【逆襲寒假】第10天拓展篇(記事類閱讀)-統(tǒng)編版四年級語文逆襲寒假練習本（含答案）

【逆襲寒假】第10天拓展篇(記事類閱讀)——統(tǒng)編版四年級語文逆襲寒假練習本（含答案）/讓教學更有效____________精品|語文學科

【逆襲寒假】(六年級語文)

第10天——拓展篇(記事類閱讀)

一、現(xiàn)代文閱讀理解。

一件小事的震動

①8月的一天下午，天氣很熱。我住處的前面有一群孩子正起勁兒地捕捉那些五彩繽紛的蝴蝶，這使我想起了小時候的一件事。

②那時候我住在南卡羅來納州，12歲的我常常把一些野生的活物捉來關到籠子里玩，樂此不疲。我家住在樹林邊上，每到黃昏很多畫眉鳥回到林中休息和唱歌，那歌聲悅耳動聽，沒有一件人間的什么樂器能奏出這么優(yōu)美的樂曲。我當機立斷，決心捉一只畫眉放到我的籠子里，讓它為我一個人唱歌。

③果然，我成功了。那鳥先是不安地拍打著翅膀，在籠中飛來撲去，十分恐懼。后來就安靜下來，承認了這個新家。站在籠子前，我聽著小音樂家美妙的歌聲，興高采烈，真是喜從天降。

④我把鳥籠放到我家后院。第二天，我發(fā)現(xiàn)有一只成年的畫眉在專心致志地喂小畫眉，不用說這定是小畫眉的母親，果然在她的呵護下，小畫眉一口一口地吃了很多類似梅子的東西。我高興極了，真不錯，我竟找到了一個免費的保姆。

⑤次日早晨，我去看我的小俘虜在干什么，發(fā)現(xiàn)它無聲無息地躺在籠子底層，已經(jīng)死了。小鳥難道不是得到最精心的照料了嗎我對此迷惑不解。

⑥后來著名鳥類學家阿瑟·威利來給我作了解釋。他說，當一只美洲畫眉發(fā)現(xiàn)她的孩子被關在籠子里之后，就一定要喂小畫眉足以致死的毒莓，她似乎堅信，孩子死了總比活著做囚徒好些。

⑦這話猶如雷鳴似的給我巨大的震動，我好像一下長大了。原來這小小的生物對自由理解得竟是這樣深刻。從此，我再也不把任何活物關進鳥籠，一直到現(xiàn)在，我的孩子也是這樣。

短文“一件小事的震動”，這件小事的起因是

；經(jīng)過是_________;結(jié)果是

_________________。

2、小畫眉被關在籠子里由恐懼到唱歌，這表明()。

A.小畫眉被主人逼著唱歌___B.小畫眉想用唱歌討好主人

C.小畫眉為了吃到好吃的食物D.小畫眉適應了在籠子里的生活

3、根據(jù)事情發(fā)展，下列表述最符合“我”心情變化的一項是()。

A.喜從天降→樂此不?！吲d極了

B.樂此不?！挚謶帧d高采烈

C.興高采烈→迷惑不解→巨大震動

D.高興極了→無聲無息→理解深刻

4、這件小事給“我"的震動是什么聯(lián)系上下文說一說。

5、有人說“好死不如賴活”，他們不贊同畫眉媽媽的做法。你是否贊同為什么請結(jié)合文本內(nèi)容說明理由。

二、閱讀短文，完成練習題。

“囚"蟻

袁方

小時候，我總覺得所有的動物都能飼養(yǎng)，連那不知疲倦的小螞蟻都能飼養(yǎng)。那時，

我們都喜歡唱“小螞蟻，愛勞動，一天到晚忙做工?！?/p>

一天，我和妹妹突發(fā)奇想，要是能把小螞蟻飼養(yǎng)起來，那該多好呀！于是，我們找

來一個藥瓶子，又在螞蟻洞旁邊捉了幾只螞蟻，放在藥瓶里。我在藥瓶里看到幾個螞蟻

煩躁不安，以為是餓了，就往藥瓶里放了一些餅干渣?？墒俏浵伩炊疾豢匆谎?。第二天，

我看到螞蟻全死了。為此，我和妹妹傷心了好幾天。我倆為了尋找螞蟻的“死因”，“研

究”了好幾天，才得到了一個結(jié)論：小螞蟻是被悶死的。

于是，我們又捉了一些螞蟻。為了不發(fā)生上次那一個“悲劇”，我們把一些小稻草

放進火柴盒里，又在火柴盒里開了一個小“天窗”，把我們的“螞蟻先生"請進了這舒

適的家里。但沒過幾天，小螞蟻全跑走了，我們四處尋找仍然一無所獲。

從這件事，我懂得了小螞蟻情愿一天到晚做事，也不愿享受人們給它們的安逸。

(選自《小學生“作文酷”》)

1、“囚"字的意思是_________________。文章題目“囚”蟻的意思是

_________________。、

2、“突發(fā)奇想"的意思是___。它的近義詞是_________________。

3、作者第一次飼養(yǎng)螞蟻，把螞蟻放在_____________，結(jié)果螞蟻___，

第二次飼養(yǎng)螞蟻，把螞蟻放在___，結(jié)果螞蟻___。

4、作者通過飼養(yǎng)小螞蟻明白了什么道理？

5、從文中我們可以感覺到作者小時候是個怎樣的孩子？

三、閱讀短文，完成練習題。

西門豹罷官

西門豹初任鄴地的縣官時，為官清廉，終日勤勉，疾惡如仇，剛正不阿，深得民心。

不過他對魏文侯的左右親信從不去巴結(jié)討好，所以這伙人懷恨在心，便勾結(jié)起來，說了西門豹許多壞話。

年底，西門豹向魏文侯作述職報告后，政績突出的他本應該受到嘉獎，卻被收去了官印，魏文侯罷了他的官。西門豹心里明白自己被罷官的原因，便請求魏文侯再給他一年時間。魏文侯答應了西門豹的請求，又將官印給了他。西門豹回到任所后，開始疏于實事，而去極力巴結(jié)魏文侯的親信。

又一年過去了，他照例去述職，雖然政績比上年大為下降，可魏文侯卻對他稱贊有加，獎賞豐厚。這時，西門豹嚴肅地對魏文侯說：“去年我為官有政績，您卻收繳了我的官印。如今因為我親近您的左右親信，您就對我大加贊賞，可我的實際功勞大不如過去。這種賞罰不明的官我不想再做下去了?！闭f完，西門豹把官印交給魏文侯便要走。

魏文侯醒悟過來，連忙道歉：“過去我對你不了解，有偏見。今天我對你加深了認識，我希望你繼續(xù)做官，為國效力。"

1、文中畫線句子中“左右”一詞的意思是_________。

2、用“"在文中畫出西門豹為官時的作風。

3、西門豹被魏文侯罷官是因為___，西門豹自己要罷官，是因為___，這個故事體現(xiàn)了西門豹___的氣節(jié)。

4、你要對故事中的魏文侯說些什么？

四、閱讀短文，完成練習題。

李子核

媽媽買來李子，放在盤子里，打算吃完飯分給孩子們。

瓦尼亞從來沒有嘗過李子。他不停地圍著李子打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，一會兒去聞聞，一會兒去摸

摸。他很想馬上就拿一個來嘗嘗。

瓦尼亞黑溜溜的眼珠往四周轉(zhuǎn)了一下，看看別人沒有注意他，就踮起腳尖，抓起一

只李子，趕快塞進嘴里去。

吃完飯后，媽媽數(shù)了一下李子，發(fā)現(xiàn)少了一只，就問孩子們：“你們吃過李子嗎？”

大家說：“沒有！"

瓦尼亞臉紅得像只熟透的大番茄，也說：“沒有，我沒有吃！”

媽媽看了看瓦尼亞，和顏悅色地說：“誰吃了李子，這倒不要緊?？墒抢钭佑袣?，

誰要是把李子吞下去，那么過一天就會送命的。"

瓦尼亞聽了媽媽的話，嚇得臉色蒼白。他晃著兩只小手，結(jié)結(jié)巴巴地說：“沒有，

我把核扔到窗子外面去了?！?/p>

一家人都笑了，而瓦尼亞卻哭了。

1、從文章中我積累到“臉色蒼白、"(填四字詞語)等描寫人物神態(tài)的詞

語。

2、瓦尼亞很想嘗嘗李子，文本有句話寫得特別傳神，我要把它抄下來與大家分享。

3、讀完文本我發(fā)現(xiàn)前后兩次寫到瓦尼亞的臉色，“臉紅”是因為__，“蒼白"是因為____________。

4、媽媽說吞食李子會送命，是為了_________。

5、找出文中的比喻句，寫在下面的橫線上，并按要求填空。

這句話中把比作_____________，說明此時瓦尼亞感到___。

6、當瓦尼亞說自己把李子核扔到窗外，一家人笑了，而瓦尼亞卻哭了。你

認為一家人“笑”的是什么？瓦尼亞為何又“哭"呢？

五、閱讀短文，完成練習題。

戲外之戲(節(jié)選)

童年時觀賞過的那一場花樣百出的馬戲，化成了記憶里的一卷錄像帶，在腦子里播

放了千百遍，還是不厭不倦。

來到拉脫維亞的首都里加，知道那兒有個永久設立于波羅的海國家的馬戲團，每周

演出兩次，我喜不自禁，趕緊跑去買了票，樂不可支地坐在第一排的位子上，等著看老

虎跳火圈、大熊走鋼絲、猴子扮小丑……然而，興奮的等待變成了一場空。

里加馬戲團的表演已變質(zhì)、變味，重量級的“主角”，如獅、虎、熊、象等，全都

不見蹤影，出場的只有馬和狗。

6匹馬兒繞場跑了幾圈之后，聽從馴獸師的指示，后腿著地，身子直立，前腿作揖，

同樣的動作重復幾次之后，便退隱幕后了。

幾只狗兒呢，輕輕松松地打了一場籃球賽，便謝幕而去。

真是索然無味??！

事后我才知道，由于動物保護組織的大力反對，馬戲團早已取消多種項目的演出。

反對者所持的理由是：殘酷的訓練嚴重違反了動物的天性。

這樣一想，便又覺得如今馬戲團表演項目的單調(diào)、單薄，其實是人道主義精神的彰

顯、社會文明的具體表現(xiàn)??！

1、請摘抄描寫“我"對看馬戲充滿期待的詞語。(兩個即可)

2、“我”看到的是一場怎樣的馬戲？填一填。

()的馬戲()的馬戲

3、馬戲團為什么會取消多種項目的演出？

4、談談你對最后一個自然段的理解。

5、下列對短文內(nèi)容表述錯誤的一項是()。

A.開頭極力寫對馬戲的喜愛之情，與后面索然無味的表演形成了鮮明的對比，讓讀

者帶著問題繼續(xù)往下讀，起到了激發(fā)讀者興趣的作用。

B.“真是索然無味啊！"道出了看演出的感受，也起到了引起下文的作用。

C.“戲外之戲”中的第一個“戲"指的是曾經(jīng)看過的馬戲，第二個“戲”指的是看

到的馬戲。

D.短文按照“期待——失望——理解"的情感線索來表達，一波三折，令人回味。

六、閱讀短文，完成練習題。

至死不渝的愛

這是一則在網(wǎng)絡中傳播很廣的故事。一位母親被垮塌下來的房子壓死了，搶救人員

透過那一堆廢墟的的間隙看到，她被壓得變形了的身體保持著這樣的的姿勢：雙膝跪著，整個上身向前匍匐著，雙手扶著地支撐著身體，有些象古人行跪拜禮。人們把擋著她的廢墟小心清理開，在她的身體下面躺著她的孩子，包在一個紅色帶黃花的小被子里，大概有3、4個月大，毫發(fā)未傷，抱出來的時候，他還安靜的睡著。

隨行的醫(yī)生在被子里發(fā)現(xiàn)一部手機，屏幕上有一條已經(jīng)寫好的短信：“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你?！痹趫龅拿總€看到短信的人都落淚了。由于通訊遭震災破壞，這是一條無法發(fā)出的短信，也可能是這位母親用最后的力氣寫完這短信后就離開人世。

一位叫龔晉的志愿者，在救援現(xiàn)場看到這樣的場景：一名年輕的媽媽雙手懷抱著一個三四個月大的嬰兒蜷縮在廢墟中，她上衣向上掀起，已經(jīng)失去了呼吸，懷里的女嬰依然愜意地含著母親的乳頭，吮吸著。在母親粘滿灰塵的雙乳中，女嬰的小臉紅撲撲的。很難想象，這位母親在彌留之際怎樣將乳頭放進女兒的嘴里；更難以想象，一個死去的媽媽還在為自己的孩子喂奶。如果沒有龔晉這位見證者，心靈逐漸冰冷僵硬的我們根本不相信會有這樣的奇跡。是的，這是奇跡，是母親用愛創(chuàng)造的奇跡。也只有愛，才能創(chuàng)造這樣振聾發(fā)聵的奇跡。

1、聯(lián)系上下文理解詞語。

毫發(fā)未傷：

振聾發(fā)聵：

2、請你用自己的語言概述文中的兩個故事。(每個故事不超過10字)

(1)___。(2)_________。

3、“這是一條無法發(fā)出的短信”，既然無法發(fā)出，這位母親為什么還要寫這個短信？請你想象一下這位母親當時是怎樣想的，把它寫下來。

4、寫出你對下面這句話的理解。

是的，這是奇跡，是母親用愛創(chuàng)造的奇跡。也只有愛，才能創(chuàng)造這樣振龍發(fā)聘的奇

跡。

5、用一句話來概括自己讀了短文后的感受，你準備怎樣寫？

參考答案

一、1、“我”想捉一只畫眉鳥，讓它為“我"一個人唱歌畫眉媽媽發(fā)現(xiàn)它的孩子被關進籠子后，就喂了小畫眉足以致死的毒莓小畫眉無聲無息地死去

2、D

3、C

4、這小小的生物對自由的理解竟是這樣深刻。

5、我贊同畫眉媽媽的做法，因為任何生物都有對自由生活的追求，畫眉鳥也不例外。

二、1、拘禁把小螞蟻捉來飼養(yǎng)。

2、形容突然想出一個非常奇怪的想法奇思妙想

3、藥瓶里全被悶死了火柴盒里全部跑掉了

4、小螞蟻寧愿一天到晚忙碌地做事，也不愿意沒有自由，不愿意享受人們帶給它們

的安逸生活。

5、作者小時候具有強烈的好奇心，善于觀察和思考，是個天真可愛的孩子。

三、1、隨從，親近的人

2、為官清廉，終日勤勉，疾惡如仇，剛正不阿，深得民心。

3、沒有巴結(jié)權(quán)貴，被人陷害魏文侯賞罰不明正直清廉，剛正不阿

4、你要賞罰分明，重用像西門豹這樣為官清廉勤勉的