2024年《aoe》教案設(shè)計(jì)資料

2024年《aoe》教案設(shè)計(jì)

《aoe＞教案設(shè)計(jì)1

教學(xué)目的

1、學(xué)會(huì)a。e三個(gè)單韻母，能讀準(zhǔn)字母的音，認(rèn)清字母的形。

2、認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，掌握a。e的四個(gè)聲調(diào)，能直接讀出帶調(diào)韻母的音。

3、認(rèn)識(shí)書寫漢語拼音的四線格,正確掌握aoe的筆順，知道三個(gè)字母都占中格。

教學(xué)時(shí)間

2課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)

1、學(xué)會(huì)三個(gè)單韻母的讀音，掌握字母的形，能正確書寫字母.

2、掌握三個(gè)單韻母的聲調(diào)。

教學(xué)難點(diǎn)

1、指導(dǎo)學(xué)生正確讀好陽平音。

2、能直接讀出帶調(diào)韻母的音。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、本課的教學(xué)掛圖

2、拼音卡片和學(xué)生用漢語拼音格本

教學(xué)過程

第一課時(shí)

教師談話：同學(xué)們，從今天開始，我們就來學(xué)習(xí)漢語拼音了。拼音可有意思了，它能幫助我

們識(shí)字、讀書、寫話，是我們學(xué)習(xí)的好幫手，你們?cè)敢鈱W(xué)好它嗎？

今天我們就來學(xué)習(xí)第一課aoe.

（教師在黑板上板書aoe,并用清晰、洪亮的聲音讀出字母的音。）

一、學(xué)習(xí)字母a

（一）教師出示a的掛圖，讓學(xué)生進(jìn)行觀察，然后提出下面的問題請(qǐng)學(xué)生回答。

問：1、圖上畫了誰？他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

（學(xué)生應(yīng)回答出：圖上有T立醫(yī)生和一位小女孩，醫(yī)生在給小女孩檢查嗓子。）

2、醫(yī)生給小女孩檢查嗓子，小女孩會(huì)發(fā)出什么聲音呢？

（借啊的音，學(xué)習(xí)字母a的讀音）

講：這個(gè)"啊"字的讀音就是字母a的音，發(fā)音時(shí)要把嘴張開張大發(fā)a的音（舌頭不動(dòng)）.

教師范讀a。

學(xué)生學(xué)讀a。

（教師要注意學(xué)生齊讀后，多叫幾名同學(xué)獨(dú)立讀a,以便發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。）

（二）教師指導(dǎo)學(xué)生細(xì)致地觀察小女孩的頭形和頭后梳著的小辮子，以配合字母a的形進(jìn)

行教學(xué)。

問：1、圖上小女孩的頭是什么形狀的？

2、她頭后邊梳著什么樣的小辮子？

3、比較一下"a"和這些圖形哪里很像呢?

教兒歌：圓圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴aaa。

（三）認(rèn)識(shí)漢語拼音本的四線三格指導(dǎo)寫字母

講：a的兩筆要連起來寫占中格,邊寫邊念下面的兒歌：

先寫左半圓，豎彎在右邊。

（書寫時(shí)要注意寫左半圓時(shí)一定要在第二條線的下邊一點(diǎn)起筆然后從右向左畫多半個(gè)圓，

最后連寫豎右彎。）學(xué)生在老師指導(dǎo)下學(xué)寫1-2個(gè)字母。

課中休息:

兒歌表演：圓圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴配合動(dòng)作：兩手比成圓形，然后同時(shí)向右甩手

aaao

成羊角辮樣，后半句用拍手動(dòng)作.

二、學(xué)習(xí)字母。

（一）教師出示。的掛圖，學(xué)生觀察后提問。

問：圖上畫的是什么？

講：公雞喔喔啼，"喔”的音拖長(zhǎng)些就是。，發(fā)音時(shí)把嘴唇收攏成圓形。

教師范讀5

學(xué)生學(xué)讀。讓學(xué)生把嘴張圓，舌頭不動(dòng)發(fā).（教師要注意，這個(gè)字母的音不易讀準(zhǔn)，

要多叫幾位學(xué)生讀，一定要把音讀圓。）

（二）學(xué)寫字母。

請(qǐng)同學(xué)們看一看，字母。的形同圖上什么地方很像，借公雞叫的、口形來幫助記憶。的形。

教兒歌：太陽出來紅彤彤，公雞啼叫。。5

（三）指導(dǎo)書寫

講：。的筆順是從上起筆一筆寫成占中格.

學(xué)生學(xué)寫1―2個(gè)字母。

三、學(xué)習(xí)字母e

（-）教師出示e的掛圖，學(xué)生觀察圖中的白鵝，借鵝的音學(xué)習(xí)e

問：圖上畫的是什么？

講：把"鵝”的音平讀就是e,讀時(shí)嘴是扁的，嘴角向兩邊拉，露出牙齒。

教師范讀

學(xué)生學(xué)讀e。

（二）請(qǐng)同學(xué)們看一看，老師寫的e像圖上的哪一部分？講：河水中"鵝"的倒影與字母e

很相像。

教兒歌：清清池塘一只鵝,水中倒影像個(gè)露

（三）指導(dǎo)書寫

講：e的筆順是一筆連寫先內(nèi)后外，占中格。

（學(xué)生寫字母一定要從中格的中間起筆，這樣寫出的字母上下才能均稱.）

學(xué)生學(xué)寫1―2個(gè)字母。

四、鞏固練習(xí)

1、看黑板讀字母.

2、看卡片讀字母（可以采用多種形式練習(xí)如齊讀、抽讀、個(gè)人讀等）.

3、看書（認(rèn)識(shí)一下本節(jié)課所講內(nèi)容在哪一頁，字母的規(guī)范寫法在什么地方）.

第二課時(shí)

教師談話：上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了三個(gè)單韻母，這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)拼音的四聲，先請(qǐng)同學(xué)

們讀卡片，看誰讀的準(zhǔn)。

-復(fù)習(xí)三個(gè)單留母，要求讀準(zhǔn)音

aoe

二、學(xué)習(xí)拼音的四聲

（一）學(xué)習(xí)a的四聲

講：a有四個(gè)聲調(diào)，這四個(gè)聲調(diào)，用音調(diào)符號(hào)來表示寫在字母的上頭。

板書：1234

講：按照順序把它們叫作：一聲、二聲、三聲、四聲。讀作：1234。

（教師邊講邊用手勢(shì)來幫助學(xué)生掌握高、低、升、降的變化，手勢(shì)是用右手按照聲調(diào)符號(hào)的

寫法，做夸大動(dòng)作。注意：教師要面向黑板，與學(xué)生一致。）

讀：1、按JI財(cái)教師范讀,速度要慢。

2、按順序?qū)W生學(xué)讀，音要準(zhǔn)確。

3、按順序指名讀，檢查學(xué)生讀準(zhǔn)確。

（這四個(gè)音中，二聲與三聲是難點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)問題要給予糾正。）

同學(xué)們?yōu)榱俗x準(zhǔn)四聲，我們來學(xué)一首兒歌：

一聲平，二聲揚(yáng)，三聲一拐彎，四聲往下降、打亂順序練習(xí)讀。

123404

（對(duì)讀不準(zhǔn)的小朋友，教師要耐心啟發(fā)幫助，方法可采用動(dòng)作提示或口形提示。）

（二）學(xué)習(xí)。的四個(gè)聲調(diào)（方法基本同上）

講：。和a一樣，也有四個(gè)聲調(diào)。

問：誰能像讀a的四聲刃解,試著讀。的四聲？

練習(xí)讀：從有序到無序地讀，從齊讀到個(gè)人讀。注意讀準(zhǔn)二聲與三聲。

課中休息：（可以根據(jù)講課內(nèi)容自編，如兒歌、聽音樂拍手、舞蹈等）.

（三）學(xué)習(xí)e的四個(gè)聲調(diào)

教師板書：1234

學(xué)生練讀：從有序到無序，從齊讀到個(gè)人讀。

三、鞏固練習(xí)：

1、讀卡片：（要用大量的時(shí)間進(jìn)行讀的練習(xí)，特別是帶調(diào)單韻母的二聲和三聲要反復(fù)練，

每個(gè)同學(xué)都必須讀準(zhǔn)）.

2、抄寫帶調(diào)韻母，調(diào)號(hào)寫在上格。

3、練習(xí)書寫.

板書設(shè)計(jì):

<aoe>教案評(píng)析

在aoe的教學(xué)中教師是借助形象讓學(xué)生記憶拼音形狀的，這是漢語拼音單韻母教學(xué)的起始

課。此教案顯示了以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、從圖入手，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖上畫了誰？他們?cè)谧鍪裁?？學(xué)生回答醫(yī)生給小女孩看嗓

子，小女孩發(fā)出的聲音就是字母匕"的音。張大嘴發(fā)"a"要響亮。這樣初入學(xué)的兒童易于接

受，知識(shí)給的很自然，重點(diǎn)觀察小女孩的頭，以配合字母匕”的字形記憶。

2、重視起始教學(xué)，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。書寫的指導(dǎo)，為學(xué)生寫好字打下基礎(chǔ)。

3、根據(jù)兒童年齡特點(diǎn)，采用了多種方式記憶字形。如順口溜記憶，用動(dòng)作表演記憶，使學(xué)

習(xí)富于情趣，讓學(xué)生愉快學(xué)習(xí).

4、漢語拼音教學(xué),注重先擺口形再發(fā)音做到重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破。"。"的發(fā)音是難點(diǎn)，

教師強(qiáng)調(diào)先擺口形再發(fā)音，舌頭不動(dòng)，發(fā)音才準(zhǔn)。練習(xí)四聲重點(diǎn)放在二聲、三聲采用跳讀法。

《aoe》教案設(shè)計(jì)2

教學(xué)目標(biāo)：

lo學(xué)會(huì)單韻母a、。、e,能夠讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形，并且能正確書寫。

2.認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，能正確讀出a、。、e的四聲。

3.認(rèn)識(shí)漢語拼音四線格并學(xué)習(xí)使用。

教學(xué)重難點(diǎn)

0的讀音是本課的難點(diǎn)，要求口型圓，保持不變，發(fā)出聲音.拼音的書寫在本課是一個(gè)起

點(diǎn)，要在正確細(xì)致指導(dǎo)的前提下教會(huì)孩子如何書寫工整、規(guī)范。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、漢語拼音卡片、四線格黑板等。學(xué)生準(zhǔn)備漢語拼音小卡片。

課時(shí)安排：兩課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)單韻母a、。、e,能夠讀準(zhǔn)音，說出發(fā)音方法。

2、了解并能準(zhǔn)確說出單韻母的特點(diǎn)。

、認(rèn)識(shí)漢語拼音四線格，并能準(zhǔn)確書寫、。、

3aeo

一、導(dǎo)入新課

小朋友，你們已經(jīng)是一年級(jí)的小學(xué)生了。每天到學(xué)校讀書識(shí)字學(xué)本領(lǐng)，那怎樣學(xué)會(huì)讀書識(shí)字

呢？首先要學(xué)好漢語拼音。學(xué)好了漢語拼音就能認(rèn)識(shí)很多的漢字，讀很多的書，學(xué)很多的本領(lǐng)。

所以今天第一課我們就開始學(xué)習(xí)漢語拼音。

二、指導(dǎo)看圖，引出字母

1、出示圖：圖上畫的是什么時(shí)間？什么地方？誰在干什么？

*瞧，這是誰？大公雞什么時(shí)候會(huì)叫??？怎么叫呢？（大公雞，。。啼）

對(duì)，這是公雞叫，。。啼。出示：。

2、你們認(rèn)識(shí)這只小動(dòng)物嗎？隊(duì)，這是一只大白鵝。大白鵝什么樣子??？

看，她張著嘴巴在生叫呢！

出示：e

3、看看插圖中間是誰？小朋友跟著誰去哪里？

出示：a

4、小朋友觀察得很仔細(xì)。誰能把你在圖上看到的事物連起來說一說？

（指導(dǎo)說圖：把圖內(nèi)容說完整，說通JII頁）

現(xiàn)在一邊看圖，一邊聽老師把這幅圖連起來說一說：

大公雞。。啼，阿姨帶我到村戲，大白鵝ee叫，連聲問我："早上好！"

5、小朋友一邊看圖一邊跟著老師來念一念。

6、你們?cè)诟x的時(shí)候，老師發(fā)現(xiàn)你們把今天要學(xué)的三個(gè)漢語拼音字母aoe的音發(fā)好了。

相信小朋友們一定能學(xué)好.

三、學(xué)口訣，記字音

1、學(xué)習(xí)單韻母a

看圖：這位是誰？我們?cè)趺捶Q呼她？

看看老師發(fā)a這個(gè)音時(shí)，嘴巴是怎樣的?嘴巴動(dòng)不動(dòng)？聲音怎么樣？

學(xué)生自己練習(xí)發(fā)音。

你在發(fā)這個(gè)音的'時(shí)候想到的是誰？怎樣記住他的？

學(xué)口訣：嘴巴張大aaa

2、學(xué)習(xí)單韻母。、e

看圖：看到這兩個(gè)字母先想到畫面上的什么？

看看老師發(fā)。、e這兩個(gè)音時(shí)，嘴巴是怎樣的？嘴巴動(dòng)不動(dòng)？聲音怎么樣？

學(xué)生自己練習(xí)發(fā)音。

你在發(fā)這個(gè)音的時(shí)候想到的是誰？怎樣記住他的?

學(xué)口訣：嘴巴圓圓ooo,嘴巴扁扁eee.

我的十分鐘：

1、（出示：a、。、e）反復(fù)認(rèn)讀，能正確區(qū)分，并讀準(zhǔn)三個(gè)字母。

2、拿出小鏡子，自己讀讀這三個(gè)拼音，看看口型有什么變化？（從大到小）

同桌互相讀一讀，檢查一下，你的小同桌的口型對(duì)不對(duì)，是不是從大到小變化的

3、這三個(gè)拼音朋友讀的時(shí)候有什么共同特征？（看老師讀，聽聲音）

*口型保持不變，聲音又響又長(zhǎng)

3、小結(jié)：像這樣發(fā)音時(shí)口型不變，聲音響而且長(zhǎng)，我們都把他們叫做單韻母。

4、游戲:看老師口形（不發(fā)音），你知道老師要發(fā)哪個(gè)音嗎？說說你是怎么知道的？

四、學(xué)習(xí)規(guī)范書寫

1、教學(xué)四線格

出示：四線格認(rèn)識(shí)四根線、上格、中格、下格

2、教學(xué)a的寫法：

師范寫：先寫一個(gè)左半圓，左半圓要寫得遠(yuǎn)而飽滿，占滿整個(gè)中格。再些小豎彎，注意是向

右彎。

看看這個(gè)a像什么？怎樣記住他？

學(xué)生跟著老師書空,打開書在書上描一個(gè)。

3、教學(xué)。的寫法：

師范寫：從左上起筆，一筆寫成.

看看這個(gè)。像什么？怎樣記住他？

學(xué)生跟著老師書空，打開書在書上描一個(gè)。

4、教學(xué)€的寫法:

師范寫：從里面起筆，一筆寫成。

看看這個(gè)e像什么？怎樣記住他？

學(xué)生跟著老師書空,打開書在書上描一個(gè)

5。學(xué)生在習(xí)字帖上描紅、臨寫

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，能正確讀出a、。、e的四聲。

2、能準(zhǔn)確并較為美觀地書寫a、。、e

3、完成《補(bǔ)充習(xí)題》《1、a、。、e>

一、復(fù)習(xí)a、。、e

1、小朋友們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了三個(gè)漢語拼音，還記得嗎？（出示）

誰來讀一讀？（指名讀，開火車，齊讀）

說一說，你是怎么發(fā)出這個(gè)音的？（復(fù)習(xí)發(fā)音方法，回憶口訣）

2、讀他們的時(shí)候，口型保持不變，聲音又響又長(zhǎng)，像這樣的拼音叫什么?（單韻母）

二、學(xué)習(xí)四聲

1、知道嗎？這三個(gè)漢語拼音可愛漂亮了！他們每人都有四頂漂亮的小帽子！

出不：

我們把他的這四頂小帽子叫做四聲，他們分別是：第一聲、第二聲、第三聲、第四聲

學(xué)習(xí)四聲兒歌：一聲高高平又平，二聲就像上山坡，三聲下坡又上坡，四聲就像下山坡（一

聲平、二聲揚(yáng)、三聲拐彎、四聲降）

2、出示a的四聲：aaaa

每當(dāng)a戴上它漂亮的小帽子時(shí)，她都會(huì)大聲地唱起歌來。師范讀

學(xué)生跟著讀

給四聲擴(kuò)詞打亂順序認(rèn)讀

3、你們想不想給oe也戴上這四頂漂亮的小帽子？

學(xué)生在小組內(nèi)相互教四聲的讀法。

dodo,eeee.自己讀。擴(kuò)詞說話

、出小：aaaa,oooo,eeee

學(xué)生跟著讀，開火車讀，小組內(nèi)相互檢查，指名打亂順序讀

我的十分鐘：

三、游戲鞏固

1、"聽聲辨音"老師讀拼音，學(xué)生舉出相應(yīng)的卡片，看誰舉得又快有準(zhǔn)確

同桌互相玩游戲

2、加大難度：老師讀一個(gè)詞，舉出其中含有的讀音，說說他是第幾聲。

例：阿姨白鵝喔喔啼肚子餓

3、最終挑戰(zhàn)，仔細(xì)聽老師讀的詞語，里面有沒有今天我們認(rèn)識(shí)的拼音朋友，有的話高高

舉起它。

例：火把爸爸外婆山坡惡心額頭

四、總結(jié)全課時(shí)：

小朋友們，今天我們認(rèn)識(shí)了漢語拼音中的三個(gè)單韻母，誰能把他們連起來讀一讀?

這三個(gè)韻母朋友手拉手，做游戲了，瞧，他們站在不同的漢字中，變成了一首好聽的小兒歌，

出小小兒歌。

*哪個(gè)小朋友認(rèn)字多的，能帶著大家讀一讀嗎？

*讀小）戚，認(rèn)識(shí)其中簡(jiǎn)單的漢字.

五、練寫字母，完成練習(xí)

1、復(fù)習(xí)四線格

出示：四線格認(rèn)識(shí)四根線、上格、中格、下格

2、復(fù)習(xí)aoe的寫法：

在拼音本上每個(gè)練習(xí)2個(gè)（展示一本較好的）

評(píng)寫：說說他寫的好不好，好在哪里，還有哪里需要改進(jìn)

3、完成《補(bǔ)充習(xí)題》相關(guān)練習(xí)（可以將一些重點(diǎn)題目放在課上完成）

板書設(shè)計(jì)：

aoe單韻母

(aoe＞教案設(shè)計(jì)3

一、教材分析

本課包括三部分內(nèi)容。

第一部分是三個(gè)單韻母a、。、e,配有一幅圖畫。

圖中，f小女孩在唱歌，她張大嘴巴發(fā)的聲音"啊"提示a的音，小女孩的頭部和小辮子

構(gòu)成的圖形提示a的形。一只公雞正在打鳴，公雞打鳴的聲音"喔"提示。的音。一只鵝在水

上游，"鵝"提示e的音，鵝在水中的倒影提示e的形。

第二部分是聲調(diào)符號(hào)和a、。、e三個(gè)單韻母的四聲。

第三部分是a、。、e的書寫格式及筆畫筆順。

a、0、e的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀是本課教學(xué)的重點(diǎn)，e的發(fā)音及a、。、e的第二聲和第三聲

是教學(xué)的難點(diǎn)。

二、教學(xué)要求

1、學(xué)會(huì)a、。、e3個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2、知道單韻母有4個(gè)聲調(diào)，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào),能直接讀出帶調(diào)a、。、e的音。

3、認(rèn)識(shí)書寫漢語拼音的四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

配合學(xué)習(xí)a、。、e發(fā)音的錄音帶；a、。、e及帶聲調(diào)a、。、e的字母卡片；畫有四線格

的小黑板。

四、課時(shí)安排：2課時(shí)。

五、教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）學(xué)會(huì)a、。、e三個(gè)單韻母，能讀準(zhǔn)字母音，認(rèn)清字母形.

（二）認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，學(xué)習(xí)掌握a、。、e的四個(gè)聲調(diào)，能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

（一）a、。、e的發(fā)音方法和韻母帶調(diào)一口呼是重點(diǎn)。

（二）讀準(zhǔn)韻母的二聲和三聲是難點(diǎn)。

三、教學(xué)過程

（一）明確學(xué)習(xí)目的，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

1、給同學(xué)們讀一個(gè)小故事，喜歡嗎、教師先讀一個(gè)帶有注音的有趣的小故事，告訴學(xué)生學(xué)會(huì)

漢語拼音自己就能閱讀注音讀物了，以后學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)普通話都離不開漢語拼音，借以激發(fā)學(xué)生的

學(xué)習(xí)興趣。

2、教讀兒歌：

漢語拼音用處大，學(xué)習(xí)生字需要它，幫助學(xué)好普通話，我們決心學(xué)好它。

3、看圖講故事（依據(jù)課本插圖教師編講），激發(fā)學(xué)習(xí)興趣.

（二）學(xué)習(xí)單韻母a

1、看圖引出單韻母a，板書"a"。

2、教師示范發(fā)a的音，邊讀邊講發(fā)音方法，講解發(fā)音要領(lǐng)，并做示范。嘴張大，舌頭居中，

舌位低，嘴唇呈自然狀態(tài)（不圓唇），發(fā)音過程中口形不能變動(dòng)。

學(xué)生觀察、模仿，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。學(xué)生反復(fù)練讀。可以利用插圖，借助"啊"讀準(zhǔn)a的音；

編成順口溜幫助學(xué)生記憶發(fā)音方法，"張大嘴巴aaa.

3、再引導(dǎo)學(xué)生看圖：小女孩的頭部像a的形，小女孩張大嘴巴發(fā)的就是a的音。教兒歌，

幫助學(xué)生記憶a的音和形。

4、學(xué)生反復(fù)練習(xí)發(fā)a的音。教師巡視指導(dǎo)糾正，單個(gè)練習(xí)（開小火車，指名讀）.

（三）學(xué)習(xí)單韻母。（方法同上）

注意教發(fā)。音時(shí)，講要領(lǐng)，做示范。

發(fā)"。"音時(shí)，嘴半開半閉，嘴唇圓攏，舌尖向后縮，舌面后部隆起。發(fā)音方法，把"喔喔"

的音拉長(zhǎng)，口形舌位不變，接著呼氣發(fā)音，就能發(fā)出正確的字母音了。攏圓嘴巴。

（四）學(xué)習(xí)單韻母e（方法同上）

注意教發(fā)音時(shí)，講要領(lǐng)，做示范。這韻母不是鵝的音，是第一聲"e",鵝是第二聲。發(fā)音

時(shí)，口形要變扁，半開半閉，舌頭后縮，舌根稍微抬高一些,嘴角往兩邊咧開，露出牙齒。嘴巴

扁小e

ee0

（五）小結(jié)

教給學(xué)生順口溜幫助學(xué)生記憶發(fā)音方法，

1"張大嘴巴aaa，攏圓嘴巴。

o

o,嘴巴扁小e

ee?！币嬖V學(xué)生發(fā)單韻母a、o、e時(shí)，口形不能變動(dòng)。利用插圖幫助學(xué)生記憶a和e的

形，可讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫，找出圖與字形相似的部分。

2、跟著老師讀兒歌。

圓圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴aaa。

太陽出來紅通通，公雞一叫。。。。

清清池塘一只鵝，水中倒影eeett

3、跟著老師讀一讀，說一說。

(六)學(xué)習(xí)聲調(diào)

1、認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，配合手勢(shì)和兒歌學(xué)習(xí).

是第一聲，"/"是第二聲，“"是第三聲，""是第四聲一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐

彎，四聲降。

看圖上小汽車的走勢(shì)，"汽車平走臺(tái)

臺(tái)，汽車上坡自

a

白，汽車下坡又上坡J

a

機(jī)汽車下坡6

a

M

ao.

2、練習(xí)讀a、o、e的四聲。

(1)順序讀，變序讀。

(2)二、三聲對(duì)比讀。

a—ao―de—e

(3)聯(lián)系曰常生活，教師引導(dǎo)用帶調(diào)的a、。、e組詞。

臺(tái)阿姨好！

a啊!你說什么、

W啊、這是怎么回事、

a啊，偉大的祖國(guó)！

。噢，我懂了。6哦，是這樣嗎、

6哦!我明白了.

e

飛蛾額頭6惡心點(diǎn)餓了兇惡

（七）鞏固練習(xí).

1.教師領(lǐng)讀課文，學(xué)生自讀課文。

2.讓學(xué)生讀卡片上不帶調(diào)韻母，說字母形狀。

3.讀帶調(diào)韻母，自讀，指名讀。

（A）小結(jié)：我們今天學(xué)會(huì)了a、。、e三個(gè)單韻母的讀音、認(rèn)清了字母形，掌握了四個(gè)聲

調(diào)。

（九）游戲鞏固；

1給三個(gè)孩子分別起字母名字，一個(gè)叫a，一個(gè)叫。，一個(gè)叫e，然后請(qǐng)他們上臺(tái)介紹自己。

還可以給這三個(gè)字母分別加上四個(gè)聲調(diào)再起12個(gè)名字.

2教師示范說："小朋友好！我是a!你們?cè)敢夂臀易雠笥褑幔?下面的小朋友都大聲地說:

"a,你好！我們?cè)敢夂湍阕雠笥眩?接下來就到。和e上臺(tái)介紹自己。這樣每個(gè)小朋友既有中文

名字，又都有自己的拼音字母名字這個(gè)字母名字就一直跟隨他們課下也可以叫拼音字母名字。

（十）課堂總結(jié)：表揚(yáng)本課表現(xiàn)好的同學(xué)

（十一）家庭作業(yè)

請(qǐng)同學(xué)們回到家里讓家長(zhǎng)和你一起做拼音頭飾。頭飾上寫上老師給你起的一拼音字母名字。

其他同學(xué)也可以做，但是名字以后老師在給你起.

回家后，你就是你家里的小老師，教他們你今天學(xué)的內(nèi)容,用今天老師給同學(xué)起名字的方法給

他們起名字.

教后記

給學(xué)生起字母名字，在輕松偷快的情境中，讓學(xué)生記住aoe這三個(gè)字母，而且還得到了一

次口語交際訓(xùn)練。以后每一課的教學(xué)都有起字母名字這個(gè)環(huán)節(jié)，所以孩子們都盼著快點(diǎn)學(xué)新的字

母，好輪到自己起字母名字。這樣每個(gè)孩子既有中文名字，又都有自己的拼音字母名字，他們覺

得很高興。這個(gè)字母名字就一直跟隨他們。這種并非刻意去記憶但卻很有意思的內(nèi)容學(xué)生反而記

得牢，也許有些孩子一輩子都不會(huì)忘記自己以及同學(xué)的字母名字。

讓每個(gè)字母都走到孩子｛門的身邊為了讓每個(gè)字母能真正走到孩召門的身邊，我讓家長(zhǎng)和孩子

一起做拼音頭飾.每個(gè)頭飾上都寫有一個(gè)明顯的字母，那就是孩子們的拼音字母名字。每個(gè)頭飾

做得很有特色，各不相同，孩子很喜歡。我讓孩子戴著拼音頭飾在課間玩耍時(shí)注意觀察所看到的.

字母之間有什么不同，并記住對(duì)方的拼音名字。上課時(shí)孩子又戴著頭飾來學(xué)習(xí)和做游戲。

讓每個(gè)字母都能派上用場(chǎng)語言源于生活，并用于生活.因此將拼音教學(xué)生活化，讓每個(gè)字母

都能派上用場(chǎng)，能使學(xué)生更熟悉更容易記住拼音這套工具。

第二課時(shí)

-教學(xué)目標(biāo)

（一）復(fù)習(xí)鞏固a、。、e三個(gè)單韻母的讀音、字母形及聲調(diào)。

（二）認(rèn)識(shí)書寫漢語拼音的四線格，學(xué)習(xí)書寫a、。、e三個(gè)單韻母的正確筆順。認(rèn)蝴音

字母的基本筆畫，左半圓，豎右彎。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

（一）鞏固練習(xí)a、0、e四個(gè)聲調(diào)的練習(xí)。

（二）學(xué)會(huì)書寫a、。、e三個(gè)字母。

三、教學(xué)過程

（-）復(fù)習(xí)鞏固a、。、e三個(gè)字母的讀音及四個(gè)聲調(diào)練習(xí)。自愿戴著拼音頭飾在課間玩耍

注意觀察所看到的字母之間有什么不同，并記住對(duì)方的拼音名字。上課時(shí)孩子又戴著頭飾來學(xué)習(xí)

和做游戲。（讀書，讀卡片，自讀，指名讀，同桌互相讀）

（二）教寫a、。、e三個(gè)單韻母。

1.認(rèn)識(shí)四線（從上到下）三格（上、中、下）。

2.拼音字母由基本筆畫組成的，在四線格中,要按一定的規(guī)格書寫。在寫字母前,先學(xué)本

課拼音字母的基本筆畫名稱。""左半圓，豎右彎。

3.教學(xué)生書寫。

（1）匕”占中格,兩筆寫成，筆順是：先寫，從第二線下一點(diǎn)兒的地方起筆向左貼

上第二線寫半圓，下面貼上第三線，到第三線上一點(diǎn)J邱地方收筆，充滿中格。第二筆，從

第二線挨著左半圓的起點(diǎn)起筆向下寫豎，與左半圓下方相接后向右彎。

教師寫一個(gè)完整字母作示范后，再一筆一筆帶寫一個(gè)字頭。

（2）教寫"。"，讓學(xué)生看書上范字字帖后，分幾步教寫。

①這個(gè)單韻母念什么？

②在四線格中占什么位置？

③應(yīng)該怎樣寫？由幾筆組成?（由左上起筆一筆寫成個(gè)圓，充滿中格）

（3）教寫"e"。

教寫提問同"。"，從里邊起筆寫橫，再向左寫半圓.

△課間休息。

（三）鞏固練習(xí)。

1.用拼音卡片復(fù)習(xí)三個(gè)單韻母讀音及帶調(diào)韻母讀音

2.讀書，教師范讀后，讓學(xué)生練習(xí)讀，可先帶領(lǐng)學(xué)生找到書上的字母位置，明確讀書順序，

自讀，再指名讀。

（四）小結(jié)：我們今天學(xué)習(xí)了單韻母a、。、e的寫法，最后讀了書。

（五）作業(yè)

回家做字母卡片，然后讀給爸爸媽媽聽。

aaaaa

ooodd

eeeee

教學(xué)札記

這是第一次學(xué)寫字母，學(xué)生會(huì)有困難，教師要多示范，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。要注意培養(yǎng)生正確的

執(zhí)筆姿勢(shì)、寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。

（aoe）教案設(shè)計(jì)4

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)次。、e三個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。

2.認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，掌握a、。、e的四個(gè)聲調(diào)。

教學(xué)重點(diǎn)

a、。、e的音、形教學(xué).

教學(xué)難點(diǎn)

掌握。的發(fā)音，學(xué)會(huì)a、。、e的四聲。

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)課件

教學(xué)流程

動(dòng)態(tài)修改

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，有不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？今天我們就來學(xué)習(xí)漢語拼音，因?yàn)閷W(xué)會(huì)了漢語拼音，你們自

己就可以讀帶有拼音的故事書，而且還能學(xué)會(huì)很多的漢字。

我們先來學(xué)習(xí)三個(gè)單韻母，齊說"單韻母"。

二、學(xué)習(xí)a、。、e三個(gè)單韻母的發(fā)音

1.教學(xué)單韻母a

（I）演示課件，問：它們?cè)诟墒裁?（小姐姐在練嗓子，小姐姐張大了嘴巴發(fā)出a的音）

這就是我們要學(xué)習(xí)的第一個(gè)單韻母a,它就念a,發(fā)音時(shí)嘴巴要張大，讀音要拉長(zhǎng)些。

教師示范發(fā)音，學(xué)生練習(xí)發(fā)音.

指名讀，齊讀a。

（2）認(rèn)識(shí)四聲，掌握a的四個(gè)聲調(diào)

“a”是單韻母，出示四聲卡片「、’、=',這些就是四聲符號(hào)。

我們先給a戴上一聲的帽子，讀1（板書：1）范讀，指名讀，一聲要讀得很平，記

?。阂宦暺?。

（出示二聲符號(hào)）這是二聲，把它戴在a上，讀2（板書：2）范讀，指名選，二聲要

往上揚(yáng)，記住：二聲揚(yáng)。

（出示三聲符號(hào)）這是三聲符號(hào)，戴在a上后，a要讀成3（板書：3）范讀，指名

讀，三聲發(fā)音時(shí)要拐旁，叫"三聲拐彎"，再指名讀，齊讀.

（出示四聲符號(hào)）這是四聲符號(hào)，a戴上它后就讀4（板書：4）范讀，指名讀，發(fā)四

聲的音要向下降，叫做“四聲降"，指名讀，齊讀。

復(fù)習(xí)聲調(diào)規(guī)律，齊背兒歌：一聲平、二聲楊、三聲拐彎、四聲降。

2.教學(xué)單韻母。

(I)看圖，指明說圖意。

(公雞在捫■鳴，喔喔地叫)，我們要學(xué)的第二個(gè)單韻母和公雞打鳴時(shí)發(fā)出的"喔喔"聲很像。

(出示單韻母。的卡片)指導(dǎo)發(fā)音：嘴唇要攏圓，范讀，齊讀，指名讀.

(2)掌握。的四聲

依次出示。的四聲,分別問：這是幾聲？怎樣讀，練習(xí)發(fā)音。

3.教學(xué)單韻母e

(1)看圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？

"鵝"的音讀平了就是e的音，這是我們要學(xué)習(xí)的第三個(gè)單韻母，指名讀，齊讀。

(2)在學(xué)習(xí)a、。四聲的基礎(chǔ)上自學(xué)e的四聲。

分小組讀，指名讀，正音，齊讀。

三、鞏固練習(xí)

出示a、。、e的卡片，復(fù)習(xí)發(fā)音。依次讀，打亂順序讀。

四、總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了漢語拼音的第一課，認(rèn)識(shí)了三個(gè)單韻母a、。、e并且掌握了它

們的四聲。

作業(yè)設(shè)計(jì)：

練讀拼音。

教學(xué)反思：

一年級(jí)的學(xué)生剛剛接觸拼音，學(xué)起來有一定的難度。抽象、死板地給學(xué)生講，什么是四聲，

學(xué)生很難理解，就算老師反復(fù)示范四聲的朗讀，效果也不會(huì)很好。興趣是最好的老師。我覺得小

汽車的圖畫生動(dòng)形象，對(duì)四聲的教學(xué)有很大的'幫助，并且對(duì)學(xué)生有很大的啟發(fā)。特別從兩個(gè)方

面能充分體現(xiàn)出來，一方面是開車的四個(gè)過程，像四聲的形狀，我用簡(jiǎn)筆畫的形式體現(xiàn)出來，學(xué)

生一目了然，一下子就能把四聲記住，同時(shí)，我邊講還邊讓學(xué)生比劃四個(gè)過程(四聲)，不知不

覺中，學(xué)生就掌握了四聲的寫法。另一方面，在講故事的時(shí)候，我和學(xué)生借用了一起開車上江郎

山的假設(shè)，目的也是為了滲透四聲的發(fā)音方法。所以，我試著在講故事的過程中，讓學(xué)生輕松愉

快地學(xué)讀四聲.

(aoe)教案設(shè)計(jì)5

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)a、。、e三個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。

2.認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào),掌握a、。、e的四個(gè)聲調(diào)，

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，有不認(rèn)識(shí)的字怎么辦?今天我們就來學(xué)習(xí)漢語拼音，因?yàn)閷W(xué)會(huì)了漢語拼音，你們自

己就可以讀帶有拼音的故事書，而且還能學(xué)會(huì)很多的漢字。

我們先來學(xué)習(xí)三個(gè)單韻母，齊說"單韻母"。

二、學(xué)習(xí)a、。、e三個(gè)單韻母的發(fā)音

1.教學(xué)單韻母a

(I)演示課件，問：它們?cè)诟墒裁?(一位醫(yī)生阿姨正在給一個(gè)小朋友檢查嗓子，小姐姐張大了

嘴巴發(fā)出a的音)

這就是我們要學(xué)習(xí)的第一個(gè)單韻母a,它就念a,發(fā)音時(shí)嘴巴要張大，讀音要拉長(zhǎng)些.

教師示范發(fā)音，學(xué)生練習(xí)發(fā)音。指名讀，齊讀a。

(2)認(rèn)識(shí)四聲，掌握a的四個(gè)聲調(diào)

"a”是單韻母，出示四聲卡片「、’、"、’,這些就是四聲符號(hào)。

我們先給a戴上一聲的帽子，讀黃板書)范讀，指名讀，一聲要讀得很平，記?。阂宦暺?。

(出示二聲符號(hào))這是二聲，把它戴在a上，讀軌板書)范讀，指名選，二聲要往上揚(yáng)，記?。?/p>

二聲揚(yáng)。

（出示三聲符號(hào)）這是三聲符號(hào)，戴在a上后，a要讀成包板書）范讀，指名讀，三聲發(fā)音時(shí)要

拐旁，叫"三聲拐彎"，再指名讀，齊讀。

（出示四聲符號(hào)）這是四聲符號(hào),a戴上它后就讀鈕板書）范讀，指名讀,發(fā)四聲的音要向下降，

叫做"四聲降"，指名讀，齊讀。

復(fù)習(xí)聲調(diào)規(guī)律，齊背兒歌：一聲平、二聲楊、三聲拐彎、四聲降。

2.教學(xué)單韻母。

（I）看圖，指明說圖意。

（公雞在打鳴，喔喔地叫），我們要學(xué)的第二個(gè)單韻母和公雞打鳴時(shí)發(fā)出的“喔喔"聲很像。

（出示單韻母。的卡片）指導(dǎo)發(fā)音：嘴唇要攏圓，范讀，齊讀，指名讀.

（2）掌握。的四聲

依次出示o的四聲，分別問：這是幾聲?怎樣讀，練習(xí)發(fā)音。

3.教學(xué)單韻母e

（1）