2025年華東師大版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年華東師大版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、對(duì)語(yǔ)法知識(shí)分析正確的一項(xiàng)是（）A.“當(dāng)我望著掠過(guò)的景物出神時(shí)，我心靈的窗戶也洞開(kāi)了.”這句中的“掠過(guò)”“洞開(kāi)”都是動(dòng)詞，“望著掠過(guò)的景物”“心靈的窗戶”都是偏正式短語(yǔ).B.“我們應(yīng)該十分珍惜與父母親近的時(shí)間，因?yàn)楹脮r(shí)光稍縱即逝！”“生命不僅因?yàn)橄碛卸篮?，更因?yàn)榻o予而精彩.”這兩句都是因果復(fù)句.C.“我們?cè)诼眯兄蝎@得了一種更為開(kāi)闊的眼光和一個(gè)更加豐富多彩的世界.”這句中“一種更為開(kāi)闊的眼光和一個(gè)更加豐富多彩的世界”作賓語(yǔ).D.“勤儉節(jié)約教育要從青少年抓起，從小引導(dǎo)他們樹(shù)立崇尚節(jié)約的觀念，養(yǎng)成良好的節(jié)約.”這句有語(yǔ)病，應(yīng)在“觀念”后加“和品質(zhì)”.2、下列賞析有誤的一項(xiàng)是（）A.《春望》中“家書(shū)抵萬(wàn)金”寫(xiě)出了親人消息隔絕久盼音訊不至?xí)r的迫切心情．這是人人心中都有的想法．很自然地會(huì)使人產(chǎn)生共鳴，因而成為千古傳誦的名句．B.《泊秦淮》后兩句詩(shī)批評(píng)商朝那些沉溺于歌舞升平而“不知”國(guó)之將亡的歌女．C.《己亥雜詩(shī)》表達(dá)了詩(shī)人辭官后不甘消沉，決心繼續(xù)關(guān)心國(guó)家大事的積極向上的人生態(tài)度．D.《詩(shī)人?領(lǐng)袖》中化用了毛澤東的一些詩(shī)句，如“戰(zhàn)地黃花”“殘陽(yáng)如血”等，使詩(shī)意更濃，蘊(yùn)涵更豐富．3、下列各組中加點(diǎn)字注音和字形全部正確的一項(xiàng)是（）A.洨河（xiáo）橋墩（dūn）軒榭（xiè）丘壑（hè）B.嶙洵（xún）蔓延（màn）芭蕉（jiāo）雕鏤（lǚ）C.勻稱（chènɡ）遒勁（qiú）擅長(zhǎng)（shàn）簇?fù)恚╟ù）D.料峭（qiào）拔涉（bá）喧囂（xiāo）罅隙（xiá）4、下列句子中加線詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.我們所有大教堂的財(cái)寶加在一起，也許還抵不上東方這座了不起的____的博物館。B.這不是一件稀有的、____的作品；這是幻想的某種規(guī)模巨大的典范。C.____的英帝國(guó)主義者，曾參與毀壞希臘巴特農(nóng)神廟，并掠走這個(gè)神廟的精美大理石雕。D.額爾金的兒子小額爾金是1860年10月英法聯(lián)軍火燒圓明園的____。5、下列文學(xué)常識(shí)及課文內(nèi)容的表述，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.《海燕》選自前蘇聯(lián)作家高爾基的《春天的旋律》，文章運(yùn)用了象征手法，以海燕的藝術(shù)形象，贊頌了英勇樂(lè)觀的俄國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)者。B.《范進(jìn)中舉》選自清代小說(shuō)家吳敬梓的長(zhǎng)篇諷刺小說(shuō)《儒林外史》，通過(guò)對(duì)比描寫(xiě)范進(jìn)中舉前后不同的境遇，抨擊了封建科舉制度毒害知識(shí)分子的罪惡。C.詩(shī)歌《有的人》每一節(jié)都運(yùn)用對(duì)比手法，每一節(jié)都是先反后正，使正反面人物對(duì)立得更為鮮明，從而達(dá)到突出主題的作用。D.《社戲》、《孔乙己》分別選自魯迅的散文集《朝花夕拾》、小說(shuō)集《吶喊》。6、下列句子中，表達(dá)方式與其他三項(xiàng)不相同的一項(xiàng)是（）A.人民解放軍百萬(wàn)大軍，從一千余華里的戰(zhàn)線上，沖破敵陣，橫渡長(zhǎng)江。B.我東路三十五萬(wàn)大軍與西路同日同時(shí)發(fā)起渡江作戰(zhàn)。C.此種情況，一方面由于人民解放軍英勇善戰(zhàn)，銳不可當(dāng)；另一方面，這和國(guó)民黨反動(dòng)派拒絕簽訂和平協(xié)定，有很大關(guān)系。D.至發(fā)電時(shí)止，我東路各軍已大部渡過(guò)南岸，余部二十三日可以渡完。7、下列加點(diǎn)字注音、字形全對(duì)的是（）（2分）A.提防（tí）脂粉（zhì）驚駭（hài）B.綏靖（suì）潰退（kuì）豐功偉績(jī)（jī）C.詰問(wèn)（jié）星宿（xiù）惟妙惟肖（xiào）D.環(huán)繞（rǎo）瞥見(jiàn)（piē）銳不可擋（dāng）評(píng)卷人得分二、填空題(共5題，共10分)8、《二十四孝圖》著重分析了____、____、____等孝道故事，指斥這類(lèi)封建孝道不顧兒童的性命，將“肉麻當(dāng)作有趣”，“誣蔑了古人，教壞了后人”。9、請(qǐng)分別從自然和情感兩個(gè)角度概括“聽(tīng)聽(tīng)那冷雨中“雨”的含義____、____。10、我能辨別下列形近字；并組詞。

徑____蓑____

經(jīng)____衰____11、《江雪》前兩句詩(shī)讓我們感受到____，后兩句則體現(xiàn)了詩(shī)人____的情調(diào)。詩(shī)中迎風(fēng)抗雪、孤舟獨(dú)釣的漁翁形象，正是詩(shī)人____的人格化身12、名著閱讀《海底兩萬(wàn)里》中諾第留斯號(hào)潛艇的船長(zhǎng)________是一個(gè)不明國(guó)籍的神秘人物，他建造的潛艇不僅異常堅(jiān)固，而且結(jié)構(gòu)巧妙，能夠利用海洋提供能源。同時(shí)這個(gè)船長(zhǎng)仍與大陸保持聯(lián)系，用________里的千百萬(wàn)金銀來(lái)支援陸地上的正義斗爭(zhēng)。評(píng)卷人得分三、多選題(共8題，共16分)13、西塞山①下作韋莊西塞山前水似藍(lán)，亂云如絮滿澄潭。孤峰②漸映湓城北，片月斜生夢(mèng)澤南。爨③動(dòng)曉煙烹紫蕨，露和香蒂摘黃柑。他年卻棹扁舟去，終傍蘆花結(jié)一庵。【注】①西塞山：三國(guó)時(shí)東吳江防邊塞，歷代詩(shī)人多有趣詠。②孤峰，指湓城北的廬山。③爨（cuàn）：燒火做飯。下面對(duì)這首詩(shī)歌思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，____的兩項(xiàng)是（）A.詩(shī)人行至西塞山這個(gè)東吳江防邊塞，前望江水，歷史往事等引起豐富的聯(lián)想，但詩(shī)人并沒(méi)有借西塞山勢(shì)發(fā)盛衰榮辱的感嘆。B.頷聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人所見(jiàn)，前望是廬山，后看是斜月；“漸映”寫(xiě)月光逐漸明亮，“斜生”巧妙的寫(xiě)時(shí)間的推移、位差的變化。C.頸聯(lián)化實(shí)為虛，把西塞山一帶異時(shí)生長(zhǎng)成熟的植物作藝術(shù)的歸納，使得描繪的景物更加富有藝術(shù)魅力和生活情趣。E.這首詩(shī)寫(xiě)詩(shī)人舟行至西塞山下時(shí)所見(jiàn)所感，前兩聯(lián)暗示詩(shī)人的行跡，第三聯(lián)寫(xiě)出對(duì)此地烹紫薇、摘黃柑的鄉(xiāng)間生活的贊美。E.這首詩(shī)寫(xiě)詩(shī)人舟行至西塞山下時(shí)所見(jiàn)所感，前兩聯(lián)暗示詩(shī)人的行跡，第三聯(lián)寫(xiě)出對(duì)此地烹紫薇、摘黃柑的鄉(xiāng)間生活的贊美。14、艾葉香中尋玉佩鄒鳳嶺。

①____。湖岸被雨水澆出一片嫩綠；艾葉散發(fā)著清雅的香氣。在這氤氳的艾香中，我又想起了兒時(shí)的情景。

②年幼的我跟在奶奶身后；走過(guò)村頭的木橋：迎春花一片片，新生蘆葦一叢叢。雨水打濕高高晾起的漁網(wǎng)，細(xì)細(xì)地流進(jìn)湖里。我學(xué)著奶奶的樣子，摘下一片嫩芽，仿佛聞到了那貼在鍋里的艾餅的香甜。雨后積在艾葉上的水滴從指縫滑落，“滴答”聲融入醒來(lái)的土地。

③沿著當(dāng)年的田間小路，我又回到了老屋。老____。老屋南墻上；樹(shù)枝支起的窗欞與木板拼成的門(mén)楣上方，掛著菖蒲與艾條。窗欞下擺著老舊的石磨，這磨由上下兩塊尺寸相同的短圓形石塊做成，磨拐是用門(mén)前大楝樹(shù)的枝做成的，一端連接在上磨，一端用繩索系掛在灶房的橫梁上。我仿佛又聽(tīng)到石磨“吱吱”轉(zhuǎn)動(dòng)的響聲，看到奶奶教我磨面的身影。奶奶推動(dòng)磨拐，石磨每轉(zhuǎn)動(dòng)一周，我就往磨眼里添加一小瓢碎米粒。隨著石磨一圈圈轉(zhuǎn)動(dòng)，細(xì)面就落在了磨盤(pán)里。奶奶在面粉里加入焯過(guò)的艾葉，拌勻，做成小餅，貼在鍋灶上。生起紅紅的灶火，慢慢地煎。隨著木制鍋蓋下滴進(jìn)鐵鍋的水濺聲，熱氣帶著那艾的香；面的甜，飄滿村落。

④推開(kāi)奶奶的房門(mén)；那個(gè)老舊的木箱子靜靜地守在屋角。觸摸脫去桐油的邊框，那些往事愈加清晰。

⑤那年新年；奶奶打開(kāi)木箱子，從箱底下摸出簇新的一角紙幣，又從門(mén)楣上撕下一片紅喜紙，包裹好，放在我貼身衣袋里，是給我的壓歲錢(qián)。就在打開(kāi)木箱那一刻，我看到了一支黃亮亮的竹笛，紅線系著顆玉心佩。聽(tīng)父親說(shuō)，竹笛是爺爺生前留下的，玉心佩是奶奶的奶奶傳下來(lái)的。

⑥再見(jiàn)玉心佩是在那個(gè)災(zāi)荒年；在遭遇連續(xù)的自然災(zāi)害后，村里人食不果腹，野菜不夠充饑，我再?zèng)]聞見(jiàn)艾餅的香氣。清明節(jié)前幾天，我看見(jiàn)奶奶戴起那多年未戴的玉心佩，去了一趟老鎮(zhèn)?；貋?lái)后，變戲法似的做出了艾葉餅。我跟隨奶奶去上墳，祭祀儀式畢，奶奶給了我一塊小艾餅，將剩下的全都分給了跟來(lái)的孩子們。

⑦奶奶上了年紀(jì)后；眼睛已看不見(jiàn)，她常坐在門(mén)檻上靜靜地聽(tīng)雨。有一段日子，奶奶倚在床上，連門(mén)檻也少坐。雨細(xì)細(xì)地下，風(fēng)輕輕地吹，門(mén)楣上枯艾和菖蒲嗚嗚作響，好似遠(yuǎn)處隱約傳來(lái)的竹笛聲。我瞧見(jiàn)奶奶臉上浮現(xiàn)出少有的紅暈，伸出小手撫摸奶奶的臉。靜靜地，聽(tīng)見(jiàn)奶奶自言自語(yǔ)小聲說(shuō)：“好你個(gè)外人，又來(lái)到我面前吹那好聽(tīng)的竹笛?！?/p>

⑧那之后；奶奶再?zèng)]下過(guò)床。母親打開(kāi)奶奶的舊木箱，我看到了那黃亮的竹笛，卻不見(jiàn)了系在竹笛上的玉心佩。祖輩以農(nóng)耕為生，奶奶一世清貧，養(yǎng)育子女多人已屬不易。家里原本就沒(méi)有什么值錢(qián)的東西，唯有玉心佩。母親翻遍了木箱的底，也未找到玉心佩，趕緊走到床前，貼在奶奶耳邊問(wèn)：“娘，那玉心佩呢？”奶奶不言語(yǔ)。母親說(shuō)：“是要給您老人家?guī)ё叩??！蹦棠逃梦⑷醯穆曇粽f(shuō)：“要走了，還帶那東西做啥？”奶奶走了，終究沒(méi)說(shuō)玉心佩在哪里。

⑨走出房門(mén)；雨停了，我又聞到空氣中飄來(lái)的艾葉的清香。

（選自《做人與處世》；有刪改）

下面對(duì)文章理解與分析不正確的兩項(xiàng)是（）（）A.第③段作者運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)；再現(xiàn)了奶奶教“我”磨面做餅的情景，表達(dá)了“我”對(duì)奶奶的思念之情。

B.老舊的木箱子裝著奶奶最珍貴的物品；承載著奶奶最美好的情感。

C.奶奶不說(shuō)玉心佩的去向是因?yàn)橛裥呐搴苤靛X(qián)；擔(dān)心家里后輩指責(zé)她。

E.全文以竹笛為線索，主題是奶奶對(duì)爺爺?shù)囊黄钋椤.全文以竹笛為線索，主題是奶奶對(duì)爺爺?shù)囊黄钋椤?5、秋晚懷茅山①石涵村舍許渾②十畝山田近石涵，村居風(fēng)俗舊曾諳。簾前白艾驚春燕，籬上青桑待晚蠶。云暖采茶來(lái)嶺北，月明沽酒過(guò)溪南。陵陽(yáng)③秋盡多歸思，紅樹(shù)蕭蕭覆碧潭。【注釋】①茅山:又名句曲山，在今江蘇句容縣東南。②許渾（約791～約858），字用晦，唐代詩(shī)人，潤(rùn)州丹陽(yáng)（今江蘇丹陽(yáng)）人，此詩(shī)作者又一說(shuō)是杜牧。③陵陽(yáng):宣州山名，此指宣城。下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(）（）A.首聯(lián)點(diǎn)題而寫(xiě)，第一句寫(xiě)眼前陵陽(yáng)的十畝山田近似茅山石涵村，觸動(dòng)了詩(shī)人的懷念之情。B.第二句寫(xiě)詩(shī)人非常熟悉石涵村居的風(fēng)俗，為進(jìn)一步描寫(xiě)石涵村的民風(fēng)民俗做鋪墊。C.頸聯(lián)從人轉(zhuǎn)為寫(xiě)物，第五句寫(xiě)石涵村民溫暖的春日在嶺北采茶的勞動(dòng)場(chǎng)景，展現(xiàn)村民的勤勞。E.尾聯(lián)融情于景，渲染陵陽(yáng)秋天的色彩悲涼暗淡，暗示詩(shī)人思?xì)w之情。E.尾聯(lián)融情于景，渲染陵陽(yáng)秋天的色彩悲涼暗淡，暗示詩(shī)人思?xì)w之情。16、下列語(yǔ)句中書(shū)寫(xiě)不正確的一項(xiàng)是()A.滿窯里圍得不透風(fēng)，腦畔上還想著腳步聲。B.這一問(wèn)題的答案是，大陸在漂移而不是恐龍自己在遷移。C.當(dāng)一群大雁沖破了3月暖流的霧靄時(shí)，春天就來(lái)到了。D.十幾個(gè)少年也大悟，立刻躥掇起來(lái)。17、①朱自清的名作《背影》已鑲嵌在我記憶的畫(huà)屏上，成為一幅永恒的圖畫(huà)②而我的眼前，我的心中，也有一幅鮮活的背影圖。③那是星期天的下午，我從城里放學(xué)回家，村里剛好在分山砍伐樹(shù)木。久已沒(méi)為家里干點(diǎn)活的我便跟隨父親來(lái)到山上。④砍倒一棵大松樹(shù)時(shí)已經(jīng)日落西山了。父親捎來(lái)口信，叫我和他一起抬回家。松樹(shù)根部大，梢部小，我自忖1.68米的塊頭，抬根部“小兒科”，就要去抬。____⑤一袋煙快抽完了，父親叫我站起來(lái)。他慢慢地蹲下身，用手拍拍大樹(shù)，把頭湊近松樹(shù)，“嗨”了一聲，使勁抱起松樹(shù)扛到自己肩上，然后小心翼翼地伸展著腿部，____還剩的一口旱煙吐了出來(lái)，籠罩在他的頭上，悠悠地在空中擴(kuò)散。⑥父親終于站立了，雖然大樹(shù)壓得他搖晃了幾下，但他很快就穩(wěn)住了重心。⑦我盯著他的背影，我的眼眶濕潤(rùn)了。幾十年來(lái)，父親為我們兄妹幾個(gè)的成長(zhǎng)，兢兢業(yè)業(yè)地操持著這個(gè)家，奔波辛勞。他的容顏已在日出日落中憔悴了，他的背已在日出日落中微微弓起⑧淚水模糊了我的眼睛，我和父親抬著樹(shù)回家，看著父親的背影，我感到有一座豐碑矗立在心中“背影圖”懸掛在我心中的高處。文章第⑤段主要通過(guò)_____________描寫(xiě)，細(xì)致刻畫(huà)了父親的形象。畫(huà)橫線的語(yǔ)句表達(dá)了“我”怎樣的思想感情？選出理解準(zhǔn)確的一項(xiàng)（）A.“我”看到了父親在夕陽(yáng)余輝下漸漸高大的身影，心情十分激動(dòng)，因?yàn)椤拔摇边^(guò)去從未看到過(guò)這樣動(dòng)人的情景.B.“我”看到了父親為“我”承擔(dān)重任的高大身影，感到了父親對(duì)“我”的摯愛(ài).C.“我”第一次體會(huì)到了父親在生活中不屈不撓的性格，看到父親充滿力量的形象.18、閱讀《日歷》回答問(wèn)題，作者喜歡日歷的原因有哪些（）A.日歷讓作者感受到明天的希望B.日歷讓作者思考如何珍惜時(shí)間C.日歷讓作者感知到生命的意義。（意思對(duì)即可）D.日歷讓人記住昨天19、下列對(duì)《昆明的雨》文章的理解，不正確的兩項(xiàng)是（）（）A.昆明人家掛仙人掌以辟邪是一種民俗，同時(shí)也說(shuō)明昆明仙人掌很多，很受人喜愛(ài)。B.作者想念昆明的雨，主要是因?yàn)槔ッ饔昙練鈮翰坏?，人很舒服，雨不是連續(xù)地下。C.作者運(yùn)用比較的方法，突出昆明火炭梅的味道似乎更優(yōu)于洞庭山和井岡山的楊梅。E.全文主要運(yùn)用白描手法，把雨季的昆明寫(xiě)得蘊(yùn)藏著詩(shī)意，很像中國(guó)水墨畫(huà)的意境。E.全文主要運(yùn)用白描手法，把雨季的昆明寫(xiě)得蘊(yùn)藏著詩(shī)意，很像中國(guó)水墨畫(huà)的意境。20、“長(zhǎng)江女神”芳蹤已逝？一位瑞士富豪的后裔和一群科學(xué)家想要拯救生活在中國(guó)長(zhǎng)江水域的白鰭豚，然而，沒(méi)人知道這種動(dòng)物是否還存在。上個(gè)月，瑞士人奧古斯特·弗魯格率領(lǐng)一支由中國(guó)、日本、瑞士及美國(guó)科學(xué)家組成的考察隊(duì)開(kāi)始搜尋白鰭豚的下落。白鰭豚是一種生性害羞、視力極差的淡水哺乳動(dòng)物，數(shù)百年來(lái)在中國(guó)傳說(shuō)中一直被譽(yù)為“長(zhǎng)江女神”。上世紀(jì)90年代初期科學(xué)家們就曾估計(jì)，當(dāng)時(shí)長(zhǎng)江里僅剩約200頭白鰭豚，在長(zhǎng)江水道的貨船和漁船的夾縫中苦苦生存。而到1997年人們最后一次親眼看見(jiàn)白鰭豚時(shí)，科學(xué)家們?cè)俅喂烙?jì)，這種身長(zhǎng)6英尺左右的動(dòng)物最多只剩下17頭了。中國(guó)的白鰭豚也已被逼到了絕境?！斑@樣的大型哺乳動(dòng)物從我們眼皮底下消失可不是件小事。”來(lái)自美國(guó)的生態(tài)學(xué)家鮑勃·皮特曼一邊用望遠(yuǎn)鏡搜尋遠(yuǎn)處的水域一邊如此說(shuō)道。白鰭豚的境遇凸現(xiàn)了中國(guó)為其經(jīng)濟(jì)的急速發(fā)展所付出的昂貴代價(jià)，伴隨經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的是空氣和水域的嚴(yán)重污染。白鰭豚這種長(zhǎng)吻似劍、具有神奇聲吶系統(tǒng)因而能在渾濁江水中自由穿行的大型水生哺乳動(dòng)物，由于缺乏政府的有力保護(hù)和國(guó)際社會(huì)的足夠關(guān)注，眼下看來(lái)已經(jīng)淪入萬(wàn)劫不復(fù)之境了。為了這次活動(dòng)，弗魯格召聚了一批來(lái)自東西方的科學(xué)家，其中包括中國(guó)知名的白鰭豚保護(hù)專(zhuān)家王丁，還有美國(guó)商務(wù)部屬下美國(guó)國(guó)家海洋和大氣管理局的海洋生態(tài)學(xué)家皮特曼?！鞍做掚嗍且环N美麗的動(dòng)物，位列食物鏈的頂端，并且親近人類(lèi)。如果長(zhǎng)江無(wú)法養(yǎng)育白鰭豚，那里也就不適合人類(lèi)生活了?！蓖醵⊥亟粩嗯懦鑫廴緩U物的工廠說(shuō)。關(guān)于白鰭豚的最早記載要追溯到兩千年前，后來(lái)，這種神奇的動(dòng)物不知不覺(jué)進(jìn)入了愛(ài)情故事，搖身一變成為美人魚(yú)一樣的美麗女子的化身。因此漁人都將它稱作“長(zhǎng)江女神”。瑞士科學(xué)家喬吉奧·皮利里于上世紀(jì)70年代晚期來(lái)到中國(guó)開(kāi)始對(duì)白鰭豚有所了解。隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展，白鰭豚的數(shù)量急劇下降。它們喜歡棲息的沙洲沒(méi)有了，河道也被炸毀了。白鰭豚和漁民爭(zhēng)食，經(jīng)常陷入漁民捕魚(yú)的漁網(wǎng)，船只的馬達(dá)聲也令它們茫然。1978年，中國(guó)政府決定成立科研小組，專(zhuān)門(mén)研究這一瀕危物種，這個(gè)組織目前的主管人就是王丁。王丁在中國(guó)被稱為“白鰭豚先生”，他是從1980年開(kāi)始喜歡上這種動(dòng)物的。當(dāng)時(shí)，漁民把一頭受重傷的白鰭豚送到武漢的中國(guó)科學(xué)院水生生物研究所，交由他照料。王丁和他的同事把這頭名為“淇淇”的白鰭豚放養(yǎng)在一個(gè)魚(yú)塘里，幫它敷用一種傳統(tǒng)中藥藥膏，逐漸使它恢復(fù)了健康。弗魯格見(jiàn)到王丁后被他對(duì)事業(yè)的熱忱深深感染。白鰭豚的處境岌岌可危，弗魯格認(rèn)為人們?yōu)檎冗@種瀕絕動(dòng)物所做的努力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。他認(rèn)為造成這種局面的原因之一是中外科學(xué)家在如何保護(hù)白鰭豚的問(wèn)題上意見(jiàn)不一致。時(shí)光流逝。到2004年，漁民們幾乎已經(jīng)見(jiàn)不到白鰭豚了。弗魯格開(kāi)始組織中外科學(xué)家搜尋它們的下落。在接下來(lái)的幾個(gè)星期里。研究人員將輪流搜索江面尋找白鰭豚的蹤影。如果能發(fā)現(xiàn)10頭以上白鰭豚，他們將討論下一步的行動(dòng)計(jì)劃。但是目前看來(lái)希望渺茫。船上的大多數(shù)科學(xué)家擔(dān)心他們一頭也看不見(jiàn)。多年來(lái)，皮特曼一直在全世界的江河湖海里搜尋珍稀的鯨類(lèi)物種。他說(shuō)，這次行程將是最艱難的一次?！邦A(yù)想中的幾乎滅絕的現(xiàn)狀使得發(fā)現(xiàn)白鰭豚的幾率變得微乎其微。我之所以來(lái)是要向它們致以最后的敬意?！?選自美國(guó)《華爾街日?qǐng)?bào)》，獲普利策獎(jiǎng)，有刪改)下列對(duì)新聞的有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的兩項(xiàng)是()()A.新聞標(biāo)題采用疑問(wèn)句形式，深深地透露著對(duì)“長(zhǎng)江女神”生存現(xiàn)狀的擔(dān)憂，同時(shí)也激發(fā)了讀者的閱讀興趣。B.將白鰭豚喻為“長(zhǎng)江女神”，表明了人類(lèi)對(duì)白鰭豚的喜愛(ài)，但是又是人類(lèi)將白鰭豚逼上了絕境這表明了人類(lèi)的虛偽殘酷。C.文章中關(guān)于白鰭豚的傳說(shuō)，屬于新聞中的插敘部分，它提供一種背景材料，讓讀者在品味神奇動(dòng)物的美的故事時(shí)，感嘆當(dāng)前白鰭豚的嚴(yán)酷的生存現(xiàn)狀。E.本文雖以白鰭豚為新聞報(bào)道對(duì)象，但卻從中揭示出中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展給環(huán)境造成的破壞問(wèn)題，可謂小中見(jiàn)大。E.本文雖以白鰭豚為新聞報(bào)道對(duì)象，但卻從中揭示出中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展給環(huán)境造成的破壞問(wèn)題，可謂小中見(jiàn)大。評(píng)卷人得分四、名著閱讀(共4題，共8分)21、《海燕》是（______）在1901年3月寫(xiě)的“幻想曲”《春天的旋律》的結(jié)尾部分。他在苦難中長(zhǎng)大，《______》是他以自身經(jīng)歷創(chuàng)作的自傳體小說(shuō)三部曲中的第二部。22、名著閱讀。

（1）埃德加?斯諾在《紅星照耀中國(guó)》一書(shū)中寫(xiě)道：“在西安進(jìn)行的這場(chǎng)軍事政變時(shí)機(jī)抓得很好；執(zhí)行得也十分利落使中國(guó)最終站到了即將來(lái)臨的世界反法西斯斗爭(zhēng)一邊?！彼怪Z所說(shuō)的“這場(chǎng)軍事政變”是______

A．八一三事變B．西安事變C．九一八事變D．七七事變。

（2）《紅星照耀中國(guó)》又譯名什么？為什么？23、名著閱讀。醫(yī)生建議他再作一次手術(shù)，他冷冷地、生硬地說(shuō)：“到此為止，我可夠了。我已經(jīng)向科學(xué)獻(xiàn)出了我的一部分鮮血，剩下的留給我做點(diǎn)別的事吧?！边x文中的“他”指的是主人公________，其生動(dòng)幽默的語(yǔ)言體現(xiàn)出他________的性格；“做點(diǎn)別的事”具體是指________一事。24、閱讀下面選段；回答問(wèn)題。

只說(shuō)他就床上放了包裹被臥，就坐下生些焰火起來(lái)。屋邊有一堆柴炭，拿幾塊來(lái)，生在地爐里。仰面看那草屋時(shí)，四下里崩壞了，又被朔風(fēng)吹撼，搖振得動(dòng)。____向了一回火；覺(jué)得身上寒冷。尋思：“卻才老軍所說(shuō)，五里路外有那市井，何不去沽些酒來(lái)吃？”便去包里取些碎銀子，把花槍挑了酒葫蘆，將火炭蓋了，取氈笠子戴上，拿了鑰匙，出來(lái)把草廳門(mén)拽上。出到大門(mén)首，把兩扇草場(chǎng)門(mén)反拽上鎖了。帶了鑰匙，信步投東。雪地里踏著碎瓊亂玉，迤邐背著北風(fēng)而行。那雪正下得緊。

行不上半里多路，看見(jiàn)一所古廟。____又行了一回；望見(jiàn)一簇人家。看那雪，到晚越下的緊了。

這段文字選自元末明初__________《水滸傳》，選段中的他是______，從文中劃線句可以看出他______的性格特點(diǎn)。評(píng)卷人得分五、文言文閱讀(共4題，共20分)25、閱讀下面文段；完成第下列各題。

臣本布衣；躬耕南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，諮臣以世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間：爾來(lái)二十有一年矣。

先帝知臣謹(jǐn)慎；故臨崩寄臣以大事也。命以來(lái)，夙夜憂慮，恐付托不效，以傷先帝之明；故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，甲兵已足，當(dāng)獎(jiǎng)帥三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都：此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。

（1）選出下列各項(xiàng)中加點(diǎn)詞意義相同的一項(xiàng)______

A、元方入門(mén)不顧三顧臣于草廬之中。

B、此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也忠之屬也；可以一戰(zhàn)。

C、爾來(lái)二十有一年矣舟首尾長(zhǎng)約八分有奇。

D、故臨崩寄臣以大事也執(zhí)策而臨之；曰：“天下無(wú)馬！”

（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。

茍全性命于亂世；不求聞達(dá)諸候。

（3）下列對(duì)文章（節(jié)選）的分析；錯(cuò)誤的一項(xiàng)是______

A；表；是我國(guó)古代的一種文體。是典型的事實(shí)論證的寫(xiě)法，思路嚴(yán)密；直截了當(dāng)，讓人容易接受。

B；兩段文字五次提到先帝；是為了表達(dá)自己的“感激”和“憂嘆”之情。

C；作者把“北定中原”看作自己“報(bào)先帝而忠陛下之職分?！?/p>

D；這兩段文字；寓情于議，感人至深。

（4）作者“報(bào)先帝而忠陛下”的摯誠(chéng)，緣于先帝的三顧之恩、托孤之重，他鞠躬盡瘁，死而后已。用畢生心血履行著自己神圣的職責(zé)。請(qǐng)結(jié)合原文中你感受最深的一點(diǎn)談?wù)劊谥匾曍?zé)任意識(shí)的今天，他的這種精神將會(huì)對(duì)你產(chǎn)生怎樣的影響？26、[甲][乙]兩文段所抒發(fā)的思想感情基本相同，這是一種怎樣的思想感情。________27、曾叔卿，建昌①南豐人，鞏②族兄也。家苦貧，即心存不欺。嘗買(mǎi)西江陶器，欲貿(mào)易于北方，既而不果行③。____既受直矣，問(wèn)將何之，其人曰：“欲效君前策耳?！笔迩湓唬骸安豢?。____，此物必不時(shí)泄④，故不以行。余豈宜不告以誤子?！逼淙思慈″X(qián)去。居鄉(xiāng)介潔⑤，非所宜受，一介⑥不取。妻子困于饑寒，而拊庇孤煢⑦，唯恐失其意。起家進(jìn)士，至著作佐郎。熙寧⑧中，卒。（節(jié)選自《宋史》）【注釋】①建昌：郡名，今江西南昌一帶。②鞏：曾鞏，唐宋八大家之一。③不果行：沒(méi)有成行。④泄：暢銷(xiāo)。⑤介潔：耿介高潔。⑥介：小草，喻輕微纖細(xì)的事物。⑦拊庇孤煢：安撫孤獨(dú)者。拊，fǔ，同“撫”，安撫。煢，qióng，孤獨(dú)，無(wú)依靠。⑧熙寧：北宋時(shí)宋神宗趙頊的年號(hào)。1.用“／”給文中畫(huà)橫線句子劃分朗讀節(jié)奏。（只劃一處）（）（2分）A.吾／聞北方新有災(zāi)饉B.吾聞／北方新有災(zāi)饉C.吾聞北方新／有災(zāi)饉D.吾聞北方／新有災(zāi)饉2.解釋句中加線詞語(yǔ)。（2分）（1）既受____矣（）（2）余豈宜不告以誤____（）3.用自己的話說(shuō)說(shuō)文中畫(huà)波浪線句子的意思。（2分）___________________________________________________________________________4.曾叔卿為什么要告訴對(duì)方“北方新有災(zāi)饉”呢？（2分）___________________________________________________________________________5.文段是寫(xiě)曾叔卿的，為什么還要寫(xiě)妻子“拊庇孤煢”？（2分）28、送東陽(yáng)馬生序（12分）余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得偏觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道；又患無(wú)碩師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其忻悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋、曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知；至舍，四肢僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴珠纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。1.解釋下列加線詞在文中的意思。（2分）（1）余幼時(shí)即____學(xué)____（2）錄畢，____送之____（3）媵人持____沃灌____（4）弗之________2.翻譯下面的句子。（4分）①以是人多以書(shū)假余。____②蓋余之勤且艱若此。____3.作者對(duì)“同舍生”的豪華生活毫不羨慕的原因是什么？（1分）____4.作者從哪三個(gè)方面寫(xiě)了自己學(xué)習(xí)的經(jīng)歷？（3分）________5.讀了上文，你得到了哪些啟示？（答出兩點(diǎn)即可）（2分）________評(píng)卷人得分六、寫(xiě)作題(共4題，共8分)29、從小到大，我們所受的教育是，百折不回，堅(jiān)定不移，前仆后繼，永不放棄著名作家葉延濱卻在《也要學(xué)會(huì)的另一課》中提醒我們要學(xué)會(huì)認(rèn)輸。“也要學(xué)會(huì)的另一課”除了認(rèn)輸，還有什么呢？請(qǐng)以“也要學(xué)會(huì)的另一課”為題作文，自選文體，不少于6００字。30、色彩；演繹亮麗的陽(yáng)光，點(diǎn)綴明媚的自然；色彩，裝飾美好的生活，扮靚詩(shī)意的人生；色彩凝聚溫馨的記憶，輝映燦爛的歷史那一抹色彩，讓你打開(kāi)心扉；那一抹色彩，讓你駐足流連。

請(qǐng)以“有那樣一抹色彩”為題；寫(xiě)一篇文章。

要求：（1）立意自定；（2）除詩(shī)歌外，文體不限；（3）不少于600字；（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。31、請(qǐng)從下面兩題中任選一題，按要求作文。題目：(一）就這樣長(zhǎng)大了（二）___________給我力量寫(xiě)作要求：①內(nèi)容具體，中心明確，思想積極健康，有真情實(shí)感，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多種表達(dá)方式；②文體不限（詩(shī)歌除外），不少于600字；③書(shū)寫(xiě)規(guī)范，卷面整潔（達(dá)到此項(xiàng)要求，評(píng)分時(shí)間可酌情獎(jiǎng)勵(lì)2分）；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名和容易顯露個(gè)人信息的地名。32、愛(ài)，是非常珍貴而又奇妙的東西，在我們的生活中充滿著愛(ài)，它伴隨著我們成長(zhǎng)，豐富著我們的人生請(qǐng)以“____的愛(ài)”為題作文要求：（1）把題目補(bǔ)充完整（2）不少于600字。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、C【分析】本題考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的分析能力。學(xué)生應(yīng)該熟悉最基礎(chǔ)的語(yǔ)法知識(shí)，如詞性、句子成分、單句和復(fù)句等，在此基礎(chǔ)上認(rèn)真讀題，逐一排除即可。本題中國(guó)A中“望著掠過(guò)的景物”是動(dòng)賓短語(yǔ)；B中“生命不僅因?yàn)橄碛卸篮茫驗(yàn)榻o予而精彩”應(yīng)該是遞進(jìn)復(fù)句；D中應(yīng)該在“養(yǎng)成良好的節(jié)約”的后面加“的品質(zhì)”；C正確。故選C。【解析】【答案】C2、B【分析】A．正確．

B．有誤；《泊秦淮》后兩句詩(shī)批評(píng)的是醉生夢(mèng)死的統(tǒng)治者．

C．正確．

D．正確．

故選：B

本題考查學(xué)生文學(xué)常識(shí)的把握；文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名；稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書(shū)中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等．回顧所讀文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問(wèn)題作答即可．

做好本題需要平時(shí)學(xué)習(xí)中要做有心人，對(duì)一些經(jīng)典名篇的文學(xué)常識(shí)要整理成冊(cè)，熟記于心．【解析】B3、A【分析】答案。

A．正確；

B．“嶙洵（xún）”寫(xiě)作“嶙峋”“雕鏤（lǚ）”讀作“l(fā)òu”；

C．“勻稱（chènɡ）”讀作“chèn”；

D．“拔涉（bá）”寫(xiě)作“跋涉”“罅隙（xiá）”讀作“xià”；

故正確答案為A．

考查字音；字形．熟記拼寫(xiě)規(guī)則；形似字，誤讀字、生僻字更要注意．要注意成語(yǔ)的固定搭配并根據(jù)詞語(yǔ)的意思來(lái)記憶．

對(duì)課文中出現(xiàn)的字，而且大多是生活中常見(jiàn)又易讀錯(cuò)的基礎(chǔ)字，要重點(diǎn)識(shí)記、積累．【解析】A4、A【分析】【分析】A句中“冠冕堂皇”意思是形容表面上莊嚴(yán)體面或正大的樣子,實(shí)際上并非如此，含貶義，也就是有點(diǎn)表里不一的感覺(jué)。從句意看，作者是極力稱贊博物館的雄偉壯麗，“冠冕堂皇”一詞不合語(yǔ)境。故選A?！军c(diǎn)評(píng)】這道題考查學(xué)生正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力。熟語(yǔ)（含成語(yǔ)）辨析題，要逐字解釋熟語(yǔ)，運(yùn)用成語(yǔ)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把握成語(yǔ)大意，但要注意不能望文生義；體會(huì)熟語(yǔ)的褒義貶義中性等感情色彩；要注意熟語(yǔ)使用范圍，搭配的對(duì)象；盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息。答題時(shí)，要正確理解熟語(yǔ)的整體意義，要注意語(yǔ)境的組合與搭配情況，越是想要你字面理解的熟語(yǔ)越要注意陷阱。特別陌生的熟語(yǔ)往往是對(duì)的。再就是四個(gè)選項(xiàng)權(quán)衡比較，選出認(rèn)為最符合要求的。5、D【分析】D錯(cuò)，《社戲》是小說(shuō)，也選自《吶喊》，而《朝花夕拾》是魯迅的散文集?！窘馕觥緿6、C【分析】略【解析】C解析：C項(xiàng)為議論，其他三項(xiàng)均為記敘。故選：C。7、C【分析】試題分析：A中應(yīng)是“提防（dí）”；B中應(yīng)是“綏靖（suí）”；D中應(yīng)是“環(huán)繞（rào）”?？键c(diǎn)：識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字的字音。能力層級(jí)為識(shí)記A?！窘馕觥俊敬鸢浮緾二、填空題(共5題，共10分)8、臥冰求鯉老萊娛親郭巨埋兒【分析】【分析】依據(jù)作品內(nèi)容不難填出；《二十四孝圖》著重分析了臥冰求鯉；老萊娛親、郭巨埋兒等孝道故事，指斥這類(lèi)封建孝道不顧兒童的性命，將“肉麻當(dāng)作有趣”，“誣蔑了古人，教壞了后人”。

【點(diǎn)評(píng)】主要考查學(xué)生對(duì)作品內(nèi)容的掌握情況。鍛煉了學(xué)生的閱讀和分析能力，激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣。9、寒冷凄冷（或“凄楚”）?！痉治觥俊痉治觥渴煊洠焕斫獠⑦\(yùn)用文章中重點(diǎn)詞語(yǔ)。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的運(yùn)用能力。10、小徑蓑笠經(jīng)過(guò)衰敗【分析】【分析】此題考查漢字組詞的掌握。組詞時(shí)先從部首辨析漢字的拼音；在組詞。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查重點(diǎn)字的字音辨析。對(duì)漢字的認(rèn)讀，主要是形近字、多音字容易混淆寫(xiě)錯(cuò)，學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過(guò)程中可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆诸?lèi)整理。11、茫茫冰雪孤獨(dú)、寂寞不屈精神和孤獨(dú)情懷【分析】【分析】《江雪》描繪了一副寓意豐富的寒江獨(dú)釣圖。詩(shī)的前兩句是畫(huà)的背景；千山對(duì)萬(wàn)徑，滅對(duì)絕，后兩句寫(xiě)的是詩(shī)人，流露詩(shī)人凄清；孤獨(dú)的心境。這位漁翁正是詩(shī)人不屈精神和孤獨(dú)情懷的化身。

【點(diǎn)評(píng)】正確把握人物形象，首先要知人論世，準(zhǔn)確記憶詩(shī)人的有關(guān)資料，包括生平經(jīng)歷、代表作、所處時(shí)代特征、作者的政治主張、具體的創(chuàng)作背景等。12、略

【分析】本題考查名著閱讀情況。這類(lèi)題型，要求學(xué)生認(rèn)真閱讀教材要求課外必讀的名著篇目，并結(jié)合名著導(dǎo)讀做好讀書(shū)筆記，比如作者簡(jiǎn)介、主要情節(jié)、人物形象及作品主題等。考前及時(shí)復(fù)習(xí)，并作強(qiáng)化訓(xùn)練。此題考查主要情節(jié)，主人公是尼摩船長(zhǎng)，金錢(qián)是海底沉船里的。【解析】尼摩海底沉船三、多選題(共8題，共16分)13、BC【分析】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容及藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。解答時(shí)，需要反復(fù)誦讀詩(shī)歌，整體感知詩(shī)意；根據(jù)詩(shī)中意象，揣摩詩(shī)歌意境，感知詩(shī)歌形象；聯(lián)系寫(xiě)作背景，體會(huì)詩(shī)人的情感；仔細(xì)品味詩(shī)歌語(yǔ)言，領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的表達(dá)技巧；抓住各項(xiàng)的表述要點(diǎn)，結(jié)合整首詩(shī)歌來(lái)分析。ADE三項(xiàng)分析鑒賞恰當(dāng)；BC兩項(xiàng)分析鑒賞不恰當(dāng)，B項(xiàng)“漸映”寫(xiě)舟行的漸見(jiàn)過(guò)程，不是寫(xiě)月光的逐漸明亮；C項(xiàng)“化實(shí)為虛”說(shuō)法錯(cuò)誤，這里是由實(shí)景轉(zhuǎn)入虛景，屬“由實(shí)入虛”的手法。故選BC?！窘馕觥緽C14、CE【分析】略【解析】CE15、CE【分析】此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的全面分析能力。解答此題，需要反復(fù)誦讀，整體感知詩(shī)意，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合整首詩(shī)歌，聯(lián)系寫(xiě)作背景，理解詩(shī)句所表達(dá)的內(nèi)容及思想感情。理解全詩(shī)內(nèi)容，根據(jù)選項(xiàng)逐一分析。C項(xiàng)“從人轉(zhuǎn)為寫(xiě)物”有誤，應(yīng)為“從物轉(zhuǎn)為寫(xiě)人”；E項(xiàng)“渲染陵陽(yáng)秋天的色彩悲涼暗淡”有誤，尾聯(lián)寫(xiě)陵陽(yáng)的秋景，經(jīng)霜的紅葉蕭蕭而下，飄落在碧綠潭水之上，色彩絢麗。故選CE?！窘馕觥緾E16、ACD【分析】此題考查學(xué)生辨析詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)正誤的能力。要做到正確地讀寫(xiě)詞語(yǔ)，首先應(yīng)注意從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。其次要適當(dāng)拓寬閱讀面，多積累詞語(yǔ)，尤其是四字詞語(yǔ)（成語(yǔ)），以豐富自己的詞匯量。本題A.“想著”應(yīng)為“響著”；B.正確；C.“3月”應(yīng)為“三月”；D.“躥掇”應(yīng)為“攛掇”。故選ACD。【解析】ACD17、B【分析】本題考查學(xué)生理解刻畫(huà)人物的方法以及體會(huì)重點(diǎn)語(yǔ)句表達(dá)的情感的能力。解題時(shí)要認(rèn)真讀第⑤段，首先判斷是什么描寫(xiě)，然后再結(jié)合上下文內(nèi)容理解畫(huà)線句所表達(dá)的思想感情。本段中運(yùn)用“抽”、“蹲下”、“拍拍”、“湊”、“嗨”、“抱”等一系列的動(dòng)詞，可見(jiàn)這是動(dòng)作描寫(xiě)。結(jié)合上下文內(nèi)容可知，畫(huà)線句寫(xiě)“我”看到了父親為“我”承擔(dān)重任的高大身影，感到了父親對(duì)“我”的摯愛(ài)。故選B。【解析】nbspB18、ABC【分析】?【分析】此題考查學(xué)生對(duì)散文基本要點(diǎn)的掌握情況。解答此題前應(yīng)先通讀全文；初步掌握全文意思。仔細(xì)審出題干中暗示的答題指向，從原文找到命題點(diǎn)，加以概括。

【解答】A是作者喜歡日歷的原因。故選A。

B是作者喜歡日歷的原因。故選B。

C?是作者喜歡日歷的原因。故選C?。

D是日歷讓人記住昨天。原文中日歷使作者隨時(shí)感知自己的生命；日歷隱含著作者對(duì)“明天”的希望，使作者感受到歲月的匆匆與虛無(wú)，日歷也是生命忠實(shí)的記憶，并思考如何珍惜生命。故此項(xiàng)不符合題意。

故答案為ABC?。

【解析】ABC19、BD【分析】此題主要考查體會(huì)重要段落情節(jié)的含義的能力。理解文章重要段落情節(jié)的含義，一要結(jié)合具體的語(yǔ)境，二要聯(lián)系上下文，三要緊扣文章的中心主題，并能從文章的信息中找出依據(jù)和理由。本題B中說(shuō)法不全面，沒(méi)有緊扣文章主題，應(yīng)是作者對(duì)昆明、對(duì)生活的熱愛(ài)。D中表現(xiàn)出作者對(duì)緬桂花的喜愛(ài)和對(duì)房東母女的感謝之情。故選BD?！窘馕觥緽D20、BD【分析】本題考查文章的閱讀理解能力。文章的閱讀理解，一定要遵循“句不離段，段不離篇”的原則，把句子放到語(yǔ)段中，把語(yǔ)段放到原文，結(jié)合語(yǔ)句在文中的位置及作用，聯(lián)系上下文內(nèi)容，做出具體分析，這樣才能正確而全面的理解出語(yǔ)句的意思。本題B項(xiàng)“表明了人類(lèi)的虛偽殘酷”是錯(cuò)誤的。D項(xiàng)“造成白鰭豚處境岌岌可危的原因是多方面的，關(guān)鍵原因是”是錯(cuò)誤的，應(yīng)該是“造成這種局面的原因之一是”。故選BD?！窘馕觥緽D四、名著閱讀(共4題，共8分)21、略

【分析】《海燕》是（高爾基）在1901年3月寫(xiě)的“幻想曲”《春天的旋律》的結(jié)尾部分．他在苦難中長(zhǎng)大；《在人間》是他以自身經(jīng)歷創(chuàng)作的自傳體小說(shuō)三部曲中的第二部．答案：高爾基《在人間》

本題考查高爾基的有關(guān)文學(xué)常識(shí)．

名著常識(shí)關(guān)鍵在平時(shí)積累，文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書(shū)中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等．回顧所讀小說(shuō)的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問(wèn)題作答即可．【解析】高爾基；在人間22、略

【分析】（1）本題考查名著內(nèi)容．斯諾所說(shuō)的“這場(chǎng)軍事政變”是西安事變；又稱“雙十二事變”，是1936年12月12日張學(xué)良和楊虎城為了達(dá)到勸諫蔣介石改變“攘外必先安內(nèi)”的既定國(guó)策，停止內(nèi)戰(zhàn)，一致抗日的目的，在西安發(fā)動(dòng)“兵諫”的歷史事件．

（2）本題考查名著常識(shí)．《紅星照耀中國(guó)》又譯名《西行漫記》；是美國(guó)著名記者埃德加?斯諾的不朽名著，一部文筆優(yōu)美的紀(jì)實(shí)性很強(qiáng)的報(bào)道性作品．當(dāng)時(shí)中國(guó)正處于日本的侵略，同時(shí)國(guó)民也對(duì)共產(chǎn)黨進(jìn)行鎮(zhèn)壓．在如此白色世界中，《紅星照耀中國(guó)》要在中國(guó)流傳的話必須用一個(gè)隱蔽的名稱，因此選擇了《西行漫記》作為掩護(hù)．

答案：

（1）B

（2）《西行漫記》．當(dāng)時(shí)中國(guó)正處于日本的侵略；同時(shí)國(guó)民也對(duì)共產(chǎn)黨進(jìn)行鎮(zhèn)壓．在如此白色世界中，《紅星照耀中國(guó)》要在中國(guó)流傳的話必須用一個(gè)隱蔽的名稱，因此選擇了《西行漫記》作為掩護(hù)．

本題考查學(xué)生對(duì)名著《紅星照耀中國(guó)》的閱讀積累情況；要注意認(rèn)真回憶名著內(nèi)容作答．

此題考查學(xué)生對(duì)名著的閱讀和理解．用心讀名著，了解作者、國(guó)籍，作品的關(guān)鍵情節(jié)、經(jīng)典片段和名言警句，才能輕松應(yīng)對(duì)試題．【解析】B23、略

【分析】此題考查名著閱讀。名著閱讀題型多樣，內(nèi)容豐富，從呈現(xiàn)形式上看，有選擇題、填空題、填表題、簡(jiǎn)答題；從考察內(nèi)容上看，有識(shí)記積累題、歸納概括題、感悟理解題、欣賞評(píng)價(jià)題等。命題者選取名著中的一個(gè)語(yǔ)段，考查涉及的作者、出處、故事情節(jié)、主要人物以及對(duì)作品的理解和把握、人物形象的評(píng)判和鑒賞。這就要求我們閱讀時(shí)，不僅要泛讀還要對(duì)重點(diǎn)段落精讀，深入了解作品中的人物，關(guān)注人物的語(yǔ)言、行動(dòng)，積極探究人物的性格和命運(yùn)。【解析】保爾?柯察金樂(lè)觀、豁達(dá)從事寫(xiě)作24、略

【分析】本題考查名著《水滸》文學(xué)常識(shí)及人物個(gè)性的把握；根據(jù)語(yǔ)段和原著內(nèi)容的理解，明確這段文字選自元末明初施耐庵《水滸傳》，選段中的他是林沖，從文中劃線句可以看出他安于現(xiàn)狀，忍氣吞聲，安分守己，隱忍退讓?zhuān)瑢?duì)未來(lái)充滿幻想的性格特點(diǎn)．

答案：施耐庵；林沖，性格：安于現(xiàn)狀，忍氣吞聲，安分守己，隱忍退讓?zhuān)瑢?duì)未來(lái)充滿幻想（答出一點(diǎn)就得一分）

解答這類(lèi)題目；首先要將相關(guān)知識(shí)記牢，同時(shí)要對(duì)名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)．

平時(shí)要注意對(duì)新課標(biāo)規(guī)定的必讀名著進(jìn)行知識(shí)梳理，還要熟悉一些經(jīng)典情節(jié)和句段，注意對(duì)新課標(biāo)規(guī)定的必讀名著進(jìn)行知識(shí)梳理，要把握主要人物的形象特點(diǎn)、作品的寫(xiě)作特色．【解析】施耐庵；林沖；安于現(xiàn)狀，忍氣吞聲，安分守己，隱忍退讓?zhuān)瑢?duì)未來(lái)充滿幻想五、文言文閱讀(共4題，共20分)25、略

【分析】（1）本題考查對(duì)常見(jiàn)文言詞一詞多義的問(wèn)題．要注意平時(shí)區(qū)別記憶．做此類(lèi)題目；要著眼“意義”和“用法”兩點(diǎn)，“意義”是就表意而言的，“用法”是就詞性而言的．A回頭看探望；B；C都是又的意思；D將要，臨近；面對(duì)；故選C．

（2）本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯；做該題時(shí)，要忠于原文；不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢．注意重點(diǎn)字詞以及常見(jiàn)句式的翻譯，以直譯為主，意義為輔．

句中重點(diǎn)詞語(yǔ)有茍：茍且；句意為：陽(yáng)光照到水底；魚(yú)的影子映在水底的石頭上．

（3）本題考查學(xué)生對(duì)文言文內(nèi)容的理解與分析的能力．答題時(shí)需要通曉全文大意即可A正確；B正確；C正確；D是敘議結(jié)合；故選D．

（4）此題考查的是對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀能力的．屬于開(kāi)放性試題；答案不唯一，設(shè)想合理即可．圍繞“無(wú)論做什么事情都應(yīng)該盡職盡責(zé)，盡心盡力作好分內(nèi)的事”來(lái)回答即可．

答案：

（1）C

（2）在亂世間只求茍且保全性命；不希求諸侯知道我而得顯貴．

（3）D

（4）無(wú)論做什么事情都應(yīng)該盡職盡責(zé)；盡心盡力作好分內(nèi)的事．

譯文參考：

我本來(lái)是個(gè)平民；在南陽(yáng)親自種地，只希望在亂世里茍且保全性命，不奢望在諸侯中揚(yáng)名顯達(dá)．先帝不因?yàn)槲疑矸莸臀ⅲ?jiàn)識(shí)淺陋，反而降低身份，委屈自己，三次到草廬來(lái)拜訪我，向我詢問(wèn)當(dāng)時(shí)的大事，我因此有所感而情緒激動(dòng)，就答應(yīng)為先帝奔走效勞．后來(lái)正趕上兵敗，在軍事上失敗的時(shí)候我接受了重任，在危難緊迫的關(guān)頭接受命令，至今已有二十一年了．

先帝知道我辦事謹(jǐn)慎；所以臨終的時(shí)候，把國(guó)家大事托付給我．我接受任命以來(lái)，早晚憂慮嘆息，擔(dān)心托付給我的大事做得沒(méi)有成效，而有損于先帝的英明，所以五月渡過(guò)瀘水，深入到不長(zhǎng)莊稼的荒涼地方．現(xiàn)在南方的叛亂已經(jīng)平定，武器裝備已經(jīng)充足，應(yīng)該勉勵(lì)并率領(lǐng)三軍北上平定中原．我希望竭盡我有限的才能，去鏟除那些奸邪兇惡的敵人，復(fù)興漢室，遷回舊都洛陽(yáng)．這是我報(bào)答先帝；忠于陛下的職責(zé)．

詞義積累：

安。

安求其能千里也？（怎么）

衣食所安．（養(yǎng)）【解析】C；D26、雖／乘奔御風(fēng)／不以疾也【分析】（1）在了解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上判斷句子的意思，根據(jù)句意分析其結(jié)構(gòu)，按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的閱讀習(xí)慣判斷停頓，比如“主謂”之間要停頓，修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)之間可停頓。關(guān)鍵是要弄懂句子的意思。

（2）先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，如本題中“或”為古今異義，根據(jù)語(yǔ)境判斷字詞義。

（3）疏通全文，在全文語(yǔ)境中大致了解句子的意思，解釋清楚關(guān)鍵詞語(yǔ)，最后疏通句子。所學(xué)課文，做過(guò)翻譯練習(xí)要加強(qiáng)記憶，可直接寫(xiě)出譯句。

（4）根據(jù)句中“白帝”和“江陵”兩詞即可想到李白的詩(shī)。

（5）從兩文中作者對(duì)景物的描寫(xiě)中即可體會(huì)作者對(duì)大自然的熱愛(ài)?！窘馕觥俊拘☆}1】雖／乘奔御風(fēng)／不以疾也【小題2】①斷②有時(shí)③快④全，都【小題3】①重重的懸崖，層層的峭壁，把天空和太陽(yáng)都遮蔽了，如果不是正午和半夜，就看不見(jiàn)太陽(yáng)和月亮。②議論的人說(shuō)泰山、華山、衡山、廬山都沒(méi)有這種奇異的景象?！拘☆}4】朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。【小題5】對(duì)祖國(guó)壯麗山川的熱愛(ài)與贊美之情27、略

【分析】【解析】試題分析：1.“北方新有災(zāi)饉”是賓語(yǔ)，動(dòng)賓之間應(yīng)該停頓，所以劃一處應(yīng)該是在吾聞后面劃。2.（1）直是通假字，通“值”，價(jià)錢(qián)的意思。（2）子：是你的意思。3.翻譯時(shí)要注意“之”所指代的內(nèi)容。第一個(gè)”之”是他，轉(zhuǎn)售：轉(zhuǎn)賣(mài)，與：給，第二個(gè)“之”那個(gè)人(轉(zhuǎn)賣(mài)的人)。4.曾叔卿告訴對(duì)方“北方新有災(zāi)饉”是因?yàn)楸狈絼倓偘l(fā)生災(zāi)荒，那些瓷器在北方不好賣(mài)，曾叔卿不想讓對(duì)方虧本，這反映了曾叔卿品德高尚，為人善良誠(chéng)實(shí)。5.文段是寫(xiě)曾叔卿的，還寫(xiě)到他的妻子”拊庇孤煢”，這是側(cè)面描寫(xiě)，主要還是為了表現(xiàn)曾叔卿品德高尚、樂(lè)于助人的精神。考點(diǎn)：本題考查文言文閱讀?！窘馕觥俊敬鸢浮?.B2.（1）通“值”，價(jià)錢(qián)（2）你3.有人從他那里轉(zhuǎn)賣(mài)，便（將陶器）給了那人。（2分）4.因北方剛剛發(fā)生災(zāi)荒，那些瓷器在北方不好賣(mài)，曾叔卿不想讓對(duì)方虧本。（2分）5.作者從側(cè)面襯托曾叔卿品德高尚、樂(lè)于助人的君子風(fēng)范。（2分）28、略

【分析】【解析】1.試題分析：“____”在文言文中的意思較為固定，與現(xiàn)代漢語(yǔ)的意思也一致?！白?、湯”都是古今異義字，應(yīng)譯為“跑”“熱水”?？键c(diǎn)：本題考查學(xué)生理解文言字詞的意思的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮?.（2分）（1）愛(ài)好/特別愛(ài)好/喜歡2）跑（3）熱水（4）懈怠/放松2.（4分）①因此人家多愿意把書(shū)借給我。②我求學(xué)的勤奮和艱苦大概就像這樣。3.（1分）作者從讀書(shū)中得到精神上的快樂(lè)，不在意生活的貧困?；蛴迷淖鞔稹?.（3分）①得書(shū)之難②求師之誠(chéng)③求學(xué)之苦5.（2分）（答兩點(diǎn)即可）示例：①學(xué)習(xí)動(dòng)力源于濃厚的興趣②向人求教要謙虛誠(chéng)懇③學(xué)習(xí)要敢于發(fā)問(wèn)④學(xué)習(xí)要有主動(dòng)性⑤學(xué)習(xí)要勤奮刻苦⑥以讀書(shū)為樂(lè)就不會(huì)畏艱難六、寫(xiě)作題(共4題，共8分)29、略

【分析】在“正面教育為主”等思想的影響下，我們的教育總是以主流意識(shí)為主，而忽視了生活的另一方面。這個(gè)命題試圖引導(dǎo)考生關(guān)注真實(shí)生活的另一方面，富有新意和教育性。考生要寫(xiě)好這個(gè)命題，審題很重要。首先要通過(guò)細(xì)讀材料理解“另一課”的內(nèi)涵?！傲硪徽n”是指與“百折不回，堅(jiān)定不移，前仆后繼，永不放棄”等正面的積極的言辭相對(duì)立的反面的一般人所不提倡的言辭，如認(rèn)輸、放棄、后退、偷懶、處下等，都是“另一課”的具體內(nèi)容。當(dāng)然，學(xué)生寫(xiě)作時(shí)選擇的“另一課”不可以是“認(rèn)輸”，因?yàn)椴牧现幸迅嬷俺苏J(rèn)輸”。其次，要注意辯證地分析。比如我們把“也要學(xué)會(huì)的另一課”確定為學(xué)會(huì)放棄，那么我們就要提出在什么時(shí)候什么情況下我們要理智地放棄，放棄之后要怎樣積極尋找出路，以求東山再起。切忌大發(fā)牢騷，大放厥詞，把放棄解讀為放棄人生追求、渾渾噩噩、不思進(jìn)取、不求上進(jìn)地混日子。再次，要把記敘或論證的重點(diǎn)放在“怎樣學(xué)會(huì)”或“為什么要學(xué)會(huì)”上。如寫(xiě)記敘文，盡量以形象說(shuō)話，以真情感人；如寫(xiě)議論文，則要做到言之成理，言之有物，以理服人。當(dāng)然，這個(gè)命題寫(xiě)記敘文會(huì)好寫(xiě)一些。最后，還想說(shuō)明的是，這個(gè)命題富有開(kāi)創(chuàng)性，寫(xiě)作時(shí)內(nèi)容上最好能夠有所創(chuàng)新，想他人之所未想，寫(xiě)他人之所未寫(xiě)，讓讀者在閱讀作文的同時(shí)也接受一次心靈的教育，獲得人生的滋養(yǎng)?！窘馕觥俊敬鸢浮堪粗锌荚u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)給分30、略

【分析】

這是一篇命題加材料作文；前面有一段提示性的語(yǔ)段，語(yǔ)段的主要內(nèi)容是語(yǔ)言是關(guān)于色彩的，本作文寫(xiě)作難度不大．

【審題立意】請(qǐng)以“有那樣一抹色彩”為題；里面有一個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)：色彩，可從原意和比喻義來(lái)考慮；原義是一種顏色，比喻義和引申義是將某人或者某物比喻成顏色，只要圍繞著以上思路來(lái)寫(xiě)即可．

【思路點(diǎn)撥】題目中有這樣一段話：色彩；演繹亮麗的陽(yáng)光，點(diǎn)綴明媚的自然；色彩，裝飾美好的生活，扮靚詩(shī)意的人生；色彩凝聚溫馨的記憶，輝映燦爛的歷史；為我們的寫(xiě)作思路創(chuàng)設(shè)了好幾種可能：可以寫(xiě)色彩，可以寫(xiě)一段記憶，可以寫(xiě)歷史故事，寫(xiě)作文時(shí)，可圍繞這些思路來(lái)寫(xiě)．

【細(xì)節(jié)描寫(xiě)】本作文要寫(xiě)出一種心理體驗(yàn)（把某人或者某事與色彩聯(lián)系）；所以文中應(yīng)該有一段相應(yīng)的心理描寫(xiě)與之呼應(yīng)．

【創(chuàng)新指導(dǎo)】寫(xiě)作文時(shí)；可以加適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新形式，比如加一個(gè)與主題相關(guān)的題記．也可以使用幾個(gè)小標(biāo)題，串聯(lián)起關(guān)于色彩的幾種體驗(yàn)，使文章層次清晰，也很好．

【文體選擇】記敘文；議論文都可以；寫(xiě)作時(shí)，選擇自己最擅長(zhǎng)的文體就可以．

【例文點(diǎn)評(píng)】考生選擇了一個(gè)全新的視角講述故事，演繹色彩，巧妙地將生活中的一個(gè)場(chǎng)面講出來(lái)，顯得生動(dòng)活潑，昭示了作者在藝術(shù)表現(xiàn)上的個(gè)性化追求．可謂構(gòu)思精巧，立意深刻．作者的整篇文章，以記敘為主，語(yǔ)言上清新自然，不僅升華了文章的主題，而且提升了整篇文章的文學(xué)韻味．【解析】【例文】

有那樣一抹色彩。

春節(jié)；回到老家，在一排簇新亮堂的房屋中，我找到了我日日思念的老屋．

已經(jīng)易主的老屋門(mén)上簡(jiǎn)單貼著一副春聯(lián)“風(fēng)調(diào)雨順；國(guó)泰民安”，原本破舊的木楞窗戶換成了銅漆的防盜窗，原先需要用一根長(zhǎng)長(zhǎng)的鐵棍拴住的木頭門(mén)也變成了金色灑亮的防盜門(mén)，不變的，是老屋那面灰黃色的水泥墻．

“快來(lái)！快來(lái)看電視啰--”三十多年前的鄉(xiāng)下村里；哪兒來(lái)的電視？鄰居家調(diào)皮