2025年上外版七年級語文下冊階段測試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年上外版七年級語文下冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、【甲】陳康肅公堯咨善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之，久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之?？得C問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射？”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之?！疽摇咳擞杏I履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度?！狈礆w取之。____。人曰：“何不試之以足？”曰：“寧信度，無自信也?！边x自《韓非子》與“翁曰：‘無他，但手熟爾?！毕嗾諔囊痪涫牵ǎ〢.釋擔而立

B.睨之

C.久而不去

D.但微頷之2、對“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”理解不準確的一項是（）A.作者將“愁心”形象地寄給“明月”，隨朋友直到僻遠之地。B.朋友被貶僻遠之地，詩人用夜郎之名，使人聯(lián)想古夜郎國，以見其邊遠。C.詩人同情友人的不幸遭遇，把“愁心與明月”一起寄給身處夜郎的友人。D.這是一種藝術想象，最能體現(xiàn)詩人內(nèi)心同情的深切和真摯。3、古人用"父母教，須敬聽；父母責，須順承"來勸諭人們要尊敬父母，這句話出自：A.《弟子規(guī)》B.《三字經(jīng)》C.《千字文》4、下列句子中標點符號使用正確的一項是（）A.20集電視連續(xù)劇《黃梅戲宗師傳奇》正在黃梅縣邢繡娘影視基地拍攝，你是打算雙休日去參觀呢?還是等到暑假再去?B.屈原的詩句“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！睉鳛槲覀儾恍缸非蟮捏鹧?。C.京劇雍容華美，昆曲典雅精致，越劇宛轉悠揚，秦腔樸實無華，梆子戲高亢悲涼：中國的戲曲藝術博大精深，異彩紛呈。D.為慶祝中國共產(chǎn)黨建黨95周年，北京日報與北京市地方志編纂委員會聯(lián)合舉辦了《回望紅色足跡，我的親歷感動》征文活動。5、下列文學常識對應有誤的一項是（）A.《從百草園到三味書屋》——魯迅——《吶喊》B.《福樓拜家的星期天》——莫泊桑——法國C.《最后一課》——都德——法國D.《孫權勸學》——司馬光——《資治通鑒》

6、下列對文章理解有誤的一項是（）A.本文在寫法上詳略得當，略寫了陳康肅公的射箭技藝，而對賣油翁的精湛技藝做了比較詳細的描述。B.“見其發(fā)矢十中八九，但微頷之”這句話寥寥數(shù)語，便將賣油翁當時的表情和心理活動生動地表現(xiàn)了出來。C.陳康肅公對賣油翁的態(tài)度由開始的“忿然”，到最后的“笑而遣之”，體現(xiàn)了他具有嚴于律己、和藹可親的性格特征。D.作者借賣油翁對陳康肅公說的“無他，但手熟爾”，以及賣油翁對自己的評價“我亦無他，惟手熟爾”，說明熟能生巧的道理。7、為下面語句排序；最合理的一項是（）

①如果我們用一顆有求的心面對所有事情；那么無疑是打開了一個煩惱的盒子。

②我們總是找種種借口去發(fā)脾氣；來表達自己的自私與狹隘。

③我們的煩惱更多是來自于自己的自私和狹隘。

④學會滿足；學會放棄，煩惱就會遠離我們。

⑤生活里，我們往往不經(jīng)意就被煩惱包圍。A.①②③④⑤B.①⑤④②③C.⑤②④③①D.⑤③②①④8、下列句子排列順序恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

①原野到處有一種鳴叫；天空清亮透明，勞動的聲音從這頭響到那頭。

②禾稻的香氣是強烈的；碾著新谷的場院轆轆地響著，多么美麗，多么豐饒

③秋天；銀線似的蛛絲在牛角上掛著，糧車拉糧回來，麻雀吃厭了，這里那里到處飛。

④故鄉(xiāng)的土壤是香的。

⑤河流淺淺地流過；柳條像一陣煙雨似的竄出來，空氣里都有一種歡喜的聲音。

⑥在春天，東風吹起的時候，土壤的香氣便在田野里飄起。A.⑥⑤①②③④B.④⑥⑤①③②C.④③②⑥⑤①D.⑥①⑤②③④評卷人得分二、填空題(共6題，共12分)9、選詞填空。

（1）春天；樹葉開始______（露著閃出）黃青，花苞______（輕輕靜靜）地在風中擺動，似乎還帶著一種冬天的昏黃。

（2）一切都毫不掩飾地敞開了。花朵______（開放怒放）著，樹葉______（鼓透）著漿汁，數(shù)不清的雜草______（爭先恐后迫不及待）地成長，暑氣被一片綠的海綿吸收著。10、解釋詞語：

失魂落魄：____。

震耳欲聾：____。11、整體感知:《孫權勸學》講了一個怎樣的故事?照例子在橫線上各填一個字。

孫權勸學——呂蒙____學——魯肅____學12、探究。

文中寫道:“1930年到1932年；‘望聞問切’也還只是在‘望’的初級階段?！薄巴剢柷小北臼侵嗅t(yī)的四診，那么，是不是聞一多當時當起醫(yī)生來了?你是怎樣理解的?

我的探究:____13、給多音字注音組詞。

發(fā)()______________稱()______________脯()______________

()______________()______________()______________14、《愛蓮說》選自______，作者______是______時期哲學家。評卷人得分三、現(xiàn)代文閱讀(共5題，共10分)15、閱讀下文；回答各題。

繩子那頭____。一幢樓房的六樓窗戶外；有一根繩子，下頭吊著一個人--他是我父親，一個空調(diào)修理工。

暑假的一天；悶熱的天氣實在使人感覺無聊，我便要求與父親；母親一起出去干活。父親原先不同意，但在我的糾纏下，他還是允許了，出發(fā)前，父親專門去買了一瓶廉價的防曬油，在我身上抹了個遍。這是我第一次與父親出去干活。

到了雇主家里；了解了空調(diào)的問題后，父親從麻袋中拿出一根粗粗的繩子，一頭拴在他腰上，另一頭在我身上轉了幾圈后，緊緊地系到屋里的暖氣片上。然后父親高興地對母親說：“這回不用你了，孩子拉著我就行了，他拉著我我更踏實，你只管遞工具就行了。”

說完父親就要從窗戶內(nèi)往外爬。我一把拉住他：“你這是要干啥？多危險啊！”父親卻是笑笑；接著他爬出窗戶，我照母親的話，慢慢地釋放繩子，父親就這樣一點點爬到樓外，吊在距地面十幾米的墻上。

站在窗戶邊；一股熱氣迎面吹來，額頭上的汗滴總往眼睛里跑。我的胳膊剛碰到窗臺就猛地縮回，墻已經(jīng)被曬得特別燙了。

繩子那頭傳來一陣聲音：“手套！”

母親慢慢遞下一副粗糙的手套；我不禁問道：“這么熱的天還要戴手套？”母親回答：“你爸好出汗，他怕手一滑，工具會脫手掉下去，砸著人可就不好了。”我握著手里的繩子，聽著繩子那頭傳來的敲擊聲，眼睛有些濕潤。

突然；我感到繩子那頭重重地一墜，我眼疾手快，迅速地拉住繩子。繩子那頭傳來一陣聲音：“踩空了，嚇死我了”“你沒事吧？”我和母親焦急地問?！皼]事，你看兒子勁兒就是大?！备赣H帶著笑意說，我卻哭了。

繩子那頭喊了聲：“拉我上去些！”父親艱難地爬著；他的雙手有些發(fā)抖，等到他踩到空調(diào)外機上，他的身體全部進入我的視野，我驀然發(fā)現(xiàn)，他已然沒有了年輕時的活力，可是他才四十多歲，歲月啊，你過早地催老了我的父親！

一會兒；雇主拿來一支冰糕送給正在干活的父親，父親接過冰糕，道了聲謝，然后摘下臟手套，把雪糕袋在衣服上干凈的地方擦了擦，遞給我。“天氣熱，兒子你吃吧?！薄拔也怀?，你吃吧”“讓你吃你就吃。”父親似乎有點不高興。我拆開包裝袋，咬了一口冰涼的冰糕，父親笑著看我吃完整塊冰糕，我從來沒有吃過如此美味的冰糕。

父親又要下去了；我慢慢地釋放著繩子，感到一股神奇的力量從繩子那頭傳來，那是一種親切厚重的感覺，一種踏實的感覺。我緊緊握住手中的繩子，緊緊地拉住繩子那頭--那個偉大的人。

（改自《意林》2015年第三期）

（1）文章開頭的畫線句子屬于什么描寫？有什么作用？

（2）聯(lián)系上下文；體會下列句子中加點詞在文中的表達作用。

①我的胳膊剛碰到窗臺就猛地縮回；墻已經(jīng)被曬得特別燙了。

②父親笑著看我吃完整塊冰糕，我從來沒有吃過如此美味的冰糕。

（3）“‘沒事；你看兒子勁兒就是大。’父親帶著笑意說，我卻哭了?！蔽闹小案赣H的笑”和“我的哭”是否矛盾？為什么？請試著揣摩“我”此刻的心理活動。（請用第一人稱的方式）

（4）讀完全文；你認為文中的父親是一個怎樣的人？

（5）本文題目是“繩子那頭”，如果換成“我的父親”好不好？為什么？16、秋天的懷念。

史鐵生。

①雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。____?！奥犝f北海的花兒都開了；我推著你去走走?！彼偸沁@么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了?！安唬也蝗?！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我活著有什么勁！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活”

②可我卻一直不知道；她的病已經(jīng)到了那步田地。后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。

③那天我獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出來央求般的神色?！笆裁磿r候？”“你要是愿意，就明天？”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外。“好吧，就明天。”我說。她高興得一會坐下，一會站起來：“那就趕緊準備。”“唉呀，煩不煩？幾步路，有什么好準備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。____。

④她出去了就再也沒回來。

⑤鄰居們把她抬上車時；她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成那樣?？粗嗆囘h走，也絕沒有想到那竟是永遠的訣別。

⑥鄰居的小伙子背著我去看她的時候；她正艱難地呼吸著，像她一生艱難的生活。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個有病的兒子和那個還未成年的女兒”

⑦又是秋天；妹妹推我去北?？戳司栈?。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。

(1)第①段的故事發(fā)生在什么季節(jié)？是根據(jù)哪些語句知道的？

(2)第①段的“雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無?！本渲械摹盁o?！笔鞘裁匆馑?？本段中最能表現(xiàn)“我”“無常”的兩個詞是什么？(3)“她常常肝疼得____翻來覆去地睡不了覺”這句話中，加橫線詞的作用是什么？(4)文中劃橫線的句子用了什么人物描寫的手法，有什么作用？(5)文章結尾處寫“我懂得母親沒有說完的話”，請補出“母親沒有說完的話”的內(nèi)容。17、枯枝與鮮花。

雷抒雁①那是一棵什么樹呢？在這深秋；黃葉已紛紛墜落的時候，它卻是繁花滿枝，顯出一種青春的歡樂來。這是什么樣的一棵充滿了奇跡的樹呢？

②清晨；走進園子，遠遠的，就看見一束鮮花，紅的花，紫的花，在晨風中輕輕搖曳著。

③當我一步步走近那樹時；才看清了，那不過是一株秋葉落盡的枯枝，纏繞著剛剛綻開的牽?；ā？輼?，把它的身軀借給了柔弱的牽牛花的長藤，而牽?；?，也便把鮮艷的花簪上了枯樹的頭頂。于是它們便復活了，和諧地美麗地生活在一起，使你猛然間感到它們原來就是渾然一體的。

④枯樹喲；你不厭棄新生者的柔弱，以你的堅強支持了它，所以你也得到了美。

⑤柔藤喲；你不厭棄那長者的衰老，以你的活力裝點著它，所以你的美得到了發(fā)揮。

⑥我看過一些枯枝傲然地挺立著；身上落滿了骯臟的鳥糞，腳下卷過蕭條的風。我也看過一些牽?；?，找不到支撐，委棄在地上，被荒草吞沒。

⑦望著這一棵樹；我微笑著。

（1）閱讀第①段；回答：作者在清晨看到了一種什么奇異的現(xiàn)象？

（2）閱讀②③段；請回答：

1）實際上作者看到的是一幅怎樣的畫面？

2）揭示真相時；作者采用的描寫順序是怎樣的？

（3）閱讀全文；你以為枯樹和柔藤各自表現(xiàn)出一種什么樣的美？

枯樹：______柔藤：______

（4）結合全文；理解“我微笑著”的理由最佳的一項是______

A．樹撐藤；藤纏樹，我覺得好笑。

B．枯樹像開滿鮮花般變得美麗了；我高興。

C．長藤終于有了依靠；可以展現(xiàn)自己的美麗，我很為她欣慰。

D．看著這一自然景觀，我若有所思：美好人生何嘗不是像枯樹與鮮花一樣相互支撐才構成的呢？18、文章從哪兩個方面寫聞一多先生的“說”與“做”？綜合起來看，聞一多先生是怎樣一個人？19、蜜蜂與排雷有些動物天賦的生理機制和特殊本領；可利用來造福人類。

科學家發(fā)現(xiàn)；經(jīng)過特殊訓練的蜜蜂可以在污染控制和環(huán)境監(jiān)測上大顯身手。美國蒙大拿大學研究人員還發(fā)現(xiàn)，蜜蜂在尋找地雷以及其他爆炸物方面同樣具有非凡的能力。與警犬相比，蜜蜂除了容易訓練且工作起來更吃苦耐勞外，在尋找“獵物”（各類爆炸物品）的準確性方面也顯得高出一籌。

目前世界各地約有1.1億顆地雷等待排除；每年約有2.6萬人因觸雷而死或致殘。小小蜜蜂可以為搜尋這些重大隱患開辟新路并做出貢獻。

為什么蜜蜂能有這種本領？____加之這種昆蟲經(jīng)常是群體出動；因此在搜索同樣面積的情況下，它們的工作遠遠比狗更有效。科學研究表明，這些“探雷蜜蜂”只需要接受短短幾天訓練，就可以適應搜索地雷的要求。

（1）本文第2段告訴我們；蜜蜂探雷比警犬探雷“高出一籌”表現(xiàn)在______；

______；______三個方面。

（2）善于捕捉關鍵詞語；有助于把握主要信息，快速理解語意。上文畫線句子中能概括主要內(nèi)容的關鍵詞語是______和______。

（3）請你另舉一個利用動物本能或運用仿生學造福人類的事例。評卷人得分四、其他(共3題，共9分)20、給劃線字注音。

____倒__________沫__________凈______。21、給下列加線的字詞注音或根據(jù)拼音寫漢字。____人（）環(huán)____（）不能____（）日____（）世____耕（）mǐn然（）或以錢幣qǐ之（）22、《回憶魯迅先生》中所反映的魯迅的偉人風采是多方面的，對青年，他關懷備至，對朋友，他______，對工作，他______，對孩子，他______。評卷人得分五、多選題(共1題，共2分)23、下列詞語中沒有錯別字的一項是（）A.雋逸蜿蜒左顧右盼融融泄泄B.淤泥盛饌悠哉游哉無濟于事C.案瀆奇崛忍俊不禁引亢高歌D.綺麗瑪瑙絡繹不決爭顏斗艷評卷人得分六、寫作題(共2題，共10分)24、作文（任選一題作文）。

文題一：有____真好。

（生活是豐富多彩的，幸福常常伴隨著我們。當父母用慈愛的傘為你撐起一方晴空時，你會感到“有家真好”；當同學用貼心的話安撫你孤獨的心境時，你會感到“有朋友真好”；當歡歌笑語飛出課堂灑在山間野外時，你會感到“有這樣的活動真好”當知識幫你打開智慧的大門時，你會感到“有書真好”；當理想為你插上騰飛的翅膀時，你會感到“有夢真好”____真好”是一種心靈的體驗；“真好”是一種幸福的感覺。

文題二：____給我?guī)砜鞓?5、按要求作文我們經(jīng)歷的十幾年的生活里，有時會和父母、同學、老師甚至陌生人之間發(fā)生一些的小矛盾，這些生活中的不和諧的音符往往會讓我們感到憤怒、難過、失望，或者沮喪但是，如果嘗試著用一顆寬容大度的心去原諒他人、理解他人、接納他人，或許會感受到一種別樣的快樂和幸福。要求：自選角度，請以“寬容，是一枚開心果”為題，寫一篇記敘文。結合個人生活經(jīng)歷，選取真實的生活片段，寫一篇600字以上的記敘文；文章敘事清楚，結構完整，內(nèi)容充實；恰當運用描寫、抒情等表達方式，寫出真情實感；參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、D【分析】此題考查學生理解照應這一寫作手法的能力。照應，有前后照應和文章的首尾照應。它的特點是前邊提到的景、物、人、事，言、行、等，為了達到筆者的寫作目的，在后邊又提及到。它的作用是為了突出文章的中心。通過分析可知，與“翁曰：‘無他，但手熟爾?！毕嗾諔囊痪涫牵旱㈩h之。故選D?！窘馕觥緿2、C【分析】此題考查的是學生賞析詩歌的能力。要會描繪詩的景象，從內(nèi)容里理解。理解把握詩歌的內(nèi)容應在疏通詩意的基礎上緊緊抓住關鍵詞來分析斟酌。理解作者的感情，從全詩的主旨和情感基調(diào)入手，細細品味詞句所包含、表達的思想感情。李白在這首詩中不僅要托月寄情，而且要讓明月作為自己的替身，伴隨著不幸的友人一直去到那夜郎以西邊遠荒涼的所在。C項理解有誤，故選C。【解析】C3、A【分析】本題考查學生對名篇名句出處的分析判斷能力。用心讀名家名篇，對其作品中的作者、主題、名句、主要情節(jié)要了解掌握。了解教材有關作品涉及的文學常識等，并注意分門別類地加以區(qū)別識記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。本句出自《弟子規(guī)》?，故選A?！窘馕觥緼4、C【分析】此題考查學生正確使用標點符號的能力。解答此類題，需要正確掌握常用標點的使用方法，尤其注意一些容易出錯的用法。A.第一個問號改為逗號；B.引號內(nèi)句號刪去；D.書名號改為引號。故選C?！窘馕觥緾5、A【分析】本題考查學生對文學常識的識記能力。解答這類題目，首先要將相關文學常識記牢，一冊課本學完就可把文學常識整理歸類，以便于記憶，這樣就能輕松的將正確項與錯誤項區(qū)分開來。A項《從百草園到三味書屋》節(jié)選自《朝花夕拾》，不是《吶喊》，搭配有誤，故選A?！窘馕觥緼6、C【分析】本題考查文本內(nèi)容的理解與分析。【解析】ABD正確。C項有誤，賣油翁的表演，令陳康肅公深深折服，讓他認識到自己的不足，意識到技藝是無止境的，所以“笑而遣之”。結合上文陳康肅公的表現(xiàn)，“其具有嚴于律己、和藹可親的性格特征”有點牽強附會。故選：C。7、D【分析】此題主要考查學生的排序能力。解答此類題要求學生平時加強閱讀領悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關鍵詞，抓中心句去逐句推敲。句段的表達順序主要有空間順序、時間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復雜，有因果關系、層遞關系、主次關系、總分關系、并列關系?！窘馕觥拷馕觯和ㄗx本句段講的是煩惱產(chǎn)生的原因及如何遠離煩惱。句段采用了總分總的表達順序。⑤以“煩惱”入題可作為起始句，也是總句；接著講煩惱的來源③；③②可理解為并列關系，都有中心詞“自私與狹隘”；①可理解為對③②的進一步闡述；④講了如何遠離煩惱對全段做了總結。另外解答本題也可這樣理解，以“煩惱”始⑤，以“遠離煩惱”結尾④。故選：D。8、B【分析】閱讀文段可知；此文段是贊美“故鄉(xiāng)”的文段．句④是總領句，引出對“故鄉(xiāng)土壤”的贊美，句⑥和句③分別說明了兩個季節(jié)的情形，而句⑤和句①又是承接句⑥的，句②是承接句③而展開的．

答案：B

本題考查學生排列句序的能力．

句子的順序都是有規(guī)律的．一般按事情的發(fā)展順序，時間，空間，總分順序排列．解答此題時要將句子粗略地讀一遍，了解整個句子的意思．仔細地多讀幾遍，根據(jù)其意找出是按什么順序寫的（事情的發(fā)展順序、時間順序、方位順序）．【解析】B二、填空題(共6題，共12分)9、略

【分析】選擇時要注意與前（后）面的詞語搭配要恰當．

（1）春天剛到；樹木剛發(fā)芽，葉子少．是“閃出”，花苞很小，所以很輕．應填“輕輕”．

（2）“怒放”指的是（花朵）盛開之意；比“開放”更盛，故填“怒放”；“鼓”字，寫出了漿汁的多，飽滿．應填“鼓”；用擬人的手法寫出了雜草的長勢旺盛，故選“爭先恐后”．

答案：

（1）閃出輕輕（2）怒放鼓爭先恐后。

此題考查的知識點是詞義的辨析．

詞語主要有語意內(nèi)涵不明、褒貶誤用、對象錯配、似是而非四種誤用方式，一定要注意句子的前后聯(lián)系及使用對象，要注意在具體的語言環(huán)境中分析【解析】閃出；輕輕；怒放；鼓；爭先恐后10、形容驚慌憂慮、心神不定、行動失常的樣子。形容聲音很大，耳朵都快震聾了?！痉治觥俊痉治觥看祟}考查對詞語含義的理解能力。根據(jù)詞的解釋來判斷詞語相對來說比較簡單一些。

【點評】成語是漢語言的精華，平時學習要好好掌握，閱讀文章多記憶成語，尤其是課文注釋中提到的成語，要辨識成語的意義、寫法、適用對象、情感色彩，注重積累，寫作時多多使用成語。11、就贊【分析】【分析】《孫權勸學》講了一個孫權勸學——呂蒙就學——魯肅贊學。

【點評】能初步把握文章的主要內(nèi)容，培養(yǎng)良好的語感和整體把握的能力，體會文章表達的思想感情。12、“望聞問切”是比擬的說法，把我們的民族比成一個病人，說明聞一多當時從文化研究上來探求救L}l的方法，也還僅僅是走出了第一步?！痉治觥俊痉治觥恳罁?jù)課文內(nèi)容不難理解；“望聞問切”是比擬的說法，把我們的民族比成一個病人，說明聞一多當時從文化研究上來探求救L}l的方法，也還僅僅是走出了第一步。

【點評】本題考查學生對課文內(nèi)容的理解程度，鍛煉了學生分析能力。13、略

【分析】略【解析】fā發(fā)動fà發(fā)髻chèn稱心chēng稱呼pú胸脯fǔ果脯14、略

【分析】本題考查文學常識的把握；本文選自《周元公集》，作者周敦頤是北宋時期哲學家。

答案：《周元公集》；周敦頤、北宋。

本題考查學生文學常識的把握；文學常識正誤的判斷點是：作者名；稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格、流派等。回顧所讀文章的相關情節(jié)，根據(jù)問題作答即可。

做好本題需要平時學習中要做有心人，對一些經(jīng)典名篇的文學常識要整理成冊，熟記于心。【解析】《周元公集》；周敦頤；北宋三、現(xiàn)代文閱讀(共5題，共10分)15、略

【分析】

這篇文章記敘了“我”陪伴父親修空調(diào)的故事；表現(xiàn)了父親的吃苦耐勞；淳樸、細心和善良的性格，抒發(fā)了“我”對父親的尊重和贊美之情．

人物形象描寫的答題方法：1、結合對人物描寫．人物描寫細分為：外貌描寫、神態(tài)描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫．人物描寫的作用：塑造人物性格；推動情節(jié)發(fā)展；揭示文章主題．2、結合人物所做的事．3、關注作者對人物的評價，褒貶應與作者一致．4、概括人物性格時一定要本著全面、客觀的原則．在概括人物性格時一般用二字詞語或四字詞語，盡量用到三個以上，還要注意從多個角度概括．【解析】（1）本題考查描寫方法的判斷與作用分析．結合句子內(nèi)容來看；此句話是環(huán)境描寫，交代了當時的天氣狀況，表現(xiàn)了天氣的炎熱，為下文表現(xiàn)父親的艱辛工作來作鋪墊．

（2）本題考查詞語的賞析．解答此題關鍵要結合詞語所處的語境；弄清這個詞語的表述對象，然后綜合詞義與表達效果這兩方面因素進行揣摩．①句的“猛地縮回”，是對我的一個動作描寫，表現(xiàn)窗臺被太陽曬得熱得程度，以此來側面表現(xiàn)父親的辛苦；②句中的“從來沒有”突出冰糕的味美，因為這是父親沒舍得吃而留給我的，這中間包含著深深的父愛．

（3）本題考查內(nèi)容的理解與人物心理活動的揣摩．第一問；結合前后文內(nèi)容來分析，“父親的笑”是因為看到我和媽媽害怕而故意裝出來的，是為了安慰我和母親．“我的哭”很明顯是因為看到父親的危險，心里無比的難受，由此可見二者是不矛盾的．第二問，根據(jù)人物之間的關系及事件內(nèi)容，展開合理的想象，以第一人稱寫出對父親工作的理解，對父親的心疼即可．

（4）本題考查人物形象的分析．解答此題關鍵是了解文章內(nèi)容；找出描寫人物的語句與相關事件，然后結合具體內(nèi)容來分析．比如文中的父親，不顧危險的工作，表現(xiàn)了他是一個為了家庭任勞任怨，吃苦耐勞的好父親；同時文中遞雪糕的動作，也表現(xiàn)了他是一個關愛孩子的好父親．

（5）本題考查標題作用的及理解與分析．解答此題關鍵要掌握標題在文中的一般作用；主要有：①突出主題，對主題的表現(xiàn)起畫龍點睛作用；②設置懸念；③指明文章線索；④為塑造和突出人物形象服務；⑤推動故事情節(jié)的發(fā)展或轉折，化解人物矛盾沖突．然后根據(jù)文章主要內(nèi)容去選擇判斷即可．本文的標題是“繩子那頭”，會讓讀者心生疑問，起到設置懸念，吸引讀者閱讀興趣的作用．同時這個“繩子”聯(lián)系了我與父親，讓我感受到了父愛，起到了點明主旨的作用．如果改為“我的父親”為題，只能交代文章描寫的對象，但文章的主旨；吸引讀者等作用都做不到．

答案：

（1）環(huán)境描寫（景物描寫）．突出了天氣的炎熱；為下文寫一家三口出外工作創(chuàng)設了環(huán)境，為下文表現(xiàn)父親的艱辛做鋪墊．

（2）①動作描寫；通過“我”的動作表現(xiàn)窗臺被太陽曬得令人無法忍受，暗示了此時窗外的父親的辛苦．②“從來沒有”因為父親沒舍得吃冰糕，留給了“我”，冰糕飽含了父親對兒子的愛，所以“我”覺得從來沒有吃過如此美味的冰糕！

（3）不矛盾．因為“父親的笑”是因為看“我們”害怕故意裝出來安慰“我”和母親的．“我的哭”是看到父親工作的危險；心疼父親的淚．（心理活動：以第一人稱寫出對父親工作的理解，對父親的心疼即可）

（4）父親是一個體貼（善解人意）；慈愛（關愛）、細心、勇敢（吃苦耐勞）的人．

（5）不好．以“繩子那頭”為題，能設置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣．繩子不僅是貫穿全文的線索，而且是父子感情的紐帶，繩子是父親工作時必需的工具，一頭是父親，一頭是兒子，父親疼愛自己的兒子，兒子從中體會到父親工作的艱辛，理解了父親的愛，父子深情在加深．如果換成“我的父親”只是表現(xiàn)父親，兒子對父親的愛一步一步加深的過程體會不到，所以換成“我的父親”不好．16、略

【分析】本題考查學生對文章內(nèi)容的理解能力。解答時，一定要認真閱讀選文，整體感知文本，理清行文思路，把握文章主旨，在此基礎上，按照題目要求，細讀選文第①段，結合語境來分析。由“望著望著天上北歸的雁陣”“聽說北海的花兒都開了”這兩句，可知第①段的故事發(fā)生在秋季。

本題考查學生對文章重點詞語的分析理解能力。解答此類題，一定要遵循“詞不離句，句不離段，段不離篇”的答題原則，認真通讀全文，整體感知文本，理清行文思路，把握人物形象，在此基礎上，按照題目要求，聯(lián)系上下文，結合具體語境來分析。第①段的“雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常”句中的“無?！笔瞧鸱欢ɑ蜃兓喽说囊馑肌１径沃凶钅鼙憩F(xiàn)“我”“無?！钡膬蓚€詞是“突然”“猛地”。

本題考查學生對關鍵詞語的理解分析能力。解答此類題，一定要遵循“詞不離句，句不離段，段不離篇”的答題原則，認真通讀全文，整體感知文本，理清行文思路，把握人物形象，在此基礎上，按照題目要求，聯(lián)系上下文，結合具體語境，分析詞語的表達作用?！八３８翁鄣谜拚薹瓉砀踩サ厮涣擞X”中的“翻來覆去”一詞渲染了母親病情之嚴重，疼痛之劇烈。?

本題考查學生對人物描寫方法及其作用的分析理解能力。文章常用的人物描寫方法有：外貌描寫、語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫，細節(jié)描寫等。采用人物描寫方法是為了更好地表現(xiàn)人物性格特點、情感及心理活動。解答此類題，要在通讀全文、整體感知文本的基礎上，仔細揣摩畫線句，抓住關鍵字詞辨析句子使用的描寫方法，并結合語境分析其表現(xiàn)的人物性格或心理、情感等。文中畫線句用了動作描寫，“悄悄出去”是為了讓“我”盡情發(fā)泄，以恢復平靜，寫出母親對痛苦暴躁的兒子的理解、體貼、寬容；“偷偷地聽著”寫出母親對病殘兒子的無比牽掛和關切。

本題考查學生根據(jù)語境補寫句子的能力。解答補寫題，要在整體感知文本、把握文章主旨的基礎上，做到瞻前顧后，仔細揣摩前后句的意思，理清前后句之間的邏輯關系，結合全文內(nèi)容及具體語境來補寫。所補語句與前文內(nèi)容貼切，語意連貫，邏輯嚴密，語句通順即可。根據(jù)文中母親對“我”的關心與鼓勵，可以推測出結尾處“母親沒有說完的話”應為：你們倆在一塊兒，要好好兒活?【解析】【小題1】秋季；“望著望著天上北歸的雁陣”“聽說北海的花兒都開了”?！拘☆}2】起伏不定（變化多端）；突然、猛地。

【小題3】渲染母親病情之嚴重，疼痛之劇烈?！拘☆}4】動作描寫，“悄悄出去”是為了讓“我”盡情發(fā)泄，以恢復平靜，寫出母親對痛苦暴躁的兒子的理解、體貼、寬容；“偷偷地聽著”寫出母親對病殘兒子的無比牽掛和關切?！拘☆}5】示例：你們倆在一塊兒，要好好兒活17、略

【分析】（1）本題是對信息篩選的考查；根據(jù)問題，找到相應的段落，逐條總結即可，在總結的時候尋找每段的中心句和文章的中心句．或者找到重點詞語，用自己的語言將詞語整理組合也可．從題目的提示和第1段的概括句“黃葉已紛紛墜落的時候，它卻是繁花滿枝”可以明確作者在清晨看到的奇特景象是落葉時節(jié)繁花滿枝．

（2）①本題是信息篩選能力的考查．認真閱讀文章；根據(jù)問題和提示，在上下文中篩選出關鍵信息．從提示詞“才看清了”，可以從后面找到作者實際上看到是“秋葉落盡的枯枝，纏繞著剛剛綻開的牽?；ā笨葜腿崽購突睿?/p>

②本題考查的是景物描寫順序．景物描寫的角度有：視覺；聽覺、嗅覺、觸覺；描寫角度是空間順序：由高到低；由遠及近；方式有：以動稱靜、動靜結合、以靜稱動．從文中的“遠遠的”“走近了”可以看出寫景順序是由遠到近的空間順序．

（3）本題是信息篩選和概括能力的考查．認真閱讀文章；根據(jù)問題和提示，在上下文中篩選出關鍵詞語，組織整理即可從第4；5段可以找到作者對枯藤與鮮花的議論句枯樹“以你的堅強支持了鮮花”；鮮花“以你的活力裝點著枯藤”；從中可以概括出枯樹：具有堅強的美；柔藤具有活力的美．

（4）本題是對文章主旨理解的考查．按順序找到相應段落；結合事件；人物的語言、動作等描寫等語句，分析作者的心理即可．我為枯枝和柔藤而微笑，因為他們互相映襯；我為枯枝挺立，鮮花委地而惋惜，因此作者想要表達的是美好人生像枯樹與鮮花一樣相互支撐才構成．

故選：D

答案。

（1）落葉時節(jié)繁花滿枝．

（2）枯枝和柔藤復活．由遠到近的空間順序。

（3）枯樹：堅強的美（原文第四節(jié)）柔藤：活力的美（原文第五節(jié)）

（4）D

本文通過描寫我在園中看到的枯藤與鮮花纏繞在一起；枯藤給鮮花以支撐；鮮花以活力裝點枯藤；這美好的場景讓我想起見過的枯枝挺立，鮮花委地，被荒草吞沒的情景，讓作者領悟到人生也像相互支撐的枯樹與鮮花一樣，充滿絢爛多姿的美好．

第（1）題是對信息篩選的考查，根據(jù)問題，找到相應的段落，逐條總結即可，在總結的時候尋找每段的中心句和文章的中心句．或者找到重點詞語，用自己的語言將詞語整理組合也可【解析】堅強的美；活力的美；D18、略

【分析】本題考查對文章內(nèi)容的閱讀理解及人物形象的概括能力。解答此類閱讀理解題，必須在讀懂文章內(nèi)容的基礎上，才能做好題目。做人物形象分析類題目時，要結合人物具體的言行來分析其精神品質(zhì)。平時在閱讀文章時，要結合文章的內(nèi)容，做具體的分析，要善于分析人物的性格特點和精神品質(zhì)?！堵勔欢嘞壬恼f和做》是從作為學者和作為革命家兩方面論述聞一多先生的說和做的。把這兩方面綜合起來看，聞一多先生是口的巨人，行的高標，是卓越的學者，大勇的革命烈士。【解析】文章是從作為學者和作為革命家兩方面論述聞一多先生的說和做的。把這兩方面綜合起來看，聞一多先生是口的巨人，行的高標，是卓越的學者，大勇的革命烈士。19、略

【分析】（1）本題考查說明信息的篩選。根據(jù)第二段中的“與警犬相比；蜜蜂除了容易訓練且工作起來更吃苦耐勞外，在尋找“獵物”（各類爆炸物品）的準確性方面也顯得高出一籌”可以看出原因有三個：容易訓練；吃苦耐勞、準確性高。

（2）本題考查句子關鍵詞的提取。解答此題關鍵要理解句意；根據(jù)前后文內(nèi)容來分析句子突出的重點。劃線句子主要介紹蜜蜂具有排雷本領的原因，從句子內(nèi)容來看，最主要的是它的“嗅覺十分敏銳”，所以關鍵詞為：“嗅覺”“敏銳”。

（3）本題為說明文的拓展延伸題。這種題目就是為了讓同學們充分展示才能；調(diào)動平時的積累來解決。比如：利用長頸鹿的血液循環(huán)的特點所制造宇航服，根據(jù)蝙蝠的回聲定位的原理制造出雷達等。

答案：

（1）容易訓練（訓練）吃苦耐勞（工作）準確性高（準確性）

（2）嗅覺敏銳

（3）示例①利用豬的靈敏嗅覺來緝毒示例②運用蝙蝠超聲波定位的原理；研制出雷達，應用于軍事；氣象等領域。

本文篇幅短??；第一段，介紹動物的有些天賦可以用來造福人類；第二；三段，重點介紹經(jīng)過特殊訓練的蜜蜂可以起到排雷的作用；第四段，介紹蜜蜂具有這種本領的原因。

篩選信息答題技巧：通常的做法是：提取綜合，重組輸出，可以分為以下三個步驟：①從文中準確而迅速地補充、篩選、提取所需要的信息；②合理地概括信息；③按照一定的要求加工信息?！窘馕觥咳菀子柧殻怀钥嗄蛣?；準確性高；嗅覺；敏銳四、其他(共3題，共9分)20、略

【分析】“絆倒”的準確讀音“bàndǎo”；“唾沫”的準確讀音“tuòmo”；“舔”的準確讀音“tiǎn”．

答案：bàn|tuò|tiǎn

此題考查的知識點是根據(jù)漢字寫拼音。

考查漢字的拼音，寫拼音時要對漢字是聲母韻母聲調(diào)，都要有清晰的記憶，注意jqc的區(qū)別，“nl”的區(qū)別．【解析】bàn；tuò；tiǎn21、略

【分析】此題考查學生對字音的拼讀和漢字書寫的能力。準確識記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話讀音不一致的字音，關鍵在于把詞語的形音義結合起來，音隨形或義變。不同的讀音表義不同，用法不同，詞性往往也不同，可以根據(jù)意思來記住不同的音節(jié)。注意同音字、形似字的區(qū)別，避免混淆。在平時的學習中，對于形似字、同音字、易錯字等，要勤于積累，加強記憶。注意本題中“稱”是多音字，在這里讀“chèn”，意思是“相當”。【解析】yìyèchènpānlì泯乞22、略

【分析】本題考查《回憶魯迅先生》內(nèi)容及主旨的把握．回憶魯迅先生》中所反映的魯迅的偉人風采是多方面的；對青年，他關懷備至，對朋友，他熱情相待，對工作，他忘我執(zhí)著，對孩子，他民主關愛．

答案：熱情相待忘我執(zhí)著民主關愛。

本題考查文學常識的把握．

做本題時注意文章內(nèi)容及主旨的把握．【解析】熱情相待；忘我執(zhí)著；民主關愛五、多選題(共1題，共2分)23、AB【分析】本題考查學生正確識記及書寫詞語的能力。學習和復習的過程中可以進行適當分類整理，誤寫字積累，階段總結等，尤其是誤讀誤寫字的積累，我們平時要經(jīng)常把積累的內(nèi)容拿出來讀一讀，寫一寫。同時接近考試時要適當做一些強化訓練，以及時查漏補缺。C項“案瀆”應為“案牘”，“引亢高歌”應為“引吭高歌”；D項“絡繹不決”應為“絡繹不絕”，“爭顏斗艷”應為“爭妍斗艷”；AB兩項書寫正確。故選A、B?！窘馕觥緼B六、寫作題(共2題，共10分)24、有書真好。

有書真好；世界正因為有書才能十分精彩，如果世界上沒有書，人們將沒有知識只會與遠古時代的一樣所以書籍是人類進步的階梯。只要有了書，人們便可以進步從