Unit 4 school days integration 說課稿 -2024-2025學(xué)年譯林版七年級英語上冊

Unit4schooldaysintegration說課稿-2024-2025學(xué)年譯林版七年級英語上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖本節(jié)課以譯林版七年級英語上冊Unit4"SchoolDays"為基礎(chǔ)，旨在通過Integration的教學(xué)方法，讓學(xué)生在掌握本單元的核心詞匯和句型的同時，提高學(xué)生的聽說讀寫能力。課程內(nèi)容圍繞學(xué)校生活展開，通過實際情景的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考和合作的能力，使學(xué)生在真實的語境中運用所學(xué)知識，增強英語實際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：學(xué)生能夠熟練運用本單元所學(xué)的詞匯和句型，描述自己的學(xué)校生活，進行有效的交流。

2.文化意識：學(xué)生能夠了解不同國家的學(xué)校生活，增強跨文化交流的意識。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠通過觀察、分析、比較，形成對學(xué)校生活的深刻理解，發(fā)展批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主探究、合作學(xué)習(xí)，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高英語學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

①掌握本單元的核心詞匯，如"subject"、"classmate"、"teacher"等，并能正確運用。

②學(xué)習(xí)并熟練使用描述學(xué)校生活的句型，例如"Ihavethreeclassesinthemorning."、"Myfavoritesubjectismath."等。

③能夠聽懂并參與關(guān)于學(xué)校生活的簡單對話。

2.教學(xué)難點：

①區(qū)分并正確使用現(xiàn)在時和一般過去時描述學(xué)校生活，例如"Igotoschoolbybus."與"Iwenttothelibraryyesterday."。

②理解和使用比較級和最高級來描述學(xué)校生活中的變化，如"Ourclassroomisbiggerthantheirs."、"Thisisthemostinterestingsubject."。

③在實際交流中，正確運用禮貌用語和表達，例如如何禮貌地詢問他人的學(xué)校生活，并給出恰當(dāng)?shù)幕卮?。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有譯林版七年級英語上冊教材，以便于跟隨課程進度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與Unit4"SchoolDays"相關(guān)的圖片、學(xué)校生活主題的圖表以及英語學(xué)習(xí)視頻，以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和語境理解。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備電子白板或投影儀，用于展示多媒體資源。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室分為小組討論區(qū)，便于學(xué)生分組練習(xí)和交流。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）：

激發(fā)興趣：通過展示一張學(xué)校的圖片，詢問學(xué)生關(guān)于他們學(xué)校的記憶，激發(fā)他們對學(xué)校生活的興趣。

回顧舊知：回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，如"classroom"、"teacher"、"gotoschool"等，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）：

講解新知：詳細講解本節(jié)課的核心詞匯"subject"、"classmate"、"teacher"以及句型"Ihave...classes"、"Myfavoritesubjectis..."。

舉例說明：通過展示一個關(guān)于學(xué)生日常學(xué)校生活的簡短對話視頻，幫助學(xué)生理解如何使用這些詞匯和句型。

互動探究：將學(xué)生分成小組，讓他們根據(jù)視頻內(nèi)容討論并創(chuàng)造自己的對話，然后進行小組展示。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）：

學(xué)生活動：學(xué)生通過完成工作表上的練習(xí)，如填空、匹配和改寫句子，來鞏固所學(xué)知識。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決疑難問題，確保他們正確理解并應(yīng)用新知識。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）：

教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，包括新詞匯、句型的使用，以及如何描述學(xué)校生活。

教師提出一些問題，如"Whatdidyoulearntoday?"、"Howcanyoudescribeyourschoolday?"，讓學(xué)生思考和回答。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）：

布置作業(yè)：要求學(xué)生編寫一個小故事，描述他們典型的一天學(xué)校生活，使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。

教師提醒學(xué)生按時完成作業(yè)，并在下節(jié)課前進行檢查。同時，鼓勵學(xué)生預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。知識點梳理1.詞匯：

-school,student,teacher,class,subject,classroom,library,computerlab

-morning,afternoon,evening

-have,goto,like,love,favorite,interesting

2.句型：

-Ihave...classeseveryday.

-Myfavoritesubjectis...

-Igotoschoolby...

-Whattimedoyougetup?

-Igetupat...

-Whatdoyoudoatschool?

3.語法：

-一般現(xiàn)在時的運用，描述日常習(xí)慣和狀態(tài)

-描述學(xué)校生活常用的時態(tài)和語態(tài)

-比較級和最高級的使用，描述喜好和差異

4.聽力：

-能夠聽懂關(guān)于學(xué)校生活的簡單對話和描述

-能夠捕捉關(guān)鍵信息，如課程名稱、活動時間、個人喜好

5.口語：

-能夠用英語描述自己的學(xué)校生活

-能夠與他人進行簡單的對話，交流學(xué)校生活經(jīng)驗

6.閱讀：

-能夠理解并回答關(guān)于學(xué)校生活的簡單文章或故事

-能夠識別文章中的關(guān)鍵詞匯和主要信息

7.寫作：

-能夠編寫簡短的文章，描述自己的學(xué)校生活

-能夠使用本單元學(xué)到的詞匯和句型進行創(chuàng)作

8.文化理解：

-了解不同國家的學(xué)校生活和教育體系

-認識到不同文化背景下學(xué)校生活的異同

9.學(xué)習(xí)策略：

-學(xué)會使用詞典和參考資料，擴展詞匯量

-學(xué)會通過觀察和模仿，提高聽說能力

-學(xué)會通過寫作和交流，提升語言表達能力

10.思維品質(zhì)：

-培養(yǎng)觀察、分析、比較學(xué)校生活的能力

-發(fā)展批判性思維，對學(xué)校生活進行深入思考

-增強創(chuàng)新能力，通過英語表達自己的獨特觀點板書設(shè)計1.重點知識點：

①Schoolliferelatedvocabulary(e.g.,school,student,teacher,class,subject)

②Sentencestructuresfordescribingschoolroutine(e.g.,"Ihave...classeseveryday.")

③Usageofpresentsimpletensetodescribehabitsandroutines

2.重點詞匯：

①school,student,teacher,class,subject,classroom,library,computerlab

②morning,afternoon,evening

③have,goto,like,love,favorite,interesting

3.重點句型：

①"Ihave...classeseveryday."

②"Myfavoritesubjectis..."

③"Igotoschoolby..."教學(xué)反思這節(jié)課結(jié)束后，我感到非常滿意，但也有些地方需要改進。學(xué)生們對于學(xué)校生活的話題表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們積極參與討論，并在小組活動中展現(xiàn)出了良好的合作精神。

我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在掌握新詞匯方面做得不錯，他們能夠正確拼寫出單詞，并在句子中恰當(dāng)使用。但在句型練習(xí)時，一些學(xué)生對于時態(tài)的運用還不夠熟練，我需要更多地關(guān)注這一點，并在未來的課程中加強練習(xí)。

在聽力練習(xí)環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠跟上對話的節(jié)奏，并提取出關(guān)鍵信息。但也有幾個學(xué)生在理解上存在困難，我計劃在下節(jié)課前為他們提供額外的聽力材料，以便他們能夠更好地適應(yīng)。

在口語活動中，學(xué)生們似乎更加自信地使用英語，他們能夠描述自己的學(xué)校生活，并在對話中使用本節(jié)課學(xué)到的句型。然而，我也注意到一些學(xué)生對于語法結(jié)構(gòu)的掌握還不夠扎實，這可能會影響他們的長期學(xué)習(xí)。

在寫作方面，學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的詞匯和句型應(yīng)用到自己的故事中，但有些故事的邏輯性和連貫性有待提高。我計劃在下一堂寫作課上，提供一些結(jié)構(gòu)化的指導(dǎo)，幫助他們構(gòu)建更有條