2024年《認(rèn)識圓形》中班教案

2024年《認(rèn)識圓形》中班教案

《認(rèn)識圓形》中班教案1

1、通過故事情境認(rèn)識半圓形。（重點(diǎn)）

2、知道兩個(gè)半圓形合起來是一個(gè)圓形，能不受圖形的顏色，形狀干擾，準(zhǔn)確找出圓形。（難

點(diǎn)）

3、喜歡參加關(guān)于圖形的數(shù)學(xué)活動。

小熊與小兔的故事掛圖，幾何圖形組，不同顏色，不同大小的半圓，膠棒。

1、預(yù)備活動：師幼問候。

2、集體活動：

A、故事導(dǎo)入《小熊請客》師：今天呀，中一班來了兩位好朋友，一位是小熊，另一位是?…當(dāng)

當(dāng)當(dāng)，咦!是小兔（出示掛圖）講故事，小兔來小熊家做客，小熊準(zhǔn)備了圓形餅干，餅干只有一塊怎

么分合適呢?請一名幼兒上臺分餅干，引出半圓，問幼兒像什么？

幼兒：像月亮，橋，半邊圓形

師：像這樣的形狀就叫半圓形

B、師：小熊為小兔準(zhǔn)備了美味的圓形餅干，小兔給小熊也帶了T立禮物一圖形寶寶，小

熊跟小兔玩了一個(gè)非常有趣的游戲,現(xiàn)在，小熊和小兔要和中一班的小朋友玩這個(gè)有趣的游戲。

（發(fā)教具）

師：請小朋友從圖形寶寶中找出一個(gè)紅色的.半圓形，引導(dǎo)幼兒用手觸摸，感知半圓形的輪

廓，體驗(yàn)半圓形整體特征

師：請從圖形寶寶中找出另一個(gè)紅色半圓形，比一比它們一樣大嗎?讓它們手拉手會變成什

么樣的圖形？

師請你仔細(xì)找找還有相同顏色的半圓形嗎?請你找出來比一比它們一樣大嗎?讓它們手拉手

可以變成什么圖形。

幼：圓形

教師出示相同顏色不同大小的半圓問幼手拉手能否組成圓形，通過不能得出結(jié)論：相同大

小的兩個(gè)半圓形合在一起組成圓形。

師：今天楊老師也帶來一個(gè)有趣的游戲:拼圖游戲。今天我們的爸爸媽媽是不是也來到了，

下面的拼圖游戲和爸爸愛來一個(gè)媽媽一起來玩好不好，想一想，用圖形寶寶可以拼成什么物

品?（花，船，小熊）拼圖完成放輕音樂請孩子手拉手圍大圓欣賞孩子的作品

C、收學(xué)具

活動延伸：

今天我們認(rèn)識了半圓形，見過拱橋，月亮，家里面有什么物品像半圓形呢，今晚跟爸爸媽媽

一起找一找，明天來幼兒園告訴老師。

《認(rèn)識圓形》中班教案2

活動準(zhǔn)備

1.趣味練習(xí)：規(guī)律

2.半圓形拼圖，卡片。

教學(xué)具圖片

活動過程

一、游戲：藏寶圖

1.激發(fā)幼兒興趣

教師：小朋友，在我們的教室里藏著許多的寶貝，如果你們要想找到這些寶貝呢，必須先找

到藏寶圖，

你們想不想找一找藏寶圖呢？

2.教師引導(dǎo)幼兒找出半圓形的'藏寶圖。

教師：小朋友找到的藏寶圖能看出臧寶的地方嗎？為什么？

（原來圓形的圖從中間撕開變成了2個(gè)半圓形。）

二、思考想出探寶辦法

教師：請小朋友商量一下，怎樣才能讓藏寶圖變成完整的圖呢?

引導(dǎo)幼兒想出辦法：兩個(gè)半圓形合起來變成一個(gè)圓形。

三、感知半圓形

給每位幼兒一張圓紙,讓幼兒把圓形變成半圓形，用手摸摸半圓形是怎樣的，

然后輕輕地告訴旁邊小朋友。

四、利用游戲加深幼兒對半圓形的認(rèn)識。

1.趣味練習(xí)

請幼兒從中找出半圓形。

2.依次出示圖形卡，分別請2位幼兒比賽看誰最快找到半圓形。

五、拼圖活動。

1.出示用半圓形拼成的圖片，引導(dǎo)幼兒利用大小、顏色各不同的半圓形拼出好看的東西。

2.拼完后告訴旁邊的小朋友：我用幾個(gè)半圓形變出什么來。

《認(rèn)識圓形》中班教案3

活動目標(biāo)

1.初步認(rèn)識橢圓形。

2.能夠用語言表達(dá)橢圓形的基本特征。

3.喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

4.有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

活動準(zhǔn)備

材料準(zhǔn)備：PPT、熊媽媽、熊妹妹、橢圓形的鏡子圖片、圓形、操作冊

活動過程

1.以講故事的形式引入活動。

引導(dǎo)語：“有一天，熊媽媽和熊妹妹一起去逛街。它們看到一家店里掛了好多的鏡子，就走

了進(jìn)去。熊妹妹拉著熊媽媽走到一面鏡子前問：“媽媽，這面鏡子真奇怪!”

2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識橢圓形的基本特征。

Q)出示橢圓形的鏡子圖片，請幼兒自由發(fā)揮。

(2)出示圓形，讓幼兒感知橢圓形和圓形不一樣的地方。

3.小結(jié)橢圓形的特征，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒能用語言表達(dá)橢圓形的基本特征。

(1)橢圓形兩頭比圓形長。

(2)上下對折和左右對折出來的折印不一樣長。

4.引導(dǎo)幼兒說出日常生活中類似橢圓形的物體。

5.分發(fā)操作冊，幼兒探索操作

(1)引導(dǎo)按照顏色進(jìn)行分類。

(2)引導(dǎo)幼兒按照大小進(jìn)行排序。

(3)以游戲的形式幫助幼兒進(jìn)一步認(rèn)識橢圓形。

6.幼兒操作，老師巡視指導(dǎo)并重點(diǎn)指導(dǎo)能力較弱的幼兒動手操作。

7、老師對本次活動的操作情況進(jìn)行評價(jià)。

教學(xué)反思：

這節(jié)認(rèn)識橢圓形的活動課結(jié)束了、覺得孩子還是學(xué)會了至少目標(biāo)是達(dá)到了。我的這節(jié)活動是

讓孩子在輕松的‘環(huán)境中去學(xué)習(xí)認(rèn)識圖形、我還是在課前做了充分的準(zhǔn)備、通過本班孩子的特點(diǎn)

來安排的，我們班幼艮活潑所以不能用太沉悶的教學(xué)模式來上、我是想讓孩子在動靜交替的模

式中去學(xué)習(xí)去探索。這節(jié)活動整個(gè)設(shè)計(jì)流程不錯、就是在對孩子提問上有點(diǎn)差錯、老是提問的不

夠準(zhǔn)確。有的問題太過成人化了、這是我不足的地方。還有上課的過程中有時(shí)會出現(xiàn)這樣那樣的

問題，老師把握程度不夠。這是我應(yīng)該注意的地方。

《認(rèn)識圓形》中班教案4

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識橢圓形，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)嘗試找一找日常生活中橢圓形的物體。

2、通過對圓形和橢圓形進(jìn)行比較，探索橢圓形的基本特征。

3、能積極地參與操作活動。

活動準(zhǔn)備：

1、教具：橢圓形和圓形彩色紙片各一張。

2、學(xué)具：幼兒人手兩張圓形、橢圓形紙。

幼兒用書地18頁，19頁，彩色筆若干，各種幾何圖形以及膠棒。

活動過程：

一、集體活動。

1、認(rèn)識橢圓形。

教師分別出示圓形和橢圓形紙，提問：這是什么圖形？他們有什么不一樣？啟發(fā)幼兒觀察比

較這兩個(gè)圖形，并將圓形和橢圓形紙片重疊起來進(jìn)行比較，讓幼兒主動地探索發(fā)現(xiàn)圓形和橢圓形

的不同之處。

2、在幼兒探索的.基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)幼兒分別對圓形和橢圓形進(jìn)行上下對折和左右，并用紙

條測量兩次的折印，驗(yàn)證圓形的兩條折印一樣長；而橢圓形的折印不一樣長。也可讓幼橢圓

形和圓形紙片折一折，比一比，再讓幼兒說一說自己的發(fā)現(xiàn)，探索圓形和橢圓形的特征。

3、教師小結(jié)：圓形無論圖和對折多一樣長，橢圓形則不一樣長，并且，圓形無論怎么折都

可以重合，而橢圓形只有上下折和左右折可以重合。

4、啟發(fā)幼兒想一想，找一找，在家里、在幼兒園、在其他地方,哪些地方像橢圓形。

二、操作活動。

L觀察蝴蝶和花，說說：他們是由哪些圖形組成的?這些圖形有什么？引導(dǎo)幼兒按標(biāo)記記

錄圖形的數(shù)量。

2、引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字和圓點(diǎn)的數(shù)量，啟發(fā)幼兒添畫圓點(diǎn),使點(diǎn)子不瞰字一樣多。

3、觀察畫面，說說：畫面上有什么？是由哪些形狀組成的？啟發(fā)幼兒找出橢圓形，并給橢

圓形涂上喜歡的顏色。

4、啟發(fā)幼兒用各種幾何圖形拼圖，并貼在方框中。

《認(rèn)識圓形》中班教案5

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識橢圓形，掌握橢圓形的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)正確區(qū)別橢圓形和圓形。

2、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣，培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

活動準(zhǔn)備：

1、指導(dǎo)家長和孩子共同收集橢圓形物品，并將這些物品擺放到教室的各處。

2、教師演示用具：從圓形變換到橢圓形的電腦課件、圓形與橢圓形圖片，上面有可以活動

的從圓心到邊上的距離測量小棍，呈直角擺放。

3、幼J序具：地板上畫有圓心的圓形和橢圓形、幼兒測量長度的繩,操作盤上圓形和橢圓

形的卡紙拼出的圖案、圓形和橢圓形的集合圖等。

重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)是認(rèn)識橢圓形并能正確說出名稱。

難點(diǎn)是比較橢圓形與圓形的異同。

教學(xué)過程：

-:觀察感知橢圓形

1、教師用多媒體課件操作，將圓形拖長變成橢圓形，幼兒觀察由圓形變化到橢圓形的過程，

并認(rèn)識不同擺放位置的橢圓形。

2、指導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識橢圓形的形狀，并正確為橢圓形命名。

二：操作比較討論找出橢圓形的特征

1、教師：小朋友們，剛才老師月圓形慢慢地變出了橢圓形，那么圓形和橢圓形它倆一樣嗎？

到底哪不一樣呢？下面小朋友自己來測量比較一下，看看有沒有什么新的發(fā)現(xiàn)。

2、教師指導(dǎo)幼兒三人一組在地板上的圓形與橢圓形前,用繩子進(jìn)行操作測量，由于孩子們

有測量圓形的經(jīng)驗(yàn)，所以教師指導(dǎo)幼兒通過測量、比較得出橢圓形的特征。

3、指導(dǎo)幼兒講講自己的發(fā)現(xiàn)：圓形邊上任意一點(diǎn)到圓心的距離是相等的。而橢圓形從圓心

到邊上的距離是不同的，從而知道圓形是圓圓的圓，橢圓形是長長的圓。

4、教師進(jìn)行總結(jié)，出示圓形和橢圓形圖片，比較橢圓形和圓形從圓心到邊上的距離，從而

證實(shí)幼兒的發(fā)現(xiàn)是正確的。

三：實(shí)踐應(yīng)用，觀察尋找并介紹生活中的橢圓形物體

1、教師："小朋友，剛才我們認(rèn)識了橢圓形，知道了橢圓形的特征，現(xiàn)在我們來找一找在

我們的周圍，哪些東西是橢圓形的"舌找到了之后，用你的小手摸一摸它的橢圓形的邊緣，感知

一下橢圓形的形狀，然后把橢圓形的東西放到前面的'橢圓形的筐子里吧！"

2、教師組織幼兒到教室的各處找：桌子上、窗臺上、玩具柜里等等。幼兒找到之后，教師

指導(dǎo)幼兒用自己的小手摸一摸它的橢圓形的邊緣，砌一下橢圓形的形狀，然后把橢圓形的東西

放到前面的橢圓形的筐子里。

3、教師組織幼JLI僉查橢圓形的筐子里的物品是否正確，并進(jìn)行總結(jié)。

4、教師提問："小朋友，在我們的生活中，還有許多橢圓形的東西，請你仔細(xì)想一想你還

見到過哪些橢圓形的東西？"

5、組織幼兒講講自己見到過的橢圓形的物體。

四：動手操作，鞏固練習(xí)

1、教師出示由畫形或橢圓形卡片拼出的各種圖案，指導(dǎo)幼兒講講都有哪些圖形組成的。

2、幼兒每人一套由圓形或橢圓形卡片拼出的各種圖案，指導(dǎo)幼兒將幃圓形的卡片送到橢圓

形的集合中，圓形的卡片送到圓形集合之中。

3、教師組織幼兒互相檢查集合中的卡片是否正確，并進(jìn)行小結(jié)。

活動延伸：

組織幼朋各手中的教具放到數(shù)學(xué)活動區(qū)中，并在平時(shí)的動中進(jìn)行圖形的拼擺練習(xí)，使這一活

動得到延伸，從而鞏固幼兒對知識的掌握。

教學(xué)反思：

這節(jié)認(rèn)識橢圓形的活動課結(jié)束了、覺得孩子還是學(xué)會了至少目標(biāo)是達(dá)到了。我的這節(jié)活動是

讓孩子在輕松的環(huán)境中去學(xué)習(xí)認(rèn)識圖形、我還是在課前做了充分的準(zhǔn)備、通過本班孩子的特點(diǎn)來

安排的，我們班幼艮活潑所以不能用太沉悶的教學(xué)模式來上、我是想讓孩子在動靜交替的模式

中去學(xué)習(xí)去探索。這節(jié)活動整個(gè)設(shè)計(jì)流程不錯、就是在對孩子提問上有點(diǎn)差錯、老是提問的不夠

準(zhǔn)確。有的問題太過成人化了、這是我不足的地方。還有上課的過程中有時(shí)會出現(xiàn)這樣刃瞭的問

題，老師把握程度不夠。這是我應(yīng)該注意的地方。

《認(rèn)識圓形》中班教案6

活動目標(biāo)：

1.能說出橢圓形的名稱，運(yùn)用多種方法感知橢圓形和圓形的不同。

2.能從生活中找出與橢圓形相似的物體。

活動準(zhǔn)備：

L經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:利用散步時(shí)間引導(dǎo)幼兒觀察、尋找周圍環(huán)境中像橢圓形的物體，如花瓣、樹葉

等。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備:課件；兩個(gè)西瓜；鞠圓形、圓形鐵圈若干；橢圓形、圓形雪花片若干；圓形、

橢圓形呼啦圈若干；圓形、橢圓形輪胎若干；水彩筆、油畫棒等。

活動指導(dǎo)：

一、以豬八戒喜歡吃西瓜引入，發(fā)現(xiàn)橢圓形和圓形的不同。

1.引導(dǎo)語:小朋友們看看誰來了？（豬八戒）是的，豬八戒特別喜歡吃西瓜，于是小猴子就

幫他找來了兩個(gè)西瓜。（出示兩個(gè)西瓜）這兩個(gè)西瓜一樣嗎？為什么？

2.請幼兒通過看一看、摸一摸、比一比的方式說出它們的不同。

3.小結(jié)：相同點(diǎn)：兩個(gè)西瓜都是圓圓的，沒有角。

不同點(diǎn)：一個(gè)西瓜是圓形的，一個(gè)西瓜是橢圓形的。

二、出示課件,交流發(fā)現(xiàn)生活中橢圓形物品和圓形物品的不同。

1.弓I導(dǎo)語:小朋友，我們來看看生活中橢圓形物品和圓形物品的有哪些不同。

2.弓|導(dǎo)幼兒說一說生活中還有哪些物品是橢圓形的：

3.引導(dǎo)幼JI再次匕檄橢圓形和圓形的不同。

引導(dǎo)語:橢圓形和圓形有什么不一樣的地方呢？

4.出示兩個(gè)一樣大的圓形鐵圈，把其中一個(gè)拉長變成橢圓形，將它與另一個(gè)鐵圈疊在一起，

引導(dǎo)幼兒觀察后發(fā)現(xiàn)橢圓形的兩頭比圓形長。

三、游戲"誰跑得快”。

1.引導(dǎo)幼兒比一比圓形輪子的汽車和橢圓形輪子的汽車誰跑的快。

第一組：圓形雪花片和橢圓形雪花片。

第二組：圓形呼啦圈和變形的橢圓形呼啦圈。

第三組：圓形輪胎和變形的橢圓形輪胎。

第四組：圓形鐵圈和橢圓形鐵圖。

2.幼兒自由嘗試，教師觀察指導(dǎo)。

3.小結(jié):圓形輪子跑得快，橢圓形輪子跑的慢。

活動延伸：

1.請幼J序找班級里橢圓形物品，并跟同伴說一說：你找到了什么物品像橢圓形的。

2.區(qū)域活動：(1)在數(shù)學(xué)區(qū)投放各種大小不同的橢圓形硬紙板，引導(dǎo)幼兒描畫橢圓形、給

橢圓形涂色、將橢圓形剪成幾塊進(jìn)行拼圖。(2)在科學(xué)區(qū)投放橢圓形的鏡子，引導(dǎo)幼^各鏡子

對著陽光，尋找發(fā)現(xiàn)光斑的形狀。(3)在益智區(qū)投放圖形棋,讓幼兒通過下圖形棋進(jìn)一步熟悉

各種圖形。

2.家園共育：鼓勵幼兒回家繼續(xù)尋找生活中橢圓形或類似橢圓形的物品。

《認(rèn)識圓形》中班教案7

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒感知圖形圓形。

2、創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)，運(yùn)用多種感觀來調(diào)動幼兒思維，想象能力，發(fā)展幼兒觀察能力，

激發(fā)幼兒探索的欲望。

3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

活動準(zhǔn)備：

小圓片、多媒體課件。

活動過程：

一、導(dǎo)入

師：老師今天帶了一個(gè)好朋友，你們想見見他嗎?我們把它請出來。

它是什么樣子的？

圓溜溜，很光滑。它有一個(gè)好圻的'名字叫做圓形。

請跟我一起說一說，圓形。

二、新授

1、師：小朋友們，請你們也從盒子中拿出一個(gè)圓形,摸一摸，它是什么樣子的。

它是光滑的，圓圓的。請大家把圓形放回盒子里。

小朋友們，我們來找一找,教室里有沒有圓形的東西？

2、師：老師也找到許多我們生活中圓形的東西，讓我們一起來看一看吧！

（出示PPT）

依次出示：球、硬幣、盤子、鐘、泡泡、車輪、紐扣、餅干、巧克力豆。

三、游戲

組合圖形，利用圓形，拼出孩子喜歡的圖案。

教學(xué)反思

通過本節(jié)課的活動,幼兒能夠從眾多物體中區(qū)分出圓形，能夠通過觀察,尋找到生活中的圓

形物體。

《認(rèn)識圓形》中班教案8

活動目標(biāo)：

1、初步感知認(rèn)識橢圓形，能將橢圓形與其它圖形進(jìn)行區(qū)分。

2、能夠讓幼兒找到與橢圓形相似的物體。

3、積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

活動準(zhǔn)備：

音樂《認(rèn)識橢圓形》，紅色、黃色橢圓形若干個(gè)、各種顏色的圖形若干、小康作圖、橢圓

形和圓形卡片每人一份。

活動過程：

一、初步感知：

今天我們?nèi)⒂^"圖形游樂園"，路上要經(jīng)過很多的圖形，我們一邊走一邊讀出它們的名字

吧。幼兒聽音樂一邊走一邊復(fù)習(xí)已認(rèn)識的圖形。

1、引導(dǎo)幼兒觀察"圖形游樂園"里有什么圖形？

2、找T戈"圖形游樂園"里來了什么樣的‘新朋友?

3、猜一3青新朋友叫什么？跟讀"橢圓形"

4、點(diǎn)擊"環(huán)球動漫城"圖標(biāo)，幼兒欣賞動畫。"我們剛才聽到的兒歌名字叫"認(rèn)識橢圓形"，

今天有三個(gè)小伙伴被帶入了橢圓形王國，我們一起來看一下吧！"

二、認(rèn)知理解：

1、教師提問：

①魔鏡是什么形狀的呢？

②他們踩著什么樣的圖形來到巧克力噴泉邊？

2、視覺感知橢圓形:

①出示橢圓形，引導(dǎo)幼兒觀察其邊緣。（光滑沒有棱角）

②出示大小、顏色不同的橢圓形教具，這些都是橢圓形。

3、視覺辨別橢圓形：

①出示圓形和橢圓形，通過重疊比較的方法發(fā)現(xiàn)橢圓形比圓形扁，呼啦圈演示。

②通過比較橢圓形和圓形的兩條中心線不一樣長。

③出示所有大小、顏色不同的圓形、三角形、正方形、長方形、橢圓形，請幼兒從中找出橢

圓形。并驗(yàn)證。

三、操作體驗(yàn)：

1、第一組幼兒給橢圓形涂色：將橢圓形找出來、涂上同一種顏色。

2、完成《迪多游戲樂園》第21頁游戲。

四、經(jīng)驗(yàn)遷移：

尋找生活中見過的哪些東西是橢圓形的如：橢圓形的雞蛋、鏡子、包裝盒、餅干等。"我們

去夕卜面看看有沒有橢圓形的東西好嗎?跟客人教師再見！"

隨音樂退場。

教學(xué)反思：

這節(jié)認(rèn)識橢圓形的活動課結(jié)束了、覺得孩子還是學(xué)會了至少目標(biāo)是達(dá)到了。我的這節(jié)活動是

讓孩子在輕松的環(huán)境中去學(xué)習(xí)認(rèn)識圖形、我還是在課前做了充分的準(zhǔn)備、通過本班孩子的特點(diǎn)來

安排的，我們班幼活潑所以不能用太沉悶的教學(xué)模式來上、我是想讓孩子在動靜交替的模式

中去學(xué)習(xí)去探索。這節(jié)活動整個(gè)設(shè)計(jì)流程不錯、就是在對孩子提問上有點(diǎn)差錯、老是提問的不夠

準(zhǔn)確。有的問題太過成人化了、這是我不足的地方。還有上課的過程中有時(shí)會出現(xiàn)這樣月瞭的問

題，老師把握程度不夠。這是我應(yīng)該注意的地方。

《認(rèn)識圓形》中班教案9

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識圓形，運(yùn)用圓形創(chuàng)作造型。

2、發(fā)展幼兒想象力及操作能力。

3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、將各色色紙剪成大大小小的圓，貼在磁鐵黑板上。剪刀、襁糊、圓形貼紙、畫紙、磁鐵、

彩色等。

2、幼J股學(xué)用書

活動過程：

（一）以講《愛畫畫的波波的故事》的形式引起興趣

隨著故事情節(jié)讓幼兒猜猜波波畫的是什么？"小豬波波畫了好多大大小小的圓，哥哥姐姐看

了好久，不知道波波的圓圈是什么，就問波波："你畫的圓圈是什么呀?”波波說："這個(gè)圓圈

里有兩只手，一只長，一只短，從旦到晚繞著轉(zhuǎn)。"哥哥說："啊，我知道了，是時(shí)鐘"，姐姐

說："那這個(gè)是什么?"波波說："它下面還有一條長長的線，要抓好，才不會跑掉"。姐姐說：

"喔，是氣球"哥哥姐姐終于知道波波畫什么了。波波又畫了許多圓圈，連肚臍眼的圓都有呢?

媽媽說：”波波真是個(gè)很棒的畫家”。

（二）運(yùn)用操作法讓幼兒拼圖

幼兒也當(dāng)波波，用圓形色紙拼拼貼貼，看可以拼貼出什么造型。完成后請幼兒欣賞作品，鼓

勵幼兒說一說自己用圓形拼貼出了什么

（三）帶領(lǐng)幼J開《我的數(shù)學(xué)》第一頁，啟發(fā)幼兒觀察畫面內(nèi)容，讓幼兒給圓形涂上自己喜

歡的顏色，再說說圖中還有哪些東西是圓的

（四）引導(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境，想一想、說一說，生活中還有哪些東西是圓的。

教學(xué)反思

通過本節(jié)課的活動，幼兒能夠從眾多物體中區(qū)分出圓形，能夠通過觀察，尋找到生活中的圓

形物體。

《認(rèn)識圓形》中班教案10

活動目標(biāo)：

1、知道橢圓形的名稱，了解橢圓形的基本特征。

2、比較橢圓形和圓形的不同，并會用語言進(jìn)行描述。

3、能從生活中尋找類似橢圓形的物體。

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識了圓形、正方形、三角形等圖形，了解它們的基本特征。

物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件一份,人手一份橢圓形、圓形和吸管的操作材料，不同形狀的實(shí)物圖

片若干，5個(gè)貼有不同形狀標(biāo)志的籃子等

活動過程：

1、以"小猴賣圈”的故事導(dǎo)入，引起幼兒活動興趣。

師小朋友你們都聽過“小猴賣圈”的故事故事里的小動物都買到了自己需要的圓圈圈。

今天，聽說兒童百貨商店里進(jìn)了一批新貨，又有一些小動物來買東西，我們一起看看他們要買什

么呢？

（導(dǎo)入部分我以“小猴賣圈”的故事引題吸引了幼兒的注意力激發(fā)幼兒參與活動的興趣，

調(diào)動了幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，為接下來認(rèn)識橢圓形做好鋪墊。）

2、結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)基本圖形。

師：小豬來了，它手中的紙片上畫的是什么？

幼：三角形。

師：小豬說，媽媽讓我用這個(gè)三角形當(dāng)早點(diǎn)，于是小猴遞給它一塊三明治。

師：小雞來了，它紙片上的圖形是什么？

幼：正方形。

師：小貓說，我感冒了，要用它來擦鼻涕，小猴給了它一條手帕。

師：小老虎來了，它要買的東西是什么形狀的？

幼：圓形。

師：小老虎說，它的新球鞋有了，就差一個(gè)圓圈圈踢著玩，于是小猴給了它一個(gè)足球。

師：小烏龜也來了，它買的東西是什么樣子的？

幼：長方形。

師：〃但龜說它要去上幼兒園了，想用它來畫畫，小猴遞給他一盒水彩筆。

師：這時(shí)小熊來了，把紙片遞給小猴。小猴一看，愣住了，”咦？這是什么形狀呢？"

(這個(gè)環(huán)節(jié)我改編了"小猴賣圈”的故事情節(jié)，以生動直觀的課件演示了小豬、小雞、小貓、

小老虎、小烏龜和小熊到百貨商店買不同形狀物品的故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒在對話互動中復(fù)習(xí)了圓

形、正方形、三角形、長方形等圖形。)

3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識橢圓形，比較橢圓形和圓形的不同。

(1)出示橢圓形，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識橢圓形的名稱。

師：小朋友，你們認(rèn)識它嗎？快告訴小猴，這個(gè)圖形叫什么名字呢？

幼：橢圓形。

(結(jié)合故事情節(jié)的發(fā)展，我在課件中出示橢圓形的圖片，引導(dǎo)幼兒自己說出橢圓形的名稱。)

(2)引導(dǎo)幼兒匕檄橢圓形和圓形的不同。

師：小熊說今天它請客，要用夾它來裝紅燒魚。小猴遞給了它一個(gè)圓盤子。小熊看了看，連

忙搖搖頭說"不對！不對！"

①課件出示橢圓形和圓形，觀察討論橢圓形和圓形的不同。

師：那么橢圓形和圓形有什么不一樣的地方呢？

幼：圓形是圓圓的，橢圓形是扁扁的。

幼：橢圓形看起來匕瞰長，比較扁。

幼：圓形是圓圓的，橢圓形是長長扁扁的。

師：你們觀察得真仔細(xì)，說的很好！橢圓形和圓形還有哪些不同呢？我們動手來比一比。

（這個(gè)環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)幼兒從圖形的外形特征上充分觀察，并鼓勵幼兒大膽用語言表達(dá)自己的

發(fā)現(xiàn)。）

②幼兒分組操作，探索發(fā)現(xiàn)橢圓形和圓形的不同。

師：我先把圓形紙片左右對折,再上下對折，打開后有兩條折痕，看一看，你們覺得這兩條

折痕怎么樣？

幼：它們是一樣長的。

幼：不一樣長。

師：我把橢圓形也這樣對折兩次，打開后也有兩條折痕，你們比一比，這兩條折痕怎么樣？

幼：不一樣長。

幼：一條長，一條短。

?幼兒分組操作，驗(yàn)證猜測，教師觀察指導(dǎo)。

師:先把圓形紙片左右對折，再上下對折，用吸管量一量，這兩條折痕一樣長嗎？量完圓形，

也用一樣的辦法對折比一比橢圓形的兩條折痕怎么樣。

?師幼分享交流操作結(jié)果，梳理提升經(jīng)驗(yàn)。

師：你剛才是怎么比的？你發(fā)現(xiàn)了什么？請你和旁邊的小朋友說一說。

幼：我把吸管放在圓形的折痕上，發(fā)現(xiàn)兩條折痕都和吸管一樣長。

師：你發(fā)現(xiàn)了橢圓形的兩條折痕比一比怎么樣？

幼：我把吸管重疊放在橢圓形的折痕上，發(fā)現(xiàn)一條折痕短，一條折痕長。

師：所以橢圓形的兩條折痕一樣長嗎？

幼：不一樣長，一條長,一條短。

師：（小結(jié)）原來，圓形的兩個(gè)折痕一樣長；而橢圓形的兩頭比較長，上下對折和左右對折

的折痕不一樣長。

（這個(gè)環(huán)節(jié)是本次活動的重點(diǎn)和難點(diǎn)，為了解決重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我采取了問題啟發(fā)、觀察

匕儆、猜想驗(yàn)證、動手操作等教學(xué)策咯。首先我以問題"橢圓形和圓形有什么不一樣的地方呢？"

先讓幼兒用眼睛觀察，比較兩個(gè)圖形的差異，在幼兒發(fā)現(xiàn)兩者夕冊不同的基礎(chǔ)上，我把問題進(jìn)一

步深入和推進(jìn)，引導(dǎo)幼兒關(guān)注和探索兩個(gè)圖形本質(zhì)的差異。我把圓形和橢圓形分別上下對折和左

右對折，請幼兒猜想判斷，”圓形和橢圓形的兩條折痕，比一比怎么樣？”為了西寺幼驗(yàn)證自

己的想法，我為每個(gè)幼兒投放一個(gè)圓形、一個(gè)橢圓形和一根吸管，給予幼兒充分的操作時(shí)間，引

導(dǎo)幼兒自主探索，與材料互動，從而發(fā)現(xiàn)兩個(gè)圖形的兩條折痕的不同。其中，這根吸管的長度就

是圓形的直徑，投放的圓形的直徑與橢圓形的短軸一樣長。在幼兒操作探索后，教師鼓勵幼兒以

兩兩交流、小組交流、師**流等方式用語言大膽表述自己探索的‘過程和結(jié)果。）

4、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),尋找生活中的橢圓形。

（1）幼）由同伴分享交流生活中類似橢圓形的物體。

師：前幾天，老師請小朋友回家找一找生活中的橢圓形，收集一些橢圓形的物體和圖片?，F(xiàn)

在，請你和旁邊小朋友說一說，你還能為百貨商店添加什么橢圓形的商品呢？

（2）教師結(jié)合PPT提升幼兒對橢圓形的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

師除了小朋友剛才說的這些物品我也找到了很多看起來像橢圓形的東西，請你們看一看，

這些物品的什么地方像橢圓形？

("幼兒園教育指導(dǎo)綱要"指出，要引導(dǎo)幼兒從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到

數(shù)學(xué)的重要和有趣。因此，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我引導(dǎo)幼J用I同伴互相說一說之前在生活中尋找的類

似橢圓形的物體。在幼兒交流的基礎(chǔ)上，我以課件的形式展示了生活中常見橢圓形的物品，梳理

提升了幼兒對橢圓形的感知經(jīng)驗(yàn)。)

5、以"整理貨柜”的游戲，引導(dǎo)幼兒按照圖形進(jìn)行分類。

師：今天百貨商店里又到了一批新貨，小猴請你們幫忙整理。先看看圖片上的物品是什么形

狀，然后把它放入貼著這種形狀標(biāo)志的籃子里。

(這個(gè)環(huán)節(jié)我延續(xù)"小猴賣圈”的故事情節(jié)，請幼兒為小猴的百貨商店添加商品，并以"幫

小猴整理貨柜”的游戲形式，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片上物品的形狀放入貼有相應(yīng)圖形標(biāo)志的籃子里進(jìn)

彳珍類。)

6、分組活動，進(jìn)一步鞏固對橢圓形的認(rèn)識。

(1)圖形大搜索：投放幾何圖形裝飾卡，引導(dǎo)幼兒找出橢圓形，并進(jìn)行裝飾涂色。

(2)圖形棋:投放包含各種圖形的棋紙，引導(dǎo)幼兒和同伴按指定規(guī)則下棋。

(3)添畫：投放畫有橢圓形的底圖，引導(dǎo)幼兒為橢圓形添畫變成新形象。

(4)拼圖：投放畫有不同形象的橢圓形底板,引導(dǎo)幼兒根據(jù)橢圓形特征進(jìn)行拼圖。

(本環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)投放了多種層次、難度不同的材料，引導(dǎo)幼小組操作中將本次活動的重

點(diǎn)知識進(jìn)行鞏固加深、內(nèi)化遷移。)

《認(rèn)識圓形》中班教案11

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識橢圓形，掌握橢圓形的名稱。

2、能夠分辨出橢圓形物品。

3、分辨橢圓形的基礎(chǔ)上能夠勾畫出圖形。

4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

活動準(zhǔn)備：

1、熊貓大圖一張、習(xí)題圖人手一張

2、黑色水彩筆、鉛筆、三角形，圓形、各種橢圓形物品圖及物品

3、軟（鉛）絲

活動重點(diǎn)：認(rèn)識掌握橢圓形。

活動難點(diǎn)：能分辨橢圓形物體。

活動過程：

一開始部分

1、變魔術(shù)引出一橢圓形

"小朋友，你們猜猜今天張老師又帶來了什么？‘百變絲’它非

常厲害，快來看看！

教師提問："這是什么形狀？（圓形）在變變變，使百變絲變

成橢圓形，問現(xiàn)在是什么圖？

小結(jié)：長長的圓、扁扁的圓。我們都叫它橢圓形。

二基本部分

2交流觀察復(fù)習(xí)圖形

（1）教師依次出示其他圖形，讓幼兒說出是什么形狀？

（我們學(xué)過了：正方形、圓形、三角形、這個(gè)是橢圓形）

(2)觀察橢圓形圖片。

(3)在相同的筐子力找到相同的物品。

游戲給圖形寶寶找家(依次出示各圖形的箱子)

一把筐中橢圓形的紙卡送回家放入箱內(nèi)。

一教師做確認(rèn)。

3、畫一畫

(1)再一堆物品中找出橢圓形并劃橫線(鉛筆)

(2)教師巡回指導(dǎo)

(3)畫熊貓(自己做)

―你們知道這是什么？你們看看跟電視中有什么不一樣？(沒

涂色)熊貓那些地方時(shí)橢圓形？請口巴橢圓形部分涂黑。

三結(jié)束部分

延伸：和圓形比較。

教學(xué)反思：

這節(jié)認(rèn)識橢圓形的活動課結(jié)束了、覺得孩子還是學(xué)會了至少目標(biāo)是達(dá)到了。我的這節(jié)活動是

讓孩子在輕松的環(huán)境中去學(xué)習(xí)認(rèn)識圖形、我還是在課前做了充分的準(zhǔn)備、通過本班孩子的特點(diǎn)來

安排的，我們班幼兒很活潑所以不能用太沉悶的教學(xué)模式來上、我是想讓孩子在動靜交替的'模

式中去學(xué)習(xí)去探索。這節(jié)活動整個(gè)設(shè)計(jì)流程不錯、就是在對孩子提問上有點(diǎn)差錯、老是提問的不

夠準(zhǔn)確。有的問題太過成人化了、這是我不足的地方。還有上課的過程中有時(shí)會出現(xiàn)這樣那樣的

問題，老師把握程度不夠。這是我應(yīng)該注意的地方。

這節(jié)活動我們班小朋友很配合我，整個(gè)活動氛圍都很不錯、設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)也在一環(huán)緊湊一環(huán)、

我覺得在教具上準(zhǔn)備充分對于正堂活動的推動很大作用、看著孩子在觀察探索中摸出規(guī)律我很高

興、孩子們自身也在其中去認(rèn)知、感知。

其實(shí)準(zhǔn)備東西倒不難，最難得莫過于去引導(dǎo)孩子、讓孩子跟你的流程走、我每次就會害怕去

提問、害怕出錯、有點(diǎn)可笑了、還好這節(jié)活動很順利、我才舒口氣、我是很想改變下自己有些教

學(xué)方法。

這節(jié)活動除了這樣上還可以用其它方法去進(jìn)行可以制作今天學(xué)的圖型、讓孩子在班中找圖形

等等??……我在教學(xué)上還得要繼續(xù)積累更多的經(jīng)驗(yàn)。讓自己的教學(xué)水平更加成熟。

小百科：橢圓是圓錐曲線的一種，即圓錐與平面的截線。橢圓的周長等于特定的正弦曲線在

一個(gè)周期內(nèi)的長度。

《認(rèn)識畫形》中班教案12

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識橢圓形，感知橢圓形的基本特征。

2、引導(dǎo)幼兒分辨出橢圓形的物品。

3、引導(dǎo)幼兒區(qū)分圓形和橢圓形的不同之處。

活動準(zhǔn)備：

1、圓形、橢圓形各一

2、紙條一根。

3、學(xué)具：人手同等大小的'圓形、橢圓形各一個(gè)，紙條一根（與圓形的直徑等長）

4、第一、二組，給橢圓形涂色

5、第三、四組，給最多的圓點(diǎn)打“xx"

6、第五、六組：看符號填圓點(diǎn)。

活動過程：

1、集體活動，教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識橢圓形。

(1)教師出示橢圓形，小朋友請看看它是不是圓形呢？

(2)你從什么地方看出它不是圓形的呢？

(3)我們一起來比一比。教師引導(dǎo)幼兒將前面的兩個(gè)圖形重疊在一起進(jìn)行比較，證實(shí)橢圓

形比圓形長。

(4)那么這個(gè)圖形叫什么名字呢？

(5)橢圓形除了比圓形長以外，還有哪里和圓形不一樣呢？引導(dǎo)幼兒先將圓形左右對折再

上下對折，并用紙條測量兩次的折印，驗(yàn)證圓形兩條折印一樣長，然后再引導(dǎo)幼J□各橢圓形上下

對折，再次測量折印，驗(yàn)證橢圓形的折印不一樣長。

2、教師帶領(lǐng)幼兒小結(jié)橢圓形的特征。

(1)橢圓形兩頭比圓形長，上下對折和左右對折出來的折印不一樣長。

(2)說一說我們?nèi)粘Ｉ钪蓄愃茩E圓形的物體。

(3)你在家里、幼兒園里還看到哪些東西像橢圓形呢？

3、小組活動

(1)、第一、二組，給橢圓形涂色。把橢圓形找出來涂上同一種顏色。

(2)、第三、四組，給最多的點(diǎn)子打"XX"

(3)、第五、六組，看符號填圓點(diǎn)。

(4)、活動評價(jià)

教師展示個(gè)別幼J胎橢圓形涂色的作業(yè)，點(diǎn)評進(jìn)行鼓勵。

《認(rèn)識圓形》中班教案13

1.能說出橢圓形的名稱，感知橢圓形的基本特征。

2.不受橢圓形大小、擺放位置等的干擾,尋找生活中與橢圓形相似的物體。

（-）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)認(rèn)識圓形。

（二）材料投放:直徑為15厘米的圓形、短軸為15厘米的橢圓形卡片人手一份。

一、出示橢圓形卡片,初步感知橢圓形的主要特征

（-）引導(dǎo)語:圖形王國來了一個(gè)新朋友,（出示橢圓形卡片）看，它像什么?引導(dǎo)幼兒對橢圓形的

外形特征進(jìn)行描述:兩頭都是弧線，像個(gè)蛋。

（二）師幼共同小結(jié)，并給圖形命名:沒有角，由一條彎彎的它的名字叫橢圓形感知圓形和橢

圓形的不一樣的圓圈，它的名字叫橢圓形。

二、比較、感知橢圓形和圓形的'不同。

（-）引導(dǎo)語:每個(gè)小朋友拿一張圓形卡片和一張橢圓形卡片，比一比看看有什么發(fā)現(xiàn)的辦法

發(fā)現(xiàn)橢圓的兩頭比圓形長一些。

（二）引導(dǎo)幼兒分別將兩個(gè)圖形上下對折，再左右對折，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)折痕的長短不一樣。

（三）小結(jié):橢圓形兩頭比圓形長，上下對折和左右對折出來的折痕不一樣長。

三、幼兒分組活動，鞏固對橢圓形的認(rèn)識。

（一）第一組：提供操作材料《找橢圓形》，引導(dǎo)幼兒看看圖形組合里有哪些是橢圓形，數(shù)

一數(shù)并用圓點(diǎn)記錄。

（二）第二組:提供操作材料《圖形連連看》，引導(dǎo)幼兒找一找圖片中哪些是橢圓形、哪些是

圓形,將它們和對應(yīng)的圖形標(biāo)志連起來。

（三）第三組:玩"橢圓形變變"，引導(dǎo)幼兒任選一張橢圓形的圖片，放在畫紙上，用水筆進(jìn)行添

畫。

區(qū)域活動：在美工區(qū)投放圓形、