部編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第二單元學(xué)情檢測(cè)卷（含答案）

部編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第二單元學(xué)情檢測(cè)卷（含答案）第二單元學(xué)情檢測(cè)卷

家國(guó)情懷深深植根于我們的靈魂之中，內(nèi)化于心，銘刻于骨，融化于血，成為中國(guó)人的一種文化基因。學(xué)校七年級(jí)開展以“家國(guó)情懷"為主題的系列活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)。

一、古典之美(27分)

(一)

1．學(xué)校詩(shī)社舉辦“尋古人雅趣”活動(dòng)。下面是小宇同學(xué)制作的詩(shī)文名句練習(xí)卡，請(qǐng)將空缺處的古詩(shī)文原句填寫在橫線上。(10分)

主題意象相關(guān)釋義相關(guān)詩(shī)句

家國(guó)情懷一場(chǎng)春風(fēng)夜晚的春風(fēng)帶著悠揚(yáng)的笛聲，落滿全城，思念家園啊。(1)________，散入春風(fēng)滿洛城。(李白《春夜洛城聞笛》)

一縷月光夜深人靜，明月相伴。(2)深林人不知，____。(王維《竹里館》)

一抹殘陽(yáng)一抹夕陽(yáng)，就能讓奔波勞累的游子流下思鄉(xiāng)的淚水。(3)夕陽(yáng)西下，______。(馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》)

一件鎧甲戰(zhàn)場(chǎng)之夜，寒風(fēng)四起，鎧甲上清冷的月光粼粼，保家衛(wèi)國(guó)真?zhèn)ゴ螅?4)______，________。(樂府民歌《木蘭詩(shī)》)

一片草木花草樹木探得春將歸去的消息，便各自施展出渾身解數(shù)盡情舒展生命本色。(5)草樹知春不久歸，_____。(韓愈《晚春》)

一句口信報(bào)國(guó)與親情難兩全，旅途艱辛，歸家無期，萬千思念，盡在一聲口信之中。(6)______，__________。(岑參《逢入京使》)

一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)以互文手法，在漫長(zhǎng)與殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)中，寫出將士們?cè)⊙獖^戰(zhàn)，最終勝利歸來。(7)______，________。(樂府民歌《木蘭詩(shī)》)

2.家國(guó)情懷是人類共有的一種樸素情感。木蘭因?yàn)檫@份情懷，替父從軍。小蘭在讀了“但聞燕山胡騎鳴啾啾"這一句后，自己感受到緊張的戰(zhàn)爭(zhēng)氛圍。請(qǐng)你發(fā)揮想象和聯(lián)想，把這句詩(shī)改寫為讓人感到緊張戰(zhàn)爭(zhēng)氛圍的一段話，至少使用一種修辭手法。(2分)

木蘭詩(shī)(節(jié)選)

東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。

(二)

班級(jí)開展“善學(xué)精思”交流會(huì)，啟慧小組以下面的閱讀材料為例，帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)古詩(shī)文。請(qǐng)閱讀下面的選文并完成第3～7題。

孫權(quán)勸學(xué)

司馬光

初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！"蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！"蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

【乙】_________為學(xué)

[清]彭端淑

天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。人之為學(xué)有難易乎？學(xué)之，則難者亦易矣；不學(xué)，則易者亦難矣。

蜀之鄙①有二僧：其一貧，其一富。貧者語(yǔ)②于富者曰：“吾欲之南海，何如？"富者曰：“子何恃③而往？”曰：“吾一瓶一缽足矣。"富者曰：“吾數(shù)年來欲買舟而下，猶未能也。子何恃而往！”越明年，貧者自南海還，以告富者，富者有慚色。

西蜀之去南海，不知幾千里也。僧富者不能至而貧者至焉。人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？

(有刪改)

【注釋】①鄙：邊境。②語(yǔ)(yù)：對(duì)……說，告訴。③恃(shì)：憑借，依靠。

【任務(wù)一：辨其義·走進(jìn)文本】

3．解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在句中的意思。(4分)

(1)蒙辭以軍中多務(wù)________

(2)及魯肅過尋陽(yáng)____

(3)吾欲之南海____(4)西蜀之去南海____

【任務(wù)二：通其意·理解內(nèi)容】

4．請(qǐng)用“/"給文中畫橫線句子劃出停頓節(jié)奏。(2分)

僧富者不能至而貧者至焉。

5．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。(3分)

(1)孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！(2分)

翻譯：____________

(2)人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？(1分)

翻譯：一個(gè)人立志求學(xué)，____

【任務(wù)三：悟其理·提升素養(yǎng)】

6．學(xué)完【甲】文，小文同學(xué)和你進(jìn)行了討論。(2分)

小文：《孫權(quán)勸學(xué)》這篇文章，給人很多啟發(fā)??！

你：是的，呂蒙的變化大到能讓人“刮目相看”，啟示我們：①_________。(1分)

小文：從孫權(quán)勸說的角度看，啟示我們勸人要講策略，從呂蒙接受規(guī)勸的角度看，還啟示我們要善于聽取別人的正確意見。

你：如果從魯肅評(píng)價(jià)的角度來看，又得到不一樣的啟示：②_________。(1分)

7．借助議論的句子可以對(duì)人物的精神品質(zhì)進(jìn)行點(diǎn)睛式概括。下面三句中哪一句更適合做呂蒙為學(xué)的點(diǎn)睛之句？為什么？(4分)

A．不為，則易者亦難矣。B．學(xué)之，則難者亦易矣。C．人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？

我選()理由：___________

______________

二、文學(xué)之約(27分)

(一)

中華民族偉大復(fù)興的征途上，離不開一代代優(yōu)秀中華兒女的不懈探索、無私奉獻(xiàn)。為此，班級(jí)開展了以“厚植家國(guó)情懷，增強(qiáng)文化自信"為主題的系列活動(dòng)，請(qǐng)閱讀下面材料并完成第8～10題。

【書信里的家國(guó)情懷】

【甲】母親因?yàn)閳?jiān)決地做了反滿抗日的斗爭(zhēng)，今天已經(jīng)到了犧牲的前夕了。母親和你在生前是永久沒有再見的機(jī)會(huì)了。希望你，寧兒??！趕快成人，來安慰你地下的母親！我最親愛的孩子??！母親不用千言萬語(yǔ)來教育你，就用實(shí)行來教育你。在你長(zhǎng)大成人之后，希望不要忘記你的母親是為國(guó)而犧牲的！

——出自趙一曼寫給兒子的家書

【乙】?jī)汉螄L不思念著骨肉的團(tuán)聚，兒何嘗不眷戀著家庭的親密，但烈士殷紅的血跡燃起了兒的滿腔怒火，亂zàng崗上孤兒寡母的哭聲斬?cái)嗔藘旱娜f縷歸思。為了讓千千萬萬的母親和孩子能過上好日子，為了讓白發(fā)蒼蒼的老人皆可享樂天年，兒已以身許國(guó)，革命不成功，立誓不回家。

——出自王爾琢寫給父母的家書

8．請(qǐng)為材料中加點(diǎn)字注音，并根據(jù)拼音寫漢字。(2分)

(1)殷()紅_____(2)亂zàng()崗

9．活動(dòng)中，同學(xué)滿含深情朗讀了紅色家書。請(qǐng)你閱讀其中兩封家書的節(jié)選，并完成“品讀領(lǐng)悟”部分的任務(wù)。(2分)

品讀領(lǐng)悟：尺牘情深，字字滾燙。趙一曼臨刑前給兒子的信中，深情表達(dá)了對(duì)兒子的無限摯愛和無盡依戀，表達(dá)了不能撫養(yǎng)兒子的深深歉疚，同時(shí)也表達(dá)了①___的愛國(guó)情懷；【乙】是王爾琢1927年隨北伐軍到達(dá)武漢后寫給父母的家書，信中表達(dá)了內(nèi)心的歉疚和自己②________的抱負(fù)。這是王爾琢的最后一封家書，也是他給親人留下的遺言。

【名言里的愛國(guó)感悟】

10．結(jié)合下面名言，談?wù)勀銓?duì)“當(dāng)代中學(xué)生如何愛國(guó)"的理解和認(rèn)識(shí)。(3分)

INCLUDEPICTURE"SXJ-7.tif"INCLUDEPICTURE"C:\\Users\\龐建宇\\Desktop\\七語(yǔ)山西\\SXJ-7.tif"INET

我的理解與認(rèn)識(shí)：_______

____________________________

(二)

11．班級(jí)開展《駱駝祥子》閱讀成果分享活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下列題目。

(1)李璐在寫《駱駝祥子》讀后感時(shí)，她寫道：“生活給了祥子希望又將其殘忍地奪走”，你聯(lián)想到了書中哪些內(nèi)容呢？請(qǐng)?jiān)跈M線處寫下來。(4分)

我聯(lián)想到的內(nèi)容有：示例：祥子苦干三年，給自己買了輛新車，正活得越來越起勁時(shí)，他連人帶車被憲兵捉走了。①_____________②_____________

(2)小麗所在小組開展了“從種種選擇中認(rèn)識(shí)祥子"專題探究活動(dòng)，下面是他們的部分讀書成果，請(qǐng)參與其中，做補(bǔ)充完善。(4分)

A．老北京城關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的謠言滿天飛，聽說西直門外大兵正在抓車，別人都不敢接活。祥子為賺兩塊錢，選擇了冒險(xiǎn)把車?yán)角迦A。

B．高媽建議祥子把錢放出去，讓錢生錢或“起會(huì)”湊錢買車，但祥子堅(jiān)信把錢放手里穩(wěn)當(dāng)。

C．虎妞逼婚，祥子權(quán)衡之下選擇了結(jié)婚；虎妞難產(chǎn)，祥子心疼醫(yī)藥費(fèi)，坐等該死的死去。

D．小福子想和祥子過日子，祥子丟下這樣的話：“等著吧！等我混好了，我來！一定來！”，選擇了離開。

【探究發(fā)現(xiàn)】

①?gòu)姆N種“選擇”中，可見祥子的性格缺陷：做事魯莽，有僥幸心理；__；__。

②選擇決定命運(yùn)，認(rèn)知決定選擇。造成祥子悲劇命運(yùn)的一部分原因在于他自身。

(三)

閱讀下面的小說，完成第12題。

勇士的背影

宋子洵

①雖已進(jìn)入春天，風(fēng)還有幾分寒意。金光灑落在山頂?shù)谋⊙┥希硽璩鰩追中蹓驯瘺?。連綿陡峭的山嶺在云層中若隱若現(xiàn)，遠(yuǎn)處傳來幾聲鳥鳴，卻未見飛鳥。夾金山的每一個(gè)清晨都是這般景象。

②一條陡峭的山路向上延展，在視線所及之處驟然急轉(zhuǎn)，消失于云層霧氣中。藏族小伙扎西一早就站在路邊。

③他在等待著一位執(zhí)意獨(dú)自登山的老人。

④“咚、咚、咚……"沉重的腳步聲自遠(yuǎn)處傳來，扎西探出頭，仔細(xì)打量著來人。一個(gè)佝僂的身影，逆著光走來。雖然腳步有些蹣跚，但每一步都像巨石一樣重重地壓在地上。老人一邊走一邊用留戀的眼光注視著周圍，像是在回憶什么。“就是他！”扎西趕忙跟上，一路上躲躲閃閃，生怕被發(fā)現(xiàn)。

⑤突然，他發(fā)現(xiàn)老人停下了腳步，回過頭來，注視著他。

⑥“糟了，被發(fā)現(xiàn)了！"心一橫，扎西硬著頭皮湊上前，向老人解釋，是小金縣的桑杰書記讓悄悄跟著的，因?yàn)閾?dān)心他一人登山有危險(xiǎn)。扎西一臉誠(chéng)懇的模樣，讓老人原本緊皺的眉頭緩和了些許。

⑦“你回去吧！”老人轉(zhuǎn)過身去，背朝扎西擺了擺手。

⑧“我不走，我答應(yīng)桑杰書記要照顧好您的。"扎西倔強(qiáng)地站在原地，一動(dòng)也不動(dòng)。

⑨老人動(dòng)了動(dòng)嘴角，想說點(diǎn)什么，卻又什么也沒說，繼續(xù)向上攀登。看著老人沉重的背影，扎西知道老人默許了。

⑩100米，100米，又100米，老人臉頰漲紅，額頭的青筋不停地跳動(dòng)。

“您不要再往上走了?！币姞?，扎西有些著急。

老人的喘息聲越來越急促，聽起來像是即將報(bào)廢的拉風(fēng)箱，光聽著都讓人心慌。

“您撐不住的……"扎西的聲音因焦急而輕微地顫抖著。

終于，老人停了下來。

“我走不動(dòng)了，這夾金山，是上不去了，真想再上去看看你們?！彼聪蚯胺洁卣f，“小伙子，幫我個(gè)忙，到上面替我敬個(gè)軍禮吧。"

敬禮？扎西沒聽懂。

“就像這樣?！崩先诉呎f，邊顫顫巍巍地舉起右手，莊重而又虔誠(chéng)地向大山敬了一個(gè)軍禮。

或許是不想老人繼續(xù)攀登，扎西沒有拒絕這個(gè)請(qǐng)求。

隨著一步步攀登，扎西的體力漸漸透支，汗水濕透了衣衫，他的牙床都在冷風(fēng)中打戰(zhàn)，腿像灌了水泥一樣，汗珠順著臉側(cè)滴落?？諝庠絹碓较”?，呼吸也被逐步掠奪，扎西已經(jīng)接近窒息了。

終于行至一片開闊處，扎西累得連動(dòng)一下手指的力氣都沒有了。喘息間，扎西記起了老人的囑托。

咬住因寒冷而顫抖的牙齒，扎西緩緩地舉起右手對(duì)著那片天空敬了個(gè)軍禮。

下山時(shí)，扎西又遇到老人。老人坐在路邊，定定地看著遠(yuǎn)方。扎西一時(shí)間有些手足無措，只好靜靜地走到老人身邊坐下。

“累嗎？我們當(dāng)時(shí)也很累！"扎西的耳邊傳來老人粗糲沙啞的聲音。

“老人家，您一定是老紅軍吧？”扎西突然意識(shí)到什么。

老人深邃的眼神給了扎西答案。

……

太陽(yáng)落山時(shí)，老人走了。凝視著老人踉蹌而堅(jiān)毅的背影，扎西的內(nèi)心突然洶涌起復(fù)雜的情感。有種念頭在他心里升騰而起，久久不散。

離開之前，面向無數(shù)英魂在這里長(zhǎng)存的夾金山，他又敬了一個(gè)鄭重的軍禮，并許下了自己一生的承諾。

那之后，扎西報(bào)名參軍，成為一名光榮的中國(guó)人民解放軍軍人。二十幾年過去了，老人的背影一直烙在他的心底。夾金山上，仿佛一直有一個(gè)勇士迎著落日的余暉，凝望著遠(yuǎn)方。(有刪改)

12．學(xué)校舉行“追尋先輩足跡，弘揚(yáng)革命精神"讀書交流活動(dòng)，活動(dòng)中同學(xué)們共同賞讀本文。

(1)【閱讀策略一】梳理信息，把握文章內(nèi)容。根據(jù)提示，補(bǔ)寫內(nèi)容。(4分)

人物身份事件品質(zhì)

老人①__________②______不怕困難，頑強(qiáng)堅(jiān)毅

敬禮懷念革命戰(zhàn)友飲水思源，熱愛祖國(guó)

扎西藏族小伙形影不離護(hù)送老人登山④_________

③_____一諾千金，意志頑強(qiáng)

參軍傳承先輩精神有理想，有抱負(fù)

(2)【閱讀策略二】辨析比較，發(fā)現(xiàn)文章之妙。

分享結(jié)束后，主持人請(qǐng)你作為小組代表給這篇文章寫一段賞析性文字。請(qǐng)你從下面兩句話中任選一句作為開頭，完成這個(gè)任務(wù)。(不少于150字)(8分)

◆過目難忘的往往是描寫，觸動(dòng)人心的往往是細(xì)節(jié)。

◆“勇士的背影”扎根于現(xiàn)實(shí)，映射于筆下。

三、現(xiàn)實(shí)之思(26分)

(一)

班級(jí)開展“汲取向上的力量"學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)參與并完成第13～14題。

迎向風(fēng)雨

我曾經(jīng)因?yàn)橛袔讉€(gè)大學(xué)生登山迷途喪生，而訪問某位登山專家。其中一個(gè)問題是：“如果我們?cè)诎肷窖?，突然遇到大雨，?yīng)該怎么辦？”登山專家說：“你應(yīng)該向山頂走。"為什么不往山下跑？山頂風(fēng)雨不是更大嗎？”我懷疑地問?！巴巾斪撸倘伙L(fēng)雨可能更大，卻不足以威脅你的生命。至于向山下跑，看來風(fēng)雨小些，似乎比較安全，但卻可能遇到暴發(fā)的山洪而被活活淹死。"登山專家嚴(yán)肅地說：“對(duì)于風(fēng)雨，逃避它，你只有被卷入洪流；___________________”除了登山，在人生的戰(zhàn)場(chǎng)上，不也是如此嗎？

13．請(qǐng)你結(jié)合語(yǔ)境，在文中橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。(3分)

14．劉墉被譽(yù)為“溝通青少年心靈的專業(yè)作家”，他的這篇散文蘊(yùn)含哲理，引人深思。讀了本文，你最深的感悟是什么？請(qǐng)以此為觀點(diǎn)，結(jié)合“小支架”內(nèi)容，寫一段議論性的文字。(6分)

小支架：

真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血?！斞?/p>

人生不如意者十之八九。堅(jiān)持不懼辛勞，不懼流言蜚語(yǔ)，激發(fā)戰(zhàn)勝困難的勇氣，將人生之路走得更遠(yuǎn)。——季羨林

寫作提示：①觀點(diǎn)要明確，論證合乎邏輯；②結(jié)合自身學(xué)習(xí)生活；③不少于100字。

(二)

2024年8月，一款國(guó)產(chǎn)3A游戲讓山西古建筑再次火出圈。山西，被譽(yù)為“中國(guó)古代建筑寶庫(kù)"。從巧奪天工的隰縣小西天，到宏偉瑰麗的云岡石窟；從懸空而立的懸空寺，再到古樸莊重的應(yīng)縣木塔，無不展現(xiàn)山西文化的獨(dú)特魅力和深厚底蘊(yùn)。請(qǐng)閱讀下面的材料，完成第15題。

【材料一探尋古建·敬畏歷史】

山西古建歷史有多悠久？

山西素有“中國(guó)古代建筑寶庫(kù)”的美譽(yù)，從北到南，從東到西，28000余座文物建筑遍布三晉，其中一部分還是中國(guó)乃至世界建筑藝術(shù)的孤例，尤其是封建社會(huì)中期(唐—元)的木結(jié)構(gòu)建筑，幾乎在每個(gè)時(shí)期都有完整的實(shí)例保存。據(jù)統(tǒng)計(jì)，山西元朝及以前的木結(jié)構(gòu)古建筑共518座。

山西唐至元木結(jié)構(gòu)建筑區(qū)域分布及占全國(guó)比例統(tǒng)計(jì)表

年代北部/座中部/座東南部/座南部/座合計(jì)/座全國(guó)/座占全國(guó)(%)

唐代2——133100.00

五代—13—4580.00

宋34

遼代3———3837.50

金代181976712013886.96

元代66217111535442782.90

合計(jì)308927412551862882.48

山西古建文化內(nèi)涵有多豐富？

這些魅力獨(dú)特的古代建筑保存了古代的建筑、雕塑、壁畫、碑刻、文獻(xiàn)等珍貴文物，堪稱古代社會(huì)的全息圖像，真實(shí)地反映了古人的技術(shù)水準(zhǔn)、哲學(xué)思想、審美情趣和藝術(shù)風(fēng)采。古建美不只在于它的造型美、技術(shù)美，更重要的是它的文化美、精神美。如宗教建筑中，三教皆以孝、悌、忠、信、禮、義、廉、恥為核心；關(guān)廟建筑中，“信義"為上，結(jié)義亭、崇寧殿等必不可少，與之相關(guān)的牌坊、匾額、楹聯(lián)隨處可見；民居建筑中，建筑布局中禮儀之道嚴(yán)格，門額磚匾更是顯現(xiàn)諸多傳統(tǒng)文化。諸如“仁義”“謙和"勤儉”“賢孝"等題字，“文房四寶”“福壽同堂"歲寒三友”等雕刻繪畫圖案，都包含著當(dāng)時(shí)人們的期盼和理念。

【材料二匠心傳承·敬畏文化】

近年來，隨著科技進(jìn)步，“文物醫(yī)生們"引進(jìn)了高像素?cái)?shù)碼相機(jī)、站式掃描儀、三維激光掃描儀等新儀器，利用3D、VR(虛擬現(xiàn)實(shí))、AR(增強(qiáng)現(xiàn)實(shí))等技術(shù)，積極推進(jìn)數(shù)字化技術(shù)的廣泛應(yīng)用，助力文物保護(hù)與研究。云岡研究院黨委書記張焯說：“從漫長(zhǎng)的歷史角度來看，已經(jīng)1500多歲的云岡石窟，風(fēng)化乃至消失，似乎不可避免。數(shù)字重生，對(duì)于石窟寺來說，是非常現(xiàn)實(shí)甚至緊迫的議題。”同時(shí)，高新科技還可支撐合理適度利用古建，未來會(huì)有更多VR(虛擬現(xiàn)實(shí))、AR(增強(qiáng)現(xiàn)實(shí))等形式供大眾體驗(yàn)，讓更多人得以領(lǐng)略中國(guó)建筑之美，提升幸福感、獲得感。

在青年古建筑修復(fù)從業(yè)者的青春故事里，悠久歷史與新的時(shí)代得以相遇，他們深入鉆研，不斷創(chuàng)新。正因?yàn)樗麄儚姆睆?fù)工序中使古建筑得以復(fù)原與重現(xiàn)，使我們有了更多的建筑標(biāo)本，從中不斷汲取中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滋養(yǎng)，領(lǐng)悟“天人合一"自強(qiáng)不息”“厚德載物"的精神內(nèi)涵；正因?yàn)樗麄兊那趭^工作和創(chuàng)新探索，讓人們有更多機(jī)會(huì)通過古建筑這一中華文明的智慧結(jié)晶，激發(fā)出民族自豪感與自信心，從而有利于我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)實(shí)踐中堅(jiān)定歷史自信、文化自信。

【材料三守護(hù)古建·敬畏生態(tài)】

考察團(tuán)在山西探秘氣候變化對(duì)古建的影響，以及人類適應(yīng)氣候變化的證據(jù)。他們發(fā)現(xiàn)：

INCLUDEPICTURE"二改卷+1.tif"INCLUDEPICTURE"C:\\Users\\龐建宇\\Desktop\\七語(yǔ)山西\\二改卷+1.tif"INET

*朝代更迭與中國(guó)歷史上的四次小冰期有著緊密的關(guān)系。

*古建上匯集了先輩適應(yīng)氣候變化的智慧。

以長(zhǎng)治市平順縣的龍門寺為例，如寒冷期(1100至1200年間以及1300至1750年間)的寺廟屋頂較陡，便于積雪滑落，而溫暖期(1200至1300年間)的寺廟屋頂相對(duì)較緩。

*古代碑文上記錄了氣候變化的信息。如廣仁王廟中的《廣仁王龍泉記》。

*當(dāng)代氣候變化已成為威脅人類文化遺產(chǎn)的重要因素。如2021年，山西持續(xù)暴雨，致山西1700余處不可移動(dòng)文物不同程度受損。

15．班級(jí)組織開展以“身臨其晉·探尋古建”為主題的游學(xué)活動(dòng)，以上是各小組整理的研學(xué)成果。

(1)請(qǐng)根據(jù)材料一，歸納山西古建筑的特點(diǎn)。(5分)

(2)山西古建巡禮活動(dòng)于2024年9月1日正式開始。山西各地也發(fā)布“跟著悟空游××"主題線路。同學(xué)們也嘗試設(shè)計(jì)了如圖所示的路線圖。請(qǐng)你參考圖例，把剩余的古建筑景點(diǎn)規(guī)劃為另一條備選路線，并簡(jiǎn)要說明。(不超過80字)(4分)

寫作提示：①準(zhǔn)確篩選古建筑景點(diǎn)；②科學(xué)安排行程路線和時(shí)間；③按一定順序簡(jiǎn)要介紹。

INCLUDEPICTURE"16.tif"INCLUDEPICTURE"C:\\Users\\龐建宇\\Desktop\\七語(yǔ)山西\\16.tif"INET

(3)請(qǐng)你結(jié)合材料，圍繞活動(dòng)主題進(jìn)行總結(jié)性發(fā)言，并寫下來。(8分)

寫作提示：①結(jié)合材料；②體現(xiàn)保護(hù)古建筑的重要性；③體現(xiàn)文化自信；④不少于150字。

四、心靈之旅(40分，含書寫3分)

16．閱讀下面的材料，按要求作文。

“家是最小國(guó)，國(guó)是千萬家。”“家國(guó)情懷"就是把愛家人、愛人民和愛祖國(guó)統(tǒng)一起來。擁有家國(guó)情懷就要有“亂云飛渡仍從容”的定力；擁有家國(guó)情懷就要有“咬定青山不放松"的韌勁；擁有家國(guó)情懷就要把心中最清澈的愛，獻(xiàn)給家人、人民和祖國(guó)。

請(qǐng)從以下題目中任選一個(gè)，寫一篇不少于600字的作文。

題目一：清澈的愛，只為_________題目二：這樣做，就擁有了家國(guó)情懷

寫作提示：①若選擇題目一，請(qǐng)先補(bǔ)全題目；②除詩(shī)歌外，文體不限；③避開真實(shí)的人名、地名、校名；④書寫規(guī)范，卷面整潔。

答案

一、(一)1.(1)誰(shuí)家玉笛暗飛聲(2)明月來相照

(3)斷腸人在天涯(4)朔氣傳金柝寒光照鐵衣

(5)百般紅紫斗芳菲

(6)馬上相逢無紙筆憑君傳語(yǔ)報(bào)平安

(7)將軍百戰(zhàn)死壯士十年歸

2.朔風(fēng)如刀，大漠如雪，只聽到遠(yuǎn)處胡人戰(zhàn)馬嘶鳴，大戰(zhàn)一觸即發(fā)。殘陽(yáng)如血，軍旗獵獵，遠(yuǎn)處胡人騎兵人喊馬嘶，我軍早已嚴(yán)陣以待。

(二)3.(1)推托(2)到，等到(3)去，到(4)距離

4.僧富者不能至/而貧者至焉。

5.(1)我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官嗎！(2)難道還不如四川邊境的那個(gè)窮和尚嗎？

6.①開卷有益②我們不要以一成不變的態(tài)度看待他人，要以發(fā)展的眼光看待事物

7.B呂蒙在孫權(quán)提出“不可不學(xué)”時(shí)有畏難情緒，以“軍中多務(wù)"為借口進(jìn)行推托，在孫權(quán)誠(chéng)懇勸學(xué)的情況下才就學(xué)。后與魯肅論議，呂蒙的才略已大有長(zhǎng)進(jìn)?？梢娙酥疄閷W(xué)的難易在于學(xué)不學(xué)，如能立志為學(xué)，就會(huì)學(xué)有所得，所以用B做呂蒙為學(xué)的點(diǎn)睛之句更適合。

【乙參考譯文】天下的事情有困難和容易的區(qū)別嗎？只要肯做，那么困難的事情也變得容易了；如果不做，那么容易的事情也變得困難了。人們做學(xué)問有困難和容易的區(qū)別嗎？只要肯學(xué)，那么困難的學(xué)問也變得容易了；如果不學(xué)，那么容易的學(xué)問也變得困難了。

四川邊境有兩個(gè)和尚，其中一個(gè)貧窮，一個(gè)富裕。窮和尚對(duì)富和尚說：“我想要到南海去，你看怎么樣？”富和尚說：“您憑借著什么去呢？"窮和尚說：“我只需要一個(gè)盛水的水瓶、一個(gè)盛飯的飯碗就足夠了?！备缓蜕姓f：“我?guī)啄陙硐胍痛刂L(zhǎng)江順流而下(去南海)，尚且沒有成功。你憑借著什么去！"過了第二年，窮和尚從南?；貋砹耍训竭^南海的這件事告訴富和尚。富和尚的臉上露出了慚愧的神情。

四川距離南海，不知道有幾千里路。富和尚不能到達(dá)，可是窮和尚到達(dá)了。一個(gè)人立志求學(xué)，難道還不如四川邊境的那個(gè)窮和尚嗎？

二、(一)8.(1)yān(2)葬

9.①反滿抗日至死不渝②以身許國(guó)

10.示例：青少年要懂得“有國(guó)才有家”的道理，要以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為己任，努力學(xué)習(xí)，涵養(yǎng)優(yōu)秀品格，增強(qiáng)自己做中國(guó)人的底氣、骨氣、志氣。(意思對(duì)即可)

(二)11.(1)示例：①在曹先生家拉包月時(shí)，祥子為再買新車省吃儉用攢錢，他認(rèn)為錢可以替他解決一切，結(jié)果所有積蓄被孫偵探訛詐了個(gè)精光。②祥子為自己即將有孩子而感覺生命不會(huì)是個(gè)空時(shí)，虎妞難產(chǎn)，一尸兩命。為籌備喪事，祥子賣掉了虎妞給他買的車。

(2)①目光短淺、固執(zhí)己見自私自利、冷漠無情

(三)12.(1)①老紅軍②不顧危險(xiǎn)執(zhí)意登山③咬牙登頂替老人敬軍禮④有責(zé)任心，替他人著想

(2)示例一：過目難忘的往往是描寫，觸動(dòng)人心的往往是細(xì)節(jié)。文章開頭的環(huán)境描寫，寥寥數(shù)筆，寫了夾金山清晨時(shí)的寒冷和空曠，交代了故事發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)，渲染了雄壯悲涼的氣氛?！邦濐澪∥〉嘏e起右手"莊重而又虔誠(chéng)”，運(yùn)用動(dòng)作描寫和神態(tài)描寫，生動(dòng)形象地寫出了老人敬禮時(shí)的莊重和虔誠(chéng)，表達(dá)了老人對(duì)戰(zhàn)友的無限敬意。結(jié)尾處“夾金山上，仿佛一直有一個(gè)勇士迎著落日的余暉，凝望著遠(yuǎn)方”，更是如特寫鏡頭般印在讀者的腦海。文中的諸多細(xì)節(jié)言簡(jiǎn)義豐，令人回味。