部編本初中語文課外古詩詞誦讀板塊教學研究

部編本初中語文課外古詩詞誦讀板塊教學研究一、引言隨著語文教育改革的不斷深入，部編本初中語文教材中的課外古詩詞誦讀板塊在教學實踐中越來越受到重視。該板塊旨在培養(yǎng)學生的審美情趣、文學素養(yǎng)及語言運用能力，為學生打下堅實的語文基礎。本文將針對部編本初中語文課外古詩詞誦讀板塊的教學進行研究，分析其重要性、教學現(xiàn)狀及存在的問題，提出有效的教學策略和方法，以期為語文教學提供一定的參考。二、部編本初中語文課外古詩詞誦讀板塊的重要性部編本初中語文課外古詩詞誦讀板塊是培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)的重要途徑。通過誦讀古詩詞，學生可以感受中華文化的博大精深，提高審美情趣，培養(yǎng)文學鑒賞能力。同時，古詩詞誦讀有助于學生鍛煉語言運用能力，提高口語表達和寫作能力。此外，古詩詞誦讀還有助于學生傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強民族自豪感和文化自信心。三、部編本初中語文課外古詩詞誦讀板塊教學現(xiàn)狀及問題目前，部編本初中語文課外古詩詞誦讀板塊的教學存在以下問題：1.教學理念滯后。部分教師仍采用傳統(tǒng)的教學方法，忽視學生的主體性，導致學生學習興趣不高。2.教學內(nèi)容單一。部分教師只注重詩詞的背誦和默寫，忽視對詩詞的深入理解和鑒賞。3.教學方法單調(diào)。教師多采用講解、分析的方式進行教學，缺乏互動性和趣味性。4.缺乏有效的評價機制。教師對學生的學習情況缺乏有效的評價和反饋，難以激發(fā)學生的學習興趣和積極性。四、部編本初中語文課外古詩詞誦讀板塊的有效教學策略和方法針對四、部編本初中語文課外古詩詞誦讀板塊的有效教學策略和方法針對上述問題，我們可以采取以下教學策略和方法來改善部編本初中語文課外古詩詞誦讀板塊的教學效果：1.更新教學理念，以學生為中心教師應樹立“以學生為中心”的教學理念，關注學生的需求和興趣，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。通過創(chuàng)設生動有趣的教學情境，引導學生主動參與課堂活動，提高學生的學習積極性和學習效果。2.豐富教學內(nèi)容，注重詩詞的深入理解與鑒賞教師應在教學中注重古詩詞的內(nèi)涵和意境，引導學生深入理解和鑒賞古詩詞?？梢酝ㄟ^講解詩詞的背景、作者生平、藝術特色等方面，幫助學生更好地理解詩詞的內(nèi)涵。同時，可以結合學生的生活實際，引導學生發(fā)現(xiàn)古詩詞與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，增強學生對古詩詞的理解和鑒賞能力。3.創(chuàng)新教學方法，提高課堂互動性和趣味性教師可以采用多種教學方法，如朗誦比賽、詩詞接龍、詩詞賞析等，增加課堂的互動性和趣味性。通過這些活動，可以激發(fā)學生的學習興趣和參與度，提高學生的古詩詞誦讀能力和鑒賞能力。4.引入現(xiàn)代科技手段，輔助教學可以利用現(xiàn)代科技手段，如多媒體課件、網(wǎng)絡資源等，輔助古詩詞教學。通過圖像、音頻、視頻等多種形式，使學生更加直觀地了解古詩詞的背景和意境，提高學生的學習效果。5.建立有效的評價機制，及時反饋學生學習情況教師可以建立有效的評價機制，對學生的古詩詞誦讀和鑒賞能力進行及時評價和反饋?？梢酝ㄟ^課堂表現(xiàn)、作業(yè)、考試等多種形式，了解學生的學習情況，及時調(diào)整教學策略和方法，幫助學生更好地掌握古詩詞知識。6.開展課外拓展活動，延伸課堂教學可以組織學生進行古詩詞朗誦比賽、古詩詞創(chuàng)作比賽等活動，延伸課堂教學內(nèi)容。通過這些活動，可以鍛煉學生的語言表達能力和文學創(chuàng)作能力，同時也可以增強學生對古詩詞的興趣和熱愛。綜上所述，部編本初中語文課外古詩詞誦讀板塊的教學需要教師不斷更新教學理念，豐富教學內(nèi)容，創(chuàng)新教學方法，引入現(xiàn)代科技手段，建立有效的評價機制，并開展課外拓展活動。只有這樣，才能更好地培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，提高學生對古詩詞的興趣和鑒賞能力。7.注重學生自主學習能力的培養(yǎng)在部編本初中語文課外古詩詞誦讀板塊的教學中，教師還應該注重學生自主學習能力的培養(yǎng)?？梢酝ㄟ^引導學生自主選擇感興趣的古詩詞進行誦讀，自主探究古詩詞的背景、作者生平、文化內(nèi)涵等，從而培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。8.整合跨學科教學資源古詩詞往往與歷史、文化、藝術等多個學科密切相關。因此，在部編本初中語文課外古詩詞誦讀板塊的教學中，教師可以整合跨學科的教學資源，將古詩詞與其他學科的知識相結合，幫助學生更全面地理解古詩詞的內(nèi)涵和價值。9.鼓勵學生進行個性化學習每個學生都有自己獨特的學習方式和興趣愛好，因此在部編本初中語文課外古詩詞誦讀板塊的教學中，教師應該鼓勵學生進行個性化學習?？梢愿鶕?jù)學生的興趣和特長，為學生提供個性化的學習資源和指導，從而更好地激發(fā)學生的學習興趣和參與度。10.強化古詩詞的朗讀和背誦訓練朗讀和背誦是古詩詞學習的重要環(huán)節(jié)。在部編本初中語文課外古詩詞誦讀板塊的教學中，教師應該強化學生的朗讀和背誦訓練，讓學生通過反復的朗讀和背誦，更好地理解和感受古詩詞的韻律美和意境美。11.開展師生互動式教學活動師生互動是提高教學效果的重要手段。在部編本初中語文課外古詩詞誦讀板塊的教學中，教師應該開展師生互動式教學活動，通過提問、討論、分享等方式，激發(fā)學生的學習興趣和參與度，提高學生的思考能力和表達能力。12.建立學生自主學習平臺為了更好地支持學生的自主學習，教師可以建立學生自主學習平臺，如網(wǎng)上學習資源庫、學習交流群等。通過這些平臺，學生可以自主選擇學習內(nèi)容、進行自我評價、與其他同學進行交流和分享等，從而更好地促進學生的自主學習和發(fā)展?？傊?，部編本初中語文課外古詩詞誦讀板塊的教學需要教師不斷探索和創(chuàng)新，從多個方面入手，全面提高學生的古詩詞誦讀能力和鑒賞能力。只有這樣，才能更好地培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，為學生的全面發(fā)展打下堅實的基礎。13.融合現(xiàn)代技術手段隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)代教育技術手段也日益豐富。在部編本初中語文課外古詩詞誦讀板塊的教學中，教師可以充分利用現(xiàn)代技術手段，如多媒體課件、網(wǎng)絡資源、電子白板等，將古詩詞的教學與現(xiàn)代科技相結合，使教學更加生動、形象、直觀。14.開展古詩詞創(chuàng)作活動古詩詞創(chuàng)作是提高學生古詩詞鑒賞能力和表達能力的重要途徑。教師可以開展古詩詞創(chuàng)作活動，鼓勵學生嘗試創(chuàng)作自己的古詩詞作品，從而加深學生對古詩詞的理解和感受，提高學生的文學素養(yǎng)和創(chuàng)作能力。15.結合生活實際，引導應用古詩詞往往蘊含著深刻的生活哲理和人生智慧。在部編本初中語文課外古詩詞誦讀板塊的教學中，教師應該結合學生的生活實際，引導學生將古詩詞中的智慧應用到實際生活中，從而更好地理解古詩詞的內(nèi)涵和價值。16.開展小組合作學習小組合作學習是一種有效的學習方式，可以提高學生的合作能力和團隊意識。在部編本初中語文課外古詩詞誦讀板塊的教學中，教師可以開展小組合作學習活動，讓學生分組進行古詩詞的誦讀、討論、分享等，從而提高學生的參與度和學習效果。17.定期進行學習成果展示定期進行學習成果展示可以激勵學生的學習積極性，同時也可以讓家長了解孩子的學習情況。在部編本初中語文課外古詩詞誦讀板塊的教學中，教師可以定期組織學生進行古詩詞誦讀表演、古詩詞創(chuàng)作展覽等活動，展示學生的學習成果。18.注重情感教育情感教育是語文教學的重要組成部分。在部編本初中語文課外古詩詞誦讀板塊的教學中，教師應該注重情感教育，通過古詩詞的教學，培養(yǎng)學生的審美情趣、情感態(tài)度和價值觀等，從而促進學生的全面發(fā)展。19.鼓勵學生自主探究自主探究是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的重要途徑。在部編本初中語文課外古詩詞誦讀板塊的教學中，教師應該鼓勵學生自主探究，引導學生通過自己的思考和探索，發(fā)現(xiàn)古詩詞中的奧秘和價值，從而提高學生的自主學習能力和創(chuàng)新能力。20.建立科學的評價體系科學的評價體系是保證教學質量的重要保障。在部編本初中語文課外