上亂畫，而橡皮則像個小老師，總是在后面糾正鉛筆的錯誤，就像現(xiàn)實中同學(xué)之間的相處。同時也可以把童話中的元素帶入現(xiàn)實。例如，我們可以想象如果我們擁有夏洛的織網(wǎng)能力，我們可以在網(wǎng)上織出一些鼓勵的話語，送給那些正在經(jīng)歷困難的人們。這種童話與現(xiàn)實的交融，可以讓我們的創(chuàng)意寫作既充滿幻想又具有一定的現(xiàn)實意義，讓讀者更容易產(chǎn)生共鳴。第七章童話寫作的要點：我的見解與感悟在我看來，童話寫作有幾個重要的要點。一是要有豐富的想象力。就像《綠野仙蹤》里，小女孩多蘿西被龍卷風(fēng)帶到了一個神奇的奧茲國，在那里她遇到了沒有腦子的稻草人、沒有心臟的鐵皮人和膽小的獅子。這樣充滿想象力的情節(jié)才能吸引讀者。我們在創(chuàng)作童話時，也可以想象出一些奇特的世界或者生物。二是情節(jié)要有趣?！赌九计嬗鲇洝防锲ブZ曹一說謊鼻子就變長的情節(jié)非常有趣。在我們的童話里，可以設(shè)置一些類似這樣有趣的情節(jié)，讓故事充滿趣味性。三是要有積極的主題。童話不能僅僅是為了好玩，還要傳達(dá)一些積極的東西。比如《小王子》，它通過小王子的經(jīng)歷告訴我們關(guān)于愛情、友情和對成人世界的批判等深刻的內(nèi)容。我們在寫童話時，也要有像珍惜友誼、保護環(huán)境這樣積極的主題。語言要通俗易懂，畢竟童話的受眾是小學(xué)生，要讓他們能夠輕松理解故事的內(nèi)容。第八章總結(jié)與展望：小學(xué)生童話創(chuàng)意寫作的未來之路小學(xué)生童話創(chuàng)意寫作有著廣闊的發(fā)展前景。教育的不斷發(fā)展，越來越多的學(xué)校和老師開始重視創(chuàng)意寫作。孩子們也