專題17-古代詩(shī)歌鑒賞之思想內(nèi)容、作者觀點(diǎn)態(tài)度和比較鑒賞

專題17古代詩(shī)歌鑒賞之思想內(nèi)容、作者觀點(diǎn)態(tài)度和比較鑒賞【高考真題演練】1．【2020·江蘇卷】閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。送沈康知常州王安石作客蘭陵跡已陳①，為傳謠俗記州民。溝塍半廢田疇薄，廚傳②相仍市井貧。?？謩谌溯p白屋，忽逢佳士得朱輪。殷勤話此還惆悵，最憶荊溪兩岸春。【注】①蘭陵：古地名，詩(shī)中代指常州。嘉佑二年王安石知常州，嘉佑三年詔沈康知常州。②廚傳：古代供應(yīng)過客食宿、車馬的處所。（1）如果你是沈康，通過這首送別詩(shī)，你會(huì)得到關(guān)于常州的哪些信息？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（2）詩(shī)歌后兩聯(lián)表達(dá)了作者什么樣的情感？2．【2020·浙江卷】閱讀下面兩首詩(shī)，完成19—20題。（8分）秋江送別【唐】王勃?dú)w舟歸騎儼成行，江南江北互相望。誰謂波瀾才一水，已覺山川是兩鄉(xiāng)。送柴侍御【唐】王昌齡沅水通波接武岡，送君不覺有離傷。青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)？（1）這兩首送別詩(shī)在情感上，《秋江送別》突出________；而《送柴侍御》突出________，與王勃《送杜少府之任蜀川》中的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”情懷類似。（2分）（2）前人評(píng)《送柴侍御》“翻新脫妙”。比較《秋江送別》與《送柴侍御》兩詩(shī)的后兩句，分析后者寫法的妙處。（6分）3．【2020·全國(guó)Ⅰ卷】閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。奉和襲美抱疾杜門見寄次韻①陸龜蒙雖失春城醉上期，下帷裁遍未裁詩(shī)②。因吟郢岸百畝蕙③，欲采商崖三秀枝④。棲野鶴籠寬使織，施山僧飯別教炊。但醫(yī)沈約重瞳?、荩慌陆ú粷M枝。【注】①襲美，即陸龜蒙的好友皮日休。②下帷：放下室內(nèi)懸掛的帷幕，指教書，誡詩(shī)；作詩(shī)。③《楚辭·離騷》：“余既滋蘭之九畹兮，又樹蕙之百畝?！北扔髋囵B(yǎng)人才。④商崖：這里泛指山崖。⑤沈約，商朝詩(shī)人，史載其眼中有兩個(gè)瞳孔，這里以沈約代指皮日休。請(qǐng)簡(jiǎn)要概括本詩(shī)所表達(dá)的思想感情。（6分）4．【2020·全國(guó)Ⅱ卷】閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題讀史王安石自古功名亦苦辛，行藏終欲付何人。當(dāng)時(shí)黮闇猶承誤，末俗紛紜更亂真。糟粕所傳非粹美，丹青難寫是精神。區(qū)區(qū)豈盡高賢意，獨(dú)守千秋紙上塵。【注】①黮闇：蒙昧，糊涂。②糟粕：這里用來指代典籍，也作“糟魄”，《莊子·天道》：“然則君之所讀者，古人之糟魄已夫。”這首詩(shī)闡述了一個(gè)什么樣的道理？對(duì)我們有何啟示？（6分）【參考答案】1．【答案】（1）由“田疇薄”“市井貧”等可知農(nóng)事荒廢，民生艱難；由“廚傳相仍”可知官場(chǎng)徒悅過客，不恤百姓；由“荊溪兩岸春”可知自然風(fēng)景優(yōu)美?！窘馕觥勘绢}考查對(duì)詩(shī)句的理解以及對(duì)內(nèi)容的篩選概括能力。解答時(shí)首先要結(jié)合題目、注釋、作者等信息通讀全詩(shī)，把握詩(shī)歌大意；然后仔細(xì)閱讀題干要求，根據(jù)題干提示篩選出與之有關(guān)的句子或短語，最后分點(diǎn)作答。本題題干要求是從詩(shī)中找出與“常州”有關(guān)的信息。首先考生要注意“溝塍半廢田疇薄，廚傳相仍市井貧”一句，溝渠已經(jīng)半廢，土地貧瘠，供應(yīng)過客食宿、車馬的廚傳還在，但是百姓生活卻依舊貧困，由“田疇薄”“市井貧”可以概括出“農(nóng)事荒廢，民生艱難”；由“廚傳相仍”可知官場(chǎng)徒悅過客，不恤百姓；另外從“白屋”一詞也可看出“百姓生活貧窮”，白屋古代指平民的住屋，因無色彩裝飾，故名；從“最憶荊溪兩岸春”可以看出此地自然風(fēng)景優(yōu)美。（2）對(duì)常州百姓得到一個(gè)優(yōu)秀父母官的欣喜之情；對(duì)常州治理未能盡如人意的惆悵之情；對(duì)沈康此去政通人和的期許之情；對(duì)常州秀美山水的喜愛之情?！窘馕觥勘绢}考查考生把握詩(shī)歌思想感情的能力。賞析詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情，要善于抓住帶感情色彩的關(guān)鍵詞語，還應(yīng)該聯(lián)系作者的生平遭遇及詩(shī)歌的創(chuàng)作背景來考慮，即我們平時(shí)所說的要“知人論世”。詩(shī)歌后兩聯(lián)提到的“話此”，要聯(lián)系上文來看?！皠谌恕薄凹咽俊倍贾干蚩?，“朱輪”是古代王侯顯貴所乘的車子，這里指代沈康的到來；“忽逢佳士得朱輪”大意是“忽然聽到了您到常州治理的好消息”，表達(dá)了常州百姓對(duì)沈康這個(gè)優(yōu)秀的父母官到來的期待和歡迎；其實(shí)這是作者委婉地表達(dá)對(duì)沈康的勉勵(lì)，希望他能治理好常州，不辜負(fù)百姓的盼望，這是對(duì)沈康此去政通人和的期待?！耙笄谠挻诉€惆悵，最憶荊溪兩岸春”，“惆悵”寫出作者在提到常州時(shí)的心情，表達(dá)了自己此前在常州，對(duì)常州治理未能盡如人意的惆悵之情；后句“最憶荊溪兩岸春”，想到常州的美景，表達(dá)了對(duì)常州的難舍和懷念之情。（1）感傷，達(dá)觀【解析】本題考查考生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和對(duì)思想感情的把握。把握詩(shī)歌的情感，可從兩方面入手，一方面從詩(shī)歌本身抓住詩(shī)歌標(biāo)題、意象意境、情感關(guān)鍵詞、表達(dá)技巧等進(jìn)行分析；另一方面也可以結(jié)合詩(shī)人經(jīng)歷、創(chuàng)作心境及創(chuàng)作背景等因素來理解?！肚锝蛣e》的意思是：江面上返鄉(xiāng)的船只來來往往，仿佛列成隊(duì)，江邊歸家的車馬熙熙攘攘，好像排成行，江水南北兩岸思念的人兒在遙遠(yuǎn)地互相眺望：在依依不舍的離別時(shí)刻，誰能說這波濤洶涌的大江僅僅是一條水流呢，由于被江水隔斷，早覺得兩岸的山川已屬不同人的家鄉(xiāng)。作者以山川歸舟等意象表達(dá)了依依別情和悠悠鄉(xiāng)情，尤其是后兩句，由于離別，江水不再是一個(gè)小區(qū)域，而成了兩個(gè)不同世界的分界線，流露的是分別的傷感?！端筒袷逃返囊馑际牵恒浣牟ɡ诉B接著武岡，送你不覺得有離別的傷感。你我一路相連的青山共沐風(fēng)雨，同頂一輪明月又何曾身處兩地呢？詩(shī)中寫與好友分離，自然不免有點(diǎn)兒傷感，但作者卻寬慰友人：我們雖阻隔青山，卻可以“同云雨”，雖人分兩地，卻可以共明月，因而沒有一般送別詩(shī)通常所流露出的那種纏綿悱惻的情緒，更多的是“海內(nèi)存知山，天涯若比鄰”的達(dá)觀。（2）①意象運(yùn)用上，王勃詩(shī)的意象隱干句內(nèi)：王昌齡詩(shī)將青山，明月兩個(gè)意象前置，形象鮮明突出。富有象征意義（青山象征思念，明月暗示友情），意境開闊。②空間處理上，王勃詩(shī)化近為遠(yuǎn)，強(qiáng)調(diào)心理距離之遠(yuǎn)，為送別詩(shī)傳統(tǒng)寫法（如謝眺詩(shī)有“何況隔兩鄉(xiāng)”）：王昌齡詩(shī)則化遠(yuǎn)為近，強(qiáng)調(diào)心理距離之近，是創(chuàng)新性的表達(dá)。③抒情方式上，王勃詩(shī)以議論直接表達(dá)，意盡句中：王昌齡詩(shī)融情入景，反請(qǐng)收尾，余韻悠長(zhǎng)?！窘馕觥科浯我丛?shī)句有什么特點(diǎn)，如選用了什么意象，用了什么修辭手法，具有怎樣的表達(dá)效果；當(dāng)然任何賞析都離不開詩(shī)歌的主旨，即詩(shī)人的情感，所以一定要分析詩(shī)句中包含的情感。本題要求比較《秋江送別》與《送柴侍御》兩詩(shī)的后兩句，分析后者寫法的“翻新脫妙"之處。首先，從意象的運(yùn)用上，王勃的詩(shī)選用了“山”“水”。但卻將“一水”“山川”隱于句中。而王昌齡的詩(shī)則將青山、明月兩個(gè)意象前置，形象鮮明突出。青山象征思念，明月暗示友情，一句肯定，一句反話，反復(fù)致意，懇切感人，云雨相同，明月共睹．這種遷想妙得的詩(shī)句，既富有濃郁的抒情韻味，又意境開闊，具有鮮明的個(gè)性。其次?？臻g處理上，王勃的詩(shī)化近為遠(yuǎn)?！耙延X山川是兩鄉(xiāng)”由于離別，江水不再是一個(gè)小區(qū)域。而成了兩個(gè)不同世界的分界線，強(qiáng)調(diào)了心理距離之遠(yuǎn)。而王昌齡的詩(shī)則是化遠(yuǎn)為近。云雨相同，明月共睹，使“兩鄉(xiāng)”為“一鄉(xiāng)”，它蘊(yùn)涵的正是人分兩地、情同一心的深情厚誼。語意新潁，出人意料。最后，抒情方式上，“誰謂波瀾才一水”“已覺山川是兩鄉(xiāng)”。王勃自問自答，以議論的形式直接表達(dá)了別離的感傷。而王昌齡則以景作結(jié)，融情入景，反詰收尾，一面是對(duì)朋友的寬慰，另一面已將深摯不渝的友情和別后的思念，滲透在字里行間了。詩(shī)人用樂觀開朗又深情婉轉(zhuǎn)的語言，以減輕對(duì)方的離愁，這是更體貼、更感人的友情。這種“道是無情卻有情"的抒情手法，比那一覽無余的直說更加耐人尋味。3．①表達(dá)了不能與友人相聚，一起賦詩(shī)飲酒、飽覽春色的遺憾；②寬慰友人，表達(dá)對(duì)友人能夠戰(zhàn)勝病魔的信心和對(duì)以后美好生活的展望?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌思想感情的把握能力。把握詩(shī)歌的情感，可從兩方面入手，一方面從詩(shī)歌本身抓住詩(shī)歌標(biāo)題、意象意境、情感關(guān)鍵詞、表達(dá)技巧等進(jìn)行分析；另-方面也可以結(jié)合詩(shī)人經(jīng)歷、創(chuàng)作心境及創(chuàng)作背景等因素來理解。①“雖失春城醉上期”一句，說明作者和好友皮日休曾經(jīng)相“期”春日聚會(huì)，飲酒一醉，但是一個(gè)“失”字，讓這些愿望落空；“下帷裁遍未裁詩(shī)”一句是說未能作詩(shī)之憾，所以這兩句表達(dá)了作者不能與友人相聚，一起賦詩(shī)飲酒、飽覽春色的遺憾。②本詩(shī)是一首“奉和”友人的詩(shī)歌，好友皮日休因“抱疾”而閉門謝客，然而他卻給作者寄去-封信告知病情，作者得知好友抱病，當(dāng)然要送上安慰，“但醫(yī)沈約重瞳健”一句則是寬慰友人，希望友人眼睛恢復(fù)健康，表達(dá)對(duì)友人能夠戰(zhàn)勝病魔的信心；“不怕江花不滿枝”一句則用美好的景物對(duì)以后的美好生活做了展望。詩(shī)歌的情感分析一直是考試的重點(diǎn)，但是考核的難度并不是太大，存在的問題主要是不知道答題的突破口，答題時(shí)要注意結(jié)合詩(shī)中標(biāo)題、注釋和詩(shī)中表情達(dá)意的重點(diǎn)句子作答，重點(diǎn)是在自己的答案要包含詩(shī)歌中的重點(diǎn)詞語，這樣就能和給的答案無限接近，還要注意詩(shī)歌的抒情方式，根據(jù)抒情方式分析情感。答題時(shí)情感都要求結(jié)合詩(shī)句分析，不要只答出情感而放棄詩(shī)句。4．①史書是由人編寫的，難以做到絕對(duì)客觀，所以歷史記載與歷史真實(shí)之間存在差異。②在讀書時(shí)必須保持批判精神，善于分辨，切忌盲從?！窘馕觥勘绢}考核評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度能力。此類試題答題時(shí)要多角度思考，可從時(shí)間角度梳理，要看作者在不同時(shí)段的情感；可從描述對(duì)象角度梳理，不僅要看描述主體（詩(shī)人或抒情主人公）的情感，也要看描述客體（人、事、物、景）蘊(yùn)含的情感。給我們的啟示其實(shí)離不開詩(shī)中所闡發(fā)的道理。頷聯(lián)“當(dāng)時(shí)騏閽猶承誤，末俗紛紜更亂真”，承接首聯(lián)，從史實(shí)失真的角度敘寫了高賢的悲摧。在當(dāng)時(shí)，高賢們已承污納穢，受到誤解；而后來末流所至，更是以假亂真，以訛傳訛，從而使高賢們的行藏失去了原來的真相。由此可見本詩(shī)闡發(fā)的道理是：史書是由人編寫的，難以做到絕對(duì)客觀，所以歷史記載與歷史真實(shí)之間存在差異。這首詩(shī)歌作者完全是有感而發(fā)的，但是它本身所昭示的對(duì)書本的懷疑精神和批判精神卻無疑具有普泛性的哲理意義。書本是前人經(jīng)臉、智慧和血汗的結(jié)晶，因此，為了繼承前人寶貴的精神遺產(chǎn)，為了充實(shí)自己的知識(shí)，就必須廣博地讀書。但是，書本又并不都是客觀規(guī)律的正確反映，這里有高下之分、有真?zhèn)沃畡e，因此，在讀書時(shí)必須善于區(qū)別，批判地繼承。前人云“盡信書，則不如無書”，誠(chéng)如是也!所以。我們?cè)谧x書時(shí)應(yīng)該始終保持清醒的批判精神，而不能無保留地兼收并蓄，以假為真，以訛傳訛，以至為書而誤：我們只有以懷疑的理性目光去擇取、去吸收，才能化他人的成果為自己的血肉，充實(shí)自己，發(fā)展自己，這就是本詩(shī)所給予我們的哲理性的啟示?！靖爬ㄔu(píng)價(jià)古代詩(shī)歌的思想內(nèi)容、作者的觀點(diǎn)態(tài)度考點(diǎn)精講】題型一概括思想內(nèi)容一、思想感情分類古代詩(shī)歌中的情感表現(xiàn)的是人類共同的情感，無外乎“喜怒哀思愁”等，具體如下：類型釋義喜系列對(duì)壯美山川的贊美與熱愛、對(duì)歷史人物的歌頌、對(duì)建功立業(yè)的渴望、對(duì)征戰(zhàn)沙場(chǎng)的無畏、保家衛(wèi)國(guó)的壯志、隱居生活的悠閑與寧?kù)o等等怒系列對(duì)功名權(quán)貴的傲視與不屑、對(duì)朝廷昏庸的失望與批判、對(duì)統(tǒng)治者窮兵黷武的揭露、對(duì)官吏貪婪的厭惡、對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭棄等等哀系列對(duì)歷史人物遭遇的哀嘆、對(duì)自身命運(yùn)不幸的哀傷、對(duì)人民疾苦的同情、對(duì)國(guó)家離亂的哀嘆等等思系列對(duì)故土、親人的思念，對(duì)遠(yuǎn)方朋友的關(guān)心與勸慰，等等愁系列對(duì)自己懷才不遇、壯志難酬的傷感，對(duì)無限離愁的憂傷，對(duì)時(shí)光易逝、人生易老的傷感，對(duì)羈旅漂泊的憂愁，仕途失意的苦悶，等等【對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練】1．閱讀下面的詩(shī)歌，完成題目。奉陪鄭駙馬韋曲①杜甫韋曲花無賴，家家惱煞人。綠樽須盡日，白發(fā)好禁②春。石角鉤衣破，藤梢刺眼新。何時(shí)占叢竹，頭戴小烏巾?！咀ⅰ竣夙f曲：唐代長(zhǎng)安游覽勝地。杜甫作此詩(shī)時(shí)，求仕于長(zhǎng)安而未果。②禁：消受。前人引《南史》注詩(shī)中“小烏巾”：“劉巖隱逸不仕，常著緇衣小烏巾。”結(jié)合這一注解，說說詩(shī)的最后兩句表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情。二、古詩(shī)題材分類題材不同，表達(dá)的思想感情就不同，而且在表現(xiàn)手法、抒情方式上，也會(huì)有所不同。因此，要很好地鑒賞古詩(shī)詞，就必須對(duì)題材分類有清楚的了解，常見的題材如下：（一）詠史詩(shī)釋義詠史詩(shī)是以歷史為客體來抒寫主體情志的詩(shī)歌，一般以憑吊古跡、歷史故事、古人事跡為題材，借以抒發(fā)情懷，諷刺時(shí)事。詩(shī)題中往往含有“詠史”“懷古”“覽古”等字樣，有的干脆以被歌詠的歷史人物、歷史事件為題。從表達(dá)方式看，懷古詠史是手段，抒懷諷今是目的結(jié)構(gòu)詠史詩(shī)的結(jié)構(gòu)為：臨古地?思古人?憶其事?抒己志情感分類1．歷覽歷史點(diǎn)滴，提出自己觀點(diǎn)。如杜牧的《題烏江亭》，作者只是以旁觀者的身份，為項(xiàng)羽負(fù)氣自刎而惋惜。2．悲吟古人際遇，暗傷己之情懷。要么緬懷前賢，表達(dá)敬仰或惋惜；要么類比古人，寄托傷感或哀思。如李商隱的《賈生》，是典型的借古傷己詩(shī)，作者借賈誼的遭遇，抒發(fā)自己懷才不遇的感慨。3．借論古之得失，諷時(shí)勸世憂國(guó)。要么托古諷今，以歷史的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)對(duì)統(tǒng)治者進(jìn)行嘲諷；要么以古鑒今，勸誡統(tǒng)治者莫走老路；要么憂國(guó)憂民，對(duì)國(guó)家命運(yùn)充滿擔(dān)憂，對(duì)黎民疾苦深表同情答題角度1．弄清史實(shí)。詠史詩(shī)具有很強(qiáng)的歷史性，鑒賞時(shí)首先就要對(duì)作品所涉及的史實(shí)和人物有一定的了解。當(dāng)然，題中的注解，有時(shí)也能很好地幫我們完成這一步。2．體會(huì)意圖。作者的創(chuàng)作，一定有現(xiàn)實(shí)的原因，也會(huì)有其創(chuàng)作目的。如杜甫經(jīng)歷了“安史之亂”等社會(huì)動(dòng)蕩，有家難歸，國(guó)運(yùn)堪憂。因此，他的詩(shī)作多寫百姓之苦、社會(huì)之黑暗等，其創(chuàng)作意圖就很容易捕捉到。3．分析寫法。不同的寫法，是由主題的需要決定的。有以景襯情的，如蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》；有發(fā)表議論的，如清代劉獻(xiàn)廷的《王昭君》；也有做正反對(duì)比或是側(cè)面烘托的。另外，引用典故也是詠史詩(shī)常用的表達(dá)技巧【對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練】2．閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問題。過陳琳墓溫庭筠曾于青史見遺文，今日飄蓬過此墳。詞客有靈應(yīng)識(shí)我，霸才無主始憐君。石麟埋沒藏春草，銅雀荒涼對(duì)暮云。莫怪臨風(fēng)倍惆悵，欲將書劍學(xué)從軍。這首詩(shī)借什么歷史感嘆了怎樣的情懷？（二）詠物詩(shī)釋義詠物詩(shī)就是托物言志或借物抒情的詩(shī)歌，通過對(duì)事物的詠嘆體現(xiàn)人文思想。詠物詩(shī)中所詠之“物”往往是作者的自況，與作者的自我形象融合在一起，作者在描摹事物中寄托了一定的感情。在詩(shī)中作者或流露出一定的人生態(tài)度，或寄寓美好的愿望，或包含生活的哲理，或表現(xiàn)作者的生活情趣情感分類1．單純?cè)佄?，表達(dá)喜愛或贊美之情。如賀知章的《詠柳》。2．托物言志（寓意）。名為詠物，實(shí)則詠人與抒情。往往通過描摹物象寫其特征與精神，融入個(gè)人的情感，或借物抒懷，或以物自喻，或感己傷時(shí)。如李綱的《病?！罚骸案缜М€實(shí)千箱，力盡筋疲誰復(fù)傷？但得眾生皆得飽，不辭羸病臥殘陽?！苯枧Ｈ蝿谌卧?、志在眾生、唯有奉獻(xiàn)、別無他求的性格特點(diǎn)，表達(dá)自己耿耿不忘抗金報(bào)國(guó)、一心為社稷蒼生的人生追求。3．托物喻理。通過詠物來表達(dá)一定的哲學(xué)或社會(huì)道理。如蘇軾的《琴詩(shī)》：“若言琴上有琴聲，放在匣中何不鳴？若言聲在指頭上，何不于君指上聽？”此詩(shī)道出只有主體與客體密切配合才能演奏出美妙的音樂的道理。4．托物諷世。通過詠物來揭示或批判社會(huì)的不公平現(xiàn)象。如羅隱的《蜂》：“不論平地與山尖，無限風(fēng)光盡被占。采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？”贊頌勤勞無私者的同時(shí)，更諷刺了那些不勞而獲者答題角度1．抓住“物”的形象特征。從具體描寫物象的詩(shī)句入手，從物象的顏色、氣味、聲音、動(dòng)作、形態(tài)等特征出發(fā)，挖掘出物象的個(gè)性氣質(zhì)、精神品質(zhì)等。2．理解“物”寄托的思想情感。一般來說，詠物詩(shī)中寄托的思想情感往往跟詩(shī)人的經(jīng)歷遭際、情趣愛好、人生態(tài)度、生活作風(fēng)、價(jià)值取向等有關(guān)系。3．分析詩(shī)的寫作技巧。一般來說，從表達(dá)方式上是托物言志，從修辭角度看有擬人、比喻，從描寫方式上講有正面描寫和側(cè)面描寫【對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練】3．閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問題。詠素蝶詩(shī)劉孝綽【注】隨蜂繞綠蕙，避雀隱青微。映日忽爭(zhēng)起，因風(fēng)乍共歸。出沒花中見，參差葉際飛。芳華幸勿謝，嘉樹欲相依?！咀ⅰ縿⑿⒕b（481—539）：南朝梁文學(xué)家，彭城（今江蘇徐州）人。文名頗盛，因恃才傲物，而為人所忌恨，仕途數(shù)起數(shù)伏。這首詩(shī)有什么含意？采用了什么表達(dá)技巧？（三）羈旅詩(shī)釋義詩(shī)人長(zhǎng)期客居在外，滯留他鄉(xiāng)：或漂泊異地，或謀求仕途，或被貶后跋涉于赴任途中，或游歷名山大川，或探親訪友。他們眼中有所見，耳中有所聞，心中有所感，由此觸發(fā)靈感，寫下的詩(shī)篇，就叫作羈旅詩(shī)。詩(shī)題中多含有“客舍”“登高”“望月”“憶”“寄”“行”“思”等詞語以及元宵、中秋、重陽、除夕等節(jié)日名情感分類1．漂泊天涯的思鄉(xiāng)之情。敘寫客居他鄉(xiāng)的艱難，抒寫漂泊無定的孤苦。借旅途所見所聞，抒發(fā)內(nèi)心的孤獨(dú)、凄涼及思鄉(xiāng)之情。如孟浩然的《宿建德江》：“移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人?！比?shī)抒寫了羈旅途中淡淡的愁思。2．望盡天涯的懷人之愁。感念親情之深，表達(dá)對(duì)親人的思念。如杜甫的《月夜憶舍弟》。3．羈旅他鄉(xiāng)的憂怨悲憤?；蚰廴松袊@，流露年華易逝的苦悶；或抒發(fā)獨(dú)居他鄉(xiāng)、不得重用、懷才不遇、報(bào)國(guó)無門的孤獨(dú)寂寞、憂怨憤慨之情。如杜甫的《登高》答題角度1．抓意象。意象是鑒賞羈旅詩(shī)的最佳突破口，要特別留心四種意象：①月——“月是故鄉(xiāng)明”，詩(shī)人移情于月，象征人世間的聚散；②雁——“人歸落雁后”，它是觸動(dòng)詩(shī)人鄉(xiāng)思的重要媒介；③危樓——“獨(dú)自莫憑欄”，古人常因思鄉(xiāng)情切而登樓憑欄，借此表現(xiàn)歸思；④書信——“家書抵萬金”，書信是用來傳遞相思之苦的，要領(lǐng)會(huì)詩(shī)中家信的作用。2．明情感。這類詩(shī)抒發(fā)的情感大致有：①羈旅孤凄之愁；②戀家懷人之思；③懷才不遇之苦；④厭戰(zhàn)思家之情。3．曉手法。常見的手法有借景抒情、即事寫情（先寫所遇之事紛擾，再寫對(duì)故園之思深濃）。另外，“對(duì)面落筆”（對(duì)寫法）、虛實(shí)相生的手法也值得關(guān)注【對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練】4．閱讀下面這首清詩(shī)，完成后面的題目。攝山【注】秋夕作屈大均秋林無靜樹，葉落鳥頻驚。一夜疑風(fēng)雨，不知山月生。松門開積翠，潭水入空明。漸覺天雞曉，披衣念遠(yuǎn)征?！咀ⅰ繑z山，在今南京市棲霞區(qū)。公元1659年，詩(shī)人客居南京時(shí)，到此游覽，有感而作。頸聯(lián)“松門開積翠，潭水入空明”描繪了一幅怎樣的畫面？本詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人什么樣的情感？（四）送別詩(shī)釋義古人常常因某種原因不得不與家人、情人或親朋好友離別，送別之際，人們往往設(shè)酒餞別，折柳相送，吟詩(shī)贈(zèng)別，表達(dá)依依不舍之情。此類詩(shī)標(biāo)題中往往有“送”“別”“贈(zèng)”“酬”。送別詩(shī)一般以描寫景物來表達(dá)離愁別緒，或者直接抒寫離愁別緒，或者借此一吐胸中積憤或表明心志，或者重在勸勉、鼓勵(lì)、安慰，或者以上幾個(gè)方面兼而有之情感分類1．依依惜別的不舍與傷感。2．離別后的思念與牽掛。3．對(duì)友人的安慰與勉勵(lì)。4．借送別友人表明自己的心志。5．抒發(fā)對(duì)人生的感慨。要注意，每首詩(shī)表達(dá)的情感往往不是單一的，而是多種情感交織在一起的集合體，它豐富復(fù)雜卻又不雜亂無章答題角度1．要掌握送別詩(shī)的結(jié)構(gòu)、寫法。一般是即景抒情，開頭敘事或?qū)懢?，然后是抒情表意。就律?shī)而言，首聯(lián)敘事寫意；頷聯(lián)寫人、事，或敘別，或議論；頸聯(lián)寫景，或帶思慕之情，或說事；（頷聯(lián)、頸聯(lián)或顛倒并說亦可）尾聯(lián)說何時(shí)再會(huì)，或囑托，或期望。2．把握送別詩(shī)的常見意象，如楊柳、長(zhǎng)亭、短亭、勞勞亭、酒、月、陽關(guān)、舟、灞橋等。3．掌握送別詩(shī)的情感內(nèi)容。見“情感分類”【對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練】5．閱讀下面的詩(shī)歌，完成后面的題目。送何遁山人歸蜀【宋】梅堯臣春風(fēng)入樹綠，童稚望柴扉。遠(yuǎn)壑杜鵑①響，前山蜀客歸。到家逢社燕，下馬浣征衣。終日自臨水，應(yīng)知已息機(jī)②。（選自《宋詩(shī)精華錄》）【注】①杜鵑：又名子規(guī)。②息機(jī)：擺脫瑣事雜務(wù)，停止世俗活動(dòng)。三、四兩聯(lián)是怎樣借助想象之景來抒發(fā)情感的？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。（五）愛情閨怨詩(shī)釋義愛情閨怨詩(shī)或主要描寫男女愛慕之情和愛情生活，或抒發(fā)離別相思之苦。標(biāo)題中多含“怨”“懷”“思”“別”“憶”“望夫”“婦嘆”“閨怨”“幽恨”或直接用“無題”等字眼情感分類1．表現(xiàn)夫妻之間相濡以沫的深厚感情。2．孤苦幽寂的命運(yùn)之悲。此類情感主要體現(xiàn)在宮怨詩(shī)中。3．思婦空閨、思念親人、盼夫早歸、渴望團(tuán)聚的哀傷之情。4．情夢(mèng)難圓的遺憾與悵惘之情。5．陰陽兩隔的悼亡之痛答題角度1．把握愛情閨怨詩(shī)的思想內(nèi)容。①描寫男女之間深厚的情感，歌頌真摯愛情；②表達(dá)閨中生活的孤獨(dú)寂寞或?qū)φ煞?、家人的思念；③?duì)虛度光陰、青春易逝的哀怨，對(duì)自由自在的幸福生活的向往；④表達(dá)被丈夫冷落、拋棄之后的怨情，或借此喻指自己不被朝廷重用等；⑤陰陽兩隔的悼亡之痛。2．注意怨女詩(shī)中的比喻與象征意義。詩(shī)歌中女性意象淡化，政治性較為突出。主要通過男女的戀愛關(guān)系比喻君臣關(guān)系。具體分為兩種：一是直接用男女之依戀表達(dá)詩(shī)人對(duì)君王的依戀，希望被君王重用；二是用男女失戀、女子被拋棄來喻指自己不被朝廷重用【對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練】6．閱讀下面一首宋詞，完成后面的題目。訴衷情歐陽修清晨簾幕卷輕霜，呵手試梅妝。都緣自有離恨，故畫作遠(yuǎn)山長(zhǎng)①。思往事，惜流芳②，易成傷。擬歌先斂，欲笑還顰③，最斷人腸?！咀ⅰ竣俟十嬜鬟h(yuǎn)山長(zhǎng)：故意把雙眉畫成長(zhǎng)長(zhǎng)的遠(yuǎn)山形狀，表示離恨的深長(zhǎng)。②流芳：一作“流光”，義同，均指流水年華。③顰：蹙眉，表示愁情。詞的下片刻畫了女主人公什么樣的心理？（六）邊塞詩(shī)釋義邊塞詩(shī)是以邊疆地區(qū)軍民生活和自然風(fēng)光為題材的詩(shī)歌。標(biāo)題中往往有“行”“軍”“征”“塞”“戍”等與軍旅生活有關(guān)的字。邊塞詩(shī)多表現(xiàn)從軍出塞，保家衛(wèi)國(guó)，民族交往，塞上風(fēng)情；或抒報(bào)國(guó)壯志，或發(fā)反戰(zhàn)呼聲，或記現(xiàn)實(shí)戰(zhàn)事情感分類1．保家衛(wèi)國(guó)、建立功名的壯志豪情。2．奮勇殺敵、英勇無畏的英雄氣概。3．雄奇瑰麗、奇異獨(dú)特的邊塞風(fēng)光。4．征人思鄉(xiāng)、閨婦盼歸的兩地情愁。5．凄苦哀怨的厭戰(zhàn)情緒，凄厲沉痛的反戰(zhàn)思考。6．對(duì)和平安寧的邊疆生活、和睦友好的民族往來的喜悅答題角度1．抓住時(shí)代特征。邊塞詩(shī)是時(shí)代的產(chǎn)物，也是最能體現(xiàn)國(guó)運(yùn)盛衰的作品。因此，如果能對(duì)作者所處的時(shí)代有所了解，這對(duì)體會(huì)作品的內(nèi)容和作者的感情是大有幫助的。盛唐時(shí)期的邊塞詩(shī)其基調(diào)是豪邁、爽朗的。即使戰(zhàn)爭(zhēng)艱苦，也壯麗無比；即使出征遠(yuǎn)戍，也爽朗明快；即使壯烈犧牲，也死而無悔。如“孰知不向邊庭苦，縱死猶聞俠骨香”（王維）。到了中晚唐，國(guó)勢(shì)開始衰微，邊塞詩(shī)仍保持昂揚(yáng)向上的基調(diào)，但不免夾雜著幾多悲壯、幾多憂傷。如“可憐無定河邊骨，猶是春閨夢(mèng)里人”（陳陶）。到了宋代，邊塞詩(shī)中流露出來的感情，更多地體現(xiàn)為報(bào)國(guó)無門的憤懣和歸家無望的哀痛，如“塞上長(zhǎng)城空自許，鏡中衰鬢已先斑”（陸游）。總之，不管什么時(shí)期的邊塞詩(shī)都表現(xiàn)了愛國(guó)的主旋律。2．抓住意象特征。邊塞詩(shī)中有一些特定的意象（景象），從用品看，主要有金鼓、旌旗、羽書、戈矛、劍戟、斧鉞、刀鎩等；從景物看，主要有大漠、烽煙、長(zhǎng)城、黃沙、長(zhǎng)云、秋月、雪山、孤城、雁飛、鷹揚(yáng)、箭飛、馬走等；從地名和民族名看，主要有磧西、輪臺(tái)、龜茲、夜郎、胡羌、羯夷、樓蘭、安西等。抓住這些意象，然后展開豐富的聯(lián)想，進(jìn)行深入的揣摩，鑒賞詩(shī)歌時(shí)便可達(dá)到事半功倍的效果。3．體會(huì)不同風(fēng)格。大量邊塞詩(shī)體現(xiàn)出來的藝術(shù)風(fēng)格很不一樣，有的豪邁曠達(dá)，如“醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回”；有的雄奇壯美，如“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”；有的豪壯悲慨，如“落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭”；有的委婉清麗，如“何日平胡虜，良人罷遠(yuǎn)征”；等等【對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練】7．閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問題。塞下曲戎昱北風(fēng)凋白草，胡馬日骎骎①。夜后戍樓月，秋來邊將心。鐵衣霜露重，戰(zhàn)馬歲年深。自有盧龍塞②，煙塵飛至今?！咀ⅰ竣袤V骎（qīnqīn）：馬跑得很快的樣子。②盧龍塞：古地名。這首詩(shī)刻畫了一個(gè)怎樣的邊將形象？寄寓了詩(shī)人怎樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（七）山水田園詩(shī)釋義山水田園詩(shī)是以描寫美麗清新的自然景色、歌詠閑適恬淡的田園生活為題材的詩(shī)歌。山水田園詩(shī)分為山水詩(shī)與田園詩(shī)。山水詩(shī)指描寫山水風(fēng)景的詩(shī)；田園詩(shī)主要指以農(nóng)村自然景物、田園生活為吟詠對(duì)象的詩(shī)情感分類1．寄情山水的豪放激情。如李白的《望廬山瀑布》、杜甫的《望岳》。2．心物相融的恬淡幽情?；蛞蕴竦氖銓懮剿遢x，或以淡泊之語描摹閑淡心境，或表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)自然的依戀、追求與熱愛，或寄托恬淡靜雅的隱逸之樂，或表達(dá)厭倦官場(chǎng)的超脫之情。如陶淵明的田園詩(shī)。3．借景遣懷的沉郁凄情?；蛴蔂N爛之景引發(fā)詩(shī)人對(duì)山川永恒、人生短暫之嘆；或借縹緲凄迷之意境，透露詩(shī)人失意悵惘的心緒；或借異鄉(xiāng)山水，表達(dá)客居孤寂之思緒；或借凄風(fēng)苦雨，寄寓對(duì)被貶謫的憂憤；或借眼前山水，表達(dá)憂國(guó)憂民之情；或借瑰麗壯景、盎然春意，反襯悲時(shí)傷世之痛。如杜甫的《登岳陽樓》答題角度1．注意把握意象的特征和寓意。以孟浩然的《過故人莊》為例（下同）。如“綠樹”“青山”這些意象與作者向往的恬靜閑適生活有關(guān)。2．體味詩(shī)歌情景交融的意境。如在“田家”里，面對(duì)“綠樹”“青山”話“桑麻”，其生活意味不言自明。3．注意通過關(guān)鍵字眼來領(lǐng)會(huì)詩(shī)人寫景所表現(xiàn)的情感。如“還來就菊花”中一個(gè)“就”字把農(nóng)家人與人之間的毫無距離之感寫了出來。4．分析技巧和語言特色。山水田園詩(shī)寫景的方法很多，應(yīng)注意：①觀察景物的立足點(diǎn)和描寫景物的角度，如高、低、俯、仰的變化。②描寫景物的手法，如虛實(shí)結(jié)合、以動(dòng)襯靜、明暗對(duì)比、以小見大、粗筆勾勒和細(xì)節(jié)描寫相結(jié)合（也叫點(diǎn)面結(jié)合）以及比興手法的運(yùn)用。③既要學(xué)會(huì)欣賞像盛唐詩(shī)人所描寫的雄渾壯闊的景象，如孟浩然的“八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽城”；也要善于體會(huì)詩(shī)人觀察、捕捉和描摹的細(xì)致入微，如杜甫的“細(xì)雨魚兒出，微風(fēng)燕子斜”【對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練】8．閱讀下面的唐詩(shī)，回答問題。山居即事王維寂寞掩柴扉，蒼茫對(duì)落暉。鶴巢松樹遍，人訪蓽門稀。綠竹含新粉，紅蓮落故衣。渡頭煙火起，處處采菱歸。詩(shī)的后四句寫出了怎樣的景與情？（八）社會(huì)諷喻詩(shī)釋義社會(huì)諷喻詩(shī)是作者對(duì)世態(tài)、人生等進(jìn)行真知灼見的探索，或從正面做出評(píng)判，或從側(cè)面發(fā)出諷刺而撰寫的詩(shī)篇。社會(huì)諷喻詩(shī)取材廣泛，其中有的反映民間疾苦，揭露統(tǒng)治階級(jí)橫征暴斂的罪行，有的抨擊貪贓枉法和奢侈淫靡的行徑，有的對(duì)當(dāng)朝統(tǒng)治者進(jìn)行諷刺與勸誡，還有一些反映邊防問題和戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來的災(zāi)難，或者同情封建禮教束縛下婦女的悲慘命運(yùn)情感分類1．表達(dá)對(duì)勞苦大眾艱辛生活的深切同情。2．表達(dá)對(duì)社會(huì)不合理現(xiàn)象或權(quán)貴的諷刺或不滿。3．表達(dá)對(duì)統(tǒng)治階級(jí)腐朽、貪婪、殘暴的深惡痛絕。4．表達(dá)對(duì)當(dāng)權(quán)者的諷諫規(guī)勸答題角度1．領(lǐng)會(huì)詩(shī)人所表現(xiàn)的情感。2．關(guān)注其采用的表達(dá)技巧【對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練】9．閱讀下面這首詩(shī)，完成題目。秦中吟·歌舞【唐】白居易秦中歲云暮，大雪滿皇州。雪中退朝者，朱紫盡公侯。貴有風(fēng)雪興，富無饑寒憂。所營(yíng)唯第宅，所務(wù)在追游。朱輪車馬客，紅燭歌舞樓。歡酣促密坐，醉暖脫重裘。秋官為主人，廷尉居上頭。日中為一樂，夜半不能休。豈知閿鄉(xiāng)【注】獄，中有凍死囚。【注】閿（wén）鄉(xiāng)：舊縣名。白居易有《奏閿鄉(xiāng)縣禁囚狀》，詳述了無辜婦孺被關(guān)進(jìn)閿鄉(xiāng)獄并遭受迫害的慘狀。賞析這首詩(shī)對(duì)比藝術(shù)的特色。審答指津一、審題規(guī)范設(shè)問方式1．這兩句詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的心情？2．這首詩(shī)反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？3．這首詩(shī)表現(xiàn)了怎樣的情趣（人生態(tài)度）？4．這首詩(shī)的主旨是什么？5．這首詩(shī)表達(dá)了怎樣的思想感情？辨別標(biāo)志題干中有“情感”“主旨”“人生情趣”“人生追求（態(tài)度）”等字樣審題要點(diǎn)1．審清題目要求，明確答題的重點(diǎn)。2．掌握一般類型，區(qū)分“概括”“分析”二、答題規(guī)范答題要點(diǎn)1．看提示，定基調(diào)。詩(shī)歌的標(biāo)題、作者、注釋等，常常為我們理解詩(shī)歌所表達(dá)的情感指明方向。2．抓意象，挖內(nèi)涵。意象是情感的載體，意象所體現(xiàn)出來的色調(diào)是情感的反映。優(yōu)美閑適、色彩明麗的意象往往表達(dá)的是喜悅之情，冷清凄迷、色彩暗淡的意象往往表達(dá)的是憂傷之情。3．品詞句，悟感情。作者在詩(shī)歌中常常會(huì)有情感的流露，這些自然流露的情感往往體現(xiàn)在只言片語上，要善于把握這樣的詞句，借此領(lǐng)悟情感答題步驟1．審清題干要求，明確是回答一種情感還是幾種情感，然后確定答題步驟。2．指出作者的情感。（如果分值低的話，按照詩(shī)句的字面意思指出情感；如果分值高的話，首先要闡明詩(shī)句的字面情感，然后再闡明深層情感或者在一首詩(shī)里面的幾種情感）（步驟1）3．結(jié)合詩(shī)句具體分析，注意抓住表達(dá)情感的詞語。（步驟2）三、答題示范例1閱讀下面兩首詩(shī)，按要求作答。暮春【宋】黃庚芳事闌珊三月時(shí)，春愁惟有落花知。柳綿飄白東風(fēng)老，一樹斜陽叫子規(guī)。暮春山間【宋】黃公度緩步春山春日長(zhǎng)，流鶯不語燕飛忙。桃花落處無人見，濯手惟聞澗水香。兩首詩(shī)都寫了暮春之景，表達(dá)的情感有何不同？審題要點(diǎn)本題主要抓住意象特征來把握情感。抓住兩首詩(shī)的意象特點(diǎn)，就能把握其感情的不同之處?！赌捍骸穼懥寺浠ā⒘d、子規(guī)等暮春意象，表達(dá)了因暮春引發(fā)的惜春傷感之情?！赌捍荷介g》寫詩(shī)人緩步春山，看到鶯、燕各自輕盈飛翔和桃花凋謝，又聞到澗水香，描繪了一派幽美靜謐的暮春景象，表達(dá)了詩(shī)人的愉悅閑適之情步驟演示《暮春》一詩(shī)主要抒發(fā)了詩(shī)人惜春傷感之情，（步驟1）是通過寫落花、柳綿、子規(guī)等暮春意象來表現(xiàn)的；（步驟2）《暮春山間》一詩(shī)主要表現(xiàn)了詩(shī)人欣賞山中暮春之景的愉悅閑適之感，（步驟1）是通過寫詩(shī)人緩步春山，看到鶯、燕各自輕盈飛翔和桃花凋謝，又聞到澗水香來表現(xiàn)這種情感的。（步驟2）【參考答案】對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練1．【答案】要點(diǎn)一：借向往隱居生活，表達(dá)對(duì)韋曲春景的喜愛。（或：因韋曲春色美景而生隱居山林之情。）要點(diǎn)二：隱含求仕未果的復(fù)雜心情?！窘馕觥勘绢}考查對(duì)作者情感的體察，當(dāng)然這是建立在對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容理解的基礎(chǔ)之上的。要求考生回答“最后兩句表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情”，如果只看詩(shī)歌本身，或許不容易回答，但命題人在題目中給出“小烏巾”的注解——“劉巖隱逸不仕，常著緇衣小烏巾”，因此我們可推斷詩(shī)人因?yàn)轫f曲春景之美而心生歸隱之意。而詩(shī)歌后面的注釋表明了作詩(shī)背景“求仕于長(zhǎng)安而未果”，求仕不得，難免心灰意冷，于是說上幾句歸隱之語自然之極，這種情感很復(fù)雜，說是要?dú)w隱，未必真歸隱，發(fā)發(fā)牢騷或自我安慰均有可能，不過對(duì)自然美景的不舍倒是真實(shí)可感。解答此題，要求考生綜合利用文本試題中的各種信息，甚至是結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，感悟詩(shī)人的情懷。【讀懂詩(shī)歌】春天，韋曲的花盛開，在微風(fēng)的吹拂下十分活潑可愛，讓人流連忘返；家家戶戶的春花姹紫嫣紅，實(shí)在惹人喜愛。這滿杯的美酒應(yīng)該終日痛飲，我滿頭白發(fā)正該在這美好的春日里好好地享受。石角鉤破了我的衣服，似乎是想要我住下；藤梢綠得刺眼，讓人眼前一亮。何時(shí)我才能戴上隱士的黑頭巾隱居在這片竹林中？2．【答案】這首詠懷古跡的詩(shī)，表面上是憑吊古人，實(shí)際上是作者自抒身世遭遇之感。全詩(shī)貫穿著詩(shī)人自己和陳琳之間的不同時(shí)代、不同際遇的對(duì)比，表現(xiàn)了詩(shī)人因“霸才無主”引起的生不逢時(shí)之感?！窘馕觥窟@是一首詠史詩(shī)，借憑吊歷史人物而抒發(fā)個(gè)人遭遇的情懷。要理解表達(dá)作者情感的關(guān)鍵句“莫怪臨風(fēng)倍惆悵，欲將書劍學(xué)從軍”。【讀懂詩(shī)歌】我曾在史書上拜讀過您留下的文章，今天在漂流蓬轉(zhuǎn)的生活中又正好經(jīng)過您的墳?zāi)埂＜偃缒谔煊徐`，想必會(huì)真正了解我，有經(jīng)世之才而無主依托，我開始憐慕您。墓前的石麒麟已經(jīng)被萋萋春草埋沒，魏武帝的銅雀臺(tái)一片荒涼，遙對(duì)著暮云。請(qǐng)別怪我臨風(fēng)憑吊而倍感悲傷惆悵，我也想要效仿先賢攜帶書劍去從軍。3．【答案】這首詩(shī)通過對(duì)素蝶活動(dòng)的描寫，表現(xiàn)了詩(shī)人在現(xiàn)實(shí)生活中的悲歡、沉浮，最后兩句突出了作者對(duì)美好事物的依戀和向往。采用了托物言志的手法。【解析】本題考查鑒賞詩(shī)歌的思想內(nèi)容和表達(dá)技巧的能力。解題時(shí)，應(yīng)結(jié)合注釋了解作者，進(jìn)而分析詩(shī)中“物”與“志”的關(guān)系，準(zhǔn)確把握作者的思想感情。第二問作答時(shí)應(yīng)力求語言簡(jiǎn)明。詠物之作，意在借物以抒情，托物以言志，此詩(shī)并非泛泛的詠蝶之作，而是寄寓了詩(shī)人的身世之感。史載劉孝綽自幼聰穎，然恃才傲物，一生仕途坎坷。此詩(shī)前六句描摹素蝶形象，末二句以素蝶口吻表白情感，透露出詩(shī)人對(duì)未來生活的渴望與追求。【讀懂詩(shī)歌】素蝶忽而隨蜂在綠草叢上盤旋，忽而為了躲避鳥雀而隱匿在微葉下。映著明媚的陽光，爭(zhēng)著飛向天空；忽然大風(fēng)襲來，只好匆忙踏上回程。在錦簇的花團(tuán)中若隱若現(xiàn)，在參差的密葉里穿進(jìn)穿出。素蝶希望百花不要凋謝，希望與嘉樹長(zhǎng)久相依。4．【答案】①打開松木門，滿眼的蒼翠之色，影子堆積交橫，潭水也顯得格外空闊，清澈透明。②抒發(fā)了游子的旅思鄉(xiāng)愁?！窘馕觥繑⑹觥八砷T開積翠，潭水入空明”描繪的畫面，需要抓住“積翠”“空明”等關(guān)鍵詞；分析情感，可結(jié)合注釋內(nèi)容，推知本詩(shī)抒發(fā)的是羈旅之情?！咀x懂詩(shī)歌】秋天樹林里安靜極了，即使樹葉落地，也會(huì)使鳥兒頻頻受驚。一夜松濤陣陣，疑是風(fēng)雨到來，卻不知道月亮已升到山頭。打開松木門，滿眼的蒼翠之色，潭水也顯得格外空闊清澈。慢慢察覺天將亮了，有雞鳴聲，隨即披上衣衫掛念遠(yuǎn)行之事。5．【答案】要點(diǎn)：頸聯(lián)想象友人喜逢家鄉(xiāng)的燕子，一洗征塵，表現(xiàn)出歸家時(shí)輕松愉悅的心情。尾聯(lián)進(jìn)一步設(shè)想友人歸家后悠閑自在的生活，寄托了對(duì)友人真誠(chéng)的祝福，也暗含著詩(shī)人對(duì)超脫世俗的自由生活的向往。（意思對(duì)即可。若有其他看法，言之成理亦可）【解析】本題考查的是鑒賞詩(shī)歌中的思想感情，分析時(shí)先要緊扣三、四兩聯(lián)中所寫的想象“逢社燕”“浣征衣”之景，“終日自臨水”“已息機(jī)”多了一份閑適，再揣摩所寫之景營(yíng)造的輕松愉悅的氛圍，挖掘作者隱含在“景語”里面的“情語”，并結(jié)合全詩(shī)作答?！咀x懂詩(shī)歌】春風(fēng)吹來，染綠了樹林，孩子們看著客人走出柴門。遠(yuǎn)方山谷中傳來杜鵑的鳴叫——不如歸去，不如歸去……觸痛了山南蜀客似箭的歸心。想象他回到家里，剛好遇到燕子飛回來了，下馬趕緊洗洗征衣上的灰塵。天天獨(dú)自來到水邊，知道自己已經(jīng)擺脫了世俗雜務(wù)，可以輕松愉快地生活了。6．下片寫女主人公內(nèi)心的愁苦。首三句寫她追憶往事，哀嘆芳華易逝，流年似水，內(nèi)心傷感不已。此三句，寥寥數(shù)語便道出了女主人公對(duì)于自身命運(yùn)不能自主，而只得讓美好年華虛度在陪人歡笑上的痛楚。結(jié)尾三句，以女主人公“擬歌先斂”、強(qiáng)顏歡笑、寸腸欲斷的情態(tài)，活靈活現(xiàn)地刻畫出歌女無法獲得幸福生活而為生計(jì)被迫賣唱的痛苦心情?！咀x懂詩(shī)歌】清晨起來，將簾幕卷起，看見滿地清霜。天氣太冷，你呵著纖手，試著描畫梅花妝。都因離別的幽恨，所以你故意把雙眉畫成遠(yuǎn)山的式樣，淺淡而又細(xì)長(zhǎng)。思念往事，痛惜流逝的年華，更是令人感傷。想要唱歌卻先收起微笑，想要微笑卻又愁上眉頭，這真是最令人斷腸的事情。7．【答案】刻畫了一個(gè)飽受戍邊之苦、思鄉(xiāng)之愁的邊將形象。表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)遭受戰(zhàn)爭(zhēng)苦難的邊塞將士的同情和對(duì)從古至今延綿不斷的戰(zhàn)爭(zhēng)的厭倦，寄寓了詩(shī)人渴望和平的美好愿望。（意思對(duì)即可）【解析】頷聯(lián)、頸聯(lián)寫了邊將戍邊環(huán)境的艱苦與將士的辛苦，用“秋”與邊將的心情相關(guān)聯(lián)，正如戍樓之月，是凄苦孤寂的。“歲年深”指出時(shí)間之長(zhǎng)，有思鄉(xiāng)之情。尾聯(lián)中的“煙塵飛至今”有厭恨之意?！咀x懂詩(shī)歌】北風(fēng)使白草凋敗了，外族軍隊(duì)正在加緊寇邊，步步向要塞逼近，軍情非常緊急。在秋天的夜晚，清冷的月光照著城樓上的戍邊老將，他凝望著空中的明月，不禁想到遠(yuǎn)方的家人，心中涌起一陣凄楚之情。漸漸地，他的鐵衣上凝結(jié)了一層厚厚的霜花，與他相依為伴的戰(zhàn)馬不時(shí)發(fā)出嘶鳴，似乎也在感嘆戍邊的歲久年深。自從有了盧龍塞之后，那里的煙塵一直飄飛到今天。8．【答案】寫出了綠竹青翠、紅蓮花謝、炊煙四起、人們采菱而歸的清新之景，表達(dá)了作者對(duì)鄉(xiāng)村生活的喜愛以及陶醉于自然美景的閑適之情，情景交融。【解析】此題考查鑒賞詩(shī)歌的意境?！耙饩场睂?shí)則是“意”（寄寓著詩(shī)人的思想情感）和“境”（由意象組合而成的富有感染力的藝術(shù)境界）兩個(gè)字的融合。所以，賞析意境，就得從兩個(gè)層面切入：一是讀出詩(shī)句中的意象（一般是多個(gè)），用簡(jiǎn)練而生動(dòng)的語言，描摹出意象組成的圖畫，即意境；二是概括其氛圍特點(diǎn)，揭示其寄寓的思想情感。后四句著重寫山村生活寧?kù)o、祥和的景象：綠竹，紅蓮蓮葉（故衣），渡頭，炊煙，采菱人款款歸來。詩(shī)人將悠然、閑適的隱者情懷融于寧?kù)o、祥和的山村風(fēng)景之中?！咀x懂詩(shī)歌】寂寞獨(dú)居，門扉緊掩，我在蒼茫暮色中孤獨(dú)地看著夕陽逐漸落下。鶴棲息在遍布周圍的松樹上，柴門來訪的人稀少。綠竹生長(zhǎng)，紅蓮花瓣掉落在老葉上。渡口處升起裊裊炊煙，到處可以見到歸家的采菱人。9．【答案】①?gòu)慕Y(jié)構(gòu)上看，開頭兩句興起全篇，接下來十四句詳寫統(tǒng)治者驕奢侈靡的生活，而結(jié)尾僅用兩句描述“凍死囚”，文勢(shì)陡急，有一落千丈之勢(shì)。②從藝術(shù)效果看，前面十四句通過層層鋪敘、渲染，為結(jié)尾一幕做藝術(shù)的鋪墊，前后構(gòu)成強(qiáng)烈、鮮明的對(duì)比，震撼人心?！窘馕觥勘绢}考查對(duì)表達(dá)技巧的鑒賞能力。答題時(shí)應(yīng)從詩(shī)中對(duì)比的內(nèi)容、對(duì)比的意圖及造成的藝術(shù)效果等角度進(jìn)行賞析?！咀x懂詩(shī)歌】長(zhǎng)安已進(jìn)入一年將盡的隆冬時(shí)節(jié)了，紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪落滿了整個(gè)京城。在雪中退朝的都是朱衣紫綬的公侯顯貴。這些貴人們有賞雪吟詠的雅興，因?yàn)樗麄兏蛔愣鴽]有饑寒之憂。他們所追求的只是奢華的宅邸，他們所做的也只是消遣游樂。朱輪馬車又拉著客人來到了紅燭徹夜不息的歌舞樓。酒酣耳熱時(shí)，賓主的話語越來越投機(jī)，坐得也越來越近，醉飽者的身上散發(fā)出熱氣，只得一層層脫去狐裘。這次宴飲做東的是刑部高官，而坐在首席的就是刑部主管。他們從中午就開始行樂，到半夜時(shí)還不罷休?？烧l會(huì)想到閿鄉(xiāng)的大獄里還有被凍死的囚犯。題型二評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度所謂評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度，通常表現(xiàn)為正確理解詩(shī)歌的思想感情。詩(shī)歌畢竟是表情達(dá)意的，與說理性的文章不一樣。1．情感類別：哀怨、激憤、憎惡、憂愁、欣喜、歡快、向往、離愁別恨、懷鄉(xiāng)思親、追古傷今、憂郁沉悶等。2．情感載體：楊柳——惜別、菊花——傲視、圓月——思念、落葉——失意、春風(fēng)——得意、大?！_闊、流水——嘆惜、古跡——懷舊。3．抒情方式：直抒胸臆、托物言志、融情于景、借景抒情。審答指津一、審題規(guī)范設(shè)問方式1．你是否同意“××”這種說法？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?．詩(shī)人對(duì)××事件的評(píng)價(jià)客觀嗎？你是如何理解的？3．這首詩(shī)體現(xiàn)了作者什么樣的人生態(tài)度？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析辨別標(biāo)志題干中往往有“態(tài)度”“觀點(diǎn)”之類的詞語審題要點(diǎn)區(qū)分是要求概括分析作者的態(tài)度，還是要求對(duì)作者的觀點(diǎn)態(tài)度進(jìn)行分析評(píng)價(jià)二、答題規(guī)范答題要點(diǎn)1．觀點(diǎn)要明確，體悟要深入。分析評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度一定要由表及里，透過形象、語言、表達(dá)技巧等外在的形式，結(jié)合標(biāo)題、注釋、意象等暗示信息，深入體悟詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度，這是分析評(píng)價(jià)的前提條件。2．分析要細(xì)致，延伸要具體。①要緊扣原詩(shī)的內(nèi)容。對(duì)作者觀點(diǎn)態(tài)度的評(píng)價(jià)，必須引用原詩(shī)中的相關(guān)詞句來具體分析，千萬不要脫離原詩(shī)泛泛而談。②要注意點(diǎn)面結(jié)合。既要有面上的整體把握，也要有點(diǎn)上的細(xì)致解讀，避免架空分析。③注意把評(píng)價(jià)觀點(diǎn)態(tài)度和分析表達(dá)技巧結(jié)合起來，從內(nèi)容和形式兩個(gè)方面回答；既要分析表達(dá)了什么，也要分析是怎樣表達(dá)的。3．歸納要全面，體察要細(xì)致。概括分析時(shí)要注意完整性、全面性，詩(shī)詞中作者的觀點(diǎn)態(tài)度所包含的幾個(gè)方面都要概括到，避免出現(xiàn)以偏概全的錯(cuò)誤。4．評(píng)價(jià)要準(zhǔn)確，分寸要把握。評(píng)價(jià)要準(zhǔn)確、恰當(dāng)，不夸大，不縮小，不絕對(duì)化。要注意避免以下兩個(gè)方面的問題：一先入為主，用固有的認(rèn)知代替對(duì)具體詩(shī)歌內(nèi)容的解讀；二沒有分寸，不是用正確的歷史觀去分析評(píng)價(jià)，而是想當(dāng)然地用自己的眼光去要求古人，結(jié)果要么無限拔高，要么片面否定，這樣對(duì)作者觀點(diǎn)態(tài)度的評(píng)價(jià)都是有失公允的答題步驟1．審清題干要求，然后確定答題步驟。2．表明自己的觀點(diǎn)。（步驟1）3．結(jié)合詩(shī)句具體分析，找到原詩(shī)中能支持自己觀點(diǎn)的內(nèi)容并闡述理由。（步驟2）三、答題示范例2閱讀下面這首宋詞，完成題目。點(diǎn)絳唇·訪牟存叟南漪釣隱周晉午夢(mèng)初回，卷簾盡放春愁去。晝長(zhǎng)無侶，自對(duì)黃鸝語。絮影香，春在無人處。移舟去。未成新句，一硯梨花雨。此詞寫春，有人讀出了愁，有人讀出了喜，請(qǐng)結(jié)合全詞談?wù)勀愕睦斫?。審題要點(diǎn)本題考查評(píng)價(jià)古代詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。題干部分已經(jīng)給出了兩個(gè)方面的內(nèi)容——“愁”或“喜”，考生可以選取任意一個(gè)角度作答，也可以兩者兼而有之。解答時(shí)可以分為兩步，第一步寫出詩(shī)歌主要表達(dá)的情感（或悲，或喜，或悲喜兼有），第二步結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容具體分析步驟演示示例一：此詞主要表達(dá)了春色惱人的孤獨(dú)惆悵之感。（步驟1）上片抒發(fā)了卷簾放愁愁仍在的無奈、缺少詩(shī)朋酒侶而獨(dú)自對(duì)鳥語的寂寞之情，下片抒發(fā)了大好春光無人欣賞的惋惜、吟詩(shī)而未成的遺憾、梨花飄落如雨的悵惘之情。（步驟2）示例二：此詞主要表達(dá)了春景無限的欣悅自得之情。（步驟1）上片抒發(fā)了卷簾放去春愁的暢快、雖無友人卻獨(dú)對(duì)鳥語的悠然之情，下片抒發(fā)了春在無人處的驚喜、梨花飄落如雨詩(shī)意盎然的沉醉之情。（步驟2）示例三：此詞既有孤獨(dú)惆悵的春愁，又有春景無限的歡欣自得。（步驟1）例如：上片有午夢(mèng)初回濃濃的春愁，也有獨(dú)自對(duì)鳥語趣味橫生的悠然；下片有春在無人處的驚喜，也有梨花飄落如雨的悵惘。（步驟2）【對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練】1．閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問題。題鄭防畫夾五首①（其一）黃庭堅(jiān)惠崇②煙雨歸雁，坐我瀟湘③洞庭。欲喚扁舟歸去，故人言是丹青!【注】①鄭防：畫的收藏者，生平不詳。畫夾，大概相當(dāng)于今天的集錦畫冊(cè)之類。②惠崇：北宋僧人，畫家。擅長(zhǎng)畫雁、鵝、鷺鷥及水鄉(xiāng)景色。③瀟湘：湘江，流入洞庭湖。古代有人批評(píng)這首詩(shī)說，要等到別人提醒后作者才想起眼前只是一幅畫，這“太過”、太夸張了。你認(rèn)為這個(gè)批評(píng)恰當(dāng)嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明理由?！緟⒖即鸢浮?．【答案】不恰當(dāng)。（步驟1）從表面看，這首詩(shī)確有不合常理之處，但其實(shí)卻十分高妙，它生動(dòng)地表現(xiàn)了詩(shī)人因欣賞畫中景色而產(chǎn)生幻覺的一種獨(dú)特感受，從而贊美了畫的高度逼真。批評(píng)者卻未能領(lǐng)悟詩(shī)的這種佳趣。（步驟2）【解析】本題一共有兩問，解答此題需要先表明自己的觀點(diǎn)，然后再回答支撐自己觀點(diǎn)的理由，需要回答出全部步驟。如答“不恰當(dāng)”，可從詩(shī)歌的高妙之處是以觀畫者被吸引進(jìn)入畫面境界因而勾起思鄉(xiāng)之情，來襯托畫的逼真和作畫者技藝的高超這一角度切入。詩(shī)的趣味性就在于欣賞者與作畫者產(chǎn)生了共鳴，共鳴的結(jié)果是欣賞者誤以為這是真實(shí)生活的一部分，這完全符合藝術(shù)的表現(xiàn)方式，那種認(rèn)為“‘太過’、太夸張”的人，其實(shí)是其理解浮于表面，未領(lǐng)會(huì)該詩(shī)藝術(shù)的妙處與佳趣。【讀懂詩(shī)歌】看著惠崇畫中那煙雨蒙蒙的景色和行行歸雁，我仿佛置身于瀟湘洞庭的浩渺煙波之上。情不自禁地想租個(gè)小船回家，經(jīng)旁人告知，方明白此非真景，原來是畫?！颈容^鑒賞考點(diǎn)精講】古代詩(shī)歌比較鑒賞題的設(shè)題角度和單純鑒賞一首古詩(shī)的命題角度基本相同，都是從詩(shī)歌的意象、意境、語言、表達(dá)技巧和情感等方面設(shè)置題目。不同的是，比較鑒賞題需要考生針對(duì)兩首或者三首詩(shī)歌進(jìn)行比較鑒賞解答。詩(shī)歌比較鑒賞在設(shè)題上基本是遵循“求同辨異”的原則，即所選詩(shī)歌在題材相同或相近的基點(diǎn)上比較辨別其他方面的異同?？忌谧鲱}時(shí)應(yīng)該有一個(gè)鑒賞的方針——用“相同”去鑒賞“不同”，也就是所說的存“同”賞“異”。題型一比較詩(shī)歌形象（意象）釋義對(duì)于詩(shī)歌形象的對(duì)比鑒賞，往往著眼于不同詩(shī)歌選用的同一形象（意象），但是這個(gè)形象（意象）又擁有不同的內(nèi)涵，承載著不同的情感內(nèi)容解題方法分析形象（意象），首先要把握全詩(shī)的情感，在詩(shī)歌主題的統(tǒng)攝下，把握詩(shī)人情感和詩(shī)中景物的內(nèi)在關(guān)系。詩(shī)人的情感決定并影響著詩(shī)人對(duì)意象的選擇和描繪，意象又凝聚并表現(xiàn)著詩(shī)人的情感。不要單就景物談景物，那樣可能會(huì)南轅北轍答題模板這兩首詩(shī)都寫了××形象（意象）；前者側(cè)重寫了××，抒發(fā)了××情感，而后者則著重寫了××，抒發(fā)了××情感【對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練】1．閱讀下面這首唐詩(shī)，完成題目。送崔融①杜審言②君王行出將，書記遠(yuǎn)從征。祖帳連河闕，軍麾動(dòng)洛城。旌旃朝朔氣，笳吹夜邊聲。坐覺③煙塵掃，秋風(fēng)古北④平?！咀ⅰ竣俅奕冢憾艑徰缘挠讶耍瑫r(shí)任節(jié)度使書記官。②杜審言：（約645—708），湖北襄陽人，官修文館直學(xué)士。杜甫祖父。③坐覺：安坐軍中，運(yùn)籌帷幄。④古北：泛指北方邊地?！绑沾狄惯吢暋迸c范仲淹《漁家傲》中的“四面邊聲連角起”都寫了“邊聲”，二者各有什么特點(diǎn)？其作用是什么？2．閱讀下面這首唐詩(shī)，完成題目。奉陪封大夫①九日登高岑參九日黃花酒，登高會(huì)昔聞。霜威逐亞相，殺氣傍中軍②。橫笛驚征雁，嬌歌落塞云。邊頭幸無事，醉舞荷吾君?！咀ⅰ竣俜獯蠓蚣捶獬Ｇ澹?shī)中“亞相”“吾君”都是對(duì)他的尊稱。②中軍：此處指代主帥。與范仲淹《漁家傲·秋思》中的將軍形象相比，本詩(shī)中的封大夫有什么不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。題型二比較詩(shī)歌的語言一、比較兩首詩(shī)釋義許多詩(shī)中都有一些特別值得重視的詞語，這些詞語通常使全詩(shī)增色不少甚至成為詩(shī)眼。不同的詩(shī)歌有時(shí)候也會(huì)運(yùn)用同一個(gè)詞語，但是其表情達(dá)意的作用及效果會(huì)有所不同，因此在對(duì)比中鑒賞，體會(huì)其不同的用法，就顯得非常重要解題方法1．明確所煉之字在詩(shī)歌中的位置，進(jìn)而揣摩其在謀篇布局中的作用。2．結(jié)合所用手法，分析其所寫內(nèi)容。3．分析這個(gè)字對(duì)詩(shī)歌表情達(dá)意的作用。4．組織答案時(shí)要注意分條作答，使答案條理清晰答題模板①兩詩(shī)中都寫了××字。②在前詩(shī)中，××字××（統(tǒng)領(lǐng)、引領(lǐng)）下文，表現(xiàn)出對(duì)××的××（追求、向往），抒發(fā)了××的情懷。③后詩(shī)中的××字，則表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)××的××，抒發(fā)了××的情懷【對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練】3．閱讀下面兩首唐詩(shī)，完成題目。送杜十四之江南孟浩然荊吳相接水為鄉(xiāng)，君去春江正渺茫。日暮征帆何處泊？天涯一望斷人腸。登崖州城作【注】李德裕獨(dú)上高樓望帝京，鳥飛猶是半年程。青山似欲留人住，百匝千遭繞郡城。【注】《登崖州城作》是李德裕被貶至海南時(shí)所作，詩(shī)人被貶之前官至宰相。兩詩(shī)都著一“望”字，在表情達(dá)意上有什么不同？二、一首詩(shī)不同版本的比較釋義古詩(shī)在流傳過程中，同一首詩(shī)不同的版本有時(shí)有不同的用語，不同用語在該詩(shī)中可能都有一定的道理。理解鑒賞的角度不同，答案就會(huì)有所不同解題方法1．從修辭手法運(yùn)用上進(jìn)行比較，看哪種手法更有表現(xiàn)力。2．聯(lián)系詩(shī)歌描寫的情景進(jìn)行比較，看哪種用語更符合實(shí)際。3．從表達(dá)思想感情上比較，看哪種用語更能準(zhǔn)確表現(xiàn)作者當(dāng)時(shí)的思想感情答題模板我認(rèn)為×××句更好，此句運(yùn)用了××手法（修辭格），使句子更××（生動(dòng)、凝練、具有表現(xiàn)力……），更能表達(dá)出詩(shī)人××的心情【對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練】4．閱讀下面這首唐詩(shī)，完成題目。與夏十二登岳陽樓【注】李白樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。雁引愁心去，山銜好月來。云間連下榻，天上接行杯。醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回?！咀ⅰ壳辏?59），李白在流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳陽而作此詩(shī)。詩(shī)中的“雁引愁心去”一句，有的版本寫作“雁別秋江去”。你認(rèn)為哪一句更妙？為什么？題型三比較詩(shī)歌的表達(dá)技巧釋義不同的詩(shī)歌，在情感的表達(dá)上會(huì)有所側(cè)重，表達(dá)技巧作為表情達(dá)意的主要手段，在具體運(yùn)用上也有異同解題方法1．明確題干要求，注意題目要求分析“相同點(diǎn)”還是“不同點(diǎn)”。2．運(yùn)用先分析相同點(diǎn)，再分析不同點(diǎn)的思路來答題。3．要結(jié)合詩(shī)歌所寫內(nèi)容及表達(dá)的思想感情進(jìn)行具體分析，在分析中體現(xiàn)其相同點(diǎn)或不同點(diǎn)。4．組織答案時(shí)，應(yīng)先指出其所用手法，繼而結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行分析，最后指出其表達(dá)效果答題模板前詩(shī)運(yùn)用了××手法（具體分析），表現(xiàn)出詩(shī)人的××，抒發(fā)了××的情感；后詩(shī)則用了××手法（具體分析），表現(xiàn)出詩(shī)人的××，抒發(fā)了××的情感【對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練】5．閱讀下面兩首詩(shī)，完成題目。自夏口至鸚鵡洲夕望岳陽寄源中丞①劉長(zhǎng)卿②汀洲無浪復(fù)無煙，楚客相思益渺然。漢口夕陽斜渡鳥，洞庭秋水遠(yuǎn)連天。孤城背嶺寒吹角，獨(dú)戍臨江夜泊船。賈誼上書憂漢室，長(zhǎng)沙謫去古今憐。長(zhǎng)沙過賈誼宅③劉長(zhǎng)卿三年謫宦此棲遲④，萬古惟留楚客悲。秋草獨(dú)尋人去后，寒林空見日斜時(shí)。漢文有道恩猶薄，湘水無情吊豈知？寂寂江山搖落處，憐君何事到天涯!【注】①這首詩(shī)是詩(shī)人在唐肅宗至德年間任鄂州轉(zhuǎn)運(yùn)留后，出巡到夏口一帶時(shí)所作。源中丞為詩(shī)人友人，當(dāng)時(shí)被貶到岳陽。②劉長(zhǎng)卿，唐代詩(shī)人，字文房，河間（今屬河北）人，天寶進(jìn)士，曾因事下獄，兩遭遷謫。③此詩(shī)作于詩(shī)人第二次遷謫路過長(zhǎng)沙時(shí)。④棲遲：居留。兩首詩(shī)頷聯(lián)的表達(dá)技巧有何異同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。題型四比較詩(shī)歌的感情態(tài)度釋義不同的詩(shī)人的不同作品中或者同一詩(shī)人在不同階段的作品中，出現(xiàn)同一內(nèi)容，往往寄托著不同的情感，抒發(fā)著不同的情志。這都是由個(gè)人所處時(shí)代及經(jīng)歷的不同而導(dǎo)致的解題方法1．聯(lián)系時(shí)代背景和作者的境遇，分析作者的心情。2．根據(jù)詩(shī)歌的類型，分析詩(shī)人所表達(dá)的感情。3．結(jié)合全詩(shī)內(nèi)容，分析詩(shī)歌主旨，進(jìn)行恰當(dāng)?shù)蔫b賞答題模板1．相同點(diǎn)：兩首詩(shī)都寫了××，表現(xiàn)出××的心情。2．不同點(diǎn)：前詩(shī)側(cè)重表現(xiàn)××，后詩(shī)側(cè)重表現(xiàn)××【對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練】6．閱讀下面這首宋詞，完成題目。山亭柳·贈(zèng)歌者①晏殊家住西秦，賭②博藝③隨身。花柳④上，斗尖新。偶學(xué)念奴⑤聲調(diào)，有時(shí)高遏行云。蜀錦纏頭無數(shù)，不負(fù)辛勤。數(shù)年來往咸京道，殘杯冷炙漫銷魂。衷腸事，托何人？若有知音見采，不辭遍唱陽春⑥。一曲當(dāng)筵落淚，重掩羅巾?！咀ⅰ竣俦驹~為作者被貶知永興軍時(shí)所作，當(dāng)時(shí)作者年已衰老，政治失意。②賭：比賽競(jìng)爭(zhēng)。③博藝：精通多種藝術(shù)技能。④花柳：泛指一切歌舞技巧。⑤念奴：唐天寶年間著名歌女。⑥陽春：指《陽春曲》，一種屬于“陽春白雪”的高雅歌曲。詞中指代歌伎所特別擅長(zhǎng)的花柳尖新之曲。試比較下片最后兩句與《琵琶行》中“座中泣下誰最多？江州司馬青衫濕”兩句在所抒發(fā)的感情上的不同。【參考答案】對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練1．【答案】特點(diǎn)：前者豪壯，后者悲涼。作用：前者渲染了軍營(yíng)整肅的氛圍，襯托出士氣的高昂；后者渲染了悲涼的氣氛，為抒寫戍邊將士思鄉(xiāng)與憂國(guó)的悲慨之情做鋪墊。【解析】“四面邊聲連角起”寫邊聲伴著軍中的號(hào)角響起，凄惻悲涼，為下文抒寫戍邊將士思鄉(xiāng)與憂國(guó)的悲慨之情做鋪墊。“旌旃朝朔氣，笳吹夜邊聲”寫詩(shī)人想象友人奔赴戰(zhàn)場(chǎng)后的情景：旌旗在晨光中迎著朔風(fēng)招展，笳聲在月色里放聲長(zhǎng)鳴，響徹邊城?！俺薄八窔狻薄按怠薄斑吢暋?，富有烘云托月之意，字里行間處處有著豪氣四溢、志興翻飛的氣勢(shì)，營(yíng)造出軍營(yíng)整肅、士氣高昂的氣氛，側(cè)面夸贊行軍和駐屯的整肅和警惕，暗寓詩(shī)人對(duì)此次戰(zhàn)爭(zhēng)持有必勝的信念。【讀懂詩(shī)歌】君王將派遣大將出師遠(yuǎn)征，你作為書記官也奉命隨行。餞別的酒宴規(guī)模十分盛大，雄壯的軍威轟動(dòng)整個(gè)洛城。軍旗在早晨的寒氣中飄揚(yáng)，胡笳在夜晚的邊境上傳鳴。你穩(wěn)坐軍中籌劃滅敵計(jì)謀，北方的邊境秋天就能平定。2．【答案】《漁家傲·秋思》中的將軍形象是愛國(guó)激情和濃重鄉(xiāng)思兼而有之的。而本詩(shī)中封大夫的形象有以下幾個(gè)方面：①本詩(shī)描寫了封大夫特有的“霜威”“殺氣”，突出了他能征善戰(zhàn)、聲威遠(yuǎn)揚(yáng)；②將士們的縱情醉舞、感荷“吾君”，表現(xiàn)了他治軍有方、深受愛戴；③登高飲酒、聆賞笛歌，也暗示了他高雅的情趣和苦中作樂的灑脫境界。【解析】首聯(lián)二句概言邊塞無事，重陽佳節(jié)，眾人按照傳統(tǒng)的慶祝方式，喝酒登高，一派歡樂之景，也暗示了將軍高雅的情趣和苦中作樂的灑脫境界。頷聯(lián)二句意指封大夫治軍雷厲風(fēng)行，又能在和平時(shí)期時(shí)刻保持警惕?！八薄皻狻?，突出了他能征善戰(zhàn)、聲威遠(yuǎn)揚(yáng)。尾聯(lián)二句是稱頌在封大夫的英明領(lǐng)導(dǎo)下，邊境安寧，因而將士們能在重陽佳節(jié)高歌豪飲，表現(xiàn)了他治軍有方、深受愛戴?！咀x懂詩(shī)歌】重陽之日，大家一起喝菊花酒、登高，這與傳統(tǒng)的習(xí)俗是