2025年上外版八年級語文上冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年上外版八年級語文上冊階段測試試卷411考試試卷考試范圍：全部知識點(diǎn)；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、下列句子中加線的詞解釋有誤的一項是（）A.____欲何依（徘徊）山山唯____（落日的余光）B.東皋____暮望（稀?。┣绱╛___漢陽樹（分明的樣子）C.芳草____鸚鵡洲（草木茂盛的樣子）幾處早鶯爭____（向陽的樹）D.____漸欲迷人眼（五顏六色的花）____出漢塞（飄飛的蓬草，古詩中常用于比喻遠(yuǎn)行之人）2、對下列各句修辭手法的判斷正確的一項()(1)記憶是落花。它噴吐過芳香，煥發(fā)過光彩，卻總不免無可奈何地隨風(fēng)飄落，同春天永別。(2)記憶沒有色彩，它卻既可以使人的心靈蒼白、幽暗，又可以讓人的內(nèi)心世界絢麗、輝煌。(3)關(guān)于記憶，佛學(xué)家說：“置一切憂喜于心外者，得大自在?！?4)我不要人感激，不要人憐憫，也不需要名聲。A.(1)比喻擬人(2)對比(3)引用(4)排比B.(1)比喻(2)無修辭格(3)引用(4)排比C.(1)擬人(2)對比(3)無修辭格(4)排比D.(1)比喻擬人(2)對比(3)引用(4)反復(fù)3、下列各組詞語中，劃線字的讀音全都正確的一組是（）A.____發(fā)（bèng）____那（shà）裸____（lòu）____聚山林（xiào）

B.____潤（qīn）蒼____（jìng）____光（shǔ）問心無____（kuì）

C.____案（dǎng）純____（cuì）對____（zhì）越____代庖（cù）

D.____泣（chuò）寶____（zàng）____告（dǎo）茅____頓開（sè）4、選出下列詞語中加線字讀音全對的一項（）A.蘆____（huì）____薺（bó）____先生（méi）囊____映雪（yíng）B.____發(fā)（juán）胡____（cī）文縐____（zhōu）光大門____（méi）C.____笑（xī）家____（bēi）____祖母（shù）____首低眉（hàn）D.____菜（xiàn）及____（jī）花____節(jié)（zhāo）____爾遠(yuǎn)逝（chù）5、下列句子沒有語病的一項是（）A.通過“保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動”的開展，使黨員干部的作風(fēng)更務(wù)實(shí)了．B.寫文章語言要精練，一定要把不必要的噦嗦話統(tǒng)統(tǒng)刪去．C.能否根治網(wǎng)吧“頑癥”，是保證青少年健康成長的條件之一．D.隨著棗陽知名度的不斷提高，具有帝鄉(xiāng)特色的旅游項目日益受到眾多外地游客的青睞．評卷人得分二、填空題(共8題，共16分)6、給下列劃線字注音。________________以頭____地彗星____月天下____素寡人____矣7、判斷正誤。

①屈原把風(fēng)、雷、電說成是“你們都是詩，都是音樂，都是跳舞”，表現(xiàn)了他對風(fēng)、雷、電的贊美。____

②“哼，還有你這河伯”和“你河伯，你，你是我最初的一個安慰者”中的河伯都指《九歌》中的神靈。____

③《雷電領(lǐng)》的抒情對象主要有三組，第一組是風(fēng)、雷、電這些自然力，第二組是從東皇太一到湘夫人這些“土偶木?！保谌M是對黑暗的詛咒和對光明的追求。____8、解釋下列加線的詞語。

①不知何____人也____②每有____，便欣然忘食____③____知其如此____④環(huán)堵________⑤簞瓢________⑥短褐________⑦_(dá)___也____9、找出錯字并改正。

倘開殘缺不全管材傾盆大雨。

_____

____10、解釋下列詞語的含義。

寒噤：____仄歪：____

張皇失措：____轉(zhuǎn)彎抹角：____11、給下列詞語中劃線字選擇釋義。

①________毒：A.不偏不倚B.受到；遭受C.適于，合于D.位置在兩端之間。

②____切____食用：A.表示禁止或勸阻B.從事；致力C.必須。

③____溫____：A.平和，和緩B.和睦，和諧C.不分勝負(fù)D.結(jié)束爭執(zhí)12、下面一段話是對“微公益”的說明，請?zhí)崛≈饕畔ⅲ瑢懗鋈齻€關(guān)鍵詞。隨著社會的進(jìn)步和人們生活水平的提高，越來越多的普通人開始參與到公益事業(yè)中來，于是一種草根公益應(yīng)運(yùn)而生，這就是微公益。微公益提供了—個很好的平臺，人們將微不足道的愛心匯集起來，積少成多，就形成了一股強(qiáng)大的社會力量。微公益關(guān)注貧困，關(guān)注教育，關(guān)注社區(qū)發(fā)展，關(guān)注生物保護(hù)和低碳等，具有很強(qiáng)的利他性。答:13、綜合性學(xué)習(xí)：新聞。（6分）（1）請給下面的一則新聞擬個簡潔、恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題（限15字以內(nèi)）。（2分）

10月，中國女藥學(xué)家、中國中醫(yī)科學(xué)院中藥研究所首席研究員屠呦呦獲得2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎。這是中國科學(xué)家因?yàn)樵谥袊就吝M(jìn)行的科學(xué)研究而首次獲諾貝爾科學(xué)獎。屠呦呦從中醫(yī)古籍里得到啟發(fā)，通過對提取方法的改進(jìn)，首先發(fā)現(xiàn)中藥青蒿的提取物有高效抑制瘧原蟲的成分，她的發(fā)現(xiàn)，在抗瘧疾新藥青蒿素的開發(fā)過程中起到關(guān)鍵性的作用。標(biāo)題：____（2）某中學(xué)校報在屠呦呦獲得諾貝爾獎后，對全校師生開展了“你是通過什么途徑獲知屠呦呦獲獎”的問卷調(diào)查，統(tǒng)計結(jié)果如下表：。媒體傳統(tǒng)媒體新興媒體報紙廣播電視互聯(lián)網(wǎng)互聯(lián)網(wǎng)比例12.7%1.6%30.5%56.2%根據(jù)表格內(nèi)容，請將該問卷調(diào)查的結(jié)論補(bǔ)充完整：從新聞的獲知途徑上看，____（2分）（3）獲知屠呦呦獲獎后，學(xué)校校報主編向校報指導(dǎo)教師提供了三個出報方案：方案一：立即出報，轉(zhuǎn)載《人民日報》、中央電視臺《新聞聯(lián)播》等媒體上的消息。方案分析：____方案二：不著急出報，先收集各大媒體的相關(guān)報道，然后做一期“屠呦呦獲獎”的專題，進(jìn)行綜合報道。方案分析：能查閱、參考各種資料，做到深刻、全面，但相對延遲、滯后。____方案三：采訪本校的老師、同學(xué)，根據(jù)采訪內(nèi)容做一期“身邊人看屠呦呦獲獎”的專題報道。方案分析：能結(jié)合身邊實(shí)際，可讀性增強(qiáng)，但缺乏權(quán)威性和推廣價值。請運(yùn)用新聞相關(guān)知識，為校報主編補(bǔ)寫出方案一的“方案分析”。（2分）方案一分析：____評卷人得分三、現(xiàn)代文閱讀(共8題，共16分)14、閱讀《藤野先生》一文的節(jié)選文字；回答下列各題。

東京也無非是這樣。上野的櫻花爛熳的時節(jié)；望去確也像緋紅的輕云，但花下也缺不了成群結(jié)隊的“清國留學(xué)生”的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實(shí)在標(biāo)致極了。

到別的地方去看看；如何呢？

我就往仙臺的醫(yī)學(xué)專門學(xué)校去。從東京出發(fā)；不久便到一處驛站，寫道：日暮里。不知怎地，我到現(xiàn)在還記得這名目。其次卻只記得水戶了，這是明的遺民朱舜水先生客死的地方。仙臺是一個市鎮(zhèn)，并不大；冬天冷得利害；還沒有中國的學(xué)生。

大概是物以希為貴罷。北京的白菜運(yùn)往浙江；便用紅頭繩系住菜根，倒掛在水果店頭，尊為“膠菜”；福建野生著的蘆薈，一到北京就請進(jìn)溫室，且美其名曰“龍舌蘭”。我到仙臺也頗受了這樣的優(yōu)待，不但學(xué)校不收學(xué)費(fèi)，幾個職員還為我的食宿操心。我先是住在監(jiān)獄旁邊一個客店里的，初冬已經(jīng)頗冷，蚊子卻還多，后來用被蓋了全身，用衣服包了頭臉，只留兩個鼻孔出氣。在這呼吸不息的地方，蚊子竟無從插嘴，居然睡安穩(wěn)了。飯食也不壞，但一位先生卻以為這客店也包辦囚人的飯食，我住在那里不相宜，幾次三番，幾次三番地說。我雖然覺得客店兼辦囚人的飯食和我不相干，然而好意難卻，也只得別尋相宜的住處了。于是搬到別一家，離監(jiān)獄也很遠(yuǎn)，可惜每天總要喝難以下咽的芋梗湯。

從此就看見許多陌生的先生；其時進(jìn)來的是一個黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書。一將書放在講臺上，便用了緩慢而很有頓挫的聲調(diào)，向?qū)W生介紹自己道：“我就是叫作藤野嚴(yán)九郎的。”

有一天；本級的學(xué)生會干事到我寓里來了，要借我的講義看。我檢出來交給他們，卻只翻檢了一通，并沒有帶走。但他們一走，郵差就送到一封很厚的信，拆開看時，第一句是：“你改悔罷！”

這是《新約》上的句子罷；但經(jīng)托爾斯泰新近引用過的。其時正值日俄戰(zhàn)爭，托老先生便寫了一封給俄國和日本的皇帝的信，開首便是這一句。日本報紙上很斥責(zé)他的不遜，愛國青年也憤然，然而暗地里卻早受了他的影響了。其次的話，大略是說上年解剖學(xué)試驗(yàn)的題目，是藤野先生在講義上做了記號，我預(yù)先知道的，所以能有這樣的成績。末尾是匿名。

我這才回憶到前幾天的一件事。因?yàn)橐_同級會；干事便在黑板上寫廣告，末一句是“請全數(shù)到會勿漏為要”，而且在“漏”字旁邊加了一個圈。我當(dāng)時雖然覺到圈得可笑，但是毫不介意，這回才悟出那字也在譏刺我了，猶言我得了教員漏泄出來的題目。

我便將這事告知了藤野先生；有幾個和我熟識的同學(xué)也很不平；一同去詰責(zé)干事托辭檢查的無禮，并且要求他們將檢查的結(jié)果，發(fā)表出來。終于這流言消滅了，干事卻又竭力運(yùn)動，要收回那一封匿名信去。結(jié)末是我便將這托爾斯泰式的信退還了他們。

到第二學(xué)年的終結(jié)；我便去尋藤野先生，告訴他我將不學(xué)醫(yī)學(xué)，并且離開這仙臺。他的臉色仿佛有些悲哀，似乎想說話，但竟沒有說。

我離開仙臺之后；就多年沒有照過相，又因?yàn)闋顩r也無聊，說起來無非使他失望，便連信也怕敢寫了。經(jīng)過的年月一多，話更______，所以雖然有時想寫信，卻又難以下筆，這樣的一直到現(xiàn)在，竟沒有寄過一封信和一張照片。從他那一面看起來，是一去之后，______了。

但不知怎地；我總還時時記起他，在我所認(rèn)為我?guī)煹闹?，他是最使我感激，給我鼓勵的一個。有時我常常想：他的對于我的熱心的希望，不倦的教誨，小而言之，是為他的性格，在我的眼里和心里是偉大的，雖然他的姓名并不為許多人所知道。

他所改正的講義；我曾經(jīng)訂成三厚本，收藏著的，將作為永久的紀(jì)念。不幸7年前遷居的時候，中途毀壞了一口書箱，失去半箱書，恰巧這講義也遺失在內(nèi)了。責(zé)成運(yùn)送局去找尋，______。只有他的照相至今還掛在我北京寓居的東墻上，書桌對面。每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出______的話來，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了，于是點(diǎn)上一枝煙，再繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。

（1）選文倒數(shù)1；3段的空格處應(yīng)填入的詞語；正確的一項是______

A．無言以對無聲無息不了了之意味深長。

B．無從說起杳無消息寂無回信抑揚(yáng)頓挫。

C．無言以對無聲無息毫無收獲意味深長。

D．無從說起寂無回信杳無消息抑揚(yáng)頓挫。

（2）下列表述正確的一項是______

A．本文采用倒敘；回顧了當(dāng)年在日本留學(xué)經(jīng)歷以及與藤野先生的交往過程。

B．本文以抒情為主；兼以敘述和描寫。

C．本文雙線并行；其中“我”思想感情的變化為明線，“我”與先生交往的經(jīng)過為暗線。

D．本文運(yùn)用了襯托；對比的寫作手法；寫仙臺受優(yōu)待是正面襯托藤野先生的熱忱。

（3）下列人物稱呼中包含的感情色彩不同其它的一項是______

A．“明的遺民”B．“精通時事的人”C．“愛國青年”D．“正人君子”

（4）本文在敘事中即使行程變遷；住所遷移也道出了“我”的種種情思。下面不能體現(xiàn)“我”的民族情感愛國情思的一項是______

A．離東京去仙臺。

B．從東京到仙臺的路上；除了“日暮里”卻只記得“水戶”了。

C．在仙臺搬離包辦囚人飯食的客店。

D．離開仙臺回國。15、①每天天沒亮，母親就第一個起身，接著聽見祖父起來的聲音，接著大家都離開床鋪，喂豬的喂豬，砍柴的砍柴，挑水的挑水。②母親在家庭里極能任勞任怨。③她的性格（）（和睦和藹和氣），沒有打罵過我們，沒有同任何人吵過架。④因此，雖然，在這樣的大家庭里，長幼、伯叔、妯娌相處很（）（和睦和藹和氣），母親同情貧苦的人——這是樸素的階級意識。⑤雖然自己不富裕，還周濟(jì)和照顧比自己更窮的親戚。⑥她自己是很節(jié)儉的，父親有時吸點(diǎn)旱煙，喝點(diǎn)酒；母親（）（管教管理管束）著我們，不允許我們?nèi)旧弦稽c(diǎn)。⑦母親那種勤勞儉樸的習(xí)慣，母親那種寬厚仁慈的態(tài)度，至今還在我心中留有深刻的印象。(1)從文中括號里選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填在前邊的括號里。(2)“喂豬的喂豬，砍柴的砍柴，挑水的挑水”這句話運(yùn)用了（____）的修辭方法。16、故鄉(xiāng)遍地冬陽①一個人離故鄉(xiāng)越遠(yuǎn)，他的心離故鄉(xiāng)越近。②其實(shí)我走得并不遠(yuǎn)，乘上車，幾個小時就能回到那里。初冬，我趕到那里講課，夜里我在一個幽靜恬淡的鎮(zhèn)子里穿過，浮躁的內(nèi)心一下子便沉淀下來。離開的時候，車子緩緩穿越一片丘陵，不時有幾簇雜樹閃現(xiàn)出來。后來，閃出了一輪夕陽。它淡白、清朗，靜靜地掛在田埂的上頭，看上去更像一輪明月。在其中，有一兩頭牛安靜地嚼著干草。小時候，這樣的情景常常出現(xiàn)在我的面前。我?guī)е鴥蓚€弟弟，走在冬陽下的鄉(xiāng)間，一路上餓著肚子，一邊背誦課堂上學(xué)來的詩句：離離原上草，一歲一枯榮冬陽的暖意是很容易被風(fēng)抄走的，實(shí)在冷了，我會帶著弟弟面對陽光，在草垛下面安穩(wěn)一會兒，等臉上和胸脯被曬熱了再趕路。有一次我試探著把手撫在牛身上，發(fā)現(xiàn)那上面是很熱的。牛的嘴巴嚼著干草，身子一動不動，它焐熱了我那雙冰涼的手。③這是哪年冬天的事情，已經(jīng)記不得了。我只記得，那時候弟弟們很小，奶奶還活著，媽媽做老師，爸爸經(jīng)營著一個不大的小旅社。我呢，讀著《水滸》，惆悵地看著冬日灰白的天空，預(yù)想著自己的將來。④爸爸的小旅社時好時壞，媽媽也把精力牽扯進(jìn)來。一年冬天，媽媽陪爸爸去四平，購買什么東西記不得了，大概是與生意或翻修圍墻有關(guān)吧。早上出去的，說下午回來。我們?nèi)值芏冗^了快樂的上午。冬陽一偏西，他們還沒回來，我們便不安起來。我想到幾天前的車禍，心里焦慮起來。熬了很長時間，我?guī)缀醮_定他們出了意外，不過還是安慰兩個弟弟，說他們在路上了，一定翻過東邊公路的陡坡了，再有十分鐘就到家了。最小的弟弟幾次出去張望，都垂頭喪氣地回來。兩個十分鐘過去以后，我們兄弟三個同時跑出屋子，站在院子里，準(zhǔn)備一直等下去了。我返身回去，給兩個弟弟取來帽子和手套。冬陽慘淡，再也無法溫暖我們冰冷的預(yù)感。我開始設(shè)想著如何帶大兩個弟弟，把最小的弟弟送給姥姥家寄養(yǎng)更好些我的計劃剛剛成形，爸爸媽媽蹬著自行車在公路上露頭了。刷地，我撕爛了那張完美卻悲慘的“圖紙”，冬陽也燦爛起來，烘烤著全家人冰涼的臉。⑤還有一個冬天，奶奶大概跟媽媽鬧不愉快了，執(zhí)意要去伯父家過年。我打開門追出去，在一片林子外面追上了奶奶。我站在奶奶面前哭了，不讓她走。奶奶也哭了，讓我過幾天去伯父家吃豬肉。記不住為什么了，那年我好像沒有去伯父家吃肉。春天的時候爸爸媽媽去伯父家接奶奶，奶奶回來了，臉紅撲撲的，胖了。我的兩個弟弟高興得臉上也紅撲撲的。我呢，一個勁問她為什么才回來。奶奶說想這三個孫子啦。全家都高興起來。⑥后來，小旅社經(jīng)營慘淡，爸爸關(guān)閉了它。營口的兩個伯父幫我們搬到了遼南，奶奶一直跟我們生活在一起。前天晚上我夢見奶奶的耳朵聾了，醒了的時候我才知道是做夢，心里還是陰郁著：在夢里，奶奶耳朵聾了，可畢竟是活著的。奶奶離開我們已經(jīng)六年了，她被埋在故鄉(xiāng)的一片林子外面，在那里，她天天能看見淡白清朗的冬陽。⑦“天氣預(yù)報”說明天將有一場大風(fēng)雪遍布遼寧。期盼這場大風(fēng)雪把我和故鄉(xiāng)連成一片，期盼大雪能在奶奶身上蓋一床厚厚的大被。她暖和了，我就不冷了。⑧更期盼，第二天冬陽繼續(xù)照耀故鄉(xiāng)。（選自《少年文藝》2013年12期）(1)9、試分析第①段在文章中的作用。(2)10、閱讀第②段，概括“冬陽”的特點(diǎn)。(3)11、賞析下面加下劃線字的表達(dá)效果。（1）冬陽的暖意是很容易被風(fēng)____走的。（2）我____了那張完美卻悲慘的“圖紙”。(4)12、根據(jù)文意，理解“冬陽”在文中的內(nèi)涵。(5)13、文章表達(dá)了作者的哪些情感？17、我母親管束我最嚴(yán)，她是慈母兼任嚴(yán)父。但她從來不在別人面前罵我一句，打我一下。我做錯了事，她只對我一望，我看見了她的嚴(yán)厲眼光，就嚇住了。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒時才教訓(xùn)我。犯的事大，她等到晚上人靜時，關(guān)了房門，先責(zé)備我，然后行罰，或罰跪，或擰我的肉，無論怎樣重罰，總不許我哭出聲音來。她教訓(xùn)兒子不是借此出氣叫別人聽的。有一個初秋的傍晚，我吃了晚飯，在門口玩，身上只穿著一件單背心。這時候我母親的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一條小衫出來叫我穿上。我不肯穿，她說：“穿上吧，涼了?！蔽译S口回答：“娘（涼）什么！老子都不老子呀?！蔽覄傉f了這句話，一抬頭，看見母親從家里走出，我趕快把小衫穿上。但她已聽見這句輕薄的話了。晚上人靜后，她罰我跪下，重重地責(zé)罰了一頓。她說：“你沒了老子，是多么得意的事！好用來說嘴！”她氣得坐著發(fā)抖，也不許我上床去睡。我跪著哭，用手擦眼淚，不知擦進(jìn)了什么微菌，后來足足害了一年多的眼翳病。醫(yī)來醫(yī)去，總醫(yī)不好。我母親心里又悔又急，聽說眼翳可以用舌頭舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌頭舔我的病眼。這是我的嚴(yán)師，我的慈母。我在我母親的教訓(xùn)之下住了九年，受了她的極大極深的影響。我十四歲（其實(shí)只有十二零二、三個月）便離開她了，在這廣漠的人海里獨(dú)撲克混了二十多年，沒有一個人管束過我。____我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣，____我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)待人接物的和氣，____我能寬恕人，體諒人——我都得感謝我的慈愛母。(1)試用你的眼光評價一下文中母親的教子方式。(2)在這個世界上，母親是與我們的生命聯(lián)系得最緊密的人。當(dāng)我們思鄉(xiāng)想家的時候，當(dāng)我們身處困境的時候，母親就是我們最堅實(shí)的感情依托。“誰言寸草心，報得三春暉”，同學(xué)們，千言萬語，匯成一句，用你心底的聲音向母親說一句你最想說的話！18、名著閱讀他在生活底層長大，后來和戰(zhàn)友們一道策馬揚(yáng)刀，南征北戰(zhàn)，在社會主義建設(shè)時期與惡劣的自然條件頑強(qiáng)斗爭，表現(xiàn)了極大的智慧和積極性，當(dāng)他病魔纏身躺在病床上時則克服困難，開始創(chuàng)作，繼續(xù)為黨和人民工作。這個著名的文學(xué)形象就是，作品是前蘇聯(lián)作家的《》。（3分）19、閱讀下面的文章；完成下列各題。

禮物--李淑云燈光很暗；女兒在母親的床邊站了一會兒，然后輕輕地把一個包裝很精致的工藝品盒放在母親的身邊。

那是女兒送給母親的生日禮物。母親依舊香甜地睡著；不時地發(fā)出輕微的酣聲，借著不很明亮的燈光，女兒發(fā)現(xiàn)母親又瘦了許多。

掛鐘輕輕地敲了幾下；女兒便背起了書包和畫夾，躡手躡腳地退出了房門。

天邊還沒有露出魚肚白；朦朦朧朧的月色里，小星星還在不停地眨著眼，借著月光，女兒歡快地朝一所很遠(yuǎn)的學(xué)校走去。

那是一所新校舍。是一幢很高很高的大樓。盡管路途遙遠(yuǎn)；但那是女兒心中向往已久的藝術(shù)殿堂。

沒入學(xué)那會兒；女兒常常做夢。夢見高聳的大樓和大樓里輝煌的一切。接到錄取通知書的那天，女兒高興地依偎在母親的懷里，母親欣喜地流了淚?？墒牵雽W(xué)要交納1萬元，建校費(fèi)，1萬元呀，到哪去弄呢？

入學(xué)的日子一天天地逼近，女兒也在這忐忑不安的焦灼中等待。

終于有一天，母親顫抖著雙手把一疊大小不一的紙幣小山似地堆在了女兒的面前；數(shù)數(shù)，整整1萬元人民幣。

母親病倒了。夜里不斷劇烈地咳嗽。失去光澤的面孔，常常現(xiàn)出疲憊不堪的樣子。在女兒的眼里，母親好久沒有睡上一個完整的覺了。母親不很老，卻有了白發(fā)。____；她在心里暗暗發(fā)誓，有朝一日，一定要加倍回報母親的愛！

放學(xué)歸來的路上；女兒一臉的陽光燦爛，思緒里不斷勾勒著母親看見她的禮物時欣喜；激動的樣子。要知道，這件小小的禮物是她用畫筆辛勤勾勒了近一個月才換來的。為了買下它，女兒在那家工藝品店的櫥窗前躊躇過多次。女兒特別欣賞雕像中的女孩和女孩旁慈祥的母親，仿佛那就是她與母親的化身。

推開房門，女兒呆住了。母親眼角掛著淚痕，臉上現(xiàn)出難以掩飾的失望與慍怒。她剛想問，就見母親轉(zhuǎn)身從里屋捧出那個包裝很精致的盒，走到女兒身邊，“慧慧，你怎么學(xué)會亂花錢啦，看看你買的是什么玩藝兒，袒胸露背的，連件衣服都沒穿，多寒磣人哪?！保俊皨?，這是一座母女雕像，是送給您的”“好了，好了，就算是你有這份孝心，可買這能頂什么用啊，怎么擺得出呀！”母親把工藝品盒朝女兒懷里一推，“去，跟人家好好說說，退了吧?！薄安?，我不退?！薄澳蔷蛽Q成別的什么吧，襪子或手套都行?！蹦赣H說完，扎上圍裙進(jìn)了廚房。女兒愣愣地站著沒動，隨著一聲很清脆的響聲，工藝品盒重重地滑落在地。望著支離破碎的母女雕像，____。

（1）本文記敘了女兒送給母親一座“雕像”的故事；請寫出故事的梗概。

故事梗概：______

（2）按要求分析下列句子中加點(diǎn)的詞語。

①“入學(xué)的日子一天天地逼近，女兒也在這忐忑不安的焦灼中等待?！薄敖棺啤北憩F(xiàn)了女兒怎樣的心情？

②“終于有一天，母親顫抖著雙手把一疊大小不一的紙幣小山似地堆在了女兒的面前；數(shù)數(shù)，整整1萬元人民幣?！薄靶∩剿频摹边@個詞語蘊(yùn)含著豐富的情感，說說你的理解。

（3）“母親眼角掛著淚痕；臉上現(xiàn)出難以掩飾的失望與慍怒?！闭f說母親為什么“失望”。

（4）填空。

文中兩次寫到女兒流淚；第一次因?yàn)開_____而流淚。第二次因?yàn)開_____而流淚。

（5）文章結(jié)尾寫飽含著女兒愛與深惰的“雕像”破碎了，事情為什么是這樣的結(jié)局？談?wù)勀愕睦斫狻?0、閱讀下文；完成題目。

對一只蝴蝶的關(guān)懷。

李漢榮。

①初夏的一個上午，我去河邊散步，看見河灣的岸邊一個小男孩和小女孩神情緊張專注，好像在討論一件重要的事情。我輕輕走近他們，才看見他們正在營救一只在水面上盤旋掙扎著的花蝴蝶。那蝴蝶也許翅膀受傷了，跌入水中又使翅膀過于沉重而無法飛行。小男孩將一枝柳條伸向水面，但柳條太短，小女孩又折了一枝柳條，解下自己的紅頭繩將兩根柳條接起來，終于夠著那只蝴蝶了，然而它仍然不配合，不知道趕快爬上這小小“生命線”。____果然；那弱小的蝴蝶扇動幾下翅膀，緩緩地挨近這一只“蝴蝶”，緩緩地爬上這只“蝴蝶”結(jié)實(shí)的翅膀，小男孩慢慢地將柳條移向岸邊，蝴蝶終于上岸了，兩個孩子快樂得又說又笑起來。

②我以為事情到此結(jié)束了；然而，兩個孩子又商量起了這只蝴蝶今后的生活。他們小心地把蝴蝶放在陽光下的草地上正開放著的一叢野薔薇花上，讓它一邊曬太陽，一邊汲取花蜜。但是，他們?nèi)杂X得這種安排不到家，他們擔(dān)心貪嘴的鳥啄食了這需要安靜療養(yǎng)的可憐蝴蝶，就采了幾片樹葉搭起一個簡易的綠色“避難所”，將蝴蝶護(hù)在里面。他們相信，待它安靜休息一些時候，傷口愈合，體力恢復(fù)，它就能重新飛舞在春天的原野上。

③今天上午我本來是不準(zhǔn)備出門的；想待在家里讀書或?qū)懽?。不知道什么原因我還是出門了。多虧我走出了門，在書本之外，我讀到了春天最純潔；最生動的情節(jié)。在我小小的文字之外、在生硬的鍵盤之外，兩個孩子和那只蝴蝶、那片水灣，組合成真正滿含溫情和詩意的意象。在我的思路之外，孩子們的思路才真正通向春天深處，通向萬物深處，通向心靈深處。

④在回家的路上，我想了許多。首先我覺得我的善心比孩子們淡漠得多也少得多，或許我更關(guān)心的是自己的生存、利益、臉面、尊嚴(yán)，而對其他生命和生靈的生存處境及他（它）們所受到的傷害，并不是太關(guān)心，即使關(guān)心，也不是感同身受和傾力相助，即使關(guān)心了，也并非完全不求回報?？傊?，我覺得，僅就善良、純潔這些人性中最美好的東西而言，我們不是與日俱增，而是與日俱減。人隨著年齡的增長、閱歷的加深，人性中的“水土流失”也會逐漸加劇，而流失的，恰恰是善良、純潔這些人性的好水土，內(nèi)心的河流漸漸變得混濁，泥沙俱下。細(xì)想來，這是多么可惜的事情。人性的好水土流失了，純真情懷少了，實(shí)用理性多了，率真少了，算計多了，在這一多一少的增減過程里，人們的情感和心靈，就漸漸出現(xiàn)輕度或重度的“荒漠化”了。由這樣荒漠化的人組成的人群和社會，豈不是大沙漠？那時不時呼嘯著撲面而來、飛沙走石、遮天蔽日的，莫不是人性和人心的沙塵暴？

⑤那兩個可愛的孩子，他們是這個早晨的天使。他們對一只蝴蝶的同情、對事物的愛，是真正出自善良的天性和純潔的內(nèi)心。除了愛，他們沒有別的動機(jī)，愛在愛中滿足了。不求回報的愛，才是大愛、真愛。不求回報的愛，也許才會獲得事物本身乃至整個大自然更豐厚的回報。（選自《讀者》2016年第3期；有刪改）

（1）．文章中小男孩和小女孩對一只蝴蝶的關(guān)懷體現(xiàn)在三件事上；請用簡潔的語言進(jìn)行概括。

①______→②______→③______

（2）．文章第①段中畫橫線的句子運(yùn)用了哪些描寫方法？有什么作用？

（3）．文章第④段主要運(yùn)用了什么表達(dá)方式？有什么作用？

（4）．文章第④段結(jié)尾處加點(diǎn)的兩個詞語“大沙漠”“沙塵暴”的含義各是什么？請列舉一個日常生活中體現(xiàn)“人性和人心的沙塵暴”的事例。21、閱讀下面各語段；回答問題。

這是種生面別開的場所；對調(diào)子的來自四方，各自蹲踞在松樹林子和灌木叢溝凹處，彼此相去雖不多遠(yuǎn)，卻互不見面。唱的多是情歌酬和，卻有種種不同方式?；蛞娋吧?，即物起興，用各種豐富比喻，比賽機(jī)智才能?；蛴锰釂栴}方法，等待對方答解。或互嘲互贊，隨事押韻，循環(huán)無端。也唱其他故事，貫穿古今，A______（引用經(jīng)典著作作為論證的依據(jù)），當(dāng)事人照例心中一本冊，滾瓜熟，隨口而出。在場的既多內(nèi)行，開口即見高低，含糊不得。所以不是高手，也不敢輕易搭腔。那次聽到一個年輕婦女一連唱敗了三個對手，逼得對方B______（形容理屈詞窮的樣子），于是輕輕的打了個吆喝，表示勝利結(jié)束，從荊條叢中站起身子，理理發(fā)，拍拍繡花圍裙上的灰土，向大家笑笑，意思像是說：“你們看，我唱贏了”，顯得輕松快樂，拉著同行女伴，走過江米酒擔(dān)子邊解口渴去了。

這種年輕女人在昆明附近村子中多的是。____。不僅唱歌十分在行；大年初一和同伴各個村子里去打秋千（用馬皮作成三丈來長的秋千條，懸掛在路旁高樹上），蹬個十來下就可平梁，還悠游自在，C______（像沒有那回事兒一樣。形容態(tài)度鎮(zhèn)靜，或不把事情放在心上）！

（1）根據(jù)括號中的提示；在選段中A；B、C三處，填上合適的成語。

（2）選文展現(xiàn)的是______場景；字里行間蘊(yùn)涵著濃郁的______氣息，流露出作者_(dá)_____之情。

（3）選文第1段中寫“唱的多是情歌酬和；卻有種種不同方式”，具體指哪些不同方式？這里作者采用了什么結(jié)構(gòu)方式？

（4）選文第2段中加點(diǎn)的“多的是”；傳達(dá)給我們的信息是什么？

（5）選文第2段中作者抓住哪些方面描寫對調(diào)子的年輕女子？這種寫法有什么好處？

（6）年輕的婦女“輕輕的打了個吆喝；表示勝利結(jié)束，從荊條叢中站起身子，理理發(fā)，拍拍繡花圍裙上的灰土，向大家笑笑”，仔細(xì)品讀，并對之加以分析。

（7）第2段中畫線句子能否去掉？為什么？評卷人得分四、書寫(共3題，共21分)22、用楷書寫出左邊的行書對聯(lián)：。23、給下列加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。（2分）（1）如火如tú（）（2）毛骨sǒng（）然（3）差使（）（4）慍怒（）24、閱讀下面文字，把文中拼音所表示的漢字和加點(diǎn)字的注音寫在文后空格中。（2分）當(dāng)一切都回想起來了以后，他的心像火燎一樣焦zhuó（）了。他用步槍支撐著，掙扎著站起來，踉（）踉蹌蹌地走上了一個山包。他正要舉步，忽然薄霧里傳來了人聲。走在前面的是幾個tú（）手的軍人，后面是一副擔(dān)（）架。他急忙迎上幾步，看得更清楚了：前面一個人的kuà（）包上還有一個紅色的十字。（選自《草》）。漢字注音評卷人得分五、寫作題(共2題，共10分)25、世界上不乏癡心的人。你或者就是一個癡情于某種事、某種景、某種物品的人吧。你身邊也不乏這樣的人吧。請以“________癡”為題寫一篇文章。要求：①將題目補(bǔ)充完整，然后作文；②有真情實(shí)感；③文體不限；④不少于600字(寫成詩歌不少于30行)；⑤文章中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。26、課堂上；講解情韻深長，誦讀激越鏗鏘；生活中，囑咐溫暖親切，告誡嚴(yán)肅認(rèn)真；

天地間；雨聲淅淅瀝瀝，笛聲婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)

請以“那聲音在耳邊回響”為題；寫一篇作文。

要求：

（1）自選文體；詩歌除外。

（2）不少于600字。

（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名等。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、B【分析】A：正確；

B：傍晚時分站在東皋縱目遠(yuǎn)望。?。浩冉９试擁楀e誤；

C：正確；

D：正確。

故選：B。

本題考查對詩歌中重點(diǎn)詞的理解能力?？忌诶斫庠娋涞幕A(chǔ)上；根據(jù)課內(nèi)的積累并結(jié)合語境，認(rèn)真分析，確認(rèn)詞義。

本題考查學(xué)生詩歌關(guān)鍵詞句的把握，注意要首先理解詩歌內(nèi)容，然后理解詞句。【解析】B2、A【分析】本題考查修辭手法的辨析能力。解答這類題時，對每種修辭手法的特點(diǎn)必須掌握，否則很容易判斷錯誤?！坝洃浭锹浠āＫ鼑娡逻^芳香，煥發(fā)過光彩，卻總不免無可奈何地隨風(fēng)飄落，同春天永別?！庇昧吮扔骱蛿M人的修辭手法；“記憶沒有色彩，它卻既可以使人的心靈蒼白、幽暗，又可以讓人的內(nèi)心世界絢麗、輝煌”運(yùn)用對比的修辭手法；關(guān)于記憶，佛學(xué)家說：“置一切憂喜于心外者，得大自在?！笔且玫男揶o手法；“我不要人感激，不要人憐憫，也不需要名聲”運(yùn)用排比的修辭手法。A項對應(yīng)正確，故選A。

【解析】A3、D【分析】剎那chà，裸露lù；浸潤jìn；檔案dàng，越俎代庖zǔ【解析】D4、D【分析】A．錯誤．荸bí；

B．錯誤．鬈quán；髭zī；

C．錯誤．哂shěn；醅pēi；

D．正確．

故選D．

本題要結(jié)合平時課文中所學(xué)詞語來辯析字音；要結(jié)合漢字的拼寫規(guī)則來掌握字的讀音，對一些多音字；形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析．

此題考查學(xué)生對字音的理解識記能力．需要學(xué)生在平時讀課文時，養(yǎng)成熟練地語感，注意讀音，并注意在具體語境中的讀音．【解析】D5、D【分析】A缺主語；刪除“使”；

B把不必要的與噦嗦重復(fù)；刪除其一；

C兩面對一面；刪除“否”；

D沒有語??；

故選D

本題考查病句的辨析與修改能力；要結(jié)合常見病句類型來分析語句．常見的病句類型有語序不當(dāng)；搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯．如果遇到難以確定的選項，可以按病句類型一一衡量，也可以通過劃分句子的結(jié)構(gòu)來發(fā)現(xiàn)病因．

本題考查病句的辨析與修改能力．句中出現(xiàn)并列短語，要注意句子是否存在搭配不當(dāng)、并列不當(dāng)、語序不當(dāng)?shù)葐栴}【解析】D二、填空題(共8題，共16分)6、qiāngxíg?oyù【分析】【分析】漢字寫拼音；注意聲母韻母聲調(diào)，注意“jqc”，“nl”的區(qū)別。

??【點(diǎn)評】此題考查重點(diǎn)字的字音辨析。對漢字的認(rèn)讀，主要是形近字、多音字容易混淆讀錯，還有方言誤讀、習(xí)慣性誤讀都是常見的錯誤，學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過程中可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆诸愓怼?、對錯錯【分析】【分析】做此題時主要是讀題干的內(nèi)容；結(jié)合所學(xué)文章的內(nèi)容判斷正誤。

【點(diǎn)評】本題主要考查對于作品基本內(nèi)容的基礎(chǔ)判斷。8、處所，地方對書中的意旨有獨(dú)到的體會親戚、朋友冷清的樣子空蕩的樣子打補(bǔ)丁安然自若的樣子【分析】【分析】本題中要注意“許”是多義詞；在本文中是“處所”，另有“多”義。“親舊”是形容詞作名詞，意為“親戚朋友”。本題中是兩字詞的，要注意一字一義。

【點(diǎn)評】文言字詞的解釋，先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義，注意辨析詞義用法的變化，根據(jù)語境仔細(xì)辨析。9、倘-敞管-棺【分析】【分析】此題考查對字形的掌握能力。平時要多積累一些多音字；相近字形字。

【點(diǎn)評】錯別字，主要是因音同或形似而錯，閱讀短文，注意漢字這個特點(diǎn)，注意易錯字，仔細(xì)辨析。10、因寒冷而哆嗦傾斜，歪斜慌慌張張沿著彎彎曲曲的路走【分析】【分析】此題考查對詞語含義的理解能力。根據(jù)詞在文章當(dāng)中的語境含義來解釋。

【點(diǎn)評】先要分析詞本身的意思，注意詞語的感情色彩，根據(jù)語境判斷，可使用排除法，先總觀各項，把明顯有錯的先排除，縮小判斷的范圍，減輕判斷的難度。11、BAA【分析】【分析】⑴中毒即遭受毒害。⑵切勿使用即不要食用的意思；表示勸阻。⑶溫和即態(tài)度平和。

【點(diǎn)評】本題考查詞語中語素的含義。平時積累時要理解詞語含義，進(jìn)而理解關(guān)鍵字的含義。12、略

【分析】本題考查學(xué)生對一段內(nèi)容的分析篩選能力。做這類題目，熟讀理解所給文段，抓住重要的信息，篩選出符合題意關(guān)鍵詞語即可。閱讀對“微公益”的說明這段話，根據(jù)文段的主要信息，篩選出的三個關(guān)鍵詞分別是：草根公益、積少成多、利他性。?【解析】草根公益、積少成多、利他性。13、略

【分析】（1）本題考查提煉新聞標(biāo)題的能力。新聞的標(biāo)題：1.標(biāo)題往往不需要時間，只要求兩個必備要素人物和事件。2.標(biāo)題一般為短句，有時為比較對稱的兩個短句(或?qū)ε季?，文末不用標(biāo)點(diǎn)。3.標(biāo)題必須簡潔、確切、醒目，即要概括主要內(nèi)容，又要有很強(qiáng)的吸引力。根據(jù)內(nèi)容可歸納為“中國藥學(xué)家屠呦呦獲諾貝爾獎（或：屠呦呦獲諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎）”。（2）本題考查學(xué)生根據(jù)表格歸納要點(diǎn)的能力。根據(jù)圖表的信息來概括結(jié)論意近即可。示例一：新興媒體已經(jīng)成為人們獲知新聞的主要途徑。示例二：新興媒體已經(jīng)全面壓倒傳統(tǒng)媒體。示例三：以互聯(lián)網(wǎng)為代表的新興媒體已經(jīng)全面壓倒報紙、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體。示例四：傳統(tǒng)媒體已經(jīng)被新興媒體超越。示例五：電視、報紙、廣播等傳統(tǒng)媒體已不再是人們獲知新聞的主要媒體。（3）本題考查學(xué)生篩選歸納知識的能力?；卮鸫祟}注意題干要求。運(yùn)用新聞相關(guān)知識，根據(jù)材料“立即出報”體現(xiàn)了新聞及時、迅速的特點(diǎn)，但時間短促，難以做到深刻全面?！窘馕觥浚?）中國藥學(xué)家屠呦呦獲諾貝爾獎（或：屠呦呦獲諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎）（2）示例一：新興媒體已經(jīng)成為人們獲知新聞的主要途徑。示例二：新興媒體已經(jīng)全面壓倒傳統(tǒng)媒體。示例三：以互聯(lián)網(wǎng)為代表的新興媒體已經(jīng)全面壓倒報紙、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體。示例四：傳統(tǒng)媒體已經(jīng)被新興媒體超越。示例五：電視、報紙、廣播等傳統(tǒng)媒體已不再是人們獲知新聞的主要媒體。（3）方案一：及時、迅速，但時間短促，難以做到深刻全面。三、現(xiàn)代文閱讀(共8題，共16分)14、略

【分析】（1）本題考查學(xué)生掌握課文的熟悉程度。根據(jù)課文內(nèi)容；第一個空應(yīng)“無從說起”；第二個空應(yīng)填“杳無消息”；第三個空應(yīng)填“寂無回信”；第四個空應(yīng)填“抑揚(yáng)頓挫”故應(yīng)選：B

（2）本題考查語段內(nèi)容的理解。從文段內(nèi)容來看；

A．有誤；本文是按事情發(fā)展的時間先后順序來組織典型材料的。以藤野先生為記敘的中心，以作者的思想感情的變化為線索；

B；有誤，本文應(yīng)是以記敘為主，兼以描寫和抒情；

C．有誤；本文雙線并行，其中“我”思想感情的變化為暗線，“我”與先生交往的經(jīng)過為明線。

D．正確。

故選：D。

（3）本題考查分析詞語的感情色彩；正確使用詞語能力。

A．明的遺民：指劫后馀留的人民。朱舜水：明清之際的學(xué)者和教育家。字楚嶼；又作魯嶼，號舜水，漢族，浙江余姚人，明末貢生。

B．精通時事：原意是非常知曉；懂得國內(nèi)外的重要新聞。但在魯迅的文章里這個詞作貶義表示知道很多不務(wù)正業(yè)的東西（大概是這樣）表貶義；

C．愛國青年：熱愛國家的年輕人；這里是褒詞貶用；

D．正人君子：舊時指品行端正的人。現(xiàn)多作諷刺的用法；指假裝正經(jīng)的人，褒詞貶用；

故選：A。

（4）本題考查作者情感的理解。

A．根據(jù)文首的“東京也無非是這樣”；就可以看出，作者原以為來東京可以學(xué)到很多的知識，達(dá)到救國的目的，但是看到在此學(xué)習(xí)的學(xué)生不學(xué)無術(shù)，四處玩耍的情況，感到無比的失望，所以決定離開東京到仙臺去看看。

B“日暮”在中國詞匯中喻指事物走向末路；而這正觸發(fā)了作者對清政府的憂思；另一方面，“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是”一句詩表達(dá)了作者對故鄉(xiāng)的思念，二者結(jié)合，可以看出作者對家國的愁思；“水戶”文中交代了是反清志士客死的地方，這反映了作者愛國的思想感情。

C．作者在這里寫日本職員的作法；是對藤野先生真心關(guān)心我的陪襯，表現(xiàn)藤野先生對我的關(guān)心是真誠的，發(fā)自內(nèi)心的。

D．在仙臺學(xué)醫(yī)期間；他發(fā)現(xiàn)國民光有健全的體魄，沒有健全的思想是不行的。他決定棄醫(yī)從文，從思想上拯救國民，因此離開仙臺棄醫(yī)從文。

故選：C

答案：

（1）B

（2）D

（3）A

（4）C

本閱讀語段出自魯迅先生的《藤野先生》；前五自然段，主要寫在仙臺醫(yī)專課堂上發(fā)生的“看電影事件”，以及我作出的棄醫(yī)從文的決定，表現(xiàn)“我”當(dāng)時身為弱國弱民被侮辱的辛酸；最后一自然段，主要寫“我”棄醫(yī)從文，回到北京后對藤野先生的感激與懷念。全文既贊美了沒有民族偏見的藤野先生，又表現(xiàn)了作者濃濃的愛國情。

（3）本題考查分析詞語的感情色彩，正確使用詞語能力。解答此題，要弄清詞語的意義及常用用法，明析詞語的感情色彩，結(jié)合具體的語境辨析作答?！窘馕觥繜o從說起；杳無消息；寂無回信；抑揚(yáng)頓挫；B；D；A；C15、略

【分析】此題考查學(xué)生詞語辨析及運(yùn)用的能力。做這類題要注意積累詞語，平時學(xué)習(xí)中，注意積累課后與課下的詞語，對于意義相近、用法易混的詞語，要加強(qiáng)辨析，分類整理。此題可采用排除法進(jìn)行選擇，先選擇較易區(qū)別的詞語進(jìn)行排除?！靶愿瘛睂?yīng)“和藹”；“妯娌相處很”對應(yīng)“和睦”；“母親‘管束’著我們”。

本題考查學(xué)生對修辭手法的辨析能力。常用修辭方法有：比喻、擬人、排比、夸張、設(shè)問、反問、對偶、對比、反語等?！拔关i的喂豬，砍柴的砍柴，挑水的挑水”這句話運(yùn)用了排比的修辭方法?！窘馕觥俊拘☆}1】和藹和睦管束【小題2】排比16、略

【分析】本題考查學(xué)生對文中重要段落作用的理解能力。解答本題時，要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個方面來作答。一般情況下，記敘文開頭段落的作用有：總領(lǐng)全文；開篇點(diǎn)題；引起下文，為下文作鋪墊；設(shè)置懸念，引起讀者的興趣和思考。答題格式可固定為：在內(nèi)容上，起到作用；在結(jié)構(gòu)上，起到作用（省略號內(nèi)容再具體到上一步去相對應(yīng)）。內(nèi)容上的作用包括“含義、思想情感”；結(jié)構(gòu)上的作用包括“呼應(yīng)、過渡、鋪墊、總結(jié)”等。依據(jù)以上分析，第①段交代自己的游子身份和真實(shí)感受，為下文奠定情感基調(diào)。在結(jié)構(gòu)上總領(lǐng)全文。?

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。做此題的答題步驟為：認(rèn)真審題，弄清楚問的是什么；根據(jù)問題篩選相應(yīng)的答題范圍；對篩選出來的信息源進(jìn)行分類集中、合并組合或歸納概括；根據(jù)題目要求，對整合的信息，用自己的話組織成答案。閱讀文本，根據(jù)“它淡白、清朗，靜靜地掛在田埂的上頭，看上去更像一輪明月”和“有一次我試探著把手撫在牛身上，發(fā)現(xiàn)那上面是很熱的”這些內(nèi)容可知“冬陽”的特點(diǎn)：淡白、清朗、陽光微弱，溫暖很少但能給人和動物帶來溫暖。

本題考查學(xué)生對句中重點(diǎn)詞語的鑒賞能力。語句賞析的角度一定要知道；有修辭（比喻；擬人、夸張、反問、設(shè)問、排比等），詞語（動詞、形容詞、副詞、疊詞等），描寫方法（語言、動作、心理、神態(tài)），句式、手法、內(nèi)容、情感等。對于修辭，不僅能判斷，而且要會結(jié)合語境作正確的賞析。（1）用擬人手法，寫出了寒風(fēng)的粗暴無情，表現(xiàn)了冬陽暖意的弱小和流失的徹底。（2）用比喻手法，將“我”拋棄心中周密的想法比作“撕爛圖紙”，用“撕爛”這一動詞生動形象地寫出了拋棄的迅速和否定的完全，表達(dá)了“我”對心中念頭的憎惡之情。

?

本題考查學(xué)生對文章標(biāo)題含義的理解能力。文章題目，要把字面和表達(dá)的主題聯(lián)系在一起，一切都是為了表達(dá)文章主題服務(wù)的。標(biāo)題中的關(guān)鍵詞往往為一種具體事物，具有多層含義，除了表面上的意義之外，文章還賦予了它一種深刻的內(nèi)涵，甚至還有第三種更深刻、更深遠(yuǎn)的內(nèi)涵。這里“冬陽”表面上指冬天的太陽，喻指在艱苦歲月里，家人間的最真摯樸素的親情，給人帶來溫暖。?

本題考查學(xué)生對情感變化的理解能力。本題考查學(xué)生通讀全文，理解文中記敘的事件和主要人物，然后再審清題意，分析思考，能明白文中體現(xiàn)出了作者(或人物)的什么思想感情，確定出文章的感情基調(diào)，最后再答題即可。閱讀文本可知，文章表達(dá)了作者對故鄉(xiāng)的向往和熱愛；童年時家人間的牽掛和依戀；對奶奶去世的不舍和懷念，對故鄉(xiāng)永遠(yuǎn)到處充滿人間真情的祝愿和期盼?！窘馕觥俊拘☆}1】交代自己的游子身份和真實(shí)感受，為下文奠定情感基調(diào)。在結(jié)構(gòu)上總領(lǐng)全文?！拘☆}2】淡白、清朗、陽光微弱，溫暖很少但能給人和動物帶來溫暖?！拘☆}3】（1）用擬人手法，寫出了寒風(fēng)的粗暴無情，表現(xiàn)了冬陽暖意的弱小和流失的徹底。

（2）用比喻手法，將“我”拋棄心中周密的想法比作“撕爛圖紙”，用“撕爛”這一動詞生動形象地寫出了拋棄的迅速和否定的完全，表達(dá)了“我”對心中念頭的憎惡之情。

?【小題4】“冬陽”表面上指冬天的太陽，喻指在艱苦歲月里，家人間的最真摯樸素的親情，給人帶來溫暖。【小題5】對故鄉(xiāng)的向往和熱愛；童年時家人間的牽掛和依戀；對奶奶去世的不舍和懷念，對故鄉(xiāng)永遠(yuǎn)到處充滿人間真情的祝愿和期盼。17、略

【分析】本題考查學(xué)生對文中人物形象的評析能力。評析人物形象，要結(jié)合人物的具體的言行以及文章的具體的情節(jié)來品味人物的精神和品質(zhì)。評價可見仁見智，積極方面、消極方面均可?？烧婵隙赣H的教之嚴(yán)，簡述理由；也可以辯證地看待母親教子過于嚴(yán)厲，尤其是體罰帶來的消極影響。

本題考查學(xué)生對文章主題的把握及拓展能力。此題是開放性試題。解答時要整體感知全文，結(jié)合文意，自由表達(dá)出自己的情感即可，感情真摯，語言流暢充沛。【解析】【小題1】因?yàn)槟赣H教子嚴(yán)厲，才使“我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣，學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)待人接物的和氣，能寬恕人，體諒人”；母親教子過于嚴(yán)厲，尤其是體罰帶來消極影響?！拘☆}2】示例：母愛是博大的，有了您就有了陽光的溫暖，有了您就有了小草的翠綠，有了您就有了小河的歡樂。在此說聲，媽媽，我愛您，您辛苦了。18、略

【分析】試題分析：本題考查學(xué)生對名著《鋼鐵是怎樣煉成的》掌握情況。本文是一部世界名著，對名著的作者、名著內(nèi)容、人物、故事情節(jié)等要有一個清晰的認(rèn)識和了解?？键c(diǎn)：名著導(dǎo)讀點(diǎn)評：答好此類題的關(guān)鍵是考生要對中外文學(xué)名著有了解認(rèn)識。因此，解答文學(xué)名著題必須建立在閱讀的基礎(chǔ)之上，不僅要“博聞強(qiáng)記”，還要有自己的獨(dú)到見解。【解析】【答案】保爾，奧斯特洛夫斯基，《鋼鐵是怎樣煉成的》19、略

【分析】（1）本題考查文章內(nèi)容的歸納概括．解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容；理清文章思路，根據(jù)人物及事件內(nèi)容概括出切題的答案．一般形式為：什么人在什么情況下做了什么事，結(jié)果如何．注意表述的簡潔通順．本文內(nèi)容可概括為：本文記敘了女兒送給母親一件禮物，卻被母親誤解，禮物被打碎的故事．

（2）本題考查詞語的賞析．解答此題關(guān)鍵要結(jié)合詞語所處的語境；弄清這個詞語的表述對象，然后綜合詞義與表達(dá)效果這兩方面因素進(jìn)行揣摩．

第一小題的“焦灼”意思是“焦急”；表現(xiàn)女兒既盼望上學(xué)，又擔(dān)心家里生活困難，湊不夠?qū)W費(fèi)的那種復(fù)雜；矛盾的心情．

第二小題“小山似的”；說明一萬元錢都是零錢，表現(xiàn)了一萬元來之不易，凝聚著母親的心血．

（3）本題是對文章內(nèi)容和感情的考查．按順序找到相應(yīng)段落；結(jié)合人物的語言；動作等描寫等語句，分析女兒的心理或找出表達(dá)感情的詞語即可，注意盡量用原句原詞回答．結(jié)合下文“慧慧，你怎么學(xué)會亂花錢啦，看看你買的是什么玩藝兒，袒胸露背的，連件衣服都沒穿，多寒磣人哪．”？“媽，這是一座母女雕像，是送給您的”“好了，好了，就算是你有這份孝心，可買這能頂什么用啊，怎么擺得出呀！”母親把工藝品盒朝女兒懷里一推”可以看出失望”是因?yàn)槟赣H嫌女兒浪費(fèi)錢；認(rèn)為女兒所送禮物不“健康”．

（4）本題考查內(nèi)容的理解與分析．解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容；根據(jù)上下文內(nèi)容去判斷．第一處流淚，“女兒流淚了，她在心里暗暗發(fā)誓，有朝一日，一定要加倍回報母親的愛！”，由此可以看出是因?yàn)楦屑ざ鳒I；第二次流淚，是在文末，雕像打碎后，女兒看到自己的禮物沒有得到母親的接受，反被誤解，內(nèi)心感到委曲．

（5）本題考查結(jié)尾段的作用．解答此題關(guān)鍵要了解結(jié)尾段在文中的一般作用；結(jié)構(gòu)上總結(jié)上文；首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整；照應(yīng)題目；照應(yīng)開頭、前文．內(nèi)容上畫龍點(diǎn)睛、點(diǎn)明事件的意義，點(diǎn)明中心深化文章中心．并要結(jié)合內(nèi)容分析出文末段抒發(fā)作者什么感悟或者情感．結(jié)合本文內(nèi)容來看，結(jié)尾段寫飽含著女兒愛與深情的“雕像”破碎了寓意是母親對女兒不理解；女兒因傷心失望而心碎．

答案：

（1）本文記敘了女兒送給母親一件禮物；卻被母親誤解，禮物被打碎的故事．

（2）①表現(xiàn)女兒既盼望上學(xué)；又擔(dān)心家里生活困難，湊不夠?qū)W費(fèi)的那種復(fù)雜；矛盾的心情．

②1萬元來之不易；凝聚著母親的心血．

（3）嫌女兒浪費(fèi)錢；認(rèn)為女兒所送禮物不“健康”（寒磣人）．

（4）感激等；委曲等。

（5）①母親對女兒不理解②女兒傷心失望而心碎．

這篇文章講述了女兒送給母親一件禮物--一座“雕像”的故事；全文可分為三個部分：第一部分（開頭到“躡手躡腳退出了房門”），敘述女兒悄悄地將送給母親的禮物放在床頭，然后離開家去上學(xué)；第二部分（“天邊還沒有露出魚肚白”到“一定要加倍回報母親的愛”），補(bǔ)充交代女兒上學(xué)的學(xué)校，以及開學(xué)前女兒為母親籌措不到高昂的學(xué)費(fèi)而著急；第三部分（“放學(xué)歸來的路上”到結(jié)尾），敘述放學(xué)歸來，女兒沒有看到母親高興的笑容，反被母親批評一頓．文章通過這個故事，表現(xiàn)了母親對女兒的不理解給女兒的傷害，反映了當(dāng)今社會兩代人之間缺少溝通的現(xiàn)象．

結(jié)尾的作用：結(jié)構(gòu)上總結(jié)上文；首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整；照應(yīng)題目、照應(yīng)開頭、前文．內(nèi)容上畫龍點(diǎn)睛、點(diǎn)明事件的意義，點(diǎn)明中心深化文章中心，抒發(fā)作者什么感悟或者情感；寫出了人物怎樣的品質(zhì)、精神或性格；言有盡而意無窮，留下想象的空間，增強(qiáng)感染力．【解析】本文記敘了女兒送給母親一件禮物，卻被母親誤解，禮物被打碎的故事．；感激；委曲20、略

【分析】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力．文章第一段中記敘小男孩；小女孩用柳條營救花蝴蝶；第二段前半部分記敘孩子們幫助蝴蝶曬太陽、汲取花蜜；后半部分記敘孩子們搭建“避難所”保護(hù)蝴蝶．

（2）本題考查分析文章刻畫人物方法及作用的能力．這一段話運(yùn)用了動作描寫和心理描寫；表現(xiàn)了小男孩和小女孩的機(jī)智；善良、純真．

（3）本題考查分析文章表達(dá)方式及其作用的能力．表達(dá)方式分為記敘；議論、說明、描寫和抒情五種．第四段是作者的思考；屬于議論；通過作者的思考，贊美了小男孩和小女孩的善良與純真，揭露了美好的人性日益流失的社會現(xiàn)狀，升華了文章的主題．

（4）本題考查理解文中詞語含義的能力．根據(jù)句子詞語所在的語境“人們的情感和心靈；就漸漸出現(xiàn)輕度或重度的“荒漠化”了．由這樣荒漠化的人組成的人群和社會，豈不是大沙漠？那時不時呼嘯著撲面而來；飛沙走石、遮天蔽日的，莫不是人性和人心的沙塵暴？”可知“大沙漠”指的是喪失美好人性，自私、冷漠的人群和社會；“沙塵暴”指的是人們喪失美好人性，自私、冷漠的行為．然后根據(jù)理解舉事例即可．

答案：

（1）①用柳條營救花蝴蝶②幫助蝴蝶曬太陽；汲取花蜜③搭建“避難所”保護(hù)蝴蝶。

（2）動作描寫和心理描寫；作用：表現(xiàn)了小男孩和小女孩的機(jī)智；善良、純真．

（3）議論；作用：贊美了小男孩和小女孩的善良與純真；揭露了美好的人性日益流失的社會現(xiàn)狀，升華了文章的主題．

（4）“大沙漠”指的是喪失美好人性；自私；冷漠的人群和社會；“沙塵暴”指的是人們喪失美好人性，自私、冷漠的行為．事例：公交車上沒有人給老人、孕婦讓座；老人摔倒在地?zé)o人攙扶（舉一例即可）

本文記敘了我在初夏的一個上午；去河邊散步，看到小男孩和小女孩營救一只花蝴蝶，并幫助它曬太陽；汲取花蜜，還為它搭建“避難所”，小男孩、小女孩的舉動引發(fā)了我深深的思考，我們?nèi)祟悜?yīng)關(guān)愛弱小的生命，愛護(hù)生存環(huán)境，與大自然和諧相處；在與人相處的過程中，多一點(diǎn)關(guān)愛，少一點(diǎn)淡漠，多一點(diǎn)善良，少一點(diǎn)算計．

人物描寫方法的種類：

1．肖像描寫：分為外貌描寫和神態(tài)描寫．

外貌描寫：通過對容貌；神情、姿態(tài)、服飾、音調(diào)的描寫；來揭示人物性格的一種描寫方法．神態(tài)描寫：是與外貌描寫有區(qū)別的，神態(tài)描寫是對人的面部表情進(jìn)行刻畫，可以突出人物的性格特征．

2．動作描寫：是通過對人物個性化的行動；動作的描寫；來揭示人物性格的一種描寫方法．

3．語言描寫：是通過人物的個性化的獨(dú)白（自言自語）或?qū)υ挘ㄅc別人交談）來表現(xiàn)刻畫人物性格的一種描寫方法．

4．心理描寫：是通過剖析人物的心理活動（如內(nèi)心感受、意向、愿望、思索、思想斗爭等），挖掘人物的思想感情，以刻畫人物形象內(nèi)在性格特征的一種描寫方法．【解析】用柳條營救花蝴蝶；幫助蝴蝶曬太陽、汲取花蜜；搭建“避難所”保護(hù)蝴蝶21、略

【分析】（1）本題是對學(xué)生詞語積累和推斷概括能力的考查；知道詞意的根據(jù)記憶作答；不知道詞意可根據(jù)文意來推斷。根據(jù)括號中的詞意可以明確：A．引經(jīng)據(jù)典B．啞口無言C．若無其事。

（2）本題考查的是對概括文段的主要內(nèi)容；我們結(jié)合語段意思用簡潔的語言概括出來，這兩段描寫的是山野對歌的熱鬧場面。字里行間蘊(yùn)涵著濃郁的民間文化氣息，流露出作者贊美之情。

（3）此題考查學(xué)生概括總結(jié)的能力。解答此題；可以依據(jù)第1自然段的內(nèi)容中“或見景生情，即物起興，用各種豐富譬喻，比賽機(jī)智才能；或用提問題方法，等待對方答解；或互嘲互贊，隨事押韻，循環(huán)無端。也唱其他故事，貫穿古今，引經(jīng)據(jù)典，當(dāng)事人照例一本冊，滾瓜熟，隨口而出”這句話篩選分析即可，本段采用了總分的結(jié)構(gòu)方式。

（4）本題考查篩選信息的能力；要結(jié)合具體段落和句子來分析。選文第2段中加點(diǎn)的“多的是”，突出在昆明一帶農(nóng)村能歌的年輕女子非常多。

（5）本題考查人物描寫的判斷與作用分析。解答此題關(guān)鍵在了解人物描寫方法的分類與特征。“性情明朗活潑；勞動手腳勤快”寫出了姑娘的性情；“生長得一張黑中透紅的臉，滿口白白的牙齒，穿了身毛藍(lán)布衣褲，腰間圍了個釘滿小銀片扣花蔥綠布圍裙”分別描寫了人物的臉；牙齒、服飾等，這屬于人物描寫中的肖像描寫；“大年初一和同伴各個村子里去打秋千”是動作描寫，這種寫實(shí)的寫法，更突出了人物的特點(diǎn)。

（6）本題考查了細(xì)節(jié)描寫的作用；結(jié)合具體句子，找出關(guān)鍵字來分析?！按蛄藗€吆喝，站起身子，理理發(fā)，拍拍灰土，向大家笑笑”一系列動作的細(xì)節(jié)描寫，道出了她得勝后由衷的喜悅之情。

（7）本題考查分析句子作用。應(yīng)聯(lián)系具體的語境分析作答。畫線部分是年輕女子“性情開朗活潑”的具體體現(xiàn)；如果去掉的話，人物形象就不豐滿，人物性格顯得空洞，所以不能去掉。

答案：

（1）A．引經(jīng)據(jù)典B．啞口無言C．若無其事。

（2）山野對歌；民間文化，贊美。

（3）見景生情；即物起興；提出問題，等待答解；互嘲互贊，隨事押韻。總分結(jié)構(gòu)方式。

（4）昆明一帶農(nóng)村能歌的年輕女子非常多；隨處可見。

（5）性情品質(zhì)；外貌動作。以寫實(shí)為主；這樣更能突出人物的淳樸。

（6）通過對年輕婦女對歌勝利后的一系列動作的細(xì)節(jié)描寫；道出了她得勝后由衷的喜悅之情。同時也表現(xiàn)出人物直率潑辣；開朗質(zhì)樸的性格。

（7）不可以去掉。因?yàn)楫嬀€部分是年輕女子“性情開朗活潑”的具體體現(xiàn)；有了這部分，前面敘述的內(nèi)容就更形象具體了。

本閱讀語段出自課文《云南的歌會》；這篇文章作者通過“山野對歌”；“山路漫歌”、“村寨傳歌”三個場景的描寫，為讀者展示了云南人民特有的歌會形式，讓讀者感受到濃郁的民間文化氣息，表達(dá)作者對民俗文化的喜愛與贊美。本題語段主要描述了“山野對歌”，對歌具有對抗賽的性質(zhì)，是才情智力的大比拼，作者在這一場景的描寫中，主要寫唱歌的人，對演唱者不惜濃墨重彩，烘托出活潑歡快的場面，描繪出樸素動人的情景。

人物描寫。

1．肖像描寫：分為外貌描寫和神態(tài)描寫。

外貌描寫：通過對容貌；神情、姿態(tài)、服飾、音調(diào)的描寫；來揭示人物性格的一種描寫方法。神態(tài)描寫：是與外貌描寫有區(qū)別的，神態(tài)描寫是對人的面部表情進(jìn)行刻畫，可以突出人物的性格特征。

2．動作描寫：是通過對人物個性化的行動；動作的描寫；來揭示人物性格的一種描寫方法。

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