學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的勵(lì)志故事征文

學(xué)長(zhǎng)過(guò)程中的勵(lì)志故事征文TOC\o"1-2"\h\u17020第一章走進(jìn)學(xué)生勵(lì)志故事的世界：背景與意義 127631第二章《你當(dāng)像鳥(niǎo)飛往你的山》：一個(gè)典型的學(xué)長(zhǎng)勵(lì)志作品 128659第三章剖析故事內(nèi)容：成長(zhǎng)路上的重重挑戰(zhàn) 24483第四章獨(dú)特的感悟：勵(lì)志故事中的精神力量 222509第五章引用經(jīng)典片段：感受文字背后的力量 310126第六章深度思考：勵(lì)志故事對(duì)學(xué)長(zhǎng)的啟示 39087第七章結(jié)合自身經(jīng)歷：勵(lì)志故事的現(xiàn)實(shí)映照 313531第八章總結(jié)與展望：勵(lì)志故事引領(lǐng)學(xué)生走向未來(lái) 4第一章走進(jìn)學(xué)生勵(lì)志故事的世界：背景與意義在學(xué)長(zhǎng)的道路上，勵(lì)志故事就像是一盞盞明燈，照亮著他們前行的方向。這些故事有著深厚的背景和非凡的意義。從大環(huán)境來(lái)說(shuō)，如今的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，學(xué)生面臨著學(xué)業(yè)、人際關(guān)系、未來(lái)規(guī)劃等諸多壓力。勵(lì)志故事能給他們帶來(lái)希望和動(dòng)力。比如說(shuō)，海倫·凱勒的故事。海倫在一歲多的時(shí)候，因?yàn)橐粓?chǎng)重病失去了視力和聽(tīng)力，這對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)是多么沉重的打擊啊。但她沒(méi)有放棄，在莎莉文老師的幫助下，憑借著頑強(qiáng)的毅力學(xué)習(xí)知識(shí)，學(xué)會(huì)了閱讀、書(shū)寫和說(shuō)話，最終成為了一名杰出的作家、教育家和社會(huì)活動(dòng)家。她的故事告訴學(xué)生們，無(wú)論遇到多大的困難，只要有堅(jiān)定的信念和不懈的努力，都能夠克服。勵(lì)志故事還能培養(yǎng)學(xué)生的品德，像《雷鋒的故事》，雷鋒那種無(wú)私奉獻(xiàn)、助人為樂(lè)的精神，讓學(xué)生們懂得關(guān)心他人、為社會(huì)做貢獻(xiàn)的重要性。這些故事在學(xué)長(zhǎng)過(guò)程中起到了不可忽視的激勵(lì)和引導(dǎo)作用。第二章《你當(dāng)像鳥(niǎo)飛往你的山》：一個(gè)典型的學(xué)長(zhǎng)勵(lì)志作品《你當(dāng)像鳥(niǎo)飛往你的山》是一部非常典型的學(xué)長(zhǎng)勵(lì)志作品。這本書(shū)的作者塔拉·韋斯特弗來(lái)自一個(gè)極端摩門教家庭。在她的家庭里，父親偏執(zhí)地認(rèn)為學(xué)校教育是的陰謀，所以她在十七歲之前從未接受過(guò)正規(guī)教育。但是塔拉心中有著對(duì)知識(shí)的渴望，她自學(xué)數(shù)學(xué)、語(yǔ)法等知識(shí)，后來(lái)通過(guò)自己的努力考上了楊百翰大學(xué)。在大學(xué)里，她與周圍的環(huán)境格格不入，她的穿著、行為習(xí)慣都與其他同學(xué)有著很大的差別，而且她還面臨著經(jīng)濟(jì)上的困境。但是她沒(méi)有被這些困難打倒。她不斷地努力學(xué)習(xí)，去克服自己內(nèi)心的恐懼和自卑。書(shū)中有這樣一句話：“過(guò)去是一個(gè)幽靈，虛無(wú)縹緲，沒(méi)什么影響力。未來(lái)才有分量?！彼褪菓{借著這樣的信念，一步步走出自己原生家庭的陰影，走向更廣闊的世界。她從一個(gè)在大山里被束縛的女孩，成長(zhǎng)為一個(gè)擁有博士學(xué)位的學(xué)者。她的故事激勵(lì)著無(wú)數(shù)的學(xué)生，讓大家知道，無(wú)論出身多么低微，無(wú)論成長(zhǎng)環(huán)境多么惡劣，只要有勇氣去追求自己的夢(mèng)想，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)。第三章剖析故事內(nèi)容：成長(zhǎng)路上的重重挑戰(zhàn)在眾多的學(xué)生勵(lì)志故事中，成長(zhǎng)路上的挑戰(zhàn)無(wú)處不在。就拿《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾·柯察金來(lái)說(shuō)吧。保爾出生于貧困的工人家庭，他從小就飽受折磨。在戰(zhàn)爭(zhēng)年代，他積極投身于革命事業(yè)。他面臨著戰(zhàn)場(chǎng)上的槍林彈雨，多次受傷。有一次，他在與敵人的戰(zhàn)斗中，頭部受了重傷，差點(diǎn)丟掉性命。但他憑借著頑強(qiáng)的生命力挺了過(guò)來(lái)。戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，他又面臨著新的挑戰(zhàn)，那就是身體的殘疾。他的眼睛幾乎失明，雙腿也癱瘓了。這對(duì)于一個(gè)曾經(jīng)充滿活力的戰(zhàn)士來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是巨大的打擊。他曾經(jīng)想過(guò)自殺，覺(jué)得自己成了一個(gè)無(wú)用之人?？墒牵罱K還是戰(zhàn)勝了自己的懦弱。他開(kāi)始拿起筆，用文學(xué)創(chuàng)作來(lái)繼續(xù)為自己的理想奮斗。他在這種極度艱難的情況下，完成了《暴風(fēng)雨所誕生的》。保爾的故事告訴我們，成長(zhǎng)的路上，挑戰(zhàn)可能來(lái)自外部的環(huán)境，像戰(zhàn)爭(zhēng)、貧困，也可能來(lái)自自身的身體狀況，但只要有堅(jiān)強(qiáng)的意志，就能克服這些挑戰(zhàn)。第四章獨(dú)特的感悟：勵(lì)志故事中的精神力量勵(lì)志故事中蘊(yùn)含著巨大的精神力量。就像《簡(jiǎn)·愛(ài)》中的簡(jiǎn)，她自幼父母雙亡，寄人籬下，在舅媽家受盡了虐待和歧視。她被舅媽關(guān)進(jìn)紅房子，那是一個(gè)充滿恐怖和黑暗的地方，她在里面害怕極了。但是她沒(méi)有被這種恐懼吞噬。她有著強(qiáng)烈的自尊心和反抗精神。她對(duì)舅媽說(shuō)：“你以為我貧窮、相貌平平就沒(méi)有感情嗎？我向你發(fā)誓，如果上帝賦予我財(cái)富和美貌，我會(huì)讓你無(wú)法離開(kāi)我，就像我現(xiàn)在無(wú)法離開(kāi)你一樣。雖然上帝沒(méi)有這么做，可我們?cè)诰裆弦廊皇瞧降鹊??！边@種對(duì)平等和尊嚴(yán)的追求就是簡(jiǎn)身上的精神力量。在學(xué)校里，她又遭遇了校長(zhǎng)的體罰和不公正待遇，但她依然堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷提升自己。她的這種精神力量激勵(lì)著我們，在面對(duì)生活中的不公和困境時(shí)，要堅(jiān)守自己的原則，不放棄自己的追求。無(wú)論是自尊、自強(qiáng)還是對(duì)美好生活的向往，這些精神力量都能從勵(lì)志故事中汲取，然后融入到學(xué)生們自己的內(nèi)心，成為他們成長(zhǎng)道路上的強(qiáng)大動(dòng)力。第五章引用經(jīng)典片段：感受文字背后的力量很多勵(lì)志故事中的經(jīng)典片段都有著震撼人心的力量。就拿《老人與?！穪?lái)說(shuō)吧?！耙粋€(gè)人可以被毀滅，但不能被打敗?！边@是書(shū)中非常著名的一句話。老漁夫圣地亞哥連續(xù)八十四天沒(méi)有釣到一條魚(yú)，但他沒(méi)有放棄。在第八十五天的時(shí)候，他釣到了一條巨大的馬林魚(yú)。這條魚(yú)比他的船還要大，他在海上與這條魚(yú)搏斗了兩天兩夜。在這個(gè)過(guò)程中，他忍受著饑餓、疲憊，手被魚(yú)線勒得鮮血直流。但他始終沒(méi)有松開(kāi)手中的魚(yú)線。他說(shuō)：“不過(guò)人不是為失敗而生的，一個(gè)人可以被毀滅，但不能被打敗?！边@句話不僅僅是老漁夫的信念，也激勵(lì)著每一個(gè)讀到這個(gè)故事的人。當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)上遇到困難，比如連續(xù)多次考試失利，感覺(jué)自己快堅(jiān)持不下去的時(shí)候，就可以想想圣地亞哥的這句話。這些經(jīng)典片段背后的力量，就像是一把把鑰匙，能打開(kāi)我們內(nèi)心深處的勇氣之門，讓我們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上勇往直前。第六章深度思考：勵(lì)志故事對(duì)學(xué)長(zhǎng)的啟示勵(lì)志故事對(duì)學(xué)長(zhǎng)有著深刻的啟示。以《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》為例，湯姆是一個(gè)充滿好奇心和冒險(xiǎn)精神的孩子。他在學(xué)校里經(jīng)常違反紀(jì)律，調(diào)皮搗蛋。但他也有著勇敢、善良的一面。他目睹了一起謀殺案，并且在法庭上勇敢地指證了兇手，拯救了無(wú)辜的人。從湯姆的故事中，我們可以得到啟示，學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中要有正義感，要勇敢地站出來(lái)維護(hù)真理。同時(shí)湯姆的冒險(xiǎn)經(jīng)歷也告訴我們，學(xué)生要有摸索精神。在學(xué)習(xí)中，不能僅僅局限于課本知識(shí)，要像湯姆摸索山洞一樣，去摸索未知的知識(shí)領(lǐng)域。而且，湯姆在經(jīng)歷了種種冒險(xiǎn)之后，也逐漸成長(zhǎng)起來(lái)，變得更加懂事。這啟示我們，學(xué)生在經(jīng)歷困難和挫折的過(guò)程中，也是在不斷成長(zhǎng)的。勵(lì)志故事就是這樣，從不同的角度給學(xué)生帶來(lái)啟示，讓他們明白如何成為一個(gè)有擔(dān)當(dāng)、有摸索精神、不斷成長(zhǎng)的人。第七章結(jié)合自身經(jīng)歷：勵(lì)志故事的現(xiàn)實(shí)映照勵(lì)志故事在我們的自身經(jīng)歷中往往有著現(xiàn)實(shí)的映照。我曾經(jīng)有一段時(shí)間學(xué)習(xí)成績(jī)非常差，對(duì)學(xué)習(xí)幾乎失去了信心。這個(gè)時(shí)候，我讀到了《居里夫人傳》。居里夫人在研究鐳的過(guò)程中，面臨著無(wú)數(shù)的困難。她的實(shí)驗(yàn)條件非常艱苦，沒(méi)有足夠的資金，實(shí)驗(yàn)室也很簡(jiǎn)陋。她和丈夫皮埃爾·居里在一個(gè)破舊的棚屋里進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。他們要處理大量的鈾礦渣，而且鐳這種元素具有放射性，對(duì)身體有很大的危害。但是居里夫人沒(méi)有被這些困難嚇倒，她憑借著對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)和執(zhí)著，經(jīng)過(guò)多年的努力，終于發(fā)覺(jué)了鐳元素。她的故事讓我深受鼓舞。我想，居里夫人在那樣艱苦的條件下都能堅(jiān)持下來(lái)，我為什么不能努力提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)呢？于是，我開(kāi)始制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天認(rèn)真聽(tīng)講，課后積極完成作業(yè)。遇到不懂的問(wèn)題就向老師和同學(xué)請(qǐng)教。慢慢地，我的學(xué)習(xí)成績(jī)有了提高。這就是勵(lì)志故事在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，它能在我們迷茫和失落的時(shí)候，給我們力量，讓我們重新找到前進(jìn)的方向。第八章總結(jié)與展望：勵(lì)志故事引領(lǐng)學(xué)生走向未來(lái)勵(lì)志故事在學(xué)長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮著不可替代的作用。它們像一個(gè)個(gè)良師益友，陪伴著學(xué)生度過(guò)成長(zhǎng)的各個(gè)階段。無(wú)論是古代