2025年人教新課標八年級生物上冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年人教新課標八年級生物上冊月考試卷268考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、大猩猩具有很多“學習能力”，這使它更有利于（）A.獲得食物B.逃避敵害C.尋找配偶D.適應(yīng)復(fù)雜的生活環(huán)境2、下列表述正確的是（）A.青蛙的發(fā)育屬于完全變態(tài)發(fā)育B.兩棲類動物是由古代魚類進化而來的C.蝌蚪是先長前肢、然后長后肢、最后尾消失D.兩棲類動物比爬行動物高等，因為他們能營水路兩棲生活3、人體呼吸系統(tǒng)是由呼吸道和肺組成，下圖是人體呼吸系統(tǒng)模式圖，圖中⑥肺可以A.過濾、溫暖、濕潤空氣B.分泌黏液和作為氣體通道C.進行氣體交換，使血液由動脈血變?yōu)殪o脈血D.使血液氧氣含量增多，二氧化碳含量減少4、巴斯德被譽為“微生物學之父”。他有一個著名的實驗讓人們知道了細菌是從哪里來的。他的實驗成功的關(guān)鍵在于A.設(shè)備完善的實驗室為他創(chuàng)造了良好的實驗條件B.選用上好的肉作為實驗材料C.實驗的肉湯被充分加熱殺死了其中的細菌D.鵝頸瓶的設(shè)計阻擋了細菌進入肉湯5、如圖是人體呼吸系統(tǒng)模式圖；下列敘述錯誤的是（）

A.①②③④組成了呼吸道，它們是氣體交換的場所B.肺泡的壁很薄，由一層細胞構(gòu)成C.流經(jīng)[⑥]肺部的血液氧氣濃度升高D.呼出氣體比吸入氣體中二氧化碳含量增多評卷人得分二、填空題(共8題，共16分)6、據(jù)了解；從2013年1月14日起，全國近67個城市出現(xiàn)霧霾天氣，多地發(fā)布霧霾黃色預(yù)警，泰州市也難逃其害。為此，我市制訂四項措施，做好大氣污染的防治工作，加強PM2.5的治理，打造“藍天工程”。請你為“藍天工程”獻計獻策，寫出兩條切實可行的措施。

①____

②____7、被子植物個體發(fā)育的順序是受精卵→胚→植株．____．8、所有的植物細胞中都具有葉綠體．____．9、細菌沒有____，因此大多數(shù)細菌只能利用現(xiàn)成的____生活，細菌是生態(tài)系統(tǒng)的____．10、如圖是桃花的結(jié)構(gòu)圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）雄蕊由____（填序號）組成，雌蕊由____（填序號）組成；

（2）產(chǎn)生花粉的是[1]____；將來發(fā)育成[11]____的是[5]____；發(fā)育成[12]____的是[10]____．

（3）精子與[10]中卵細胞結(jié)合形成的受精卵將來會發(fā)育成種子中的____．11、食物腐敗變質(zhì)的原因：____．12、【題文】2005年10月17日，搭乘宇航員費俊龍和聶海勝的神州6號飛船順利返回地面，隨之返回的還有不少植物種子，這些種子受到太空射線的照射，使基因發(fā)生改變，從而培養(yǎng)出新作物品種，由此可見，_____________能為生物進化提供原始材料，這個過程屬于生物進化中的________________。13、在人類進化過程中，最早用火的是____；人類進化過程中發(fā)生的最顯著變化的是____．評卷人得分三、判斷題(共9題，共18分)14、保護生物多樣性的根本措施是建立自然保護區(qū)。15、同綱生物之間的親緣關(guān)系比同種生物之間的親緣關(guān)系近．16、既能生活在水中又能生活在陸地上的動物就是兩棲動物。17、具有社會行為的動物群體中，往往是年長者為“首領(lǐng)”。18、節(jié)肢動物的附肢分節(jié)，身體不分節(jié)。19、生物的變異都是由遺傳物質(zhì)的改變引起的()20、人體的視覺形成在大腦皮質(zhì)的視覺中樞．______．（判斷對錯）21、在生物圈中，綠色植物的呼吸作用也會消耗氧氣。（）22、判斷題：地球上的各種生物都通過食物鏈和食物網(wǎng)形成緊密而復(fù)雜的關(guān)系。（）評卷人得分四、解答題(共4題，共24分)23、如圖為種子呼吸作用和植物光合作用的實驗裝置圖；請據(jù)圖回答：

（1）瓶中加適量水后種子的呼吸作用會加強；產(chǎn)生的______氣體增多，從而使玻璃罩內(nèi)幼苗的光合作用增強，說明此氣體是光合作用的______．

（2）如果把漏斗和玻璃管都堵塞；種子的呼吸作用會減弱，原因是______．

（3）將玻璃罩內(nèi)葉片取下脫色后滴加碘液觀察到的現(xiàn)象是______；說明光合作用的產(chǎn)物是______．

（4）該裝置在光下放置一段時間后；玻璃罩內(nèi)壁會出現(xiàn)許多水珠，水珠主要來自植物的______作用，植物體失水的門戶是______．

24、動物可以分為兩大類：______和______；分類的主要依據(jù)是動物身體里是否有脊柱．

25、如圖是細菌結(jié)構(gòu)示意圖；請據(jù)圖回答問題．

（1）與真菌相比；細菌的細胞中沒有成型的______．

（2）圖中的細菌還具有特殊結(jié)構(gòu)：①______⑥______

（3）該圖中的細菌根據(jù)其形狀；應(yīng)屬于______菌。

（4）由于細菌體內(nèi)沒有______；所以只能利用現(xiàn)成的______生活．

26、能用發(fā)霉、變質(zhì)的殘羹剩飯或飼料喂養(yǎng)家禽家畜嗎？為什么？評卷人得分五、其他(共3題，共18分)27、【題文】在五個相同的瓶子中分別裝入等量的下表所示的相應(yīng)物質(zhì)；并攪拌均勻，在瓶口處套上一個擠癟的氣球。把五個瓶子同時放在一個不通風的環(huán)境中，放置一段時間。

。裝置。

物質(zhì)。

溫度。

現(xiàn)象。

①

水+白砂糖+酵母菌。

22-30℃

有氣泡產(chǎn)生；氣球脹大了。

②

水+白砂糖。

22-30℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

③

水+酵母菌。

22-30℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

④

水+白砂糖+酵母菌。

0℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

⑤

水+白砂糖+酵母菌。

100℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

(1)試管①有氣泡產(chǎn)生的原因是____。

(2)在上述實驗中；①和②是一組對照實驗，探究的是的作用；你作出的假設(shè)是____。

(3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的營養(yǎng)物質(zhì)；可以選擇兩支試管為一組。

(4)除此之外；請你再從表中選出一組對照實驗，你選取此兩組作為對照實驗，準備探究的問題是_________________________________。

(5)在瓶口聞到了酒味；證明酵母菌可以把白砂糖中的葡萄糖轉(zhuǎn)化為____。

(6)你如何鑒定產(chǎn)生的氣體是二氧化碳______________。28、【題文】(10分)為了驗證酵母菌的發(fā)酵作用；李娜同學做了如下的實驗，實驗步驟如下：

①將一定量的干酵母和蔗糖放入右圖中的瓶內(nèi)；并加入一些溫開水，搖勻。

②將一只未充氣的小氣球套在瓶口上(如圖)。

③將瓶子放在教室內(nèi)的窗臺上(或溫暖的地方)；每天觀察瓶中的情況。

請回答下列問題：

(1)瓶中的液體會有什么現(xiàn)象發(fā)生?____

(2)套在瓶口上的小氣球會出現(xiàn)什么現(xiàn)象?為什么?

____

(3)要將瓶中的水、酵母菌、蔗糖充分搖勻的原因是：____

(4)為什么要將瓶子放在溫暖的地方?____

(5)上述實驗在日常生活中有何應(yīng)用?試舉例說明。____。29、【題文】（6分）在探究“魚鰭在游泳中的作用”的實驗時；某實驗小組的實驗設(shè)計如下：在甲；乙、丙三個玻璃缸中，分別注入三分之二容積的水。取三條活鯽魚，分別放入三個魚缸中，其中甲、乙玻璃缸中的魚捆住不同的鰭，請預(yù)測實驗結(jié)果并回答：

（1）甲圖中的魚捆住了____鰭，觀察甲缸中的魚，你將會看到的現(xiàn)象是____。

（2）乙圖中的魚捆住了____鰭。觀察乙缸中的魚，你將會看到的現(xiàn)象是____。

（3）丙圖中的魚起____作用。

（4）你們認為在捆綁魚鰭時應(yīng)注意什么？評卷人得分六、綜合題(共1題，共3分)30、右圖是番茄的生長發(fā)育過程示意圖，請據(jù)圖回答：(1)圖中從l→2表示的生理過程是：____，圖中3表示的生理過程是____（2）圖中的4是由3中____________發(fā)育來的。（3）圖中的5是由4中的___________發(fā)育來的。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、D【分析】【解析】試題分析：學習行為是動物出生后通過學習得來的行為，動物建立后天學習行為的主要方式是條件反射，參與神經(jīng)中樞是大腦皮層，不是與生俱來的而是動物在成長過程中，通過生活經(jīng)驗和“學習”逐漸建立起來的新的行為，動物通過后天的學習，大大地提高了適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境的能力?？键c：本題考查的是動物學習行為的意義【解析】【答案】D2、B【分析】解：A；完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育特指昆蟲；因此青蛙的發(fā)育屬變態(tài)發(fā)育，如圖不屬于完全變態(tài)發(fā)育，A不正確；

B；脊椎動物的進化歷程：原始魚類→原始兩棲類→原始爬行類→鳥類和哺乳類；因此兩棲類動物是由古代魚類進化而來的，B正確；

C；蝌蚪是先長后肢；再長前肢，最后尾巴逐漸消失，變成小幼蛙，C不正確；

D；兩棲類動物的生殖發(fā)育離不開水；營水路兩棲生活；而爬行動物的生殖發(fā)育完全脫離了水的限制，是真正的陸生動物，因此兩棲類動物比爬行動物低等，D不正確．

故選：B．

（1）青蛙的發(fā)育過程為：雄蛙先鳴叫吸引雌蛙；雌蛙來后雌雄蛙抱對，促進兩性生殖細胞排出，兩性生殖細胞在水中結(jié)合形成受精卵，許多受精卵在一起形成卵塊，受精卵孵化出小蝌蚪，小蝌蚪先長后肢，再長前肢，最后尾巴逐漸消失，變成小幼蛙，幼蛙逐漸長成成蛙．即受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙，青蛙的幼體和成體在系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和生活習性上差異很大，這樣的發(fā)育屬于變態(tài)發(fā)育．

（2）脊椎動物的進化歷程：原始魚類→原始兩棲類→原始爬行類→鳥類和哺乳類．

解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握兩棲類動物的生殖發(fā)育過程、特點以及生物進化的歷程．【解析】【答案】B3、D【分析】【分析】此題考查了呼吸系統(tǒng)的組成及功能。解答此題的關(guān)鍵是理解肺泡內(nèi)的氣體交換過程以及血液成分的變化?！窘獯稹?/p>

圖中①鼻腔、②咽、③喉、④氣管、⑤支氣管、⑥肺。呼吸系統(tǒng)包括呼吸道和肺兩部分。外界的空氣進入肺依次經(jīng)過鼻腔；咽、喉、氣管和支氣管；最后進入肺，在肺里完成氣體交換。鼻腔內(nèi)有鼻毛，可以阻擋灰塵，呼吸道都有骨或軟骨做支架，其內(nèi)表面覆蓋著黏膜，黏膜內(nèi)還分布有豐富的毛細血管。這些特點既保證了氣體的暢通，又對吸入的空氣具有清潔、溫暖和濕潤的作用；肺是氣體交換的場所，是呼吸系統(tǒng)的主要器官．血液流經(jīng)肺泡時，發(fā)生了肺泡內(nèi)的氣體交換，氧氣由肺泡擴散到血液里，二氧化碳由血液擴散到肺泡里，這樣，血液流經(jīng)肺部毛細血管后就由含氧氣少、二氧化碳多的靜脈血變成了含氧氣多、二氧化碳少的動脈血。因此肺可以使血液中氧氣含量增多，二氧化碳含量減少，D符合題意。

故選D?！窘馕觥緿4、D【分析】【分析】本題主要考查生物學家的貢獻。解答此題的關(guān)鍵是熟知巴斯德設(shè)計去頸瓶的意義?！窘獯稹看蠹叶贾溃r美的肉湯放置久了會變酸，這是微生物搞的惡作劇。微生物是肉湯本身產(chǎn)生的，還是從空氣中進入的？巴斯德巧妙的設(shè)計了一個實驗為這個爭論畫上了一個圓滿的句號，他設(shè)計了兩個燒瓶，一個是普通燒瓶，一個是瓶口拉長呈S型的曲頸瓶，前者空氣中的微生物可以進入，后者空氣中的微生物不能進入，通過這個設(shè)計，巴斯德得出了使肉湯變酸的微生物來自空氣而不是肉湯本身產(chǎn)生的結(jié)論。巴斯德的成功之處，在于他自己動腦設(shè)計了曲頸瓶，改進了實驗用具，以巧妙的探究方法證明了自己的假設(shè)，結(jié)束了長達20年的科學爭論。故D符合題意。故選D?！窘馕觥緿5、A【分析】解：A；呼吸道包括①鼻腔、②咽、③喉、④氣管；支氣管，呼吸道是氣體的通道，對吸入的氣體進行處理，使肺部的氣體溫暖、濕潤、清潔，氣體交換的場所是肺，A不正確；

B；肺泡壁和毛細血管壁都佷?。恢挥幸粚由掀ぜ毎M成，有利于肺泡與血液之間進行氣體交換，B正確；

C；血液流經(jīng)肺泡時；發(fā)生了肺泡內(nèi)的氣體交換，氧氣由肺泡擴散到血液里，二氧化碳由血液擴散到肺泡里；這樣，血液流經(jīng)肺部毛細血管后就由含氧氣少、二氧化碳多的靜脈血變成了含氧氣多、二氧化碳少的動脈血，C正確；

D；呼出氣體中氧氣減少；二氧化碳增多。原因是氣體在肺內(nèi)發(fā)生了氣體交換。肺內(nèi)的氧氣擴散到血液里，血液里的二氧化碳擴散到肺內(nèi)。D正確。

故選：A。

呼吸系統(tǒng)是由呼吸道和肺組成；圖中①鼻腔；②咽、③喉、④氣管；⑤口腔，⑥肺。

理解肺泡內(nèi)的氣體交換過程以及血液成分的變化?！窘馕觥緼二、填空題(共8題，共16分)6、植樹造林退耕還林【分析】【解答】提高城市的空氣質(zhì)量；打造“藍天工程”就是要防治空氣污染，可以根據(jù)空氣污染的原因來采取措施，一方面從源頭上減少污染物的排放，如工廠的廢氣經(jīng)過凈化達標后在排放，或減少化石燃料的使用，或使用脫硫煤，或開發(fā)使用清潔能源（太陽能；風能、地熱能等）、或限制或禁止燃放煙花爆竹，或減少建筑工地粉塵的產(chǎn)生。另一方面要減少并吸收已經(jīng)存在的污染物，如大量植樹造林、退耕還林，種花種草，增加植被，禁止亂砍濫伐森林等，利用綠色植物的光合作用來吸收污染物。

【分析】解答本題的關(guān)鍵是理解植被的重要作用。7、略

【分析】

生物的個體發(fā)育是指受精卵經(jīng)過細胞分裂；組織分化和器官的形成；直到發(fā)育成性成熟個體的過程，該過程可以分為兩個階段，即胚的發(fā)育和胚后發(fā)育植物的個體發(fā)育首先經(jīng)過受精卵的分裂，發(fā)育成胚，再發(fā)育成植株，胚乳是種子儲存養(yǎng)料的結(jié)構(gòu)，不能是一個過程．植物個體發(fā)育的順序應(yīng)是受精卵→胚→植株．故答案為：√

【解析】【答案】此題考查的是有性生殖是植物的一種繁殖方式；經(jīng)過精子與卵細胞兩性生殖細胞結(jié)合的方式是有性生殖．

8、略

【分析】

植物細胞中的葉綠體是光合作用的場所；其內(nèi)有葉綠素，葉綠素只有在光下才能形成，因此只有見光部分的植物細胞中才能產(chǎn)生葉綠素，形成葉綠體．不見光部分的植物細胞是不含葉綠素的．

故答案為：×

【解析】【答案】葉綠體是廣泛存在于植物細胞中的一種能量轉(zhuǎn)換器；據(jù)此解答．

9、略

【分析】

多數(shù)細菌體內(nèi)沒有葉綠體；不能進行光合作用制造有機物，只能以現(xiàn)成的有機物為食，如一部分營腐生生活的細菌等微生物把動植物的遺體遺物中的有機物分解成二氧化碳；水和無機鹽等無機物，這些物質(zhì)又能被綠色植物利用進行光合作用，進而制造有機物，制造的有機物為自然界中的動植物提供物質(zhì)和能量，可見，細菌等微生物作為分解者對于自然界中二氧化碳等物質(zhì)的循環(huán)起著重要的作用．

故答案為：葉綠體；有機物；分解者．

【解析】【答案】此題考查的是細菌的相關(guān)知識；據(jù)此答題．

10、略

【分析】

（1）雄蕊由7花藥；2花絲組成；雌蕊由1柱頭、8花柱、9子房組成；一朵花的雄蕊的花藥中含有許多花粉粒，雌蕊的子房中含有一枚或數(shù)枚胚珠，雄蕊和雌蕊與果實和種子的形成有直接關(guān)系，因此，它們是花的主要結(jié)構(gòu)．

（2）植物開花后，成熟的7花藥自動裂開，花粉從花藥里散發(fā)出來，通過一定的方式，落到雌蕊的1柱頭上；受柱頭黏液的刺激開始萌發(fā)，長出花粉管，花粉管通過8花柱伸入9子房，一直到達10胚珠，胚珠內(nèi)由卵細胞，花粉管有精子，精子與卵細胞融合，形成受精卵；在果實的發(fā)育過程中，由于細胞不斷分裂、生長和分化，子房壁發(fā)育成果皮，子房中的10胚珠發(fā)育成12種子，9子房發(fā)育成11果實．

（3）精子與卵細胞融合；形成受精卵；受精卵發(fā)育成胚．

故答案為：（1）2；7；1、8、9（2）花藥；果皮；子房壁；種子；胚珠（3）胚。

【解析】【答案】此題考查的是花的結(jié)構(gòu)；果實和種子的形成；分析識圖作答，圖中1柱頭、2花絲、3萼片、4花托、5花柄、6花瓣、7花藥、8花柱、9子房、10胚珠、11果實、12種子。

11、略

【分析】

我們知道由于各種細菌；真菌等微生物；接觸到食物，并依附其上利用食物中的有機物，生長和大量的繁殖．期間會產(chǎn)生很多的生長代謝產(chǎn)物，產(chǎn)生各種各樣的味道，如酸、臭等等．因此食物腐敗變質(zhì)是由于微生物的生長和大量繁殖而引起的．

故答案為：微生物的生長繁殖。

【解析】【答案】本題考查食品的腐敗原因；本知識可結(jié)合生活實際與食品的保存方法進行記憶．

12、略

【分析】【解析】

試題分析：植物種子上天后；在太空環(huán)境下，由于失重和宇宙射線影響，種子發(fā)生了遺傳性基因突變，改變了種子的遺傳物質(zhì)，產(chǎn)生了可遺傳的變異，沒有變異就不存在生物的多樣性，也就沒有選擇的對象，就沒有生物的進化，遺傳和變異是對立的統(tǒng)一體，遺傳使物種得以延續(xù)，變異為自然選擇提供了原材料，使物種不斷進化，遺傳與變異是生物界普遍發(fā)生的現(xiàn)象，也是物種形成和生物進化的基礎(chǔ)，人工選擇根據(jù)人類的需求和愛好，經(jīng)過不斷選擇而形成生物新品種的過程，現(xiàn)在形形色色新品種都是人工選擇的結(jié)果，由此可見變異能為生物進化提供原始材料，這個過程屬于生物進化中的人工選擇。

考點：本題考查的是太空誘導(dǎo)育種的原理。

點評：此題較新穎，難度一般，解答此類題目的關(guān)鍵是理解太空育種的原理?！窘馕觥俊敬鸢浮孔儺悺⑷斯みx擇13、直立人腦容量的逐漸增加【分析】【解答】直立人；約20萬到200萬年，最早在非洲出現(xiàn)，也就是所謂的晚期猿人，開始懂得用火，開始使用符號與基本的語言，約100萬年前，冰河時期來臨，非洲開始草原化，直立人不得不開始遷徙，向世界各地擴張，在歐亞非都有分布（海德堡人，瓜哇猿人，北京猿人都屬于直立人）．注意：此時人類第1次走出非洲．約80萬年前，直立人來到現(xiàn)在的西班牙地區(qū)，成為最早的歐洲人，即現(xiàn)代入．約20萬年前，歐亞非的直立人逐漸消失，被第一次非洲的新品種人類：智人取代．南方古猿的腦容量為450﹣﹣530毫升之間；能人的腦容量平均為680毫升；直立人的腦容量可達1000毫升以上；智人的腦容量平均為1360毫升．說明在人類進化的過程中，腦的發(fā)育，使人類制造和使用工具的能力越來越強，并且產(chǎn)生了語言，使其適應(yīng)環(huán)境的能力越來越強．可見人類進化過程中最顯著的變化是腦容量的增加．

【分析】人類的進化通常分為：南方古猿、能人、直立人、智人四個階段．三、判斷題(共9題，共18分)14、×【分析】【解答】保護生物多樣性首先要保護生物的棲息環(huán)境；生物的棲息環(huán)境是生物賴以生存的基礎(chǔ)，保護了生物的棲息環(huán)境，即保護了環(huán)境中的生物，環(huán)境與生物是一個統(tǒng)一的整體，二者構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)，因此保護生物的棲息環(huán)境，就是保護生態(tài)系統(tǒng)的多樣性．保護生物的棲息環(huán)境，保護生態(tài)系統(tǒng)的多樣性是保護生物多樣性的根本措施．最有效的措施是建立自然保護區(qū)，故此題說法錯誤．

故答案為：錯誤。

【分析】生物的多樣性面臨著嚴重的威脅，為保護生物的多樣性，我們采取了不同的措施，保護生物多樣性最為有效的措施是建立自然保護區(qū)．15、×【分析】【解答】綱比種的分類單位大；分類單位越大，生物的相似程度越少，共同特征就越少，包含的生物種類就越多，生物的親緣關(guān)系就越遠．

故答案為：×

【分析】生物分類單位由大到小是界、門、綱、目、科、屬、種．界是最大的分類單位，最基本的分類單位是種．分類單位越大，生物的相似程度越少，共同特征就越少，包含的生物種類就越多，生物的親緣關(guān)系就越遠；分類單位越小，生物的相似程度越多，共同特征就越多，包含的生物種類就越少，生物的親緣關(guān)系就越近．16、×【分析】【解答】兩棲動物就是既能在水中又能在陸地上生活的動物的說法是錯誤的；如烏龜既能在水中又能在陸地上生活，但不是兩棲動物．

故答案為：錯誤．

【分析】兩棲動物是指：幼體生活在水中，用鰓呼吸；成體既能生活在水中，也能生活在潮濕的陸地上，主要用肺呼吸，兼用皮膚呼吸．17、×【分析】【解答】社會行為是群體內(nèi)形成了一定的組織；成員間有明確分工的動物群集行為，有的高等動物還形成等級．

鳥類和哺乳類動物的社群中；各個組成成員間，根據(jù)個體大?。涣α繌娙?、健康狀況和兇猛程度的不同，排成等級次序，其中只有一個雄性個體是最占優(yōu)勢者．它指揮著整個社群的行動方向和對外戰(zhàn)斗．如一群阿爾卑斯狒狒組成的“等級社會制度”，包括一個最占優(yōu)勢的雄狒狒和它們的后代，還有屬于下級的雄狒狒．注意：狒狒群體生活的特點是有其等級次序，社群內(nèi)有一個最占優(yōu)勢的“首領(lǐng)”，由它指揮整個社群的行動方向和對外戰(zhàn)斗．

故答案為：錯誤。

【分析】此題考查的知識點是首領(lǐng)的特點，解答時可以從社會行為的特點和社會行為中的首領(lǐng)特點方面來切入．18、×【分析】【解答】解：節(jié)肢動物的特征是身體有許多體節(jié)構(gòu)成的；并且分部，體表有堅韌的外骨骼體表有外骨骼，足和觸角也分節(jié)．因此節(jié)肢動物的身體和附肢（包括足和觸角）都是分節(jié)的，因此題干的說法不正確．

故答案為：錯誤．

【分析】節(jié)肢動物的特征是身體有許多體節(jié)構(gòu)成的，體表有外骨骼，足和觸角也分節(jié)．19、×【分析】【分析】此題考查了生物的變異。明確變異的特點是解決此題的關(guān)鍵。【解答】變異是指親代間和子代個體間的差異，根據(jù)變異是否可以遺傳，分為可遺傳變異和不可遺傳變異。遺傳物質(zhì)改變引起的變異屬于可遺傳的變異；僅由環(huán)境因素引起的變異屬于不可遺傳的變異，遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變，不能遺傳給后代。因此，生物的變異可能是由環(huán)境發(fā)生變化引起的，也可能是遺傳物質(zhì)發(fā)生變化引起的。故題干敘述錯誤。?故選F。

【解析】F20、√【分析】解：視覺形成的過程是：物體反射的光線；經(jīng)角膜；瞳孔，經(jīng)過經(jīng)過晶狀體、玻璃體投影在視網(wǎng)膜上，刺激視網(wǎng)膜上的感光細胞形成神經(jīng)沖動，神經(jīng)沖動沿著視神經(jīng)傳到大腦皮層形成視覺．可見視覺是在大腦皮層的視覺中樞形成的．

故答案為：√．

視網(wǎng)膜上有視覺感受器；接受物像的刺激產(chǎn)生神經(jīng)沖動，而視覺是在視覺中樞形成．

眼球的結(jié)構(gòu)和視覺的形成是個非常重要的考點．【解析】√21、A【分析】【解答】呼吸作用是細胞內(nèi)的有機物在氧氣的參與下被分解成二氧化碳和水；同時釋放出能量的過程，所以綠色植物的呼吸作用也會消耗氧氣。

【分析】此題為基礎(chǔ)題，解答此類題目的關(guān)鍵是理解呼吸作用的概念。22、×【分析】【解答】地球上的各種生物包括植物；動物、細菌、真菌和病毒等；在生態(tài)系統(tǒng)中植物是生產(chǎn)者、動物是消費者、細菌真菌是分解者，食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間的吃與被吃的關(guān)系，而這種關(guān)系又彼此交錯，形成了食物網(wǎng)，食物鏈、食物網(wǎng)中不包括分解，因此，地球上的各種動物和植物通過食物鏈和食物網(wǎng)形成緊密而復(fù)雜的關(guān)系如捕食關(guān)系、合作關(guān)系、競爭關(guān)系，但是食物鏈、食物網(wǎng)不包括生產(chǎn)者與分解者之間的分解關(guān)系和消費者與分解者之間的分解關(guān)系，因此，“地球上的各種生物都通過食物鏈和食物網(wǎng)形成緊密而復(fù)雜的關(guān)系”，這種說法忽視了分解者這類生物，故題干的說法不正確。

【分析】此題是基礎(chǔ)題，難度中等，解題需明確食物鏈與食物網(wǎng)的概念以外，還要明確生態(tài)系統(tǒng)的生物包括生產(chǎn)者、消費者和分解者。四、解答題(共4題，共24分)23、略

【分析】

（1）種子萌發(fā)需要適量的水；瓶中加水后種子的呼吸作用加強，放出大量的二氧化碳和能量，二氧化碳是光合作用的原料，二氧化碳的增多使玻璃罩的幼苗的光合作用增強．

（2）如果把漏斗和玻璃管都堵塞；幼苗進行光合作用釋放出的氧無法進入瓶中，導(dǎo)致種子的呼吸作用因缺乏原料氧氣而減弱．

（3）碘液遇淀粉變成藍色；植物的光合作用制造淀粉．因此，將玻璃罩內(nèi)葉片取下脫色后滴加碘液觀察到的現(xiàn)象變藍色，說明進行了光合作用，光合作用的產(chǎn)物是淀粉．

（4）水分以氣體狀態(tài)通過葉片表皮上的氣孔從植物體內(nèi)散失到植物體外的過程叫做蒸騰作用；因此；該裝置在光下放置一段時間后，玻璃罩內(nèi)壁會出現(xiàn)許多水珠，水珠主要來自植物的蒸騰作用，植物體失水的門戶是氣孔．

故答案為：

（1）二氧化碳；原料；

（2）沒有氧氣進入。

（3）變藍；淀粉。

（4）蒸騰；氣孔。

【解析】【答案】由我們所學的知識可以知道：（1）植物的光合作用公式：二氧化碳+水有機物+氧，光合作用的強度與光照和二氧化碳的濃度有關(guān)．

（2）呼吸作用的公式：有機物+氧二氧化碳+水+能量，呼吸作用的強度和氧氣的濃度和溫度等有關(guān)．

據(jù)此可以解答本題．

24、略

【分析】

根據(jù)體內(nèi)有無脊柱可以把動物分為脊椎動物和無脊椎動物兩大類，脊椎動物的體內(nèi)有由脊椎骨構(gòu)成的脊柱如哺乳動物、鳥類，無脊椎動物的體內(nèi)沒有脊柱如蚯蚓、昆蟲．

故答案為：脊椎動物；無脊椎動物．

【解析】【答案】自然界中的動物多種多樣；我們要對動物進行分類，動物的分類除了要比較外部形態(tài)結(jié)構(gòu)，還要比較動物的內(nèi)部構(gòu)造和生理功能．據(jù)此答題．

25、略

【分析】

細菌最外面是①莢膜；較厚，有保護作用；②緊靠莢膜的是細胞壁，有保護作用和支持作用；③DNA集中的區(qū)域，有遺傳作用；④在細胞膜與DNA之間是細胞質(zhì)；⑤細胞膜，緊靠細胞壁，能控制物質(zhì)的進出；⑥鞭毛，可以擺動，有鞭毛的細菌可以運動．

（1）細菌和真菌的主要區(qū)別是；細菌細胞沒有成形的細胞核，只有③DNA集中的區(qū)域．都有②細胞壁；⑤細胞膜、④細胞質(zhì)．

（2）圖中的細菌還具有特殊結(jié)構(gòu)：在最外面有具有保護作用的①莢膜；能夠變動的⑧鞭毛．

（3）細菌有球菌；桿菌、螺旋菌；該圖中的細菌根據(jù)其形狀，應(yīng)屬于桿菌．

（4）由于細菌體內(nèi)沒有葉綠體；不能進行光合作用，所以只能利用現(xiàn)成的有機物生活，營養(yǎng)方式是異養(yǎng)．

故答案為：

（1）細胞核；

（2）莢膜；鞭毛；

（3）桿；

（4）葉綠體；有機物．

【解析】【答案】此題考查的是細菌的結(jié)構(gòu)；形狀．營養(yǎng)特點．解是可以從細菌、真菌的結(jié)構(gòu)和細菌的特殊結(jié)構(gòu)、細菌的形狀和營養(yǎng)特點方面來切入．

26、不能．因為發(fā)霉、變質(zhì)的殘羹剩飯或飼料含有大量的毒素，喂養(yǎng)家禽家畜會引起動物中毒，影響其生長，甚至死亡．【分析】【解答】剩飯或飼料中含豐富的營養(yǎng)物質(zhì)；適合微生物的生存，使得微生物大量繁殖，導(dǎo)致物質(zhì)的腐敗；變質(zhì)，此過程中還產(chǎn)生大量的毒素，如果再用來喂養(yǎng)家禽家畜，就會引起動物中毒，影響其生長，甚至死亡．

故答案為：不能．因為發(fā)霉；變質(zhì)的殘羹剩飯或飼料含有大量的毒素；喂養(yǎng)家禽家畜會引起動物中毒，影響其生長，甚至死亡．

【分析】微生物使得食物發(fā)霉、變質(zhì)、并產(chǎn)生大量的毒素，據(jù)此解答．五、其他(共3題，共18分)27、略

【分析】【解析】

考點：科學探究的基本環(huán)節(jié)；發(fā)酵技術(shù)在食品制作中的作用．

分析：此題考查的是探究“糖對酵母菌活性的影響”的實驗和酵母菌的營養(yǎng)方式以及酵母菌的生存條件．解答從發(fā)酵現(xiàn)象；酵母菌的作用；確定實驗變量，設(shè)置對照實驗等方面切入．

解答：解：（1）酵母菌在溫度適宜時；葡萄糖被徹底分解為二氧化碳；水、大量能量（蒸饅頭、面包的原理）．所以有氣泡產(chǎn)生．

（2）①和②作為一組對照實驗；變量是酵母菌，其他條件都相同，因此探究的是酵母菌的作用．酵母菌能將有機物（糖；葡萄糖）分解，產(chǎn)生氣體（二氧化碳），以此作出假設(shè)．

（3）酵母菌的營養(yǎng)方式是異養(yǎng)（腐生）．酵母菌在溫度適宜時；葡萄糖被徹底分解為二氧化碳；水、大量能量（蒸饅頭、面包的原理）．糖是酵母菌的“食物”．①③兩支試管為一組，不同的是①有白砂糖，③沒有白砂糖，因此可選①③兩支試管為一組探究白砂糖是酵母菌所需的營養(yǎng)物質(zhì)．

（4）①④或①⑤的溫度不同；因此可以探究酵母菌的生活（生長；繁殖）需要適宜的溫度．

（5）在無氧的條件下；酵母菌分解葡萄糖產(chǎn)生二氧化碳和酒精并釋放較少的能量，因此在瓶口聞到了酒味．

（6）通入澄清的石灰水；如果能使澄清的石灰水變渾濁，則證明產(chǎn)生的氣體是二氧化碳．

故答案為：

（1）酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖（或有機物）；產(chǎn)生氣體（或二氧化碳）

（2）酵母菌要點：酵母菌能將有機物（糖；葡萄糖）分解；產(chǎn)生氣體（二氧化碳）

（3）①③（4）①④或①⑤酵母菌的生活（生長；繁殖）需要適宜的溫度。

（5）酒精。

（6）將氣球中的氣體通入澄清的石灰水；如果石灰水變渾濁，證明氣體是二氧化碳．

點評：此題的關(guān)鍵是理解掌握發(fā)酵現(xiàn)象、酵母菌的作用，確定實驗變量，設(shè)置對照實驗．【解析】【答案】(1)酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖(或有機物)產(chǎn)生氣體(或二氧化碳)

(2)酵母菌酵母菌能將有機物(糖；葡萄糖)分解；產(chǎn)生氣體(二氧化碳)(3)①③

(4)①④(或①⑤)酵母菌的生活(生長；繁殖)需要適宜的溫度(5)酒精。

(6)將氣球中的氣體通入澄清的石灰水，如果石灰水變渾濁，證明氣體是二氧化碳。(或用澄清石灰水檢驗)28、略

【分析】【解析】

考點：科學探究的基本環(huán)節(jié)；真菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)；營養(yǎng)方式和生殖方式的特點；真菌在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系．

分析：此題考查的知識點是驗證酵母菌的發(fā)酵作用和發(fā)酵原理的應(yīng)用．解答此題結(jié)合圖中的現(xiàn)象從酵母菌發(fā)酵現(xiàn)象；發(fā)酵原理和發(fā)酵原理的應(yīng)用等方面切入．

解答：解：（1）觀察到瓶中液體出現(xiàn)的現(xiàn)象是有氣泡產(chǎn)生；這是酵母菌分解蔗糖產(chǎn)生的氣體．

（2）酵母菌進