2025年外研版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年外研版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、根據(jù)課文《晏子使楚》內(nèi)容；依次選擇合適的詞語(yǔ)填空，正確的一組是（）。

①楚王瞅了他一眼；________一聲，說(shuō)：“難道齊國(guó)沒(méi)有人了嗎?既然有這么多人，為什么打發(fā)你來(lái)呢?”

②大臣們聽(tīng)了；都________起來(lái)，以為這一下可讓晏子丟盡臉了。

③他故意笑了笑，楚王只好________。A.憨笑苦笑微笑B.譏笑嘲笑冷笑C.冷笑嘲笑苦笑D.嘲笑譏笑苦笑2、將正確的排序答案選出來(lái)()。

①雨停了；太陽(yáng)出來(lái)了，一道彩虹掛在天空。

②忽然一陣大風(fēng)；吹得樹(shù)枝亂擺。

③滿天的烏云；黑沉沉地壓下來(lái)，樹(shù)上的葉子一動(dòng)不動(dòng)。

④閃電越來(lái)越亮；雷聲越來(lái)越響，嘩，下起雨來(lái)了。

⑤漸漸的，漸漸的，雷聲小了，雨聲也小了。A.④②③⑤①B.③②④⑤①C.⑤①②④③D.⑤①②③④3、依次選出合適的詞語(yǔ)填空；正確的一組是（）。

①只要雙方都有____；解決矛盾就有可能。

②我們向您求教。

③她向大家道歉，態(tài)度很?。?A.誠(chéng)心誠(chéng)意誠(chéng)懇?B.誠(chéng)懇誠(chéng)意誠(chéng)心C.誠(chéng)意誠(chéng)心誠(chéng)懇D.誠(chéng)心誠(chéng)懇誠(chéng)意4、下面四組詞語(yǔ)中，劃線字的讀音有錯(cuò)誤的選項(xiàng)是（）。A.____制yì造____zhǐ家____qín姓____shìB.因____wèi____至shèn恩____huì____至nǎiC.____詞fù湖____pō侵____lüè____罰chéngD.____水qián____宜pián____餓ái____本shé5、選詞填空正確的是（）。

①汶川地震發(fā)生后；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)_________大家為災(zāi)區(qū)捐款捐物。

②在關(guān)鍵時(shí)刻；要_______共產(chǎn)黨員的先鋒模范帶頭作用。

③通過(guò)宣傳教育，新道德、新風(fēng)尚得到了________。A.發(fā)揮發(fā)揚(yáng)發(fā)動(dòng)B.發(fā)動(dòng)發(fā)揮發(fā)揚(yáng)C.發(fā)動(dòng)發(fā)揚(yáng)發(fā)揮D.發(fā)揚(yáng)發(fā)揮發(fā)動(dòng)6、“船夫的駕駛技術(shù)特別好，他操縱自如，毫不手忙腳亂。”選出與這句話中“操縱”一詞意思最接近的一個(gè)詞。（）A.操作B.操勞C.操心D.操持評(píng)卷人得分二、填空題(共9題，共18分)7、填入合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

____困難再大，我____要克服。8、多音字組詞。

干gān____gàn____

行xíng____háng____9、寫(xiě)出反義詞。

耽誤—____晶瑩—____隔壁—____

孝敬—____明媚—____牽掛—____10、讀課文《生死攸關(guān)的燭光》“伯諾德夫人的心提到了嗓子眼上；她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛盯在越來(lái)越短的蠟燭上?！?/p>

這個(gè)句子分別運(yùn)用了____和____的修辭手法，表現(xiàn)了伯諾德夫人此時(shí)既____又____的復(fù)雜的心情。其中的“惡狼般”寫(xiě)出了德軍的____。11、選詞填空。

茂盛茂密。

①森林里到處可以看見(jiàn)____的枝葉。②夏天到了，森林里的樹(shù)木長(zhǎng)得____，鮮花到處可見(jiàn)。12、看拼音；寫(xiě)漢字。

gē____壁fǔ____摸jiè____紹清____xī新____jiāng13、寫(xiě)出反義詞。

中斷—____相對(duì)—____來(lái)—____14、寫(xiě)出近義詞。

搜索—____精巧—____依依不舍—____敏捷—____15、讀課文《滴水穿石的啟示》；我會(huì)選用課文中的有關(guān)詞語(yǔ)填空。

他的魔術(shù)已經(jīng)玩到了出神入化的____。

他的那手絕活如今已是____了。

做事要有始有終，不能____。

這點(diǎn)事____，你不必放在心上。評(píng)卷人得分三、綜合題(共5題，共10分)16、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。

如果就因?yàn)樗圆坏?1)、____有全國(guó)的老百姓的支持，____我們的勝利就有保證。(2)、毛主席____為解放全中國(guó)的事業(yè)操勞著，____惦記著普通群眾的日常生活瑣事。(3)、你____能夠刻苦用功，成績(jī)____會(huì)很快提高。17、寫(xiě)出下列句子所運(yùn)用的修辭方法。(1)、爸爸只是向孩子們介紹了白楊樹(shù)嗎？不是的。(2)、難道爸爸只是向孩子們介紹白楊樹(shù)嗎？18、聯(lián)想公司為了宣傳自己的產(chǎn)品“聯(lián)想電腦”，為了塑造更美好的企業(yè)形象，打出了一則廣告：“人類(lèi)失去聯(lián)想，世界將會(huì)怎樣？”請(qǐng)認(rèn)真品位這則廣告，回答下列問(wèn)題。(1)、廣告中“聯(lián)想”一詞，有哪兩方面的含義？(2)、請(qǐng)你談?wù)勥@則廣告妙在哪里？19、讀課文《楊氏之子》，解釋句子的意思。(1)、孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。____。(2)、孔指以示兒曰：“此是君家果。”____。(3)、兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！盻___。20、讀對(duì)話；回答問(wèn)題。

他瘦瘦高高的；站到床前來(lái)，瞪著我：“怎么不起來(lái)？快起！快起！”

“晚了；爸！”我硬著頭皮說(shuō)。

“晚也得去，怎么可以逃學(xué)！起！”(1)、這三句話用了三種不同的語(yǔ)言表述方式，請(qǐng)寫(xiě)出來(lái)。(2)、爸爸話中的感嘆號(hào)表現(xiàn)了他____的語(yǔ)氣，我的話中的感嘆號(hào)表達(dá)了____的語(yǔ)氣。評(píng)卷人得分四、詩(shī)歌鑒賞(共2題，共20分)21、詩(shī)歌鑒賞。

鄉(xiāng)愁。

——余光中。

小時(shí)候；

鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票；

我在這頭；

母親在那頭。

長(zhǎng)大后；

鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票；

我在這頭；

新娘在那頭。

后來(lái)??；

鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)埂?/p>

母親在里頭；

我在外頭。

而現(xiàn)在；

鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽；

我在這頭；

大陸在那頭。22、閱讀詩(shī)文；回答問(wèn)題。

蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。評(píng)卷人得分五、寫(xiě)作題(共1題，共4分)23、生說(shuō)與表達(dá)。

從下面兩個(gè)題目中任選一題；完成一篇作文，字?jǐn)?shù)不少于400字。文中請(qǐng)不要出現(xiàn)。

學(xué)校；老師、同學(xué)或自己的真實(shí)姓名；如需可用昵稱或“XXX”代替。

(一)請(qǐng)圍繞“成長(zhǎng)的煩惱”這個(gè)主題寫(xiě)一篇作文；要通過(guò)具體的事例表達(dá)出自己。

的真實(shí)情感。題目自擬。

(二)細(xì)心觀察，用心思考，釣魚(yú)、吃花生這樣的小事也會(huì)給我們啟示。在你的生活中，曾經(jīng)遇到過(guò)什么事情，也使你有所感悟、受到啟發(fā)呢?請(qǐng)選擇這樣的一件事寫(xiě)一篇作文，可以是親身經(jīng)歷，也可以是看到的或聽(tīng)到的。注意要把事情和得到的啟示寫(xiě)清楚。題目自擬。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、C【分析】【分析】這類(lèi)題目是主要考查了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解；楚王瞅了晏子一眼，嘲笑他。嘲笑，表示不屑一顧。大臣們也譏笑他，譏笑，表示譏諷的笑。苦笑，表示無(wú)可奈何的笑。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，課文中出現(xiàn)多個(gè)“笑”的情景，學(xué)生應(yīng)注意辨析。2、B【分析】【分析】這類(lèi)題目是考查學(xué)生對(duì)課文重點(diǎn)片段的熟記程度；也考查學(xué)生對(duì)句子排序的掌握。語(yǔ)段描寫(xiě)的是大風(fēng)過(guò)后，天上飄起了烏云，打起了閃電，漸漸地，雨小了，太陽(yáng)出來(lái)了，出現(xiàn)了彩虹的場(chǎng)景。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生句子排序的能力，也考查學(xué)生對(duì)課文重點(diǎn)片段的熟記程度，這類(lèi)題目經(jīng)常涉及，學(xué)生應(yīng)注意掌握。3、C【分析】【分析】考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)意思的理解能力；誠(chéng)意，中國(guó)常用詞匯，一般指誠(chéng)懇的心意；使其意念發(fā)于精誠(chéng)，不欺人，也不自欺。誠(chéng)心的意思是誠(chéng)懇的心意。形容詞，真心誠(chéng)意。誠(chéng)懇，指人的態(tài)度真誠(chéng)。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)意思的理解程度，學(xué)生應(yīng)該理解詞語(yǔ)的意思。這三詞意思相近，又有區(qū)別，應(yīng)注意辨析。4、A【分析】【分析】考查學(xué)生對(duì)生詞的掌握，造詣，讀yì，它指運(yùn)用學(xué)問(wèn)、文武、藝術(shù)等所達(dá)到的程度、境界、水平，只有道行而無(wú)修為者談不上造詣。抑制，抵制的意思。家禽，指人工豢養(yǎng)的鳥(niǎo)類(lèi)動(dòng)物，主要為了獲取其肉、卵和羽毛，也有作為其他用處，如信鴿、寵物等。甚至，表示程度更深。恩惠，就是他人給予的或給予他人的好處。侵略，指侵占別國(guó)的領(lǐng)土、主權(quán),掠奪其財(cái)富,奴役其人民以及進(jìn)行政治、經(jīng)濟(jì)、文化滲透等。懲罰，,表示懲戒;責(zé)罰;處罰。折本；虧本。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)生字讀音的熟練程度，學(xué)生應(yīng)該理解詞語(yǔ)的意思。5、B【分析】【分析】考查了學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的辨析掌握程度。發(fā)揚(yáng)光大；主要為發(fā)揚(yáng)精神；發(fā)揮特長(zhǎng)(或優(yōu)勢(shì))，發(fā)揮特長(zhǎng)，發(fā)動(dòng)，指帶動(dòng)。

【點(diǎn)評(píng)】需要準(zhǔn)確的記住詞語(yǔ)以及他們的辨析。6、A【分析】【分析】考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)意思的理解。操縱，指控制、開(kāi)動(dòng)機(jī)器或儀器等。操作是指人用手活動(dòng)的一種行為，也是一種技能，含義很廣泛。一般是指勞動(dòng)；勞作；或者按照一定的規(guī)范和要領(lǐng)操縱動(dòng)作。操勞，辛苦地勞動(dòng)。操心，表示所執(zhí)持的心志。勞神，費(fèi)心料理。操持，料理；處理。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的熟悉程度，學(xué)生應(yīng)該掌握類(lèi)似的一些詞語(yǔ)并掌握它們的意思。二、填空題(共9題，共18分)7、即使也【分析】【分析】分析句子的意思可知：分句前后之間是假設(shè)關(guān)系。故填“即使也”。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用。熟讀句子，分清分句前后之間的關(guān)系。然后再來(lái)選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，使句子連貫。8、干凈干活行人銀行【分析】【分析】干gān觸犯；冒犯，沖犯：干擾。干涉。干預(yù)gàn事物的主體或重要部分：樹(shù)干。軀干。干線。行xíng走：干走。步干。旅干。干蹤?！倮镎甙刖攀?。háng行列：字里行間。羅列成行。

【點(diǎn)評(píng)】多音字，就是一個(gè)字有兩個(gè)或兩個(gè)以上的讀音，不同的讀音表義不同，用法不同，詞性也往往不同。多音字有以下幾種用法：讀音有區(qū)別詞性和詞義的作用；使用情況不同，讀音也不同，讀音有區(qū)別用法的作用；語(yǔ)體不同，讀音不同，讀音有區(qū)別語(yǔ)體的作用，主要體現(xiàn)為口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)等；方言詞匯的存在造成多音。這類(lèi)多音字比較少，僅限于部分地區(qū)；文言文中的一些通假字延續(xù)使用到現(xiàn)在而形成了多音字，普通用法和人名地名等用法不同而造成多音等。9、及時(shí)暗淡遠(yuǎn)方不孝昏暗放心【分析】【分析】耽誤：因拖延或錯(cuò)過(guò)時(shí)機(jī)而誤事。晶瑩：形容光亮而透明；多數(shù)是指露珠等球型物體。晶：光亮透明?，摚汗饬镣该?。隔壁：左右兩邊相連的屋子或人家。孝敬：原指愛(ài)敬天下之人；順天下人之心的美好德行。后多指盡心奉養(yǎng)父母，順從父母的意志。明媚：是指陽(yáng)光十分的燦爛。十分明亮。牽掛：因心里放心不下而掛念。

【點(diǎn)評(píng)】反義詞就是兩個(gè)意思相反的詞，包括：絕對(duì)反義詞和相對(duì)反義詞。分為成對(duì)的意義相反、互相對(duì)立的詞，例如真——假?；蚴菦](méi)有矛盾對(duì)立關(guān)系，但對(duì)比鮮明，例如高山——平地。10、夸張比喻擔(dān)心緊張兇惡、殘暴的眼神【分析】【分析】此題主要考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解及修辭手法的掌握。“伯諾德夫人的心提到了嗓子眼上；她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛盯在越來(lái)越短的蠟燭上?！边@個(gè)句子分別運(yùn)用了夸張和比喻的修辭手法，表現(xiàn)了伯諾德夫人此時(shí)既擔(dān)心又緊張的復(fù)雜的心情。其中的“惡狼般”寫(xiě)出了德軍的兇惡；殘暴的眼神。

【點(diǎn)評(píng)】課文講述的是第二次世界大戰(zhàn)期間，法國(guó)一家母子三人機(jī)智、勇敢地保護(hù)裝有情報(bào)的半截蠟燭的事跡，歌頌了法國(guó)人民崇高的愛(ài)國(guó)主義精神。11、茂盛茂密【分析】【分析】茂盛：植物茂密旺盛：樹(shù)木茂盛。茂密：茂盛而繁密。前者凸顯生長(zhǎng)多而茁壯（泛指植物)后者凸顯繁密(單位面積的數(shù)量多）；特指草木，一般不形容花朵。

【點(diǎn)評(píng)】先了解詞義，區(qū)別近義詞，讓后把詞語(yǔ)放到句子中，看搭配是否得當(dāng)，語(yǔ)句是否通順，最后在確定選向。12、戈撫介晰疆【分析】主要測(cè)試學(xué)生的拼寫(xiě)能力13、連續(xù)絕對(duì)去【分析】【分析】中斷；指東西兩山之間被水隔開(kāi)。楚江即長(zhǎng)江。相對(duì)，是一個(gè)抽象的詞語(yǔ)，指一個(gè)物質(zhì)或一個(gè)整體和另一個(gè)物質(zhì)或另一個(gè)整體相互比較。

【點(diǎn)評(píng)】反義詞就是兩個(gè)意思相反的詞，包括：絕對(duì)反義詞和相對(duì)反義詞。分為成對(duì)的意義相反、互相對(duì)立的詞，例如真——假?；蚴菦](méi)有矛盾對(duì)立關(guān)系，但對(duì)比鮮明，例如高山——平地。14、搜查精致戀戀不舍靈敏【分析】【分析】搜查：指搜索檢查。精巧：精細(xì)巧妙。戀戀不舍；戀戀：愛(ài)慕；留戀。原形容極其愛(ài)慕，不能丟開(kāi)?，F(xiàn)多形容非常留戀。敏捷：指反應(yīng)（多指動(dòng)作或言行）迅速快捷。

【點(diǎn)評(píng)】近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語(yǔ)，與近義詞意思相近的詞為同義詞。如“美好”和“美妙”、“懶惰”和“怠惰”、“枯萎”和“干枯”、“寬敞”和“寬闊”。15、境界爐火純青半途而廢微不足道【分析】【分析】要填入正確的詞語(yǔ)；首先要知道詞語(yǔ)的意思，境界：事物所達(dá)到的程度或呈現(xiàn)出的情況。爐火純青：純：純粹。道士煉丹，認(rèn)為煉到爐里發(fā)出純青色的火焰就算成功了。后用來(lái)比喻功夫達(dá)到了純熟完美的境界。半途而廢：廢：停止。指做事不能堅(jiān)持到底，中途停頓，有始無(wú)終。微不足道：是指意義；價(jià)值等小得不值得一提。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)詞義的掌握，閱讀課文結(jié)合詞義不難寫(xiě)出答案。三、綜合題(共5題，共10分)16、略

【分析】【分析】(1)因?yàn)樗砸蚬P(guān)系；(2)不但而且轉(zhuǎn)折關(guān)系；(3)如果就假設(shè)關(guān)系。

【點(diǎn)評(píng)】了解了關(guān)聯(lián)詞是什么關(guān)系，再聯(lián)系上下句選出關(guān)聯(lián)詞就不難了【解析】1、①因?yàn)?/p>

②所以

2、①不但

②而且

3、①如果

②就

17、略

【分析】【分析】本題主要考查學(xué)生對(duì)修辭方法的掌握情況。第一小題有問(wèn)有答；是采用了設(shè)問(wèn)的修辭方法；第二小題是只問(wèn)不答，表達(dá)的是肯定的意思，所以是采用了反問(wèn)的修辭方法。

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查對(duì)修辭手法的設(shè)問(wèn)和反問(wèn)掌握及其運(yùn)用?！窘馕觥?、設(shè)問(wèn)2、反問(wèn)18、略

【分析】【分析】（1）“人類(lèi)失去聯(lián)想；世界將會(huì)怎樣？”聯(lián)想：因一事物而想起與之有關(guān)事物的思想活動(dòng)。既代表人類(lèi)的思維方式，又是其公司的名字，一語(yǔ)雙關(guān)。人類(lèi)不能失去思維方式，思考才能使人進(jìn)步，也指人類(lèi)不能失去這個(gè)牌子。（2）這則廣告妙在。它既指人類(lèi)的發(fā)展離不開(kāi)聯(lián)想，也暗指大家的生活里不能沒(méi)有“聯(lián)想集團(tuán)”的產(chǎn)品，并以設(shè)問(wèn)的方式引起讀者的注意。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生的發(fā)散思維以及語(yǔ)言表達(dá)能力?！窘馕觥?、聯(lián)想電腦品牌和“聯(lián)想”這種思維方式。2、指人類(lèi)的思維活動(dòng)|該廣告一語(yǔ)雙關(guān)。它既指人類(lèi)的發(fā)展離不開(kāi)聯(lián)想，也暗指大家的生活里不能沒(méi)有“聯(lián)想集團(tuán)”的產(chǎn)品，并以設(shè)問(wèn)的方式引起讀者的注意19、略

【分析】【分析】文言句子；以直譯為主，意譯為輔，做到字字落實(shí)，準(zhǔn)確理解關(guān)鍵字詞，翻譯后疏通語(yǔ)句。比如，乃：副詞，意思是“就”。示：給看。應(yīng)：回答。所學(xué)課文，做過(guò)翻譯練習(xí)要加強(qiáng)記憶，可直接寫(xiě)出譯句。

【點(diǎn)評(píng)】翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。文言語(yǔ)句的翻譯一般采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。最后根據(jù)上下疏通句子?！窘馕觥?、①孔君來(lái)拜訪他的父親,他父親不在,所以就把他兒子叫出來(lái)

2、①孔君平指著楊梅給孩子看，說(shuō)：“這是你家的水果。”

3、①孩子馬上回答說(shuō)：“我可沒(méi)聽(tīng)說(shuō)孔雀是先生您家的鳥(niǎo)?！?/p>

20、略

【分析】【分析】（1）考查常用的表達(dá)方式。這三句話用了三種不同的語(yǔ)言表述方式；提示語(yǔ)在前，提示語(yǔ)在后，無(wú)提示語(yǔ)。（2）考查感嘆號(hào)的用法和作用。爸爸話中的感嘆號(hào)表現(xiàn)了他著急的語(yǔ)氣，我的話中的感嘆號(hào)表達(dá)了無(wú)所謂，無(wú)法彌補(bǔ)。的語(yǔ)氣。

【點(diǎn)評(píng)】此題主要考查常用的表達(dá)方式及感嘆號(hào)的用法和作用?！窘馕觥?、提示語(yǔ)在前，提示語(yǔ)在后，無(wú)提示語(yǔ)。2、①著急

②無(wú)所謂，無(wú)法彌補(bǔ)。

四、詩(shī)歌鑒賞(共2題，共20分)21、詩(shī)人寫(xiě)出了他的一顆眷戀祖國(guó)的心.同時(shí),也寫(xiě)出了臺(tái)灣人民對(duì)大陸家鄉(xiāng)的懷念和摯愛(ài)!【分析】【分析】余光中雖然離開(kāi)家鄉(xiāng)；來(lái)到臺(tái)灣，但是，他是一個(gè)愛(ài)祖國(guó)的中國(guó)詩(shī)人。他的《鄉(xiāng)愁》寫(xiě)出了他的一顆眷戀祖國(guó)的心。同時(shí)，也寫(xiě)出了臺(tái)灣人民對(duì)大陸家鄉(xiāng)的懷念和摯愛(ài)！

【點(diǎn)評(píng)】《鄉(xiāng)愁》這首詩(shī)概括了詩(shī)人漫長(zhǎng)的生活歷程和對(duì)祖國(guó)的綿綿懷念,我們讀這首詩(shī)首先要讀懂余光中先生表達(dá)的這種情感。22、《夜書(shū)所見(jiàn)》|宋代|葉紹翁|蟋蟀|蟈蟈|獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客|《九月九日億山東兄弟》【分析】【分析】（1）蕭蕭秋風(fēng)吹動(dòng)梧葉；送來(lái)陣陣寒意，客游在外的詩(shī)人不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。他忽然看到遠(yuǎn)處籬笆下的燈火，料想是孩子們?cè)谧襟?。這幅圖景令他倍感親切，也許他由此想起了自己的家鄉(xiāng)和童年吧。（2）考察的是對(duì)課外內(nèi)容的掌握。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。五、寫(xiě)作題(共1題，共4分)23、成長(zhǎng)的煩惱。

年時(shí)代像那五彩繽紛的夢(mèng)。這句話用在別的孩子身上的確很合適；而用在我身上恰恰不合適，因?yàn)榘殡S我成長(zhǎng)腳步?jīng)]有多少歡樂(lè)，只有父母太多的責(zé)備的目光，陰沉的臉龐。

每當(dāng)太陽(yáng)公公露出他燦爛的笑臉；我就背起沉重的書(shū)包上學(xué)了。我垂著頭，邁著沉重的腳步走向?qū)W校。一放學(xué)，做完作業(yè)，父母年嚴(yán)厲的聲音就在耳邊響起：“薇薇，快寫(xiě)毛筆字！快畫(huà)圖畫(huà)！快練琴！快”我只能乖乖地服從“長(zhǎng)官”的“命令”！這又有什么辦法呢？

我盼望已久的星期六終于到來(lái)了！可媽媽說(shuō)：“快做作業(yè)”。我磨磨蹭蹭地起來(lái)；又開(kāi)始了緊張的一天。我正做著作業(yè)，忽