2024年《動(dòng)物過(guò)冬》教案

2024年《動(dòng)物過(guò)冬》教案

《動(dòng)物過(guò)冬》教案篇1

1.能分角色、有感情地朗讀課文。

2.理解課文內(nèi)容，知道文中小動(dòng)物的過(guò)冬方式。適當(dāng)了解其他動(dòng)物的過(guò)冬方式。

3.通過(guò)創(chuàng)設(shè)分別的情境練習(xí)說(shuō)話，培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)話能力，懂得朋友之間要互相關(guān)心。

小朋友，你們都有自己的好朋友吧！他們是誰(shuí)，你們常常在一起干什么呢？

用"_________________和我是好朋友。我們常常在一起_________”的句式練習(xí)說(shuō)話。

簡(jiǎn)單的說(shuō)話練習(xí)設(shè)計(jì)通過(guò)輕松的談話讓學(xué)生和教師輕松地交流既培養(yǎng)了學(xué)生的說(shuō)話能力，

又為學(xué)生學(xué)習(xí)課文、明白道理做了很好的鋪墊。

和好朋友在一起的日子真的很快樂(lè)。如果你們把老師當(dāng)成自己的好朋友，那學(xué)習(xí)也將成為一

件很快樂(lè)的事。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1?上節(jié)課我們學(xué)了《小動(dòng)物過(guò)冬》這篇課文，文中也有三個(gè)好朋友，你們還記得他們是誰(shuí)

嗎？

（生回答，師出示在黑板上）

2.三個(gè)好朋友給你們帶來(lái)幾組詞語(yǔ)，會(huì)讀的請(qǐng)舉手。

（指名讀，齊讀）

3.根據(jù)前兩行詞語(yǔ)總結(jié)1-2自然段。

讓我們一起跟小動(dòng)物們商量過(guò)冬的事吧！

這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)——小動(dòng)物過(guò)冬。

二、教學(xué)3-7自然段

（一）學(xué)生自讀

1.思考題出示。（師讀）

2.學(xué)生自讀課文，討論交流。

3.你記住了誰(shuí)的過(guò)冬方式？（師板書(shū)）

（二）學(xué)習(xí)第3自然段

1.課文中哪個(gè)自然段告訴我們小燕子是怎樣過(guò)冬的？

2.（生讀）思考：燕子為什么飛向南方去過(guò)冬？

3.師生對(duì)話。教師順帶講”……也……""……還……”的句式。

4.小燕子，我問(wèn)你什么時(shí)候再飛回來(lái)？

等到春暖花開(kāi)的時(shí)候，我再飛回來(lái)。

（師點(diǎn)擊春暖花開(kāi)圖）你還想到了哪些和春天有關(guān)的成語(yǔ)？

5.小燕子是一種候鳥(niǎo)，天氣涼了，飛向南方，等春天到了，又從南方飛回來(lái)，隨著季節(jié)的

轉(zhuǎn)換而搬家，這種過(guò)冬方式叫"遷徙"。（師出示）

過(guò)渡：燕子的過(guò)冬問(wèn)題解決了，接著是誰(shuí)和誰(shuí)商量呢？課文中哪幾個(gè)自然段寫(xiě)了他們商量的

過(guò)程？誰(shuí)先說(shuō)的？（小燕子）

（三）學(xué)習(xí)4-5自然段

1.學(xué)習(xí)第4自然段

①燕子第幾次說(shuō)？（第二次）所以這里用了關(guān)聯(lián)詞來(lái)銜接。

②第一句話，換個(gè)說(shuō)法，意思不變。（生練習(xí)）

③蟲(chóng)子也快沒(méi)啦，青蛙不會(huì)飛，不能去南方，作為他的好朋友，你會(huì)為他冬天的生活感到怎

樣？（擔(dān)憂）

④（指名讀）讀出你對(duì)青蛙的擔(dān)憂。

過(guò)渡：怎么辦呢？我們來(lái)看看青蛙的回答。

2.學(xué)習(xí)第5自然段

①出示青蛙圖和青蛙說(shuō)的話。

②小青蛙鉆到泥里，睡上一大覺(jué)，你知道要多長(zhǎng)進(jìn)間嗎？（一個(gè)冬天）

③你從哪里知道的？（來(lái)年）

"來(lái)年"可更換一個(gè)詞語(yǔ)，意思不變。（明年、第二年）

④吃飽了睡一覺(jué)，到第二年春天才出來(lái)，這種過(guò)冬方式我們稱為"冬眠"。（師出示）

⑤自讀青蛙的話。

青蛙你餓嗎？你冷嗎？你為什么一個(gè)冬天不吃也不喝呢?

3.分角色朗讀

女生細(xì)心，愛(ài)幫助人，讀小燕子的、話；男生聲音響亮，讀青蛙哥哥的話。

青蛙的過(guò)冬問(wèn)題讓燕子姐姐放心'了，可小蜜蜂怎么辦呢？燕子姐姐和蜜蜂是怎么商量的呢？

（四）學(xué)習(xí)6-7自然段

1.出示：燕子又問(wèn)小蜜蜂："……"

①這是燕子第幾次說(shuō)？（第三次）所以這里用了"又".

②齊讀，讀出燕子姐姐的關(guān)心。

2.蜜蜂是怎么回答的呢？

①（師出示，生自由讀）思考：這是一只什么樣的蜜蜂？

②你從哪里看出來(lái)的？

③"早"指的是什么時(shí)候？（春季）（出示蜜蜂采蜜圖）春天與冬天之間還有炎熱的夏天和

涼爽的秋天。

④小蜜蜂你的蜜夠吃一個(gè)冬天嗎？（夠。因?yàn)橛泻芏嗝郏?/p>

⑤小蜜蜂，蜂巢是你的什么呀？

⑥小蜜蜂們，你們?cè)诜涑怖锷钤趺礃?

⑦指名讀這段話。

⑧像蜜蜂這樣提前做好準(zhǔn)備冬天就可以無(wú)憂無(wú)慮了。這就叫"有備無(wú)患""防患于未然"。

（生齊讀）蜜蜂的這種過(guò)冬方式我們叫"備糧"。（師板書(shū)）

3.指名分角色朗誦。

（五）分角色朗讀，感悟友誼

1.小朋友們看得很認(rèn)真，一邊看一邊就把自己變成了故事中的小動(dòng)物了，你最喜歡誰(shuí)，就

把它說(shuō)的話好好讀一讀。

2.指名學(xué)生帶上頭飾分角色朗讀3-7自然段。

三、學(xué)習(xí)第8自然段

1.三個(gè)好朋友商量好了，就要分別了,現(xiàn)在我就是將要飛向南方的燕子，你們想對(duì)我說(shuō)些

什么？

2.我是即將鉆進(jìn)泥土里的青蛙，你們又想對(duì)我說(shuō)些什么？

3.我是即將藏在蜂巢里的小蜜蜂。你們又想對(duì)我說(shuō)些什么？

4.與好朋友分別還要做些什么？

5.不要傷心，因?yàn)椴痪梦覀冞€將見(jiàn)面。我們有一個(gè)美麗的約定，齊讀第8自然段。

四、小結(jié)明理

（出示詞組總結(jié)課文）課文中的三個(gè)好朋友互相關(guān)心，難分難舍，相約明年再見(jiàn)。那么，我

們和朋友相處應(yīng)該注意些什么呢？

五、適度延伸

你還知道哪些動(dòng)物的過(guò)冬方式和他們一樣嗎？

六、課后作業(yè)

以"第二年春天……”為開(kāi)頭，練習(xí)說(shuō)話。

第二年春天，他們又相見(jiàn)了，他們又會(huì)說(shuō)些什么呢？

《動(dòng)物過(guò)冬》教案篇2

案例是教學(xué)情境的故事，不同的人對(duì)故事會(huì)有不同的解讀，因此案例十分適于用來(lái)進(jìn)行交流

和研討，可以成為教研活動(dòng)和教師培訓(xùn)的有效載體。教學(xué)案例集中反映了教師在教學(xué)活動(dòng)中遇到

的問(wèn)題、矛盾、困惑，以及由此產(chǎn)生的想法、思路、對(duì)策等，就這些問(wèn)題和想法開(kāi)展交流討論,

對(duì)教師提高分析能力和業(yè)務(wù)水平，是非常有益的。

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解課文內(nèi)容，了解動(dòng)物們都是怎樣過(guò)冬的。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文；

3、以課文對(duì)話為藍(lán)本,進(jìn)行口語(yǔ)對(duì)話能力的訓(xùn)練，要求說(shuō)的明白、通順。

4、教育學(xué)生和人交流要有禮貌。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、分角色朗讀課文，讀出招呼、發(fā)問(wèn)、回答的不同語(yǔ)氣。

2、用"什么時(shí)候，什么地方靜悄悄的”句式寫(xiě)話。

3、知道小動(dòng)物不同的過(guò)冬方式。

教學(xué)準(zhǔn)備：

生字卡、圖片、頭飾

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

教學(xué)目標(biāo)：

掌握生字新詞。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

正確書(shū)寫(xiě)生字。

教學(xué)過(guò)程：

一、啟發(fā)談話，揭示課題。

天氣越來(lái)越冷，小朋友生活有什么變化?我們?nèi)祟惗即┥狭吮Ｅ拿抟?，那么?/p>

林里的小動(dòng)物是怎么過(guò)冬的呢?今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇知識(shí)童話故事第21課（動(dòng)物過(guò)冬），

它將告訴我們動(dòng)物是怎么過(guò)冬的。講讀課文）

二、初讀裸文，自學(xué)生字

1、自由朗讀課文思考：課文中講了哪些小動(dòng)物的.過(guò)冬方式?用"一"劃出來(lái)。

2、自學(xué)課文、生字。

①、輕聲讀一讀課文，碰到生字多讀幾遍。

②、劃出帶生字的詞語(yǔ)，想一想在課文中的意思。

③、記一記生字的字形。

④、數(shù)一數(shù)課文有幾個(gè)自然段。

三、檢查自學(xué)情況。

(1)抽讀生字卡片。

(2)你用什么方法記住字形?(加偏旁、換偏旁……)

重點(diǎn)指導(dǎo)識(shí)記："周"是半包圍結(jié)構(gòu)，里面是"土"和"口"。

"靜"認(rèn)識(shí)"青"字旁。

(3)分段指名讀課文，及時(shí)正音。

四、鞏固練習(xí)。

(1)開(kāi)火車認(rèn)讀生字。

(2)齊讀詞語(yǔ)卡片。

(3)完成書(shū)上練習(xí)2比一比，再組詞。

六、指導(dǎo)