龍崗區(qū)聯(lián)考五年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試題（PDF版含答案+答題卷+講解）

龍崗區(qū)聯(lián)考五年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試題（PDF版，含答案+答題卷+講解）龍崗區(qū)2024—2025學(xué)年____________

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三、表達(dá)創(chuàng)作水平考查

24.(30分)

請(qǐng)勿在此區(qū)域內(nèi)答題或作任何標(biāo)記

300字

500字

400字

600字

五年級(jí)語(yǔ)文答題卡一、知識(shí)積累水平考查（30%）

（一）（20分，每小題2分）

1.C

【解析】

A項(xiàng)，“皇陵"讀音應(yīng)為“huánglíng”，“湖畔"讀音應(yīng)為“húpàn”。所以，

A項(xiàng)錯(cuò)誤。

B項(xiàng)，“崩塌"讀音應(yīng)為“bēngtā”，“發(fā)酵"讀音應(yīng)為“fājiào”。所以，B

項(xiàng)錯(cuò)誤。

C項(xiàng)，讀音沒(méi)有錯(cuò)誤。

綜上，選C。

2.B

【解析】

B項(xiàng)，正確的讀音應(yīng)該是“悄（qiǎo）然而至，悄（qiāo）沒(méi)聲兒"。

A、C項(xiàng)沒(méi)有錯(cuò)誤。

綜上，選B。

3.B

【解析】

A項(xiàng)，“恩慧”應(yīng)為“恩惠"?！皺?quán)力”沒(méi)有錯(cuò)誤，“權(quán)力"權(quán)利”是兩個(gè)意義

不同、用法不同的詞語(yǔ)，都是正確的。

B項(xiàng)，“暴發(fā)"爆發(fā)”是兩個(gè)不同意義的詞語(yǔ)，都是正確的。教材里出現(xiàn)的

是“暴發(fā)”，并不意味著“爆發(fā)”就是錯(cuò)誤的。

C項(xiàng)，“輝皇"應(yīng)為“輝煌”。

綜上，選B。

4.A.

【解析】

A項(xiàng)的“詭計(jì)多端"意思是狡詐的計(jì)謀層出不窮。形容壞主意非常多；玩弄

的花招極多。是貶義詞。從后文的“聰明的大腦和出眾的口才”可以看

出，“詭計(jì)多端"這個(gè)位置應(yīng)當(dāng)用一個(gè)褒義詞，比如“足智多謀”“智謀

百出"等。

B、C兩項(xiàng)加點(diǎn)詞語(yǔ)使用正確。

綜上，選A。

—1—

5.C

【解析】

A項(xiàng)，“這位領(lǐng)導(dǎo)”中的“領(lǐng)導(dǎo)"是名詞，指的是擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)工作的人?！霸谒?/p>

的領(lǐng)導(dǎo)下”中的“領(lǐng)導(dǎo)"是動(dòng)詞，指的是率領(lǐng)并引導(dǎo)。

B項(xiàng)，“模樣兒精致”，“精致"形容人的外貌，是指容貌秀麗；“手工活做得

也很精致”，“精致"用來(lái)形容手工活，是指精巧細(xì)致。

C項(xiàng)，兩個(gè)“理所當(dāng)然”意思都是按道理應(yīng)當(dāng)這樣。（理所當(dāng)然：事情的發(fā)展

是非常自然的，合理的，沒(méi)有疑問(wèn)的。）

綜上，選C。

6.A

【解析】

例句運(yùn)用了對(duì)比的手法。

A項(xiàng)，將象和鯨進(jìn)行了對(duì)比。

B項(xiàng)和C項(xiàng)都沒(méi)有運(yùn)用對(duì)比的手法。

綜上，選A。

7.A

【解析】

A項(xiàng)，“居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)"表達(dá)了作者對(duì)高潔品格的贊美和對(duì)內(nèi)在品

格的熱情贊美和高度自信。

B項(xiàng)和C項(xiàng)都表達(dá)了強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情懷。

綜上，選A。

8.C

【解析】

A項(xiàng)，浣紗女在竹林中走過(guò)，荷葉動(dòng)了，漁船開動(dòng)了，是動(dòng)態(tài)描寫。

B項(xiàng)，白鷺在飛，桃花飄蕩，落于水中，水在流動(dòng)，是動(dòng)態(tài)描寫。

C項(xiàng)，寫景，描寫了水中殘陽(yáng)和江水的顏色?！颁仭泵鑼懙氖菭顟B(tài)，不是動(dòng)作。

綜上，選C。

9.A

【解析】

A項(xiàng)，四處頓號(hào)，教材里都是用的逗號(hào)。（并不是說(shuō)教材里的標(biāo)點(diǎn)就是絕對(duì)正

確的）“供他們吃、供他們穿、供他們上學(xué)、還供他們看閑書哇！"前

三處，如果用頓號(hào)也可以，但是（2025.01）

6．下面的句子與例句在描寫方法上相似的那一句是

[例句]它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)

高高地掛在枝頭，使人一見就生愛(ài)慕之心。

A．不少人看過(guò)象，都說(shuō)象是很大的動(dòng)物。其實(shí)還有比象大得多的動(dòng)物，那就是鯨。

B.爬山虎的腳長(zhǎng)在莖上。莖上長(zhǎng)葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根嫩紅的細(xì)絲，

這些細(xì)絲很像蝸牛的觸角。

C．太陽(yáng)和我們的關(guān)系非常密切。有了太陽(yáng)，地球上的莊稼和樹木才能發(fā)芽，長(zhǎng)葉，

開花，結(jié)果；鳥、獸、蟲、魚才能生存、繁殖。

7．下面詩(shī)句中與其他詩(shī)句表達(dá)的思想感情不同類的那一句是

A．居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。——《蟬》

B．我勸天公重抖擻，不拘一格降人才?！都汉ルs詩(shī)》

C．生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄?！断娜战^句》

8．從靜態(tài)與動(dòng)態(tài)的角度來(lái)判斷，與其他詩(shī)句描繪的景象不同類的那一句是

A.竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟?！渡骄忧镪浴?/p>

B.西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥?！稘O歌子》

C．一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅?！赌航鳌?/p>

9．下面頓號(hào)使用不正確的那一句是

A．“大姐，別給！沒(méi)你這么當(dāng)媽的！供他們吃、供他們穿、供他們上學(xué)、還供他

們看閑書哇！”

B．松鼠在秋天大量采集堅(jiān)果、種子、漿果等食物，塞到老樹空心的縫隙里，塞得

滿滿的，留到冬天吃。

C．桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。

10．將下列內(nèi)容排成一段意思連貫的話，最合理的排序是

①怎樣知道哪些書是值得精讀的呢

②現(xiàn)在我們所稱謂“經(jīng)典著作"或“古典著作”的書都是經(jīng)過(guò)時(shí)間考驗(yàn)，流傳下

來(lái)的。這一類的書都是應(yīng)該精讀的書。

③自古以來(lái)，已經(jīng)有一位最公正的評(píng)選家，有許多推薦者向它推薦好書。這個(gè)選

家就是時(shí)間，這些推薦者就是群眾。

④從古以來(lái)流傳下來(lái)的書，都是經(jīng)過(guò)歷來(lái)群眾的推薦，經(jīng)過(guò)時(shí)間的選擇，流傳了

下來(lái)。

⑤歷來(lái)的群眾，把他們認(rèn)為有價(jià)值的書，推薦給時(shí)間。時(shí)間照著他們的推薦，對(duì)

于那些沒(méi)有永久價(jià)值的書都刷下去了，把那些有永久價(jià)值的書流傳下來(lái)。

A．①⑤②④③B．①②③⑤④C．①③②④⑤

五年級(jí)語(yǔ)文試題（2025.01）

（二）填空題（10分）

11．默寫唐代詩(shī)人張繼的《楓橋夜泊》。（5分）

書寫提示

1.書寫內(nèi)容：詩(shī)題，詩(shī)人朝代、

姓名，詩(shī)的內(nèi)容。

2.書寫要求：寫楷書，規(guī)范、

端正、整潔。居中寫，注意

詩(shī)句上下、左右文字要對(duì)齊。

12．補(bǔ)充相關(guān)詩(shī)句。（2分）

①死去元知萬(wàn)事空，但悲不見九州同。，__________________。

②盛年不重來(lái)，__________________。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，__________________。

13．補(bǔ)充《古人談讀書》（二）的相關(guān)內(nèi)容。（3分）

余嘗謂讀書有三到，謂心到、眼到、口到。心不在此，則，_______________________，__，_______________________，__________________。三到之中，__________________。心既到矣，眼口豈不到乎？

二、閱讀理解能力考查（35%）

（一）請(qǐng)閱讀《慈母情深》節(jié)選的內(nèi)容，完成14題。（6分）

空間非常低矮，低矮得使人感到壓抑。不足二百平米的廠房，四壁潮濕頹敗。七

八十臺(tái)破縫紉機(jī)一行行排列著，七八十個(gè)都不算年輕的女人忙碌在自己的縫紉機(jī)旁。

因?yàn)楣饩€陰暗，每個(gè)女人的頭上方都吊著一只燈泡。正是酷暑炎夏，窗不能開，七八

十個(gè)女人的身體和七八十只燈泡所散發(fā)的熱量，使我感到猶如身在蒸籠。

14．有同學(xué)認(rèn)為，《慈母情深》一文體現(xiàn)了母親對(duì)子女無(wú)私的愛(ài)，而這段內(nèi)容與文中表

達(dá)的情感沒(méi)有任何關(guān)系，可以刪除。你認(rèn)為呢？請(qǐng)說(shuō)明理由。（6分）

（二）請(qǐng)認(rèn)真閱讀下列短文，然后完成15～19題。（20分）

故都的秋

郁達(dá)夫

①秋天，無(wú)論在什么地方的秋天，總是好的；可是啊，北國(guó)的秋，卻特別地來(lái)得

清，來(lái)得靜，來(lái)得悲涼。我的不遠(yuǎn)千里，要從杭州趕上青島，更要從青島趕上北平來(lái)

的理由，也不過(guò)想飽嘗一嘗這“秋”，這故都的秋味。

②江南，秋當(dāng)然也是有的，但草木凋得慢，空氣來(lái)得潤(rùn)，天的顏色顯得淡，并且

又時(shí)常多雨而少風(fēng)；一個(gè)人夾在蘇州上海杭州，或廈門香港廣州的市民中間，混混沌

五年級(jí)語(yǔ)文試題（2025.01）

沌地過(guò)去，只能感到一點(diǎn)點(diǎn)清涼，秋的味，秋的色，秋的意境與姿態(tài)，總看不飽，嘗

不透，賞玩不到十足。

③在北平即使不出門去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽（chuán）破屋來(lái)住

著，早晨起來(lái)，泡一碗濃茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧綠的天色，聽

得到青天下馴鴿的飛聲。從槐樹葉底，朝東細(xì)數(shù)著一絲一絲漏下來(lái)的日光，或在破壁

腰中，靜對(duì)著像喇叭似的牽?；ǖ乃{(lán)朵，自然而然地也能夠感覺(jué)到十分的秋意。

④北國(guó)的槐樹，也是一種能使人聯(lián)想起秋來(lái)的點(diǎn)綴。像花而又不是花的那一種落

蕊，早晨起來(lái)，會(huì)鋪得滿地。腳踏上去，聲音也沒(méi)有，氣味也沒(méi)有，只能感出一點(diǎn)點(diǎn)

極微細(xì)極柔軟的觸覺(jué)。掃街的在樹影下一陣掃后，灰土上留下來(lái)的一條條掃帚的絲紋，

看起來(lái)既覺(jué)得細(xì)膩，又覺(jué)得清閑，潛意識(shí)下并且還覺(jué)得有點(diǎn)兒落寞，古人所說(shuō)的梧桐

一葉而天下知秋的遙想，大約也就在這些深沉的地方。

⑤秋蟬的衰弱的殘聲，更是北國(guó)的特產(chǎn)，因?yàn)楸逼教幪幦L(zhǎng)著樹，屋子又低，所

以無(wú)論在什么地方，都聽得見它們的啼唱。在南方是非要上郊外或山上去才聽得到的。

這秋蟬的嘶叫，在北方可和蟋蟀耗子一樣，簡(jiǎn)直像是家家戶戶都養(yǎng)在家里的家蟲。

⑥還有秋雨哩，北方的秋雨，也似乎比南方的下得奇，下得有味，下得更像樣。

⑦在灰沉沉的天底下，忽而來(lái)一陣涼風(fēng)，便息列索落地下起雨來(lái)了。一層雨過(guò)，

云漸漸地卷向了西去，天又晴了，太陽(yáng)又露出臉來(lái)了，著(zhuó)著(zhe)很厚的青布單

衣或夾襖的都市閑人，咬著煙管，在雨后的斜橋影里，上橋頭樹底下去一立，遇見熟

人，便會(huì)用了緩慢悠閑的聲調(diào)，微嘆著互答著地說(shuō)：

⑧“唉，天可真涼了——”（這了字念得很高，拖得很長(zhǎng)。）

⑨“可不是嗎？一層（陣）秋雨一層（陣）涼了！"

⑩北方的果樹，到秋天，也是一種奇景。屋角，墻頭，茅房邊上，灶房門口，棗

子樹都會(huì)一株株地長(zhǎng)大起來(lái)。像橄欖又像鴿蛋似的這棗子顆兒，在小橢圓形的細(xì)葉中

間，顯出淡綠微黃的顏色的時(shí)候，正是秋的全盛時(shí)期，等棗樹葉落，棗子紅完，西北

風(fēng)就要起來(lái)了，北方便是沙塵灰土的世界，只有這棗子、柿子、葡萄，成熟到八九分

的七八月之交，是北國(guó)的清秋的佳日，是一年之中最好也沒(méi)有的GoldenDays（黃金般

的日子）。

秋天，這北國(guó)的秋天，若留得住的話，我愿把壽命的三分之二折去，換得一個(gè)

三分之一的零頭。

一九三四年八月在北平

——選文略有刪改

五年級(jí)語(yǔ)文試題（2025.01）

15.請(qǐng)根據(jù)提示理解下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，然后分別把理解寫下來(lái)。（4分）

（1）秋的味，秋的色，秋的意境與姿態(tài)，總看不飽，嘗不透，賞．玩．不到十足。

（請(qǐng)用自己的話寫下自己的理解。）

（2)秋蟬的衰弱的殘聲，更是北國(guó)的特．產(chǎn)．。（把能解釋這個(gè)詞語(yǔ)的句子摘抄下來(lái)。）

16.關(guān)于對(duì)下面這個(gè)句子的理解，下面四種說(shuō)法哪些說(shuō)法正確，請(qǐng)選擇。（3分）

像橄欖又像鴿蛋似的這棗子顆兒，在小橢圓形的細(xì)葉中間，顯出淡綠微黃的

顏色的時(shí)候，正是秋的全盛時(shí)期。

A．“顯出淡綠微黃的顏色”是指棗兒成熟到八九分。

B．“秋的全盛時(shí)期"指的是七八月之交的那個(gè)時(shí)期。

C.“像橄欖又像鴿蛋似的這棗子顆兒”生動(dòng)形象地展現(xiàn)了棗子的外形。

D.整個(gè)句子生動(dòng)地描繪了秋天的棗子及其生長(zhǎng)環(huán)境.

17.作者在文中向我們展示了他在哪些方面感受到了秋意呢？下面是四位同學(xué)結(jié)合

③-⑩自然段的內(nèi)容作出的回答。你認(rèn)為最準(zhǔn)確的回答是（）。（3分）

A．北國(guó)秋院北國(guó)秋槐北國(guó)秋蟬北方秋雨北方秋果

B．秋花綻放掃帚留痕北國(guó)特產(chǎn)天氣變涼果樹長(zhǎng)大

C.秋院觀景秋槐落蕊秋蟬嘶叫秋雨話涼秋果盈枝

D.秋晨之景秋槐之景秋蟬之景秋雨之景秋果之景

18.文中有兩個(gè)句子表達(dá)了作者對(duì)“故都的秋"喜愛(ài)的強(qiáng)烈情感，是哪兩個(gè)句子，請(qǐng)摘

抄下來(lái)。（4分）

①

②

19.下面兩段文字描寫的情景都能表現(xiàn)短文中的“一葉而天下知秋”的意思。你更喜歡

哪一段內(nèi)容的描寫，請(qǐng)結(jié)合“一葉而天下知秋"的意思說(shuō)說(shuō)理由。（6分）

A．靜靜的楓樹已經(jīng)夠美了，風(fēng)來(lái)的時(shí)候，就像遠(yuǎn)方寄來(lái)的許多信件，飄灑在空中，

旋轉(zhuǎn)、飛舞、回蕩，輕輕地落在腳邊。林中的地上，楓葉已堆高到半尺，人只好踩著

繁美的楓葉前行，每一步，碎去的楓葉都用沙啞的聲音唱著秋天的歌。

五年級(jí)語(yǔ)文試題（2025.01）

B．秋意漸濃，一陣風(fēng)過(guò)，光禿禿的樹干上顫顫地綴著幾片不肯離去的枯葉，瑟縮

地打著旋兒。倏地，一片落葉飄進(jìn)了我攤開的書頁(yè)。顏色黑黃，邊兒早已碎敗，身子

蜷曲著，不知被什么蟲子咬得滿是瘡洞。

（三）請(qǐng)認(rèn)真閱讀下列短文，然后完成20題。（9分）

說(shuō)起紫土豆很多人以為是近年才有的新品種，“其實(shí)紫土豆并不是什么稀奇玩意

兒，它是秘魯?shù)囊粋€(gè)古老品種，明朝的時(shí)候就從國(guó)外引進(jìn)種植，不過(guò)因產(chǎn)量不高，才

逐漸被淘汰?！迸頋嵔榻B道。

紫土豆種植創(chuàng)業(yè)者彭潔告訴記者：“紫土豆中富含花青素和硒元素，營(yíng)養(yǎng)價(jià)值極

高，與現(xiàn)代人的飲食需求非常契合。"看清市場(chǎng)需求后，雖然①（一窮二白、一清二

白）彭潔還是借款開始試種土豆。收獲后，彭潔并沒(méi)有②（如法炮制、上行下效）別

人地做法，到市場(chǎng)上販賣，而是拿著樣品找訂單。讓彭潔沒(méi)想到的是，她一下就以普

通馬鈴薯7～8倍的價(jià)格，拿下深圳一家公司300噸的訂單。接到訂單后，彭潔③（喜

憂交加、悲喜交集），歡喜紫色土豆銷售前景廣闊，但憂慮的是種植基地還沒(méi)有規(guī)模，

短時(shí)間內(nèi)難以完成訂單。在與對(duì)方協(xié)議三年內(nèi)完成訂單后，彭潔便帶領(lǐng)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)在古

藺