2024年《動物的影子》教案

2024年《動物的影子》教案

《動物的影子》教案1

活動目標

1、通過游戲，幫助幼兒進一步了解常見動物的明顯特征和生活習性。

2、引導幼兒觀察、比較、發(fā)現(xiàn)動物明顯特征，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。

3、體驗游戲帶來的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心。

5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

重點難點

幼JIz在教師的引導下發(fā)現(xiàn)動物的明顯特征，大膽表現(xiàn)自己的想法.

活動準備

1.幼兒已有在太陽下和影子做游戲的經(jīng)驗。

2.多媒體課件。（樹林背景圖，四個小動物影子，分別是小兔、小雞、小鴨、蝸牛，每張影

子可點擊放大、驗證。）

3.幼兒人手1張塑封的小動物圖片卡。

4.四塊樹林背景圖的塑料板，每塊板分開擺放，上面有小動物的影子。

活動過程

一、分享交流、再現(xiàn)經(jīng)驗。

提問：你喜歡什么動物？為什么？（再現(xiàn)已有經(jīng)驗,鼓勵幼兒大膽講述）情景導入、

二、感知特征。

三、演示課件：

今天森林里有一群動物朋友想和我們玩捉迷臧的游戲，它們是誰呢？它們躲在哪里？我們一

起找一找吧。

1.提問：你找到了誰？它躲在哪里？

（引導幼兒觀察、并從外形特征上進行判斷，進一步感知外形特征）

2.點擊動物影子使它變成有色彩的動物，進行驗證。

3.教師用兒歌進行小結，并鼓勵幼兒用肢體動作表現(xiàn)各種動物。

4.重點觀察蝸牛的外形特征，比較小雞和小鴨。

四、配對游戲、遷移經(jīng)驗。

1.出示樹林背景圖，介紹游戲動物找影子及玩法。

2.幼兒自由選擇一個小動物進行配對游戲，教師巡視觀察。

3.根據(jù)游戲時出現(xiàn)的問題，集體解決或驗證。

五、活動延伸

請幼兒在生活中和父母一起尋找不同的影子.

教學反思

這一環(huán)節(jié)的目的是為了幫助幼,I再現(xiàn)已有經(jīng)驗。因為中班正是語音發(fā)展的飛躍期，所以本人

在此為幼兒營造寬松的交流氛圍，鼓勵他們在集體中大膽介紹自己喜歡的動物，在生生互動中提

高語言表達能力同時教師也可以關注個別語言表達能力弱或發(fā)音不準的幼兒及時給予幫助和糾

正。情景導入.這一環(huán)節(jié)的目的是為了加深對動物明顯特征的認識。

因為幼兒思維大多由行動引起，所以教師首先出示多媒體課件，預設了和動物朋友捉迷藏的

場景，引起幼J席別的注意和喜愛，使他們能主動去認識環(huán)境，投入活動。通過觀察影子判斷不

同的動物，在此預設重點討論：蝸牛的.外形特征（結合經(jīng)驗豐富相關的知識）、比較小雞和小

鴨（兩者的夕冊特征較為相似，幼兒在區(qū)分上有困難），并引導幼兒表達各自的理由。針對幼兒

注意不穩(wěn)定的特點，本人在游戲中鼓勵幼兒結合已有經(jīng)驗用肢體動作模仿表現(xiàn)動物的特征，并以

兒歌小結、講講動動等學習方式幫助幼兒互相習得經(jīng)驗。配對游戲.這一環(huán)節(jié)的目的是鞏固對動

物外形特征的了解。

因為幼兒對新鮮事物具有強烈的好奇心，所以教師再次為幼兒創(chuàng)設立體的、寬松的、可操作

的游戲環(huán)境，滿足每個幼兒的需求，引導他們自由選擇、動手操作，教師則以觀察者、傾聽者、

引導者的身份進行巡視，鼓勵幼兒互相交流，發(fā)現(xiàn)問題、共同解決，提升經(jīng)驗。最后教師將優(yōu)美

的旋律融入游戲，在音樂模仿中結束整個活動。

小百科：根據(jù)化石研究，地球上最早出現(xiàn)的動物源于海洋。早期的海洋動物經(jīng)過漫長的地質(zhì)

時期，逐漸演化出各種分支，豐富了早期的地球生命形態(tài)。在人類出現(xiàn)以前，史前動物便已出現(xiàn)，

并在各自的活動期得到繁榮發(fā)展。后來，它們在不斷變換的生存環(huán)境下相繼滅絕。但是，地球上

的動物仍以從低等到高等、從簡單到復雜的趨勢不斷進化并繁衍至今，并有了如今的多樣性。

《動物的影子》教案2

一、情況分析

《指南》中明確指出：讓幼兒親近自然，喜歡探究，有初步的探究能力。對感興趣的事物仔

細觀察，能發(fā)現(xiàn)其明顯特證。因為動物是孩子們最感興趣的，所以我利用多媒體創(chuàng)設了一個與動

物朋友"捉迷藏"的游戲情境，使孩子能更加仔細地觀察、比較一些常見動物的外形特證和生活習

性，拓展相關認知經(jīng)驗。

我們中二班的孩子已經(jīng)積累了一些常見動物的認識經(jīng)驗，所以借助■動物的影子"，讓孩子從

抽象到整體感知動物，從影子判斷具體動物，獲得觀察學習的方法。

二、活動目標

1、根據(jù)動物影子尋找相應的動物，進一步了解動物的明顯特征和生活習性。

2、有觀察、發(fā)現(xiàn)、比較的興趣，樂意表達自己的想法。

三、活動準備

1、幼兒已有在太陽下和影子做游戲的經(jīng)驗。

2、樹林背景圖，小兔、小雞、小鴨、蝸牛四個小動物的影子(每張影子可點擊放大、驗證)

的PPT多媒體課件。

3、四塊樹林背景圖板塊，每塊板分開擺放，上面有小動物的影子。

4、塑封的圖片卡。

四、活動過程

1、分享交流、再現(xiàn)經(jīng)驗。

提問：■你喜歡什么動物？為什么？"小結：小朋友講了喜歡小動物的理由，有的喜歡動物們

可愛的樣子，有的喜歡動物們有趣的本領…?…

2、情境導入，感知特征。

(1)演示課件PPT:今天森林里有一群小動物朋友想和我們玩"捉迷藏"的游戲，它們是誰

呢？他們躲在哪里？我們一起順著去找找吧。

提問：你找到了誰？它躲在哪里？

活動中：

幼：蝸牛。

追問：哪里有蝸牛？我怎么沒看見？

幼1:在草地上,它的頭上有耳朵。

幼2:它的頭上長眼睛，它的背上還有一個殼……追問：是嗎？蝸牛背上的殼有什么用呢？

幼：人家碰它，它就會縮起來的。

師：大家一起來學學好嗎？

追問：還有哪些動物背上也有殼？

幼：烏龜、螺獅、螃蟹、寄居蟹……師：草地上躲著的到底是不是蝸牛呢？

跟問：你們找對了，真的是蝸牛，這長長得是蝸牛的什么呢？

小結：蝸牛蝸牛真可愛，眼睛長在觸角上，身背一個硬殼殼，慢慢悠悠往前爬。

(2)觀察比較，引發(fā)思考：剛才有小朋友說看到小雞和小鴨，那么小雞和小鴨躲在哪里呢？

活動中：

幼：石頭后面……師：為什么你們覺得這里躲著的是小雞和小鴨？

幼1:小雞嘴巴尖尖的……幼2:小鴨嘴巴扁扁的.?…

追問：除了嘴巴，還可以從哪看出他們是小雞和小鴨呢?

幼3:小雞頭上有雞冠的..…

幼4:小雞的腳像樹枝是分開的，小鴨的腳上連起來的…?

教師小結：我們可以從上往下看，小雞小鴨的頭、嘴巴、身體和腳長得不一樣。

跟問：你們知道嗎?為什么小鴨的腳趾都連起來呢？

幼：小鴨會游泳的，小雞不會.?…

師：原來小鴨腳趾連起來的叫蹊,當小鴨在水里游泳時,蹊就像船槳一樣幫助小鴨劃水。

小結：小雞小雞真可愛,嘴巴尖,腳爪細，唱起歌來嘰嘰嘰。

小鴨小鴨真可愛，嘴巴扁，走路搖、水里游、嘎嘎叫。

(3)繼續(xù)觀察，提出問題：還有哪些動物朋友我們還沒找到？

幼兒：我看到了小兔，在〃'樹的后面。追問：你怎么知道是小兔呢？是從哪里看出來的？

小結：小兔小題真可愛，長長耳朵短尾巴，走起路來蹦蹦跳。

3、酉己對游戲、遷移經(jīng)驗。

(1)出示森林背景圖,介紹游戲“動物找影子，

師：樹林里，有些動物朋友的影子又不見了，請我們小朋友再幫幫忙找一找。

(2)請個別幼兒自由選擇一個小動物進行配對游戲，教師和其他幼兒一起觀察、驗證!

活動中：

師：你找到了誰的影子，你是怎么看出來的？

(3)根據(jù)游戲中出現(xiàn)的問題，集體解決或驗證。

(4)故事小結：這里面還有一個故事呢。

明天動物王國里要舉行動物才藝PK大賽，小兔子和小烏龜比賽跑，小兔子因為上次跟烏龜

賽跑輸了，心里一直不服氣。所以要求再比一次!這時，池塘里小青蛙呱呱呱的'叫著，小鴨子嘎

嘎嘎的叫著，小青蛙跟小鴨子說我們一起來比賽唱歌吧！小恐龍和大象一直住在一起，小恐龍說

我們來比賽摔跤吧！看看誰是大力士！4色和孔雀可不這樣，他們可團結了/四唱歌，小孔雀

跳舞。全部小動物都在為明天的比賽忙綠著，夜深了，小動物們都睡著了！我們也去找找我們的

影子吧！

教學反思：

分享交流.這一環(huán)節(jié)的目的是為了幫助幼再現(xiàn)已有經(jīng)驗。因為中班正是語音發(fā)展的飛躍期，

所以本人在此為幼兒營造寬松的交流氛圍，鼓勵他們在集體中大膽介紹自己喜歡的動物，在生生

互動中提高語言表達能力同時教師也可以關注個別語言表達能力弱或發(fā)音不準的幼兒及時給予

幫助和糾正。情景導入.這一環(huán)節(jié)的目的是為了加深對動物明顯特征的認識。因為幼兒思維大多

由行動引起，所以教師首先出示多媒體課件，預設了"和動物朋友捉迷藏”的場景，引起幼兒特

別的注意和喜愛,使他們能主動去認識環(huán)境，投入活動。通過觀察影子判斷不同的動物，在此預

設重點討論：蝸牛的外形特征(結合經(jīng)驗豐富相關的知識)、匕傲小雞和小鴨(兩者的外形特征

較為相似，幼在區(qū)分上有困難)，并引導幼兒表達各自的理由。針對幼兒注意不穩(wěn)定的特點,

本人在游戲中鼓勵幼＞1慳合已有經(jīng)驗用肢體動作模仿表現(xiàn)動物的特征，并以兒歌小結、講講動動

等學習方式幫助幼兒互相習得經(jīng)驗。配對游戲.這一環(huán)節(jié)的目的是鞏固對動物外形特征的了解。

因為幼兒對新鮮事物具有強烈的好奇心，所以教師再次為幼兒創(chuàng)設立體的、寬松的、可操作的游

戲環(huán)境，滿足每個幼兒的需求，引導他們自由選擇、動手操作，教師則以觀察者、傾聽者、引導

者的身份進行巡視，鼓勵幼兒互相交流，發(fā)現(xiàn)問題、共同解決,提升經(jīng)驗。最后教師將優(yōu)美的旋

律融入游戲，在音樂模仿中結束整個活動。

《動物的影子》教案3

活動目標

1、根據(jù)動物影子尋找相應的動物，了解一些常見動物的明顯特征。

2、有觀察、發(fā)現(xiàn)、比較的興趣，樂意表達自己的想法。

活動準備

1、動物課件PPT。

2、展板，貼有小動物的圖片。

3、塑封的小動物影子圖片。

活動過程

一、分享交流，再現(xiàn)經(jīng)驗

1、小朋友，你喜歡哪個動物寶寶？為什么呢？

（幼兒發(fā)表自己的的想法，如：小貓，追問：你喜歡小貓什么呢？）

2、小結：動物寶寶很可愛，還有很多的本領呢。

二、情景導入，感知特征

1、今天，草地上來了一群小動物，想和寶寶玩"捉迷藏”的游戲。它們是誰呢？

它們躲在哪里？請你仔細找一找，再和好朋友說一說。（幼兒相互交流，自由表達。）

2、提問：你找到了誰?它躲在哪里？（我看到了小兔，在草叢里）追

問：你從哪里看出來是小兔呀？（長耳朵）

我們大聲地把小兔請出來吧！小兔小兔，快出來吧!

我們來學小兔。小兔小兔真可愛，長長耳朵短尾巴，走起路來蹦蹦跳。

3、提問：大象在哪呢？我怎么沒看見？

你怎么知道這是大象的呢?（長鼻子次象的長鼻子甩起來。大樹后面躲著的真的是大象嗎？

你們找對了，真的是大象。大象有兩個大耳朵，象扇子；四條腿粗粗的，象柱子；小尾巴,

細細短短的,象個小辮子。

我們一起來學一學。大象大象真可愛，長長鼻子甩一甩，吸足水兒洗個澡。

4、剛才有寶寶說看到小雞和小鴨了，那么小雞和小鴨在哪里呢？為什么你覺得這是小雞和

小鴨？

（小雞嘴巴尖尖的‘，小鴨嘴巴扁扁的）除了嘴巴，還可以從哪里看出它們是小雞和小鴨呢？

（小雞的腳像樹枝是分開的，小鴨的腳上是連起來的）

小結：我們可以從上往下看，小雞、小鴨的嘴巴、身體和腳長的不一樣。

為什么小鴨的腳趾都連起來呢？（小鴨會游泳，小雞不會）

原來小鴨腳趾連起來，叫蹊,當小鴨在水里游泳時，蹊就像船槳一樣幫助小鴨劃水。

嘰嘰嘰、呷呷呷，小雞小鴨唱著歌來了。

我們也來學一學。小雞小雞真可愛，尖尖嘴，細細腳，唱起歌來嘰嘰嘰。

小鴨小鴨真可愛，扁扁嘴，水里游，走起路來搖啊搖。

小結：剛才，寶寶們看到動物的影子就找到了小動物。

三、配對游戲，遷移經(jīng)驗

1、瞧，這里來了好多的小動物，是誰呢？它們想來玩"找影子”的游戲。它們的影子會是

什么樣的呢？

那里有好多的景鄉(xiāng)子請寶寶們?nèi)フ乙徽铱纯词悄膫€小動物的影子找到了就送到它的身邊。

2、幼兒自由選擇一個小動物進行配對游戲，教師巡視觀察。

你找到了誰的影子，你是怎么看出來的？根據(jù)游戲中出現(xiàn)的問題，集體解決或驗證。

3、你們幫這么多的小動物都找到了影子。小動物不同的動作就會有不同的影子，我們一起

到外面去

學一學小動物的各種動作，看看它們的影子是不是也會變。

《動物的影子》教案4

活動設計背景

在這個月"可愛的動物”主題活動中，千變?nèi)f化的動物世界總是能夠引發(fā)幼兒注意。對于生

活在農(nóng)村的幼兒來說，他們對動物在熟悉不過了，于是，我從布置可愛的動物照片墻開始，根據(jù)

幼兒活潑好動、樂意模仿、喜歡表現(xiàn)的特點，，利用故事、兒歌、游戲等不同形式，引導他們用

繪畫、肢體動作模仿、收集資料等方式了解和獲得更多的關于動物的各種信息，對常見動物的外

形特征及生活習性也有了更加豐富的認識。這次活動的內(nèi)容是"小動物的影子"，它源于一次戶

外活動時的生成內(nèi)容：幼兒在太陽下對自己的影子十分好奇，當時我就讓他們玩"踩影子"的游

戲，在玩的過程中發(fā)現(xiàn)幼兒既投入又開心。由此，我就預設了這次"動物的'影子"學習活動。

活動目標

1、愿意介紹自己喜歡的動物，對動物有喜愛之情。

2、根據(jù)動物的影子尋找相應的動物，進一步了解一些動物的明顯特征。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

教學重點、難點

重點：讓幼兒在這次活動中學會做事要認真、仔細。

難點：對于幼兒幫助小動物找影子有些困難。

活動準備

幼兒已有在太陽下和影子做游戲的經(jīng)驗。布置好的"野生動物園”照片墻。四塊大的背景圖

塑料板，每塊板分開放，上面有小動物的影子。幼兒每人一張動物卡片。小動物音樂。多媒體課

件（樹林背景圖，五個小動物的影子，分別是：兔、雞、鴨、大象、蝸牛，）

活動過程

一、分享交流

提問：小朋友，你們都喜歡什么動物呀？為什么？（幫助幼兒再現(xiàn)已有的經(jīng)驗）

二、感知特征

1、出示多媒體課件。

提問：小朋友看看森林里都躲著哪些小動物？這些影子又是哪些小動物的呢?（引導幼兒觀

察、并從外形特征上進行判斷，進一步感知外形特征）

2、觀察蝸牛的外形特征，比較小雞和小鴨有什么不一樣的地方。

3、教師用兒歌進行小結，并鼓勵幼兒用肢體動作表現(xiàn)各種動物。

4、討論蝸牛的外形特征（結合季節(jié)豐富相關的知識）比較小雞和小鴨（引導幼兒表達各

自的理由）o鼓勵幼兒結合已有的經(jīng)驗用肢體動作模仿表現(xiàn)動物的特征，教師用兒歌小結，拓展

幼兒經(jīng)驗。

三、配對游戲

1、出示樹林背景圖，介紹游戲"小動物找影子”及玩法。

2、幼兒自選游戲，教師觀察指導。

3、師生根據(jù)游戲時出現(xiàn)的問題，集體解決監(jiān)僉證。

四、模仿游戲

師生共同邊聽著快樂的音樂，邊進行動物模仿游戲。

五、師生帶領幼JL共同整理教具，活動結束。

教學反思

本次活動以小班的科學常識為內(nèi)容，激發(fā)孩子的興趣。

1、導入部分，以提問的方式讓幼兒說出自己知道哪些小動物，教師出示課件激發(fā)幼兒興趣,

讓他們善于觀察，發(fā)現(xiàn)問題。讓他們覺得科學就在自己的身邊，從而產(chǎn)生對科學的興趣和進一步

探索的愿望。

2、從圖入手,突出重點，突破難點。為小動物找影子是本節(jié)課的難點，在這次活動中運用

多媒體動畫的演示，形象直觀，化難為易，便于幼兒理解，有效的突出了重點，成功的突破了難

點。

3、教學方式豐富多彩。本次活動運用了多種教學方法，創(chuàng)設了多和游戲。如：課件演示、

彩色鮮活的圖畫直觀教學，讓幼兒主動探索，尋求答案。

4、在本次活動中，孩子們個個都積極參與，跟老師互動的環(huán)節(jié)也常不錯，當然，這節(jié)課

也存在著不足，有些過程沒有交代清楚，教學環(huán)節(jié)還有些銜接不自然，在今后的教學過程中還

要加緊學習。

《動物的影子》教案5

設計意圖：

影子是幼兒生活中的常見現(xiàn)象，幼1府有意無意間都會注意到影子。影子充滿了神秘，并且

為我們的生活帶來了樂趣以及便利。5—6歲的幼有強烈的好奇心和求知欲望，他們愿意學習

新的東西，并樂于主動解決問題。本次活動，旨在將幼兒生活中的有趣現(xiàn)象與幼J建齡特點結合

起來，

為幼兒創(chuàng)造條件，激發(fā)幼兒的探索興趣。

活動目標:

1.正確地認識物體的影子，知道物體在陽光下會產(chǎn)生影子。

2.在游戲中探索影子變化的特點。

3.激發(fā)幼兒對影子現(xiàn)象的興趣和好奇心。

活動準備：

選擇晴朗的天氣進行活動。

活動過程：

L用就語引起幼兒對影子的興趣。

(1)師問：小朋友喜歡猜謎語嗎？

(2)教師出示謎語:我有一個好朋友，我走它也走,我停它也停,請你猜猜它是誰？

(3)引導幼陽光下走動，注意觀察身邊的影子，揭示謎底一影子。

2.在游戲中探索影子。

(1)組織幼兒玩游戲“踩影子"，教師說明游戲規(guī)則。

(2)師生一起玩"踩影子"游戲。

(3)通過游戲，引導幼兒說一說影子有什么特點？

幼：一影子愛動，跟著人動.

—影子是黑色的。

——影子和自己跑的一樣快。

(4)帶領幼兒來到蔭涼處，發(fā)現(xiàn)影子全不見了。

教師小結：有光的地方，才會有影子。

3.發(fā)現(xiàn)影子會變化。

(1)教室請一胖一瘦兩個幼兒站在一起，

師：小朋友們請仔細看一看他們的影子有什么不同？

(2)幼兒分別變換不同的動作，發(fā)現(xiàn)影子的變化。

師：你的影子怎么變的？請仔細觀察。

教師引導幼兒探索、交流。

幼兒：動作變了，影子的樣子也會變。

4.教師出示掛圖，清給圖中的小動物找到對應的影子。

幼兒集體找出答案。

5.教師總結：

通過今天的游戲小朋友們了解到影子在太陽光下、在燈光下才會有沒有光是沒有影子的。

還知道影子的變化是和我們自己的身體一致的。

《動物的影子》教案6

1、知道光是沿直線傳播的,把物體放在光源前會產(chǎn)生影子。

2、根據(jù)動物輪廓找到相應的影子，會做動物和影子的游戲。

3、愿意大膽與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

4、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

5、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

手電筒，白紙、記號筆，小動物圖像

(一)、用謎語引起興趣。

師：今天老師請小朋友猜個謎語，你跑它也跑，你站它也站;有時它長,有時它短;沒有光亮

它就不出現(xiàn)。

1、探索光與影子的關系。

（1）用手電筒向前發(fā)出一束光，照亮了白墻。

（2）在手電筒的光前出現(xiàn)一個玩具小鹿，光把小鹿也照亮了。但是，墻上出現(xiàn)了一個小鹿的

影子。

（3）在手電筒的光前換上一個娃娃,光把娃娃照亮，墻上出現(xiàn)了一個娃娃的影子。（可以讓幼

兒操作、演示）

2、提問：影子什么時候會出現(xiàn)?為什么娃娃的影子和這個娃娃一個樣?為什么影子都是黑呼

呼的'?

3、總結：通過實驗我們知道,手電筒的一束光線射向前，光線一直朝前照射到墻上，墻上

被照亮了一大片。不管是什么東西，出現(xiàn)在光線前的，擋住了光線的前進，光透不過去，它的后

面都會有自己黑呼呼的影子。

（二）、幼兒兩兩合作操作，在白紙上記錄影子。

用準備好的手電筒、小動物圖像等讓幼兒操作在白紙上形成景鄉(xiāng)子，并用記號筆描出影子圖。

（三）、游戲"猜猜是什么影子?”

讓個別幼兒出示剛楣出的影子圖，請大家猜猜是什么的影子。

（四）、游戲鞏固

幼兒做"手影"。用自己的手做成各種形態(tài)，互相看手形。（在陽光下，燈光下實驗。）

（五）、S3J延伸

（1滬外玩"踩影子"的游戲。

許多幼兒在場地中四散地跑，一個幼兒踩他們的影子，其他小朋友設法不讓自己身后的影子

被人踩到。被踩到景鄉(xiāng)子的小朋友需離開場地。看誰的影子最后沒有被踩著，誰就是勝利者。

《動物的影子》教案7

小班活動：

動物的影子執(zhí)教：太陽花幼稚園黃賢設計意圖：我們都知道，動物是孩子們的好朋友，

孩子們者琲常喜歡。特別是小班幼兒對動物更是充滿了好奇，因為那里有他們認識的和不認識的

動物朋友。為了激發(fā)幼兒愛動物的情感，讓幼兒進一步的認識和了解這些動物，我班進行了主題

活動"可愛的動物"，在主題開展的過程中，幼兒對常見動物的名稱、外部特征和生活習性有了

初步的了解。雖然幼兒對動物有了一定的了解但是對一些外形特征相似的動物就有區(qū)分的困難。

因此根據(jù)小班幼兒的年齡特點及本班幼兒對“小動物”認識的已有經(jīng)驗水平和潛在的發(fā)展水平

之間的距離，設計了本次活動"動物的影子"，之所以選擇“影子"是因為在戶外活動時教師捕

捉到個別幼兒在太陽下關注自己的影子，于是就生成了“踩影子”的游戲，在玩的過程中發(fā)現(xiàn)幼

兒既投入又開心。玩影子是幼兒最感興趣的游戲，教師緊緊抓住幼兒這一特征遷移了幼兒生成的

這一內(nèi)容，預設了本次活動。

教學目標：

活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向的作甩從“新綱要”科學領域目標

的表述中可以看出：科學教育的價值取向不在是注意靜態(tài)知識的傳遞，而是注重兒童的情感態(tài)度

和兒童探究解決問題的能力。根據(jù)綱要精神，結合我班幼兒年齡特點，我制定以下目標：

在看看，講講的.過程中幫助動物影子尋找相應的動物，進一步熟知了解一些動物的明顯特

征。激發(fā)幼兒對動物的喜愛之情。

重難點：

根據(jù)目標，我把活動的重點定位于了解蝸牛的外形特征。把活動的難點定位于通過比較小雞

和小鴨的外形，進一步熟知它們的明顯特征?？傊?我確立了目標的整合觀、科學觀，使活動呈

現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性，寓教育于生活情景、游戲之中。

教學準備

為了更好地服務于本次的活動目標，完成活動內(nèi)容我做了以下準備工作：

?物質(zhì)上的準備：小班幼＞1耶易受周圍環(huán)境的影響，因而在活動中，我就用多媒體課件，

來激發(fā)幼兒熱烈的情緒。這種把情感與學習活動結合起來的方式，能夠使幼兒主動積極投入學習、

豐富感受、陶冶情操。

?知識上的準備：我讓幼太陽下和影子做游戲，幼兒對影子已有初步的了解…

教法與學法

根據(jù)教學目標，我采用了以下方法:運用觀察法，有目的、有計劃的引導幼兒進行探索活動,

觀察法也是幼兒探索的基本方法，能使幼兒運用多種感官直觀、生動、具體地認識事物，提高幼

J■官的綜合活動能力及觀察、比較、判斷能力，操作法，提供給幼兒合適的材料，讓幼兒在自

己的活動實踐過程中進行探索。教師運用幼兒喜愛的游戲形式，使幼兒在游戲中進行探索活動。

從而體驗成功的喜悅。

活動程序：結合幼兒年齡特點及活動目標，我設計了以下三個環(huán)節(jié)

分享交流感知特征幼兒游戲

?分享交流----通過問題"你喜歡什么動物?為什么?”這一環(huán)節(jié)的目的是為了幫助幼兒再

現(xiàn)已有經(jīng)驗。引導幼兒說出自己已經(jīng)認識的動物名字，加深幼兒對動物的印象，激發(fā)幼兒對動物

的喜愛之情。因為小班正是語音發(fā)展的飛躍期，所以教師在此為幼兒營造寬松的交流氛圍，鼓勵

他們在集體中大膽介紹自己喜歡的動物，在生生互動中提高語言表達能力，同時教師也可以關注

個別語言表達能力弱或發(fā)音不準的幼兒及時給予幫助和糾正。

?感知特征----教師首先出示多媒體課件，帶領幼兒走進大森林中。預設了"和動物朋友捉

迷藏”的場景，因為在日常活動中，游戲是幼兒最喜歡的活動方式。"捉迷藏"是孩不門喜歡

的游戲之一，尤其是小班的孩子，他們活潑好動，對此更是感興趣。接著"你們看見了哪些動物，

這些影子是哪些動物的?”讓幼兒通過觀察影子判斷不同的動物，"這一環(huán)節(jié)的目的是為了加深

對動物明顯特征的認識。在此預設重點討論：蝸牛的外形特征（結合季節(jié)豐富相關的知識）、比較

小雞和小鴨（兩者的外形特征較為相似，幼兒在區(qū)分上有困難），并引導幼兒表達各自的理由。通

過幼兒的尋找活動培養(yǎng)幼兒細致的觀察能力在幼兒觀察判斷之后我采用了及時驗證的方法。

使幼兒及時體驗了成功的喜悅。針對小年齡幼兒注意不穩(wěn)定的特點，我在游戲中鼓勵幼J降合已

有經(jīng)驗用肢體動作模仿表現(xiàn)動物的特征，并以兒歌小結、講講動動等學習方式幫助幼兒互相習得

經(jīng)驗。

?幼兒游戲----開展游戲"動物找影子"，教師為幼兒創(chuàng)設立體的、寬松的、可操作的游戲

環(huán)境通過操作活動幼兒能觀察到動物的特征這一環(huán)節(jié)的目的是鞏固對動物外形特征的了解。

因為小年齡的幼兒對新鮮事物具有強烈的好奇心，通過這個游戲以滿足每個幼兒的需求，引導他

們自由選擇、動手操作，教師則以觀察者、傾聽者、引導者的身份進行巡視，鼓勵幼兒互相交流，

發(fā)現(xiàn)問題、共同解決，提升經(jīng)驗。最后教師將優(yōu)美的旋律融入游戲，在音樂模仿中結束整個活動。

活動目標：

在看看，講講的過程中幫助動物影子尋找相應的動物進一步熟知了解一些動物的明顯特征。

激發(fā)幼兒對動物的喜愛之情。

活動準備：

1.幼兒已有在太陽下和影子做游戲的經(jīng)驗。

2.樹林背景圖的塑料板，上面有小動物的影子。

3.幼兒人手1張塑封的小動物圖片卡。

4.多媒體課件。

活動過程：

環(huán)節(jié)要求：為了幫助幼再現(xiàn)已有經(jīng)驗。引導幼兒說出自己已經(jīng)認識的動物名字，加深幼

兒對動物的印象，激發(fā)幼兒對動物的喜愛之情。

1、再現(xiàn)已有經(jīng)驗“你喜歡什么動物?為什么?"

（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗相互交流。）

2、教師小結。

環(huán)節(jié)要求：通過觀察影子判斷不同的動物，加深對動物明顯特征的認識。

1、出示多媒體課件，引導觀察并提問

?森林里的動物怎么不見了？

?你們看見了哪些動物，這些影子是哪些動物的？

2、弓I導幼兒從外形特征上進行判斷，進一步蝴動物外形特征

?重點：觀察蝸牛的外形特征，比較小雞和小鴨。（局部到整體）

?教師用兒歌進行小結，并鼓勵幼兒用肢體動作表現(xiàn)各種動物。

環(huán)節(jié)要求：在游戲環(huán)境中，通過操作活動，觀察動物的特征，鞏固對動物外形特征的了解。

1、引導幼兒數(shù)數(shù)，剛才我們一共找到幾種動物？

2、出示樹林背景圖，介紹游戲"動物找影子”及玩法。

3、幼兒游戲，教師觀察指導并根據(jù)游戲時出現(xiàn)的問題,集體解決或驗證。

《動物的影子》教案8

活動目標

1、通過游戲，幫助幼兒進一步了解常見動物的明顯特征和生活習性。

2、引導幼兒觀察、比較、發(fā)現(xiàn)動物明顯特征，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。

3、體驗游戲帶來的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心。

5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

重點難點

幼JL在教師的引導下發(fā)現(xiàn)動物的明顯特征，大膽表現(xiàn)自己的想法。

活動準備

1。幼兒已有在太陽下和影子做游戲的經(jīng)驗。

2。多媒體課件。（樹林背景圖，四個小動物影子，分別是小兔、小雞、小鴨、蝸牛，每張

影子可點擊放大、驗證。）

3。幼兒人手1張塑封的小動物圖片卡。

4。四塊樹林背景圖的塑料板，每塊板分開擺放，上面有小動物的.影子。

活動過程

一、分享交流、再現(xiàn)經(jīng)驗。

提問："你喜歡什么動物？為什么？"（再現(xiàn)已有經(jīng)驗，鼓勵幼兒大膽講述）情景導入、

二、感知特征。

三、演示課件：

今天森林里有一群動物朋友想和我們玩"捉迷藏”的游戲，它們是誰呢？它們躲在哪里？我

們一起找一找吧。

lo提問：你找到了誰？它躲在哪里？

（引導幼兒觀察、并從外形特征上進行判斷，進一步感知外形特征）

2。點擊動物影子使它變成有色彩的動物，進行驗證。

3。教師用兒歌進行小結，并鼓勵幼兒用肢體動作表現(xiàn)各種動物。

4。重點觀察蝸牛的外形特征，比較小雞和小鴨。

四、配對游戲、遷移經(jīng)驗。

L出示樹林背景圖，介紹游戲"動物找影子”及玩法。

2。幼兒自由選擇一個小動物進行配對游戲，教師巡視觀察。

3。根據(jù)游戲時出現(xiàn)的問題，集體解決或驗證。

五、活動延伸

請幼兒在生活中和父母一起尋找不同的影子。

教學反思

分享交流。這一環(huán)節(jié)的目的是為了幫助幼兒再現(xiàn)已有經(jīng)驗。因為中班正是語音發(fā)展的飛躍期,

所以本人在此為幼兒營造寬松的交流氛圍，鼓勵他們在集體中大膽介紹自己喜歡的動物，在生生

互動中提高語言表達能力同時教師也可以關注個別語言表達能力弱或發(fā)音不準的幼兒及時給予

幫助和糾正。情景導入。這一環(huán)節(jié)的目的是為了加深對動物明顯特征的認識。因為幼兒思維大多

由行動引起，所以教師首先出示多媒體課件，預設了"和動物朋友捉迷藏”的場景，引起幼兒特

別的注意和喜愛，使他們能主動去認識環(huán)境，投入活動。通過觀察影子判斷不同的動物，在此預

設重點討論：蝸牛的外形特征（結合經(jīng)驗豐富相關的知識）、匕瞰小雞和小鴨（兩者的外形特征

較為相似，幼在區(qū)分上有困難），并引導幼兒表達各自的理由。針對幼兒注意不穩(wěn)定的特點,

本人在游戲中鼓勵幼J磔合已有經(jīng)驗用肢體動作模仿表現(xiàn)動物的特征，并以兒歌小結、講講動動

等學習方式幫助幼兒互相習得經(jīng)驗。配對游戲。這一環(huán)節(jié)的目的是鞏固對動物外形特征的了解。

因為幼兒對新鮮事物具有強烈的好奇心，所以教師再次為幼兒創(chuàng)設立體的、寬松的、可操作的游

戲環(huán)境，滿足每個幼兒的需求，引導他們自由選擇、動手操作，教師則以觀察者、傾聽者、引導

者的身份進行巡視，鼓勵幼兒互相交流，發(fā)現(xiàn)問題、共同解決，提升經(jīng)驗。最后教師將優(yōu)美的旋

律融入游戲，在音樂模仿中結束整個活動。

《動物的影子》教案9

教案目標