順義區(qū)第一學(xué)期期末考試四年級(jí)語(yǔ)文（無(wú)答案）

順義區(qū)第一學(xué)期期末考試四年級(jí)語(yǔ)文（無(wú)答案）四年級(jí)語(yǔ)文期末練習(xí)題

學(xué)校班級(jí)姓名

（2）給下面句子中的“戎"字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉?，將正確釋義

第一部分語(yǔ)文積累

前的序號(hào)寫(xiě)在括號(hào)里。

1.看拼音寫(xiě)漢字，注意把字寫(xiě)得規(guī)范、端正、整潔。毛主席一生戎．馬生涯，曾在延

jìnɡpèiyīnqièhūhuànsuíyù安領(lǐng)導(dǎo)全軍將士抗擊日寇，指揮解

風(fēng)雨而安放戰(zhàn)爭(zhēng)。這段崢嶸歲月，鑄就了偉

大的延安精神。（）

2.把錯(cuò)別字用橫線標(biāo)出，并改正在后面的括號(hào)里。

11.讀句子，請(qǐng)選出最．恰．當(dāng)．的詞語(yǔ)。

騰云架霧（）橫七堅(jiān)八（）無(wú)可耐何（）

年輕的航天人何小虎，憑著一股子鉆勁、干勁，先后解

3.連一連，為下面的動(dòng)物找到家。決了液體火箭發(fā)動(dòng)機(jī)生產(chǎn)研制難題65項(xiàng)，逐漸成為團(tuán)隊(duì)中

的人。

狗鳥(niǎo)馬魚(yú)?；?/p>

[A]碰釘子[B]挑大梁[C]敲邊鼓[D]開(kāi)綠燈

巢洞塘廄穴棚12.讀一讀，請(qǐng)把最．?。?dāng)．的選項(xiàng)選出來(lái)。

4.下面每組詞語(yǔ)都是用來(lái)形容什么的？照樣子各寫(xiě)一個(gè)。經(jīng)過(guò)激烈角逐，最后只剩下兩名選手。到底把年度冠軍

（1）震耳欲聾鴉雀無(wú)聲__票投給誰(shuí)呢？這可讓評(píng)委犯了愁！因?yàn)槎烁骶咛厣y分

（2）英勇無(wú)畏鐵面無(wú)私__高下，這真是：。

5.下列每組詞語(yǔ)中都有一個(gè)帶點(diǎn)字的讀音是錯(cuò)．誤．的，把它選

[A]比上不足，比下有余。

出來(lái)。[B]機(jī)不可失，時(shí)不再來(lái)。

（1）[A]逐漸（zhū）[B]角色(jué)[C]嫩莖(jīnɡ）[C]梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。．．．

（2）[A]洞穴（xué）[B]即使(jì)[C]分量（fèn）[D]莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。．．．

（3）[A]舒服．(fu)[B]空隙．（xì）[C]違．抗（wěi）第二部分主題學(xué)習(xí)

（4）[A]重．疊(chónɡ)[B]痕跡．（jì）[C]潰．?dāng)。è纔ì）

6.下面每組詞語(yǔ)，帶點(diǎn)字的讀．音．相．同．的一組是（），把它

主題1：觀察與發(fā)現(xiàn)

選出來(lái)。13.人們經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期觀察，發(fā)現(xiàn)了物候變化規(guī)律，總結(jié)出一些諺

[A]寧．可安寧．[B]紀(jì)．昌紀(jì)．念語(yǔ)，代代相傳。如：“，把扇丟?！薄跋挠晟伲?/p>

[C]肝臟．臟．水[D]單薄．?。F秋霜早"。

7.下列每組詞句中都有一個(gè)詞語(yǔ)有．錯(cuò)．別．字．，把它選出來(lái)。14.科學(xué)家經(jīng)仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)：“蝙蝠能在夜里飛行，還能捕捉

（1）[A]求繞[B]奧秘[C]北風(fēng)吹雁雪紛紛飛蛾和蚊子；而且無(wú)論怎么飛，從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)它跟什么東西相

（2）[A]嚴(yán)厲[B]灌概[C]碧海青天夜夜心撞，即．使．一根極細(xì)的電線，它也能靈巧地避開(kāi)?！边@段話中

（3）[A]辮子[B]幼想[C]不教胡馬度陰山“即使"一詞可以換成近義詞來(lái)理解。

8.選出帶點(diǎn)字的正．確．解釋。

15.許多偉大的詩(shī)作也是建立在詩(shī)人仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上。如蘇

（1）振．興中華[A]搖動(dòng)，揮動(dòng)[B]奮起，興起[C]振動(dòng)軾因多次從不同角度觀察廬山，獲得道理啟示，寫(xiě)出了千古

（2）蓄須．明志[A]必須[B]等待[C]胡子（胡-）名句：“，__________________。

（3）機(jī)．不可失[A]機(jī)會(huì)，合宜的時(shí)候[B]機(jī)動(dòng)[C]機(jī)器不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中?！?/p>

9.“氤（yīn)"這個(gè)字最可能的意思是什么？

16.“善于觀察與思考”不是專屬成年人。如7歲的王戎，見(jiàn)

[A]形容云氣濃郁[B]形容地勢(shì)低洼

“道邊李樹(shù)多子折枝”，經(jīng)觀察與思考后做出了這樣的判斷：

[C]一種葉子細(xì)長(zhǎng)的植物[D]一種淺黑帶白色的馬

“樹(shù)在道邊而多子，__________________?！?/p>

10.按要求完成下列各題。

（1）“戎”，用部首查字法，應(yīng)查（）部。這個(gè)字的第

2筆是（）。讓我們跟著法布爾繼續(xù)學(xué)觀察。

1

四年級(jí)語(yǔ)文期末練習(xí)題

學(xué)校班級(jí)姓名

蟋蟀的住宅（節(jié)選）牽牛星和織女星

在朝著陽(yáng)光的堤岸上，青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，①晴朗的夏夜，人們一抬頭就會(huì)看到繁星閃耀的銀河。隔著銀河，

即使有驟雨，這里也立刻就會(huì)干的。隧道順著地勢(shì)彎彎曲曲，兩顆閃爍的星星相對(duì)凝望著。傳說(shuō)，這是牛郎和織女變的，所以叫牽

最多九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。出口的地方總有牛星和織女星。

②織女是王母娘娘的外孫女。她能織出美麗的云彩，把天空打扮得

一叢草半掩著，就像一座門。蟋蟀出來(lái)吃周圍的嫩草，決不

漂漂亮亮。有一天，織女實(shí)在太累了，就停下織機(jī)，悄悄撥開(kāi)云彩，

去碰這一叢草。那微斜的門口，經(jīng)過(guò)仔細(xì)耙掃，收拾得很平

向天底下望去。啊！青山碧水，綠樹(shù)紅花，男耕女織，一幅多么美麗

坦。這就是蟋蟀的平臺(tái)。當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這的圖畫(huà)！再看看自己，只有影子相伴，覺(jué)得格外孤單。

平臺(tái)上彈琴。③人間有個(gè)牧牛少年叫牛郎，他的身邊只有一頭老牛相依為伴。晚

17.結(jié)合上文相關(guān)語(yǔ)句的描述，觀察下列蟋蟀住宅示意圖。你上，勞累了一天的老牛，舒舒服服地臥著，牛郎坐在它的身邊，吹起

認(rèn)為畫(huà)得正確的是（）。了笛子。笛聲穿過(guò)夜空飛到天上，把織女深深吸引住了。從這凄涼的

笛聲里，織女聽(tīng)出了牛郎的孤苦寂寞，也聽(tīng)出了他對(duì)幸福生活的渴望。

ABC④不知過(guò)了多少個(gè)不眠的夜晚，織女偷偷地離開(kāi)天庭，來(lái)到牛郎身

邊。從此，牛郎和織女相親相愛(ài)，過(guò)上了美滿的生活。不久，又生了

一對(duì)可愛(ài)的兒女，一家人其樂(lè)融融。

⑤王母娘娘知道了織女下凡的事，氣得不得了，馬上派天神去抓織

女。牛郎眼看心愛(ài)的妻子被抓走，又氣又急。這時(shí)候，老牛忽然開(kāi)口

18.讀下面兩個(gè)句子，想一想：加點(diǎn)的詞語(yǔ)用得好不好？為什

了：“牛郎啊，快把我的皮剝下來(lái)披在身上，你就能上天啦！”說(shuō)罷，

么？然后選．擇．一．句．寫(xiě)出自己的看法。老牛倒地死去。牛郎含淚披上老牛的皮，用籮筐挑起兒子和女兒，飛

上了天。眼看就要追上織女的時(shí)候，王母娘娘拔下頭上的簪子，在牛

隧道順著地勢(shì)彎彎曲曲，最．多．九寸深，一指寬，這便郎和織女中間一劃，一道波濤滾滾的天河頃刻出現(xiàn)在他們中間。牛郎

是蟋蟀的住宅。

和織女只能隔著天河遙遙相望。

當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈．琴．。⑥好多好多年過(guò)去，他們都變成了星星，在銀河邊閃爍。人們管這

兩顆星叫牽牛星和織女星。牽牛星的左右還有兩顆小星，那就是他們

的一雙小兒女。

21.這篇神話的②—⑤自然段藏著一個(gè)凄美動(dòng)人的故事。為了

19.如果讓你去野外尋找一只蟋蟀做研究，你能很快找到嗎？

把故事講清楚，小明將故事情節(jié)進(jìn)行了梳理，寫(xiě)在了提示卡

《蟋蟀的住宅》一文對(duì)你完成這個(gè)任務(wù)是否有啟發(fā)呢？請(qǐng)選

上。請(qǐng)你和小明一起，把提示卡寫(xiě)完整。

出你認(rèn)為對(duì)你完成這個(gè)任務(wù)有用的信息。（）（多選）

A.朝著陽(yáng)光的堤岸B.出口的地方總有一叢草半掩著小小提示卡

牛郎織女的傳說(shuō)故事

C.簡(jiǎn)單的挖掘工具D.那微斜的門口，收拾得很平坦

織女羨慕人

主題2：走進(jìn)神話世界間生活，被牛

郎吸引。

希望小學(xué)文學(xué)社將以“講神話·悟神奇·傳

經(jīng)典"為主題組織召開(kāi)文藝匯演活動(dòng)。請(qǐng)你也參

與其中，和他們一起積極準(zhǔn)備吧！22.神話以其“神奇的想象”不知打動(dòng)過(guò)多少讀者的心。小明

提示自己：“一定要把這篇神話中最具神．奇．想．象．的地方講生

階段一：制作宣傳海報(bào)動(dòng)。"請(qǐng)你和他一起，在文中找到重點(diǎn)語(yǔ)句，用“”畫(huà)

下來(lái)，至少2處。

20.你認(rèn)為右邊的四幅

23.為了讓神話故事引發(fā)人無(wú)限回

圖，哪一幅不適合用作

味與想象，小明想創(chuàng)新講故事方式，

這次活動(dòng)海報(bào)的宣傳

這樣來(lái)結(jié)尾：“千萬(wàn)年過(guò)去了，如

畫(huà)？（）

今你一抬頭就能看到那浩瀚的星空

中牛郎和織女還在隔河相望"（這

銀階段二：選手準(zhǔn)備登臺(tái)

時(shí)出示右側(cè)的星空?qǐng)D），“你能在

小明準(zhǔn)備參加學(xué)校的文藝匯演，選講的神話故事為《牽

夜空中找到牽牛星和織女星嗎？”河

牛星和織女星》。

請(qǐng)你在右側(cè)的星空?qǐng)D中標(biāo)出織牽牛星

女星，幫小明出示完整答案。

2

四年級(jí)語(yǔ)文期末練習(xí)題

學(xué)校班級(jí)姓名

階段三：設(shè)計(jì)好主持詞提問(wèn)角度

提出自己的問(wèn)題內(nèi)容寫(xiě)法聯(lián)系生

24.古人對(duì)世界的許多問(wèn)題都抱有強(qiáng)烈的好奇心，他們嘗試用角度角度活經(jīng)驗(yàn)

神話的方式給出解釋。如“火"是怎么來(lái)的？古希臘人認(rèn)為，（1）“請(qǐng)您把我的血抽一半給妹妹吧，我

那是普羅米修斯上天“盜”取的火種；而我國(guó)先民給出的答們倆各活五十年！"小男孩說(shuō)的這句話是什√

么意思？

案是：。人們?cè)趺磿?huì)創(chuàng)編出“牛郎（2）這篇文章是否寫(xiě)出了小男孩心情的發(fā)

織女”的故事呢？這可能源于我國(guó)古代先民對(duì)√展變化？

的解釋。（3）小男孩是個(gè)怎樣的人？現(xiàn)實(shí)生活中真√

有這樣的人嗎？

25.主持人想引用習(xí)總書(shū)記的話做總結(jié)：“盤古開(kāi)天、伏羲畫(huà)

卦、神農(nóng)嘗草、夸父追日、精衛(wèi)填海、愚公移山等我國(guó)古代

神話深刻反映了中國(guó)人民勇于追求和實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的精神。"

橫線處，主持人忘了臺(tái)詞，你能提醒他嗎？（）28.請(qǐng)你和小紅一起來(lái)解決閱讀中產(chǎn)生的問(wèn)題吧！

A.團(tuán)結(jié)B.合作C.執(zhí)著D.創(chuàng)新（1）“請(qǐng)您把我的血抽一半給妹妹吧，我們倆各活五十年！”

對(duì)這句話的意思，理解正確的是（）。（多選）

主題3：童年心情萬(wàn)花筒A.小男孩認(rèn)為血液多少與壽命長(zhǎng)短有關(guān)，因此輸一半給妹妹，

（一）閱讀可平分100歲的壽命。

平分生命B.小男孩愿意拿出一半的血液和生命分享給妹妹，可見(jiàn)他對(duì)

①一個(gè)男孩與他的妹妹相依為命。父母早逝，他是妹妹唯妹妹的情意是多么深。

一的親人。C.小男孩覺(jué)得能活100歲固然很好，但將生命平分，與妹妹

②然而，災(zāi)難再次降臨到他們身上。妹妹不幸染上重病，

永遠(yuǎn)在一起會(huì)更幸福。

需要輸血，盡管醫(yī)院免去了手術(shù)的費(fèi)用，但血庫(kù)中缺少能輸

D.小男孩把自己看得比妹妹重，因此他只愿意拿出一半的血

給妹妹的血液。

液和生命分享給妹妹。

③醫(yī)生知道男孩的血型與妹妹“男孩猶豫了一會(huì)兒”，此

（2）小紅讀完全文，對(duì)小男孩的心情及變化進(jìn)行了梳理，提

相符，就征求他的意見(jiàn)，有沒(méi)有勇時(shí)他可能在想：

氣承受抽血時(shí)的疼痛，愿不愿給妹煉出4個(gè)關(guān)鍵詞，還繪制了“心情曲線圖”。請(qǐng)你把4個(gè)關(guān)

妹輸血。男孩猶豫了一會(huì)兒，最后鍵詞送入圖中相應(yīng)的括號(hào)里（寫(xiě)字母）。

點(diǎn)了點(diǎn)頭。A.安靜B.猶豫C.高興D.害怕

④抽血時(shí)，男孩安靜地不發(fā)出一絲聲響，只是向鄰床上的

妹妹微笑。

⑤當(dāng)抽血完畢后，男孩立刻停止了微笑，躺在床上一動(dòng)不

動(dòng)，聲音顫抖地問(wèn)：“醫(yī)生叔叔，我還能活多久？"

⑥醫(yī)生正想笑男孩的無(wú)知，但轉(zhuǎn)念間又被男孩的勇敢震撼

了：在這個(gè)10歲男孩的大腦中，他認(rèn)為輸血會(huì)失去生命，但

他仍然肯輸血給妹妹。在那一瞬間，他一定是下了死亡的決

（3）“小男孩是個(gè)怎樣的人？現(xiàn)實(shí)生活中真有這樣的人嗎？”

心，這是多么大的勇氣??！

⑦醫(yī)生的手心滲出了汗，他握緊了男孩的手，說(shuō)：“放心請(qǐng)你有理有據(jù)地談?wù)勛约旱目捶ǎ蛇x其中一個(gè)問(wèn)題回答）。

吧，你不會(huì)死的，輸血不會(huì)丟掉生命。"

⑧男孩眼中放出了光彩：“真的？那我還能活多少年？