八年級(jí)上學(xué)期期末考試語文試題（PDF版含答案）-2

八年級(jí)上學(xué)期期末考試語文試題（PDF版，含答案）2024一2025學(xué)年度上期期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)

八年級(jí)語文參考答案與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

一、積累與運(yùn)用（共23分）

1.(1)ziji(2分)

(2)峻砥(2分)

2.C(2分)

【解析】本題考查銜接與排序。從句子內(nèi)容來看，②向描述的是漢字字形的藝術(shù)性，

適合填入“美在形體"處：①向描繪了漢字形體的詩(shī)情畫意及自然美，連接了漢字的形體

美和神韻美，適合填在②向之后以作為神韻的描述：④句通過具體漢字之間的聯(lián)系展現(xiàn)

其意趣，適合填在“美在意趣”處：③句結(jié)合歷史文化的厚重感展示了精神內(nèi)涵，適合放在

最后一個(gè)填空處。故選C。

3.(1)示例一：保護(hù)文化遺產(chǎn)，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。示例二：保護(hù)文化遺產(chǎn)，堅(jiān)定文化自

信。(2分)》

(2)示例：中國(guó)文化遺產(chǎn)標(biāo)志由兩部分組成。中間的圓繪有“四鳥繞日"圖案，該圖案

是中華先民崇拜太陽藝術(shù)表現(xiàn)形式的杰出代表之作，所表達(dá)的追求光明、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、和諧

包容的精神寓意，彰顯了中國(guó)政府和人民保護(hù)祖國(guó)文化遺產(chǎn)的強(qiáng)烈責(zé)任心和神圣使命

感：外圍的圓環(huán)上半部分寫有漢字“中國(guó)文化遺產(chǎn)”，下半部分是“中國(guó)文化遺產(chǎn)"的英文

標(biāo)識(shí)。(4分)

(3)示例：高強(qiáng)，文化遺產(chǎn)是不可再生的珍貴資源，保護(hù)文化遺產(chǎn)就是保護(hù)我們的文

化瑰寶?，F(xiàn)在很多文化遺產(chǎn)由于過度開發(fā)和不合理利用，正在慢慢消亡或失傳，保護(hù)文

化遺產(chǎn)已刻不容緩。作為當(dāng)代中學(xué)生，我們雖然力量微薄，但是只要學(xué)習(xí)了相關(guān)知識(shí)，一

樣可以為保護(hù)身邊的文化遺產(chǎn)貢獻(xiàn)自己的一分力量。讓我們攜起手來，一起保護(hù)好我們

身邊的文化遺產(chǎn)吧！(3分)

4.①誰家新燕啄春泥②庭下如積水空明③東風(fēng)不與周郎便④銅雀春深鎖二

喬⑤采菊東籬下⑥悠然見南山⑦報(bào)君黃金臺(tái)上意⑧提攜玉龍為君死

(每句1分，共8分)

【解析】本題考查名句默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)

真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添宇、不漏字、不寫錯(cuò)

字。本題中的“啄、郎、筲、攜”等字詞容易寫錯(cuò)。

二、現(xiàn)代文閱讀（共27分）

5.①惋惜②自己有過“放學(xué)路上"的童年③失落④收到“王開嶺，你媽媽叫你

回家吃飯”的短信（每空1分，共4分。意近即可）

【解析】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括和作者情感梳理概括。第一空：根據(jù)題干信息

“‘我'看見小學(xué)放學(xué)的情景"可定位到文章第①段，由文章第②段“那個(gè)黃昏，我突然替

眼前的孩子惋惜”可得：惋惜：第二空：根據(jù)題干信息“慶幸"可定位到文章第①段，由文章

第①段“如果說我們那代尚可叫作露天童年、曠野童年、老街童年，那如今的孩子，則是溫

八年級(jí)語文參考答案第1頁（共6頁）2024一2025學(xué)年度上期期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)

(3)高強(qiáng)同學(xué)認(rèn)為，保護(hù)文化速產(chǎn)是當(dāng)?shù)卣痛笕藗兊氖?，白已力量微薄，保護(hù)文

⑦根難想，若物掉“批學(xué)琳上這個(gè)頁馬，童年還下什么呢？

化速產(chǎn)和自已關(guān)系不大。如果你想鼓勵(lì)高強(qiáng)同學(xué)一起參與到保護(hù)文化跡產(chǎn)的行列中來，

陽有位朋友，在兒千6歲時(shí)搬了次家，10歲時(shí)又撒了次家，原因很簡(jiǎn)單，又購(gòu)置了更

八年級(jí)

語文

你會(huì)怎么向德說？(3分)

大的房于?！皟鹤酉氩幌霃哪系男∨笥?？”我問?！安幌?，哪兒都有小期左，平兒小朋友都

4.古詩(shī)文默寫、(8分)

一樣。許兒子眼里，小朝友是什現(xiàn)象，一種配套設(shè)施。一種日光下隨移動(dòng)的影干，不

古詩(shī)文是玲越千年直通心靈竹文化遺產(chǎn)。當(dāng)春來游湖，白居易“幾是平籬爭(zhēng)暖樹

記名的影于"友想檢地記

注意事項(xiàng)

①

”(錢塘陶春什))以動(dòng)景杯喜說情懷：當(dāng)心情婚亂，蘇權(quán)·四

⑨我有一點(diǎn)失落，如今的孩子一尤其是大城市的孩予，不僅是愛有“數(shù)季路上"的

1.本試卷共6頁.5道大題.滿分120分.考試時(shí)間120分鐘。

2本試卷上不要答題，請(qǐng)按答題卡上注意事項(xiàng)的要求，直接起答案填寫在答題卡上。答

,水中流、芹文橫，蓋竹柏影也“(（記承天★夜游》》以澄液月光滌心中須

一代，還是漫有“發(fā)小的一代.漫有老衡生活的一代，沒有街坊和數(shù)圖的一代。

比：當(dāng)量臨古戰(zhàn)場(chǎng)，杜秋"③

”(《未壁))以僅設(shè)兩史見州

0那天忽然到一條姓信：“王開冷，你好胡叫你四家吃飯。"我了，以為作

在試卷上的答案無效。

都不平之氣：當(dāng)選離批谷，陶淵明”⑤

“(欽酒》)以采莉

可很塊，我對(duì)它套熱越表。30年價(jià)，類似的喚聲曾無數(shù)次在一個(gè)個(gè)緣晚響起，風(fēng)過一條條

一、積累與運(yùn)用（共23分）

行見表自由活意：當(dāng)感金置識(shí)，李官“⑦

"(《服門太守

小卷，以近我東輕西藏的平朵里。作統(tǒng)老街上，一個(gè)育配的孩子每天都會(huì)遭遙這樣的避

1.閱讀下面的文字，按要求作容。(4分)

行》)以提劍戰(zhàn)死明報(bào)國(guó)決心。這些大寫的靈魂，這些絢爛的詩(shī)文，把異不鮮亮的生治經(jīng)

鮮，家長(zhǎng)街坊鄰居和小秋件也會(huì)幫著拿：

山水的婆點(diǎn)，是文人手中流尚的兩，滋潤(rùn)干測(cè)的心莫：是文人筆下飛陰的詩(shī)，記載

營(yíng)得如火如茶。無論順境延境，無論花謝花開，殘倒了成為菜河，姑起來就是高山。這些

優(yōu)如果視我們那代尚可叫作盒天童年、礦野童年、老街堂年，那如令的鎮(zhèn)子，時(shí)是溫

)不同的情懷。一山高心

我城，一水味悠5，面對(duì)山水，世間狼替(

典里的文化情懷，融鑄成我們的精神血脈，一直流海。

堂童年、會(huì)所童年，玩具童平了。

皆教，心靈坦如

在色彩的國(guó)度里，在生命的情情中，山術(shù)不僅帶格我們待

二、規(guī)代文閱讀（共27分）

2面對(duì)風(fēng)代斯區(qū)和路逢，父母不弄起孩子輕易交出去了，不童年有任何閃失

意，色帝給我們傳神的財(cái)害。我愿化大鵬展想，綺瞰這世問的山山術(shù)水！

(一)閱讀下文，完成5-8小題。（共16分）

就像風(fēng)箏，從天空下，把繩剪，掛在墻上，再不用擔(dān)心風(fēng)吹，發(fā)樹壯住了。是酸。

(1)依次給語段中加點(diǎn)的字注音。(2分)

消逝的放學(xué)路上

就北成為傳說和憶念。

2載】

王升嶺

或，你再也看不到這桿的情景了

一便風(fēng)箏一樣在街上是蕩的子。

(2)依次寫出語段中拼音所對(duì)應(yīng)的漢字。(2分)

組蕩如d

①)小時(shí)公小兒年，背著那書色上學(xué)堂，不怕太陽腸，也不抽那風(fēng)雨紅：只的先生寫我

月小號(hào)么小兒，青著那書包上爭(zhēng)堂，不怕大陽，也不那風(fēng)雨紅…”幾歌弄水

高n

2在下列橫線處依次填人句子，量恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分】

漏牙，漫有學(xué)問呀，無臉見首娘。30年前學(xué)的兒歌債然蘇醒

回響我耳邊，我題起，此歌生于1944年。

②但當(dāng)我經(jīng)過一所小學(xué)的時(shí)候，眼前的場(chǎng)景令人婉措

(速自王開嶺《古典之賜

紀(jì)承配的世界》，有副改)

議字之美，美在形

:美在神的。

③下午四點(diǎn)豐，方才還空蕩孺的小斯，檬遠(yuǎn)連克氣的載生圈，被各式私家車和家長(zhǎng)塞

5.請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容，補(bǔ)寫下列表格的空缺處。(4分)

美在情南內(nèi)溫

①是山水潑墨的濃淡相宜，是行云流水的詩(shī)情畫意，是天女散花的靈動(dòng)飄逸

滿了。開閑了，小人兒童貫而出，大人們燁相而上。一醉間，無數(shù)的死稱像坪味根父放

事件

個(gè)人感受

②她有慕書的行筆調(diào)轉(zhuǎn)，線條勻長(zhǎng).也有隸書的布局蔬明.蠶頭雁尾.亦有楷書的厚

在空中結(jié)成一熱云。

④批在這時(shí)，那首乘定然躍出記北。這麥叫（續(xù)書弗》的兒歌，陪件了我整個(gè)業(yè)年，它

“我“看見小學(xué)放學(xué)的情景

①

重飽滿挺拔雄秀

③書寫著先民們的生活足跡和智慧結(jié)品，記錄看祖黎們的臥勞智慧，刻著中國(guó)人

幾手是我每天救學(xué)路上的作奏。亨唱時(shí)，我覺得自己數(shù)是歌里的小幾部。

②

慶常

對(duì)真著美的水恒追求

⑤從前，救學(xué)路上的孩子，就是一群沒紀(jì)非的麻雀，無人護(hù)寫，無人榨送，死死查查

“我們“談及常搬家的小孩

周

④“家中有女“方為安”，“三人團(tuán)結(jié)”則是“眾“__________________，“日落草叢"可為“暮”一筆一面，

興高采隊(duì)，元設(shè)了玩餓了再國(guó)家?；仡^想，堂年最大的快樂色戡是在放學(xué)路上。那是三

④

親熱

自有意味

教光流，七行入作、千奇百怪的大戲臺(tái)，那是面孔各弗、檢相專精的精彩數(shù)事的解化寫，那

A.①32④

B.①2④③

C.②①④周

D.2④①③

是一個(gè)往子獨(dú)網(wǎng)世暴的第一少，是其傳神發(fā)有的露天謀堂、人生歷練的風(fēng)雨授場(chǎng)我

6.文章開頭，結(jié)尾都引用了《讀書停)中的數(shù)詞，結(jié)合全文分析其作用。(4分)

3.2024年6月10日是我第19個(gè)“文化遺產(chǎn)日”，學(xué)校為響應(yīng)“文化遺產(chǎn)日”，擬開展

在孩提時(shí)凡所有的此人通事處間，幾乎都是在狀學(xué)路上迷越的。際是個(gè)最值得想泉和勿

7.請(qǐng)按要求品析下列句子。(4分)

“保護(hù)身邊的文化遺產(chǎn)一綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)你積極參與并完成下列學(xué)習(xí)任務(wù)。(9分)

得的空同，每天無滿所奇與陌生，克瑞米如的可能性，我作文里那些真尖我噻端的“拾金

(1)他們被裝進(jìn)一只只華于，直接回了，就保重的行爭(zhēng)。（從修辭度新）

(1)請(qǐng)你為學(xué)校覺次開展的插動(dòng)設(shè)計(jì)一條宜傳標(biāo)語。(2分)

不味“一件有意又的事“難$的醉問”，皆上演在其中。它的每一條巷子和揚(yáng)角，每

(2)傳統(tǒng)老街上，一個(gè)含玩的孩子每天年會(huì)進(jìn)通這樣的通樣，除了家長(zhǎng)，撕精命居和

(2)請(qǐng)你根基中國(guó)文化遺產(chǎn)標(biāo)志和說明性文字，向同學(xué)們說明中國(guó)文化遺產(chǎn)標(biāo)志的

只流浪購(gòu)和墻吳篇，那燒橋輯，栽健店、什器行、小產(chǎn)坊，那打錫查的小爐灶、賣冰修葫產(chǎn)

小伏律也會(huì)幫著投拿。（從可詞商度實(shí)析）

構(gòu)圖特點(diǎn)和寓意?！?分)

的咳嚼、爆來花的香味、烤號(hào)的鋒靜響，還有誰家出墻的杏于最甜、誰家樹上青就了烏

8請(qǐng)從內(nèi)容和情塔角度，探究文章標(biāo)題消通的·敏學(xué)路上·“的意預(yù)。(4分》

2005年8月17日，國(guó)不文物局正式公布用四鳥繞日“金飾圖

窩…斯會(huì)在某一明分與我發(fā)生聯(lián)系。對(duì)成長(zhǎng)來說，這是最他狀的土峨

(二)讀下文，完成9-11小題。（