2024年《健康日》教案

2024年《健康日》教案

《健康日》教案1

教學目標：

1、通過自身的探索活動，了解自己身體能動的一些部位，從而對自己的身體感興趣。

2、、知道多運動，身體才會健康。

3、在大膽探索、自我發(fā)現(xiàn)的活動中，增強活動興趣，提高合作能力，體驗愉快情緒。

教學準備：

紙盒制作的木頭人;各種圖案標記;音樂《健康歌》

教學過程：

一、出示木頭人,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

師：小朋友們，聽，是誰在哭呀?我們一起把他請出來。（木頭人出現(xiàn)）

問：他是誰?木頭人怎么了?他為什么不高興呢?我們問問他。

木頭人講述原因（不舒服、不能動）

二、幼兒幫木頭人脫掉"外衣”。

請部分幼兒幫助木頭人脫掉身上用紙盒做的“外衣二

三、探索自己身體可以動的部位，并做標記。

1、聽音樂，老師帶領(lǐng)小朋友一起跳舞

2、探討表演時身體哪些部位在動。

3、幼給自己身體會動的.部位貼標記。教師巡回指導。

師：其實，我們身體的許多部位都可以動，請小朋友們用自己的身體來動一動，按順序來找

一找，在能動的部位貼上你喜歡的標記。（幼兒自由探索）

4、除了剛才四湃的時候身體部位的運動，還有哪些身體部位可以運動呢?

師：我們的身體上有這么多部位都能動，我們來找找吧。

四、通過討論，知道多做運動，身體才會健康。

1、講述運動后的感覺。

提問：運動后你有什么感覺?老師運動后覺得好舒服呀!（鼓勵幼兒大膽講述自己的感受）

2、討論運動對身體的好處。

經(jīng)常運動身體會怎么樣?（強壯、健康、不生病、棒棒的……）3、說說人們常做的運動項目。

你看到人們做過什么運動?（做操、打球、打太極拳、跳舞、健身廣場鍛煉、跑步……）

4、小結(jié)：為了健康，小朋友們從小要喜歡運動，經(jīng)常運動。

五、表演《健康歌》

《健康日》教案2

活動目標

1、練習用腳趾夾物，鍛煉腳步動作的協(xié)調(diào)性、準確性。

2、體驗赤足活動的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒的合作意識，學會團結(jié)、謙讓。

4、通過活動鍛煉幼兒的曲娥能力，讓他們的身體得到鍛煉。

5、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

活動準備

1、小籃子人手一個，大籃子三個，小椅子若干，串珠玩具若干，廢報紙若干。

2、畫兩條平行線，間隔5米，起點線及終點線，起點線上散放著兩堆串珠玩具，終點線上

對應(yīng)放著兩個大籃子。

指導要點

1、活動重點：練習用腳趾夾物。

2、活動難點：腳趾夾物挑戰(zhàn)通過障礙物。

3、指導要點：通過示范講解、技能練習、情境游戲等讓幼兒練習兩腳夾撕紙、腳趾夾物，

鍛煉腳部動作的協(xié)調(diào)性、精細性。

活動過程

1、熱身活動。（5分鐘）

師：小朋友們，我們跟著好聽的音樂（小叮當）踮著腳尖學高人走和蹲著學矮人走，你們準備

好了嗎？

師：哎呀，我們的小腳真棒!現(xiàn)在我們坐下來做TWY操吧。

做法：腳趾腳趾點點頭，彎彎腰;腳面腳面，弓一弓，像〃怖;腳心腳心，碰一碰;腳丫腳丫，

轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

2、基本活動。（共計20分鐘）

（1）自由探索。（5分鐘）

師：今天是我們的小手休息日，你們能用腳丫幫我把玩具（串珠）收拾到籃子里嗎?來,試一

試。

幼兒探索嘗試，用腳丫把玩具（串珠）收拾到身邊的籃子里，教師巡回觀察指導，對個別不懂

的幼兒，教師在參與中給其暗示。提醒幼兒用腳趾夾緊玩具（串珠），放到籃子里再松開。）

（2）情境游戲：撕紙回收。（7分鐘）

師：接下來我們用小腳丫撕碎紙，然后在用小腳丫收拾碎紙放在小籃子里。注意聽游戲的玩

法。

老師示范講解：用一只腳的腳趾夾著紙的一端，另一只腳的腳趾夾著紙的一端把紙撕碎，撕

得越碎越好，然后請幼兒用小腳丫收拾碎紙放在小籃子里。

幼兒探索嘗試用腳丫把碎紙收拾到身邊的籃子里教師巡回觀察指導對個別不懂的幼兒,

教師在參與中給其暗示。（提醒幼JLffl腳趾收拾碎紙，放到籃子里再松開。）

幼兒練習，教師在一旁觀察，及時糾正幼兒動作，并提醒幼兒今天是小手休息日，不可以讓

小手幫忙。

（3）情境游戲：把玩具（串珠）送回家。（8分鐘）

師：你們的小腳丫真厲害!接下來我們再來用小腳丫玩一個游戲：把玩具（串珠）送回家。你們

可以嗎？

玩法：幼兒分兩組站在兩邊的線上。游戲開始,兩組幼兒排隊分別從起點線上用腳丫夾著玩

具（串珠）通過障礙物（小椅子）到達終點線上把玩具放入籃子里，接著往回泡，換下一個幼兒夾物

（串珠）通過障礙物（小椅子）走，最先夾完的小組為勝。

小結(jié)：對幼兒的表現(xiàn)做積極的評價，表揚幼兒的勇敢和敢于挑戰(zhàn)自我的良好品質(zhì)。（小朋友

們，今天我們挑戰(zhàn)難度成功。在于堅持、勇敢、自信，你們是T￥不怕困難的好孩子，老師們你

們說是不是啊?是。好了，我們一起來放松活動吧。）

3、放松活動。（5分鐘）

師：我們的小腳丫真能干，現(xiàn)在累了我們給它按摩按摩吧。（在音樂:班得瑞的的伴奏下跟老

師做放松操）

師幼：小腳點點頭，小腳彎彎腰，小腳碰一碰，小腳轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，再用小手捏一捏。

（給腳丫按摩，自然結(jié)束活動。）

教學反思：

從孩子的反映來看，他們對自己的腳趾有哪些用處是非常了解的，而且也能用語言來進行表

達。

本次活動的施教過程中，主要采用了游戲?qū)敕?、觀察發(fā)現(xiàn)法、感知操作法。分熱身活動、

基本活動、放松活動三部分進行?；顒娱_始，孩子們在輕松的音樂中，對腳趾有感性認識，產(chǎn)生

活動興趣。在愉快的表演中，讓腳趾充分活動，迅速吸引了幼兒的注意力;在經(jīng)驗交流中，引導

幼兒嘗試用完整的語言進行大膽地表述，通過講述腳趾能做什么，與孩子們共同搭建了認知的平

臺。這樣，層層剝平，逐個掃除學習上的障礙，在觀察發(fā)現(xiàn)中獲得對腳趾的感性認識。游戲是孩

召門的天性，孩子們對玩腳趾游戲^常感興趣，也非常認真,在不知不覺中激發(fā)了孩子們自己的

事情自己做的愿望，這一愿望在把玩具（串珠）送回家中不斷提高。那種迫切的心情，使孩子們自

發(fā)地投入到操作活動中,去探求、去體驗、去表現(xiàn)自己。

《健康日》教案3

活動目標：

1、大膽探索軀體移動的多種方法。

2、靈活協(xié)調(diào)地運用軀體不同部位進行挪動、爬行、滾動等。

3、能大膽合作，有合作探索、創(chuàng)新的意識。

重點：大膽探索軀體移動的多種方法。

難點：在不用腳進行軀體移動時，身體動作能保持靈活協(xié)調(diào)。

活動準備：有軟地的活動室、音樂磁帶、道具房子和花叢。

活動過程：

一、聽聽動動，全面熱身。

1、趣味走、跑、跳。在音樂伴奏下，幼兒聽口令跟老師變換隊形（圓圈、直線、螺旋型）

進行趣味走、跑、跳等基本動作訓練，激發(fā)幼兒參加體育鍛煉的興趣，并全面熱身。

師："孩子們，今天我們一起來做運動"（教師口令：走、走、走，跟著音樂走、走、走。

高人走、矮人走。。。跑、跑、跑，跟著音樂跑、跑、跑。慢慢跑、快快跑。。。）

2、語言激趣，引出活動。幼兒跟老師一起邊念兒歌邊活動小腳，放松小腳丫。（小腳丫，

點一點、搖一搖、拍一拍、搓一搓，小腳丫休息了。）

師："運動后你們感覺怎樣？”"知道小腳丫嗎？""我們來給小腳丫放放假，讓它們休息

休息。"

二、自主探索，層層推進。

1、初次嘗試不用腳丫移動身體。引導幼兒大膽嘗試用身體的其他部位來移動軀體，發(fā)現(xiàn)移

動身體的多種方法。

師："看到對面的草地嗎？想想不用我們的小腳丫就可以過去嗎？""你們有什么好辦法？"

幼兒自主體驗嘗試,教師觀察并適時提醒幼不能用小腳丫。

2、啟發(fā)討論，交流經(jīng)驗。請孩子們說說自己是怎么移動的，用的什么方法。

師："我發(fā)現(xiàn)有些小朋友的小腳丫休息得很好，用身體的XX部位在移動，請XX小朋友介

紹他用的什么辦法來到草地的？"老師引導幼兒互相觀察明確要用身體的其他部位來代替小腳

丫進行移動。

3、再次體驗，不斷創(chuàng)新。鼓勵幼兒想出更多的移動方法，體會身體位移的不同方法。觀察

幼兒用什么方法進行移動，及時指導，同時提醒幼兒注意移動的方向，進一步強調(diào)規(guī)則。注意提

取動作。

師："我們再試一次想一想還有沒有其它的辦法來移動我們的身體？跟剛才不一樣的方法」

4、分享交流。說說做做，幼兒互相說說自己想到的新方法，展示移動身體的動作。相互模

仿學習。示范引導，教師可適當?shù)匕延變簺]有想到的移動方法進行示范演示。幼兒反復練習。（教

師可以根據(jù)實際情況選擇示范動作適時地出現(xiàn)幼兒沒有探索出來的移動方法、要求姿勢正確、動

作規(guī)范，用力適度）

師："我們從草地來到花園，又用了什么辦法？是怎么做的？""老師也用了一個動作來移

動，仔細看看老師用的身體哪部分來代替小腳丫移動的？"

5、點擊動作，鞏固經(jīng)驗。引導孩子說出身體移動的、感受。請個別動作靈活協(xié)調(diào)的幼兒做示

范，讓幼兒選擇自己感興趣的移動方式進行鞏固練習（1一2次），第二次要求用不同于第一次

的動作。教師關(guān)注孩子動作是否靈活協(xié)調(diào)，及時指導，同蹣醒幼兒注意自己的移動線路，不與

其他小朋友發(fā)生碰撞。

師：”小朋友用了好多方法來移動身體，現(xiàn)在身體感覺怎樣？今天的練習方法跟我們平時走

路有什么不一樣？""我們一起看看這幾個小朋友是怎樣做的？他們移動起來感覺怎

樣？""選擇一種你最喜歡的動作，我們一起到把身體移動起來，想想怎樣才會使做才不費勁，

使身體移動起來更輕松？"

三、合作游戲，鞏固鍛煉。

合作游戲"腳丫休息日"。鼓勵幼兒結(jié)伴合作移動軀體進行游戲，要求兩個或以上的小朋友

合作探索創(chuàng)新軀體移動方法。

1、合作探索，大膽創(chuàng)新。幼兒嘗試兩兩合作或多人合作創(chuàng)新移動身體的新方法。（教師注

意觀察、個別指導并提取動作）

師：“剛才我們都是自己在用身體進行移動，現(xiàn)在老師有一個新任務(wù)交給你們：認真想想如

果兩個、三個、或者更多的小朋友一起合作怎樣才能移動身體？要注意你幫助的小朋友的不能用

自己的小腳丫哦。想一想，可以怎么做？試一試。"

2、互動交流。提取有創(chuàng)新、配合默契的個別組進行展示，引導幼兒關(guān)注合作學習，關(guān)注自

己和同伴的安全。

師："小朋友合作得很好，有創(chuàng)新！看看他們是怎樣做的？怎樣把小伙伴放下去的？”

3、合作游戲。幼兒自由結(jié)伴做各種動作，教師可與幼兒合作參與游戲，并進行個別指導，

適時鼓勵，提醒幼兒交換角色并注意安全。

師："原來有這么多種辦法在小腳丫休息的時候，可以把我們的身體移動起來。再想想還有

什么不一樣的辦法嗎？”

四、拍拍抖抖，整理放松。

在優(yōu)美抒情的音樂聲中師生一起做全身的放松運動。

師："我們做了好多運動，你們感覺怎么樣？累嗎？我們一起來放松放松?！?/p>

《健康日》教案4

教學目的：

使學生了解合理的作息制度對身體健康和學習、工作的好處，要求學生養(yǎng)成良好的作息制度

的習慣。

教學重點：

合理的一日作息制度的要求。

教學難點：

為什么要采用這樣的作息制度。

教具：投影片

教學過程：

一、導入：

詢問學生有沒有安排自己一日的作息制度？如果有抽部分學生向全班介紹自己的作息制度。

二、講授：

1.什么是一日作息制度？

2.合理的一日作息制度的要求：

1）課業(yè)學習。小學生每日在校時間學習不要超過6小時（包括上課、自習和課外活動）。

課程表安排要合理。

2）課外作業(yè)。小學低年級每天課夕M乍業(yè)時間不要超過半小時，小學高年級不要超過1小時。

3）課間休息。小學生學習40分鐘左右要休息一次，每次休息10分鐘。休息時應(yīng)到室外活

動。到室外活動可以呼吸新鮮空氣，促進新陳代謝，增加腦部氧的供應(yīng)，解除大腦的持續(xù)性緊張，

從而消除大腦的.過度疲勞。

4）課外活動。經(jīng)常參加文藝、科技、體育鍛煉和社團活動等，可促進體力和智力發(fā)育，從

而起到機體功能輪換作用。

5）睡眠。小學生每日要保證10小時的睡眠。人在睡眠的時候，大腦神經(jīng)細胞活動暫時降

低，自身的各項功能會迅速得到恢復。睡眠要養(yǎng)成定時睡覺和定時起床的好習慣。

6）進餐。一日至少要吃三餐，兩餐相隔不要超過6小時，若餐間隔時間太長，可在兩餐之

間加一次間食。吃少量食物；如現(xiàn)在很多學校試行的課間餐。一日三餐要定時定量，進餐前和進

餐后一段時間都不要作劇烈運動。

—、。

作業(yè)布置：

1.一日作息制度的安排包括哪些內(nèi)容？

2.課間休息到室外活動有什么好處?

課后反思：

通過本次課的學習，學生對一日作息制度的安排有了新的認識，對一日作息制度對身體健康

和學習、工作的好處有了新的理解。

《健康日》教案5

活動目標：

L知道愛牙日、愛眼日、愛耳日都是和健康有關(guān)的節(jié)日。

2.知道愛牙日、愛眼日、愛耳日的具體日期，說出眼睛、耳朵、牙齒的重要性。

3.增強保護自己身體器官的意識。

活動準備：

PPT課件

活動過程：

一.出示卡通形象，念謎語，猜測五官，引起幼兒星期。

1.教師念謎語，幼兒猜測。

2.教師出示五官形象的圖片。

二.討論五官的重要性，應(yīng)該如何保護，引出健康日。

L眼睛、耳朵。牙齒這些器官有什么重要的作用？

教師小結(jié)：五官很重要，我們的眼睛看東西，沒有眼睛就看不見周圍的一切；我們的耳朵聽

聲音，沒有耳朵就聽不見周圍的一切；我們的牙齒吃東西，沒有牙齒我們吃東西咬不動。

2.我們應(yīng)該怎樣來保護我們的眼睛、耳朵和牙齒呢？

教師小結(jié)我們可以通過多吃營養(yǎng)明目的食物、在光線充足的地方看書、合理用眼注意休息、

增加體育鍛煉來保護我們的眼睛可以通過定期看耳醫(yī)、不用鋒利的物體扣耳朵、寒冷時帶耳罩、

聽舒緩的音樂，避開噪音來保護耳朵；可以通過早晚刷牙、飯后漱口、睡前不吃零食、定期看牙

醫(yī)來保護我們的牙齒。

三.了解健康日的由來，知道健康日的具體日期。

L眼睛、耳朵、牙齒是我們身體上很重要的器官，為了提醒大家好好保護它們，所以設(shè)立了

專門的節(jié)日，叫做健康日。

2.教師出示愛眼日、愛牙日、愛耳日的圖片，告訴幼兒這些都是健康日。

3.和幼兒玩匹配游戲，把愛牙日、愛眼日、愛耳日與具體時間聯(lián)系起來。

愛耳日一3月3日愛眼日一6月6日愛牙日一9月20日

4判斷對錯，鞏固幼兒對保護眼睛、耳朵、牙齒的重要性的認識。出示圖片，引導幼兒說說

圖片上小朋友的做法對還是錯？錯在哪里？

5.指導幼兒觀察海報,了解海報的特點。

教師小結(jié)：海報色彩艷麗，主題突出，讓人一看就明白宣傳內(nèi)容，能夠引起人們對宣傳內(nèi)容

的重視。

活動延伸：

啟發(fā)幼兒設(shè)計健康日宣傳海報，倡導大家一起保護自己身體的‘器官。

課后反思：

針對教育目標，首先以猜謎的方式引發(fā)幼兒的學習的興趣，并積極參與到活動中。作為大班

幼兒，我在孩子已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過提問引導幼兒逐步說出各器官的重要性以及應(yīng)該如何保

護為了加深幼兒對健康日的認識我組織了幼兒進行討論但沒有完全激發(fā)他們討論的積極性，

以至于沒有全面引導幼兒認識到保護不好各器官會給我們帶來怎樣的麻煩。最后，組織幼兒每組

設(shè)計一幅健康日宣傳畫，使幼兒在向大家宣傳健康日的同時，學會分工合作，從中得到愉快的體

驗。在整個活動過程中，我應(yīng)提供給幼兒更多發(fā)言的機會，擴大幼兒的思維空間，讓幼兒回答問

題能夠更全面。

《健康日》教案6

活動目標：

1、練習用腳趾夾物，鍛煉腳步動作的協(xié)調(diào)性，準確性。

2、體驗赤足活動的樂趣。

3、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

4、促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

活動準備

1、小籃子一人一個、大籃子四個、玩具若干、廢報紙若干。

2、畫兩條平行線，間隔10米，起點線及終點線，起點線上放著四堆玩具，終點線對應(yīng)著

四個大籃子。

指導要點

1、練習用腳趾夾物。

2、活動重點：兩腳夾紙撕。

3、指導要點：通過示范講解、技能練習、情境游戲等讓幼兒練習腳趾夾物、夾紙撕，鍛煉

腳部動作的協(xié)調(diào)性、精細性。

活動過程

1、熱身活動

師：今天天氣真好，我們一起活動活動吧！教師帶領(lǐng)幼兒做走、跑、踮等基本動作。

2、基本活動

(1)、腳丫韻律操師：我們找個舒服的位置坐下來吧

師：教師伸出小手，小手說："平常我們做多活了，太累了，今天想休息休息。"刃慨們給

它放個假，讓她休息休息。把小手藏起來，請出我們可愛的小腳丫，嗨！左腳，嗨！右腳，我們

一起來動動我們腳趾??！

做法：腳趾腳趾點點頭，彎彎腰；腳面腳面弓一弓，像小橋，腳心腳C;碰一碰，腳丫腳丫轉(zhuǎn)

―轉(zhuǎn)。

師：真棒，請小朋友站起來。

師：咦！這有個玩具，我們不用手，怎么用小腳丫把玩具放到籃子里？(幼兒自由探討，教

師巡回觀察請幼兒示范)

師：張開腳趾，把玩具夾住，試著走走看。好，我們夾放到籃子。

師：看，那兒的玩具真亂。我們用腳趾把玩具送到它相應(yīng)的家里。記住，不能請小手幫忙，

開始行動吧。

小結(jié)：小朋友們真棒，學會了用腳趾夾著玩具走，還把玩具寶寶送回了家。在送玩具回家的

時候沒有把玩具弄掉，夾得非常緊，真棒！

(2)、游戲："把玩具送回家’

師：剛才我們學會用腳趾夾玩具了,現(xiàn)在，我們挑戰(zhàn)個有難度的。這次我們挑戰(zhàn)的是把印章

玩具送回家?？墒怯≌峦婢叩募液苓h哦，還有小路很難走。有沒有信心鋁玩具寶寶送回家?

師：我請你來幫幫忙。用腳趾夾著玩具走過小路、穿過山洞、繞過〃樹，把玩具送到它的家

里，然后按原路跑回來。

(練習一遍)師：小朋友都知道怎么把印章玩具送回家了，真棒?，F(xiàn)在，我們就比比看哪組

用得時間最短，把玩具送回家。

小結(jié)：哇，某某組贏了，小朋友們真厲害，都會把玩具送回家啦！小腳丫也開心的左轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),

右轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，左踮一踮,右踮一踮。

(3)、游戲：瞰

師：小朋友們都學會了用腳趾夾物了，想不想在挑戰(zhàn)更有難度的，我們挑戰(zhàn)一下吧。

示范講解：用一只腳的腳趾夾著紙的一端，另一只腳緊夾著紙的另一端，把紙撕開，撕得越

小越好。(幼兒撕紙，教師巡回觀察)

師：現(xiàn)在請小朋友把撕碎的紙全部用腳趾夾放在籃子里。

小結(jié)：我們的小腳真能干，學會用腳趾夾物，還學會用腳趾撕紙，我們的小腳也累了,我們

一起放放松吧。

3、放松活動。

腳丫放松。

活動反思：

從孩子的反映來看，他們對自己的腳趾有哪些用處是非常了解的，而且也能用語言來進行表

達。

本次活動的施教過程中，主要采用了游戲?qū)敕ā⒂^察發(fā)現(xiàn)法、感知操作法。分熱身活動、

基本活動、放松活動三部分進行。活動開始,孩子們在輕松的音樂中，對腳趾有感性認識，產(chǎn)生

活動興趣。在愉快的表演中，讓腳趾充分活動，迅速吸引了幼兒的注意力;在經(jīng)驗交流中，引導

幼兒嘗試用完整的'語言進行大膽地表述，通過講述腳趾能做什么，與孩子們共同搭建了認知的

平臺。

這樣，層層剝平，逐個掃除學習上的障礙，在觀察發(fā)現(xiàn)中獲得對腳趾的感性認識。游戲是孩

子們的天性，孩子們對玩腳趾游戲^常感興趣，也非常認真，在不知不覺中激發(fā)了孩子們自己的

事情自己做的愿望，這一愿望在把玩具（串珠）送回家中不斷提高。為的迫切的心情，使孩子們

自發(fā)地投入到操作活動中，去探求、去體驗、去表現(xiàn)自己。

《健康日》教案7

活動目標：

1、初步了解健康日，知道愛牙日、愛眼日、愛耳日都是和健康有關(guān)的宣傳日。

2、閱讀圖文標記，知道健康日的具體日期，協(xié)商分配工作，嘗試和大家一起制作健康日的

宣傳欄。

活動準備：

1、準備制作宣傳專欄的材料，筆、紙、圖片、照片等材料。

2、師生與健康日有關(guān)的一些資料。

活動過程：

一、念謎語，猜測五官，記錄五官的形象，

1、教師念謎語，幼兒猜測，

2、教師在黑板上畫出五官的形象。

二、討論五官的重要，引出健康日。

1、教師：眼睛、耳朵、牙齒這些器官有什么重要的作用？

2、教師：五官太重要了,沒有眼睛我們就看不見周圍的一切，成了瞎子;沒有耳朵我們就聽

不見周圍的一切，成了聾子;沒有牙齒我們吃東西就咬不動，就沒有辦法吃東西。怎樣讓大家都

來關(guān)注我們的‘眼睛、耳朵和牙齒呢？

三、閱讀圖文，了解健康日的由來。

1、教師在眼睛、耳朵和牙齒圖片的上方寫上具體的日期，并鼓勵幼兒閱讀，告訴幼兒這是

健康日，啟發(fā)幼兒想一想：寫在眼睛上方的日期表示選床什么日子呢?鼓勵幼兒講述愛眼日、愛

耳日、愛牙日。

2、教師小結(jié)。

3、帶領(lǐng)幼兒完整講述，如