Unit 3 Amazing animals整體（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit3Amazinganimals整體（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3Amazinganimals整體（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以人教PEP版英語三年級上冊Unit3"Amazinganimals"為主題，旨在通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生掌握有關(guān)動(dòng)物名稱、外貌特征和行為的詞匯及句型，培養(yǎng)他們的觀察能力和表達(dá)能力。同時(shí)，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，提高他們的英語實(shí)際運(yùn)用能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)聚焦于語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學(xué)習(xí)能力。語言能力方面，學(xué)生將學(xué)會(huì)描述動(dòng)物特征，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流；思維品質(zhì)方面，通過觀察、比較、分析動(dòng)物特點(diǎn)，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)新思維；文化意識方面，引導(dǎo)學(xué)生了解不同動(dòng)物的習(xí)性，增進(jìn)對多元文化的認(rèn)識；學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。學(xué)情分析本班學(xué)生為三年級學(xué)生，他們已具備基本的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，能夠識別簡單的英語單詞和句子，但語言表達(dá)能力和詞匯量仍有限。在知識方面，學(xué)生對動(dòng)物有一定的了解，但關(guān)于動(dòng)物特征和習(xí)性的英語表達(dá)較為陌生。能力方面，學(xué)生的聽說能力相對較弱，閱讀和寫作能力尚在起步階段。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的好奇心較強(qiáng)，對新鮮事物充滿興趣，但注意力容易分散。行為習(xí)慣上，學(xué)生已逐漸適應(yīng)課堂紀(jì)律，能夠跟隨老師的教學(xué)節(jié)奏，但個(gè)別學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂互動(dòng)參與度不高等問題。

這些特點(diǎn)對課程學(xué)習(xí)的影響表現(xiàn)為：學(xué)生在學(xué)習(xí)動(dòng)物相關(guān)詞匯和句型時(shí)，可能需要更多直觀的教學(xué)輔助，如圖片、實(shí)物等，以增強(qiáng)記憶和理解；同時(shí)，教師需要設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)活動(dòng)，以維持學(xué)生的興趣和參與度，提高他們的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源-硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備

-軟件資源：多媒體教學(xué)軟件、交互式白板軟件

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：動(dòng)物圖片庫、音頻素材庫

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、卡片游戲、角色扮演、互動(dòng)討論教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示不同動(dòng)物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出它們的名字。

-提問學(xué)生：“你們喜歡什么動(dòng)物？為什么？”激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

2.講授新知（20分鐘）

-呈現(xiàn)本課主題“Amazinganimals”，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱、外貌特征和行為的詞匯及句型。

-通過實(shí)物或圖片，教授新詞匯，如“elephant,tiger,monkey”等，并用簡單句子描述它們的特點(diǎn)。

-利用互動(dòng)式白板軟件，展示動(dòng)物圖片和句子，讓學(xué)生跟讀并模仿。

-進(jìn)行小組活動(dòng)，讓學(xué)生互相描述自己最喜歡的動(dòng)物，并用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-設(shè)計(jì)卡片游戲，讓學(xué)生匹配動(dòng)物圖片和相應(yīng)的英文單詞。

-進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，學(xué)生模擬動(dòng)物的行為和聲音，其他學(xué)生猜測是哪種動(dòng)物。

-提供一些動(dòng)物特征的描述，讓學(xué)生猜測是哪種動(dòng)物，并練習(xí)使用所學(xué)句型。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的動(dòng)物詞匯和句型，并讓學(xué)生展示他們所學(xué)到的內(nèi)容。

-鼓勵(lì)學(xué)生用英語互相交流，分享他們對不同動(dòng)物的了解和喜好。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置學(xué)生回家后，用英語描述他們最喜歡的動(dòng)物，并寫一篇簡短的作文。

-要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，并準(zhǔn)備下節(jié)課的討論內(nèi)容。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

-學(xué)生能夠熟練地識別并使用本節(jié)課所學(xué)的動(dòng)物名稱詞匯，如elephant,tiger,monkey等。

-學(xué)生能夠正確運(yùn)用所學(xué)句型描述動(dòng)物的外貌特征，例如："Theelephantisbig.""Thetigerisstrong."

-學(xué)生在互動(dòng)交流中能夠自信地使用英語，通過角色扮演和卡片游戲等活動(dòng)，提高了口語表達(dá)能力。

-學(xué)生通過課堂討論和練習(xí)，增強(qiáng)了觀察力和想象力，能夠更好地理解和記憶動(dòng)物的特點(diǎn)。

-學(xué)生在課堂小結(jié)中能夠主動(dòng)分享自己所學(xué)，展示了對動(dòng)物的了解和對英語學(xué)習(xí)的興趣。

-學(xué)生能夠按照作業(yè)要求，用英語描述最喜歡的動(dòng)物，并撰寫簡短的作文，提高了寫作能力。

-學(xué)生通過復(fù)習(xí)和準(zhǔn)備，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，形成了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)循環(huán)。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)了合作精神，通過小組活動(dòng)和互動(dòng)討論，學(xué)會(huì)了分享和傾聽他人的觀點(diǎn)。

-學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的態(tài)度更加積極，對動(dòng)物的認(rèn)知也得到拓展，增強(qiáng)了跨文化意識。

-學(xué)生在課程結(jié)束后，能夠?qū)⑺鶎W(xué)的英語知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，如在家與家長用英語交流動(dòng)物知識。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-動(dòng)物名稱詞匯的學(xué)習(xí)，如elephant,tiger,monkey等。

-動(dòng)物外貌特征和行為描述的詞匯和短語，如big,small,strong,fast等。

-使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述動(dòng)物特征和行為。

②重點(diǎn)詞匯：

-動(dòng)物名稱詞匯：elephant,tiger,monkey,bear,giraffe等。

-外貌特征詞匯：big,small,tall,short,fat,thin等。

-行為描述詞匯：run,jump,swim,sleep等。

③重點(diǎn)句型：

-描述動(dòng)物外貌的句型：Theelephantisbig.Thetig