2017全國卷高考地理備考研討

扎實復習，實力迎考

——2017屆新課程全國卷

高考備考復習研討我國是世界的陶瓷古國，明清時期，“瓷都”景德鎮(zhèn)是全國的瓷業(yè)中心，產(chǎn)品遠銷海內(nèi)外。20世紀80年代初，廣東省佛山市率先引進國外現(xiàn)代化陶瓷生產(chǎn)線，逐步發(fā)展成為全國乃至世界最大的陶瓷生產(chǎn)基地。2003年，佛山陶瓷主產(chǎn)區(qū)被劃入中心城區(qū)范圍，陶瓷產(chǎn)業(yè)向景德鎮(zhèn)等陶瓷產(chǎn)地轉(zhuǎn)移。據(jù)此完成1~3題。1.與景德鎮(zhèn)相比，20世紀80年代佛山陶瓷產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展的主要原因是A.市場廣闊B.原材料充足C.勞動力素質(zhì)高D.國家政策傾斜2.促使佛山陶瓷產(chǎn)業(yè)向外轉(zhuǎn)移的主要原因是佛山A.產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整 B.原材料枯竭C.市場需求減小 D.企業(yè)競爭加劇3.景德鎮(zhèn)吸引佛山陶瓷產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的主要優(yōu)勢是A.資金充足B.勞動力成本低C.產(chǎn)業(yè)基礎好D.交通運輸便捷自20世紀50年代，荷蘭的蘭斯塔德地區(qū)經(jīng)過多次空間規(guī)劃，形成城市在外、郊區(qū)在內(nèi)的空間特征：該區(qū)中間是一個接近3000平方千米的“綠心”——鄉(xiāng)村地帶；四個核心城市和其他城鎮(zhèn)呈環(huán)狀分布在“綠心”的周圍，城鎮(zhèn)之間設置不可侵占的綠地。四個核心城市各具特殊職能，各城市分工明確，通過快速交通系統(tǒng)連接成具有國際競爭力的城市群。近20年來，該地區(qū)城鎮(zhèn)擴展程度小，基本維持穩(wěn)定的城鎮(zhèn)結(jié)構(gòu)體系。據(jù)此完成4~6題。4.蘭斯塔德地區(qū)通過空間規(guī)劃，限制了該地區(qū)各核心城市的A.服務種類B.服務等級C.勞動力素質(zhì)高D.國家政策傾斜5.蘭斯塔德空間規(guī)劃的實施，顯著促進該地區(qū)同類產(chǎn)業(yè)活動的A.技術(shù)創(chuàng)新 B.空間集聚C.市場拓展D.產(chǎn)品升級6.蘭斯塔德空間規(guī)劃的實施，可以A.提高鄉(xiāng)村人口比重 B.降低人口密度C.促進城市競爭 D.優(yōu)化城鄉(xiāng)用地結(jié)構(gòu)貝殼堤距今約3500年距今約1400年距今約800年39°00′N117°00′117°30′貝殼堤由死亡的貝類生物在海岸帶堆積而成。在沿海地區(qū)經(jīng)常分布著多條貝殼堤，標志著海岸線位置的變化。圖1示意渤海灣沿岸地區(qū)貝殼堤的分布。據(jù)此完成7~9題。7.在任一條貝殼堤的形成過程中，海岸線A.向陸地方向推進 B.向海洋方向推進C.位置穩(wěn)定 D.反復進退8.沿岸流動的海水搬運河流入?？谔幍哪嗌?，并在貝殼堤外堆積。由此A.形成新的貝殼堤 B.加大貝殼堤距海岸線的距離C.形成河口三角洲 D.迫使河流改道9.河流沖積物是該地海岸線變動的物質(zhì)來源。多條貝殼堤的形成說明河流入海口A.位置穩(wěn)定，泥沙沉積量小 B.位置穩(wěn)定，泥沙沉積量大C.位置多次變動，泥沙沉積量小 D.位置多次變動，泥沙沉積量大磷是土壤有機質(zhì)的重要組成元素，也是植物生長的營養(yǎng)元素。土壤水分增加有利于磷累積，氣溫升高和流水侵蝕會減少土壤中磷累積量。圖2示意我國四川西部某山地東坡土壤磷累積量的垂直變化。據(jù)此完成10~11題。海拔/m600050004000300020001000磷累積量/kg/hm2磷累積量150030004500600010.磷高累積區(qū)是A.高山草甸帶 B.高山冰原帶C.山地針闊葉混交林帶 D.常綠闊葉林帶11.與磷高累積區(qū)相比，該山坡2000~3000米處A.大氣溫度較低 B.生物生產(chǎn)量較低C.土壤含水量較低 D.地表徑流量較小36.閱讀圖文材料，完成下列要求。（24分）茉莉喜高溫，抗寒性差，25℃以上才能孕育花蕾，32~37℃是花蕾成熟開放的最適溫度。喜光。根系發(fā)達。生長旺季要求水分充足，但土壤過濕不利于其根系發(fā)育。開花季節(jié)，于天黑之前采成熟花蕾，花蕾開放吐香時間從20時左右至次日10時左右，是將茶葉染上花香、制作茉莉花茶的最佳時間。廣西橫縣種植茉莉歷史悠久。改革開放后，茉莉花茶市場需求旺，橫縣開始擴大茉莉種植規(guī)模。1983年，在廣西首次舉辦的茉莉花茶評比中，橫縣茉莉花茶一舉奪魁。至20世紀90年代，我國茉莉花茶生產(chǎn)重心開始從東南沿海地區(qū)向橫縣轉(zhuǎn)移。2000年，橫縣獲“中國茉莉之鄉(xiāng)”的稱號。目前，橫縣的茉莉鮮花和茉莉花茶產(chǎn)量占全國總產(chǎn)量80%以上，占世界總產(chǎn)量60%以上。圖5示意橫縣在文本的位置和范圍。橫縣省級行政中心縣級行政中心河流橫縣南寧北回歸線22°25°108°110°（1）與江蘇、浙江相比，說明橫縣有利于茉莉生長的氣候條件。（6分）（2）橫縣地形以河流沖積平原為主，茉莉主要種植在平原地勢較高的旱地上。試解釋沖積平原地勢較高的旱地有利于茉莉種植的原因（8分）橫縣位于北回歸線以南，高溫期較長；高溫期溫度較高（降水較多），（而江浙一帶或梅雨期過濕，或伏旱期過旱且時有超過37℃的高溫）；冬季受寒潮影響較小，氣溫較高。（沖積平原地勢較高的旱地，）平坦便于種植；排水良好，土壤不會過濕；離河較近，便于灌溉，且不易受洪水侵襲；土層深厚且疏松，利于茉莉根系發(fā)育；沖積平原土壤肥沃。（3）目前橫縣縣城集聚了100多家茉莉花茶廠。分析橫縣縣城集聚眾多茉莉花茶廠的原因。（6分）(茉莉花茶生產(chǎn)應接近茉莉產(chǎn)地。)橫縣茉莉花生產(chǎn)規(guī)模大，花源供應充足且品質(zhì)佳；縣城交通便利，便于收集茉莉花（蕾）；縣城基礎設施較好，便于生產(chǎn)組織。（離南寧市較近，便于產(chǎn)品銷售。）（4）請在下列兩個問題中，選擇其中一個問題作答。如果多做，則按所做的第一個問題計分。（4分）問題①：說明橫縣茉莉花茶產(chǎn)業(yè)的發(fā)展經(jīng)驗對我國一些貧困縣脫貧致富的啟示問題①：因地制宜，發(fā)揮特色農(nóng)產(chǎn)品優(yōu)勢；擴大生產(chǎn)規(guī)模以達到規(guī)模效益和影響（實行專業(yè)化生產(chǎn)）；推進農(nóng)產(chǎn)品的加工業(yè)，延長產(chǎn)業(yè)鏈，增加附加值。問題②：加強茉莉種植和茉莉花茶生產(chǎn)的科研投入，確保茉莉花茶的品牌優(yōu)勢；加大茉莉花其他產(chǎn)業(yè)化應用的研發(fā)；開發(fā)新產(chǎn)品；拓展旅游、文化市場，實現(xiàn)經(jīng)營多元化。問題②：為以茉莉種植為基礎的橫縣經(jīng)濟進一步發(fā)展提出建議。37.閱讀圖文材料，完成下列要求。（22分）160°165°60°55°50°20050010004750甲河流200等高線/m4750火山、火山高程/m某科考隊于8月考察堪察加半島?？疾熘邪l(fā)現(xiàn)，堪察加半島北部發(fā)育苔原，南部生長森林；東西向氣候區(qū)域差異顯著；大型植食性和肉食性野生動物數(shù)量較少，但冬眠、雜食性且善捕魚的熊的數(shù)量較多；大量來自海洋的鮭魚溯河流而上，成為熊的重要食物。圖6示意堪察加半島的地形。（1）說明堪察加半島地形對氣候區(qū)域差異的影響。（6分）（2）分析堪察加半島大型植食性和肉食性野生動物數(shù)量較少的原因（10分）山脈大致呈南北向，阻擋季風，形成多雨區(qū)和雨影區(qū)；地形高差大，形成氣候垂直差異。緯度高，植物生長緩慢，食物供應量少；環(huán)境空間差別大，適宜生存的空間小；冬季寒冷漫長，生存條件惡劣。（3）某科考隊員欲近距離拍攝熊，推測他在甲地選擇拍攝點的理由。（6分）河流附近，熊出沒的機率大；山地地形，且有森林，便于隱蔽；降水較少，晴天較多，利于拍攝。42.[地理——選修3：旅游地理]（10分）莫干山近年以“民宿”開發(fā)而蜚聲中外?！懊袼蕖笔侵咐棉r(nóng)民空閑房屋，為消費者提供配套鄉(xiāng)野休閑、養(yǎng)生的新型酒店模式。莫干山民宿旅游起步于2007年，受政府政策鼓勵，逐步形成了以吸引高消費人群為主體的旅游目的地。某民宿經(jīng)營者說：“目前來鄉(xiāng)里居住及游玩的多數(shù)來自大城市，以家庭及情侶為主。他們不僅來吃農(nóng)家飯，還喜歡和我們聊天，喜歡下田上山體驗農(nóng)活?！?015年，莫干山已有民宿200多家，年營業(yè)收入達1.7億元。圖7示意莫干山的位置。分析莫干山民宿旅游快速發(fā)展的原因。莫干山高質(zhì)量的民宿旅游產(chǎn)品迎合了高消費人群回歸自然、體驗鄉(xiāng)野田園生活的心理需求；長三角高消費人群規(guī)模大；莫干山與主要客源地距離適中，靠近主要交通線，交通便捷；得到當?shù)卣拇罅Ψ龀?。省級行政中?19°120°121°122°32°31°30°南京莫干山719湖州杭州寧波上海蘇州無錫城市719山峰、山峰高程/m鐵路公路43.[地理—選修5：自然災害與防治]（10分）古鄉(xiāng)溝位于青藏高原東南部，上游地區(qū)有6條冰川，溝谷有厚度達300多米的堆積物。中游河谷狹窄。冰川末端伸入森林帶。每年夏秋季常有冰川泥石流爆發(fā)，其破壞力在世界上是罕見的。分析古鄉(xiāng)溝夏秋季節(jié)冰川泥石流破壞力巨大的原因。深厚的松散堆積物提供了異常豐富的物質(zhì)條件；夏秋氣溫高，冰川強烈消融，此時降水較為豐沛，冰川融水與降水疊加，提供了極為豐沛的水源；狹窄的河谷，巨大的落差，積累了巨大的能量。43.[地理—選修6：環(huán)境保護]（10分）我國部分沿海地區(qū)人們?yōu)榱俗非蟾蟮慕?jīng)濟效益，在陸上修建高位養(yǎng)蝦池（圖8）.高位蝦池底部鋪設隔水層，引海水養(yǎng)蝦。養(yǎng)蝦過程中要投餌料、換海水，廢水多經(jīng)地表流入海洋。引水、蓄水、排水過程都有滲漏。高位蝦池農(nóng)田村莊低位蝦池海平面分析高位蝦池對當?shù)丨h(huán)境的不利影響。養(yǎng)殖過程海水滲漏，導致地下淡水咸化、附近表土鹽堿化，影響農(nóng)作物和地表植物的生長，影響當?shù)鼐用竦纳?。廢水造成附近海域污染、海水富營養(yǎng)化。2016年新課標全國卷Ⅰ(乙卷)文綜地理試題充分體現(xiàn)了地理新課改的主要精神，保持了高考地理試題的鮮明特點(以綱為準、不拘泥于教材、以能力立意);與2015年新課標全國卷Ⅰ文綜地理試題比較可以看出，2016年試題穩(wěn)中有變，變中有新，材料新穎，強調(diào)能力。2016年新課標全國卷Ⅰ(乙卷)文綜地理試題中，必修1模塊包括第7—9、10—11題和第37題第(1)、(3)，共計32分;必修2和必修3模塊共計58分。試題側(cè)重考查必修1和必修2模塊，其中必修2模塊比重有所上升。

(1)與2015年相比，2016年高考地理試題最明顯的一個變化是沒有出現(xiàn)地理計算、地球運動試題，等值線判讀類試題在第37題的第(3)問中體現(xiàn)。

(2)對自然地理基本原理的考查減少，對自然地理要素及其變化對人類活動的影響方面的考查增多。例如第10—11題，以我國四川西部某山地東坡土壤中磷累積量的垂直變化圖為背景，考查自然帶的垂直分布及磷累積量變化的原因。

(3)2016年試題更貼近社會現(xiàn)實，旨在考查考生獲取和解讀地理信息、調(diào)用地理知識和原理去解決實際問題能力，例如第4—6題、第7—9題、第10—11題。2016年高考題涉及的考點主要有：地表形態(tài)變化的內(nèi)外力因素、垂直地域分異、城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)、城市化、區(qū)位因素與產(chǎn)業(yè)活動、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移等，試題對知識抽樣考查明顯，抓住一個點從多個角度向其深度、廣度考查另外，區(qū)域地理和人文地理比重較大。區(qū)域地理包括區(qū)域定位和區(qū)域背景材料，并以此為載體考查考生對區(qū)域特征和區(qū)域聯(lián)系的分析能力，強化對考生區(qū)域認知能力的考查。綜合題的區(qū)域背景始終保持“一中一外”，世界地理綜合題選擇的是俄羅斯的堪察加半島，中國地理綜合題選擇的是廣西橫縣。試題將自然要素與人類活動有機結(jié)合，重點考查考生對地理事物之間相互聯(lián)系的理解程度，注重對考生綜合思維能力的甄別。2016高考題延續(xù)了新課標卷的一貫特點，選用現(xiàn)實生產(chǎn)生活中的素材，設置新穎的情境，以一條探究思路為引導，逐步分析信息，通過分小題設問，由表及里、由淺入深，引導考生用所學的知識一步一步地探索完成。如綜合題第36題，以茉莉為中心問題，從氣候的角度分析廣西橫縣茉莉種植的優(yōu)勢條件;再從區(qū)域內(nèi)部的差異性角度分析茉莉種植在地勢較高的旱地的原因，傳承了新課標卷“小切口、小步走、自然原因入題”的命題特點;然后從茉莉種植過渡到茉莉加工，分析茉莉花茶廠眾多的原因，從農(nóng)業(yè)到工業(yè)，實現(xiàn)了產(chǎn)業(yè)的融合;最后從點到面，如何將橫縣茉莉花茶產(chǎn)業(yè)模式向其他貧困落后地區(qū)推廣，加快落后地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展和脫貧致富，最后一問清晰地體現(xiàn)了本題的命題意圖。此外，考題“新知識”多，信息量大，突出對學生學習能力的考查。所謂“新知識”，簡單地說就是考試說明、課程標準及教材中沒有出現(xiàn)的“知識點”，在2016年地理試題中出現(xiàn)了貝殼堤、磷累積量、茉莉、熊、高位蝦池等“新知識”。考生在做此類試題時，首先需要通過文字、圖像先理解這些“新知識”，并將其與已有知識重組，形成新的知識結(jié)構(gòu);其次，運用新建構(gòu)的知識結(jié)構(gòu)分析和解決現(xiàn)實問題。由于該類試題既考查考生考試現(xiàn)場的學習能力，又考查學生對已有知識的理解與應用能力，試題的綜合性與靈活性較強，難度也較大，區(qū)分度較高。如第11題，考生需要通過閱讀文字材料，找出影響磷累積量的因素，并結(jié)合川西某山地東坡自然環(huán)境的垂直變化，從而做出正確的判斷。由于地理事象不僅具有空間分布、空間組合與空間聯(lián)系的特點，還具有不斷發(fā)生、發(fā)展與變化的特點，2016年地理試題也特別關(guān)注地理事象在時空維度的發(fā)展變化特點。如第1～3題，中心問題是陶瓷產(chǎn)業(yè)的發(fā)展變化，在空間維度上由景德鎮(zhèn)到佛山市之間的往返，在時間維度上由明清時期到21世紀初期的跨越，說明了人文因素的變化對區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展的影響。這類試題突出要求考生對地理事象過程性的分析，考查了考生的邏輯思維能力，凸顯了人文地理教學中對過程和階段的核心要求。地理高考的高頻點◆每一年的地理高考所涉及的考點不過是40個左右。1．經(jīng)緯網(wǎng)及其地理意義；2．地圖三要素；3．等值線（等高線、等深線、等溫線、等降水量線、等壓線等）圖的判讀；4．地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)的地理意義（晝夜交替、地方時、地轉(zhuǎn)偏向力、晝夜長短的變化、正午太陽高度的變化和四季五帶的劃分）；5．光照圖的判讀；6．氣壓帶和風帶；7．季風環(huán)流8．鋒面與天氣、低壓（氣旋）和高壓（反氣旋）與天氣；9．氣候類型及其判斷；10．水循環(huán)與河湖、水資源11．板塊構(gòu)造學說、地質(zhì)構(gòu)造和構(gòu)造地貌；12．外力作用及其地貌13．洋流的分布規(guī)律及對地理環(huán)境的影響；14．自然地理環(huán)境的整體性和自然帶的分異規(guī)律；15．人口增長與人口遷移；16．人口金字塔圖、曲線圖、折線圖和柱狀圖的判讀；17．城市區(qū)位因素和城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)；18．農(nóng)業(yè)區(qū)位條件的評價；19．主要的農(nóng)業(yè)地域類型；20．工業(yè)區(qū)位條件評價；21．主要工業(yè)地域與工業(yè)區(qū)；22．國土整治與可持續(xù)發(fā)展；（1）產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移和資源跨區(qū)域調(diào)配對區(qū)域地理環(huán)境的影響；（2）區(qū)域存在的環(huán)境與發(fā)展問題及其產(chǎn)生的危害，以及有關(guān)的治理保護措施；（3）流域的綜合治理與開發(fā)的對策措施；（4）區(qū)域工業(yè)化和城市化的推進過程，產(chǎn)生的主要問題及解決措施；23．旅游資源的綜合評價；24．主要自然災害發(fā)生的主要原因及危害；25．環(huán)境問題和資源問題產(chǎn)生的原因和危害，以及治理防御的主要措施。等值線出現(xiàn)頻率高11年的等高線圖1次12年的等高線圖2次;13年的等高線圖出現(xiàn)3次,等壓線圖1次.14年等高線圖,出現(xiàn)4次;15年的等深線圖,等溫線圖與等高線圖各1次.啟示:重視等值線的判讀與應用,加強等值線的判讀能力的提升,可通開設過各種等值線專題來達成.高頻考點有①地球運動②大氣運動③生產(chǎn)活動與地域聯(lián)系④區(qū)域可持續(xù)發(fā)展⑤水循環(huán)和洋流⑥綜合題。第36題考查的熱點（1）（2）小題分析當?shù)氐乩憩F(xiàn)狀形成的原因，（3）（4）小題相對開放性較高，多半帶有自己的觀點和見解（支持或反對）；第37題區(qū)域現(xiàn)狀、地理位置、分布現(xiàn)狀、現(xiàn)狀成因。高三的時間帳8月1日—6月1日，約300天高三教材：高中必修3本，選修2或3本，初中4本三個階段一輪單元復習

二輪專題提升

三輪模擬沖刺三種課型

考點輻射課

專題突破課

能力應用課三個層次

基礎能力

綜合能力

應用能力八月（九月）--次年三月初三月初—四月底五月初—五月底復習階段一輪復習二輪復習三輪復習時間安排16年8月—17年3月初17年3月—17年5月初17年5月初—6月初內(nèi)容全面覆蓋打牢基礎系統(tǒng)構(gòu)建查缺補漏重點突破完善提升精確制導狀態(tài)調(diào)整要求夯實基礎知識；形成宏觀體系；掌握基本技能；掌握基本規(guī)范；完善微觀體系；強化方法思維；糾正錯誤表述；突破答題瓶頸；把準高考脈搏積極心態(tài)迎考時間8月9月10月11月12月1月2月情緒低高高漲期低落期興奮期疲憊期復習內(nèi)容理由地球和地圖，地球運動身心狀態(tài)師、生學科大氣、水地表形態(tài)、整體性和差異性地理2區(qū)域地理地理3，區(qū)域分析比較，資源調(diào)配，產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，3S學科知識特點與關(guān)系

全國卷不考慮知識的覆蓋率，重點考查學生的地理素養(yǎng)，特別重視對地理核心知識、主干知識的考查。因此，要加強自然地理基本原理、人文地理的區(qū)位原理、區(qū)域地理特征分析等方面的教學，要特別重視地理應用(案例)的教學。1.高二文理分科后上學期進行必修3教學（半個學期，注重案例分析）2.下學期進行區(qū)域地理復習。（注重結(jié)合高考題）3.適度選修課教學。（1周？）4.高三復習進行必修1—2串講華南師大附中2016屆地理科目教學時間安排月考一：9月中旬月考二：11月上旬月考三：12月中旬四校聯(lián)考：1月下旬廣州一模（3月20日左右）廣州二模（4月20日左右）華附三模（5月20日左右）自由復習（5月31日后）高考（6月7日—8日）文綜卷150分鐘的規(guī)劃(9:00-11:30)

第Ⅰ卷(140分)1-----(11)----(23)---35題

第Ⅱ卷(160分)必考題：36-37題(地理，46分)38-39題(政治，52分)40-41題(歷史，37分)選考題：42-44題(地理，10分)45-47題(歷史，15分)(用時40分鐘左右)(25分鐘左右)(35分鐘左右)(30分鐘左右)(5分鐘左右)(5分鐘左右)①順序應答新課標卷非選擇題呈現(xiàn)以下幾點主要差異：①純問答題，分必考、選考題；②題量、閱讀量及書寫量較大；③答案很細，要求學生思維更加發(fā)散，給分要點沒有明顯規(guī)律，考生無法判斷有幾個要點；④全國卷非選擇題設問開放性強，有一道開放性問題；且設問角度更多樣,常圍繞一個主題設計關(guān)聯(lián)問題。主要集中于原因、區(qū)位、特征分析。原因分析的設問最多，可見更注重因果邏輯推理，注重地理推理能力的考查。⑤對學生的綜合能力要求更高，題目得分難度較大!!!

教育部考試中心、高考地理命題組長張亞楠

----兩個關(guān)于試題設計的觀點。Ⅰ地理試題設計的標準(1)高深的立意(2)新穎、真實、內(nèi)涵豐富的情境(3)準確到位、嚴謹?shù)脑O問(4)合理的賦分(5)完整、無歧義、有適度空間的參考答案Ⅱ優(yōu)秀地理試題所應具有的形象(1)平實、大氣、高尚的氣質(zhì)(2)簡潔、流暢、準確、優(yōu)美的文字表達(3)清晰、標準、具有視角美感的圖像(4)考究的細節(jié)研究試題①歷年高考試題--------------綜合研究，找特征。②近三年文綜高考題--------重點研究，找趨勢。③相同考點的試題-----------對比研究，找變化。④不同區(qū)域的試題-----------分類研究、找差別。⑤全國各地調(diào)研考試題-----集中研究，找信息。⑥當年命制的文綜試題-----整體研究、找共性。

全國新程卷特點Ⅱ始終圍繞地理主干知識進行抽樣考查。Ⅲ自然與人文地理并重且突出區(qū)域地理考查Ⅳ注重圖表考查，等值線圖?？疾凰ア鯂@主題，梯度設問的價值趨向更為明晰Ⅵ貼近生活,關(guān)注熱點,背景材料真實,考查與生產(chǎn)生活有用的地理知識。Ⅶ開放性試題成為主流，強調(diào)探究能力近三年全國高考地理全國卷特點分析Ⅰ組卷---試卷構(gòu)成特點。地理選材區(qū)域性現(xiàn)實性特殊性思想性引發(fā)思考問題托的“起”帶的“動”掛的“住”導的“正”實現(xiàn)能力立意白蘭瓜葡萄與紅酒紅木與紅木家具大豆的、生產(chǎn)國與出口國黃麻的生長條件、長絨棉的生產(chǎn)與發(fā)展蘆筍的種植、小棗、柑橘、茶葉、臍橙、甘蔗……糧食生產(chǎn)、冰葡萄、咖啡、鮮花、可可、椰棗、橄欖……鱸魚、鹵蟲……特殊的區(qū)域性自然與人文現(xiàn)象、景觀、文化及特征?，F(xiàn)實性的產(chǎn)業(yè)活動引發(fā)的地理學關(guān)注的問題。啟示1：培養(yǎng)良好的地理思維存在問題：忽視地理時空背景、答題前后矛盾、語言邏輯混亂等現(xiàn)象就是地理思維較混亂的表現(xiàn)。地理思維：在一定的地理（時空）背景下，結(jié)合地理要素聯(lián)系，根據(jù)地理規(guī)律和原理，運用地理邏輯和語言去分析解答問題的推理過程。建議：培養(yǎng)運用逆向思維法解答原因分析型題。逆向思維是對司空見慣的似乎已成定論的事物或觀點反過來思考的一種思維方式。即：由果到因。啟示2：抓住某些設問動詞出現(xiàn)高頻性13年:分析——6次，說明——2次，提供——1次推測——1次14年：分析——3次，說明——3次，指/提出——1次，闡述——1次。15年：分析——5次，說明——3次，推測——1次，簡述——1次如：分析.、推測、說明、簡述、提出、闡述啟示：教學中以夯實基礎為前提，以提升能力和地理素養(yǎng)為終極目標。指出——列出圖像或事實的主要內(nèi)容簡述——簡單扼要敘述，須把握要點簡析——簡單分析，提出理由即可描述——對事物的外部特征予以描述綜述——對事物的總體特征予以概括敘述說明——對原理、成因、規(guī)律進行說明分析——對地理事物或現(xiàn)象予以剖析、分解，分析原因，分析事物間的聯(lián)系等對比（比較）——列表比較相同、相異、相反、相似；分析相同事物間的差別、不同事物間的聯(lián)系評價——對地理環(huán)境、措施、對策進行可行性評價或優(yōu)勢與不足評價概括——對文字材料或圖像內(nèi)容予以概括要點等強對設問動詞審題與答題技巧的針對訓練，進行思維建模啟示3、小題大做

（降水—例談）影響降水的因素：風帶氣壓帶、海陸位置、洋流、地形熱力環(huán)流、三圈環(huán)流、季風環(huán)流、大氣環(huán)流東亞季風和南亞季風對流雨、鋒面雨、氣旋雨、地形雨降水年際變化和季節(jié)變化

一.降水的基本概念二.降水特征的描述方法降水的特點描述1、降水量：數(shù)量的多少、降水量年際變化和季節(jié)變化2、降水的空間分布特點：“東南西北”、“沿海內(nèi)陸”、“某地多某地少”三、影響降水的因素：風帶氣壓帶、海陸位置、洋流、地形四、降水對地理環(huán)境的影響降水與自然地理環(huán)境1、對地形的影響:降水較多,流水作用強大、普遍．降水少地區(qū)以風力作用為主2、對河流水文特征的影響：①河流流量和水位的季節(jié)變化(雨林氣候、海洋性氣候---變化??；地中海氣候---冬季汛期，夏季枯水期；熱帶草原氣候、季風氣候、大陸性氣候----夏季豐水期)；②.對河流水系特征的影響：降水量大的地區(qū)，河網(wǎng)密度較大，河流的長度較長3、對土壤的影響：降水對土壤的淋溶、侵蝕作用四、降水對地理環(huán)境的影響降水與人類活動1.降水對農(nóng)業(yè)：降水形式主要有降雨、降雪、冰雹、霜凍等。①適度降雨能為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供水源，過度降雨會引發(fā)洪澇災害。②適度降雪有利于殺滅病蟲害，過度降雪會阻礙交通，影響工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。冰雹、霜凍則多對生產(chǎn)生活造成不利影響。③降水量多少是決定農(nóng)業(yè)地域類型的重要因素，如同緯度地區(qū)沿海降水量大，可發(fā)展灌溉農(nóng)業(yè)，內(nèi)陸地區(qū)降水量小，多發(fā)展旱地農(nóng)業(yè)和綠洲農(nóng)業(yè)。另降水量年際變化影響當年農(nóng)業(yè)收成。四、降水對地理環(huán)境的影響降水與人類活動2、降水與交通：a、公路、鐵路的設計應考慮：①凍土②積雪深度③暴雨及其激發(fā)的泥石流。思考：公路、鐵路有沿山谷，河流修建的特點（但應考慮以上因素）b、橋涵孔徑大小，路基應考慮暴雨強度。c、機場：距城市較遠；地勢較高，云、霧、暴雨少，風速小。氣候類型成因分布特征判讀建筑軍事農(nóng)業(yè)交通河流自然帶洋流植被土壤城市規(guī)劃描述類成因分析類

廣聯(lián)（體系構(gòu)建）應對全國卷的學習策