2024年《利率》教案設(shè)計(jì)

2024年《利率》教案

《利率》教案1

活動(dòng)內(nèi)容

人教版數(shù)學(xué)教材第十一冊(cè)第129頁(yè)實(shí)踐活動(dòng)”調(diào)查利率，計(jì)算利息"，調(diào)查利率，計(jì)算利

息。

活動(dòng)目的：

1、結(jié)合百分?jǐn)?shù)的知識(shí)，通過運(yùn)用調(diào)直、實(shí)驗(yàn)、觀察、估算、討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)

用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)、技能和思想法來解決實(shí)際問題的能力，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

2、通過多種途徑查找相關(guān)資料，經(jīng)歷走進(jìn)生活、材料收集、整理交流和表達(dá)，培養(yǎng)了學(xué)生

搜集處理信息的能力。

3、使學(xué)生進(jìn)一步了解有關(guān)儲(chǔ)蓄知識(shí),認(rèn)識(shí)儲(chǔ)蓄的重要意義.

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、分小組調(diào)查銀行存款利率、國(guó)債利率。

2、了解銀行的各種儲(chǔ)蓄方式及服務(wù)特色。

3、結(jié)合自已所調(diào)查的，總結(jié)收獲、提出質(zhì)疑。

4、每小組準(zhǔn)備一個(gè)計(jì)算器。

活動(dòng)過程：

一、通過預(yù)習(xí)，交流收獲

1、讓學(xué)生交流課前調(diào)有

師：課前同學(xué)們都進(jìn)行了充分的調(diào)查，說一說你們有什么收獲？你是通過什么途徑獲得的？

2、出示整存整取，國(guó)債年利率。（結(jié)合學(xué)生回答出示）

二、小組合作，匯報(bào)交流

1、出示例題:

小東的爸爸有5000元人民幣，請(qǐng)大家?guī)退阋凰阗?gòu)買三年期國(guó)債和整存整取三年存款的收

益哪個(gè)大？相差多少元？

(1)估算

師：先請(qǐng)同學(xué)們猜一猜，買哪一種收益大呢？為什么？

(2)論證

師：請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)筆算一算，究竟是明硼收益大？

(3)交流

師：清同學(xué)們說一說，你是怎么做的?明的收益大？大多少？

整存整取5000x2.54%x3x80%=302.4(元)

國(guó)債5000x2.54%x3=2348(7E)

348?382.4=45.6(元)

(4)討論

師：相對(duì)來說，國(guó)債的利益比較大，請(qǐng)同學(xué)們說說國(guó)債和整存整取各自有什么優(yōu)點(diǎn)？

2、出示情境題

王剛的爸爸說："我在國(guó)外辛辛苦苦地掙到了20000元，現(xiàn)在這筆錢該用在什么地方呢?”

請(qǐng)你們四人一組幫五剛的爸爸設(shè)計(jì)一個(gè)方案，小學(xué)數(shù)學(xué)教案《調(diào)查利率，計(jì)算利息》。

(1)小組合作，討論方案

(2)小組交流，共同探討

師：小組內(nèi)選一個(gè)代表，說一說，你們幫王剛的爸爸設(shè)計(jì)了什么方案？

(3)選擇方案，說明理由

師：如果你作為王剛的爸爸，你會(huì)選擇哪個(gè)方案?為什么？

三、聯(lián)系實(shí)際，拓展延伸

1、議T

(1)聯(lián)系實(shí)際，說出想法

師：如果作為你自已有1000元，根據(jù)你及你家的實(shí)際情況，你打算怎樣投資呢？你是怎么

想的呢？

(2)小結(jié)：我們實(shí)際存錢時(shí)，不一定看收益，哪一種適合就選哪種，即標(biāo)準(zhǔn)不同，選擇

也不同。

2、問一問

(1)聯(lián)系實(shí)際，提出質(zhì)疑。

師：在生活中，存錢取錢時(shí)，會(huì)遇到很多特殊情況？你家遇到過什么特殊情況？或者，你有

什么新問題？

(2)師生共同解決問題。

師：對(duì)于這樣的特殊情況，你知道怎么辦嗎？你是怎么知道的？

四、總結(jié)本課

師：那通過今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么呢？

總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們學(xué)到了許多新知識(shí)，希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪校⒁獍l(fā)現(xiàn)

問題，并學(xué)會(huì)用所學(xué)的知識(shí)解決問題，做生活中的有心人。

教學(xué)設(shè)想：

本次活動(dòng)從學(xué)生已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)歷出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的潛能著眼于學(xué)生的終身發(fā)展。

體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活，服務(wù)于生活的"大眾數(shù)學(xué)"思想。

為了體現(xiàn)活動(dòng)的實(shí)用性、實(shí)踐性、綜合性、趣味性，教師引導(dǎo)學(xué)生圍繞"調(diào)直利率，計(jì)算利

息”這個(gè)主題，做了大量的準(zhǔn)備工作：

1.提問：你家中暫時(shí)用不到的錢怎么處理的？（課前布置同學(xué)們向自己的爸爸媽媽了解

家中暫時(shí)用不到的錢怎么處理的）

你們知道為什么要把積余下來的錢存到銀行里嗎？（明確：人們把錢存入銀行或信用社，這

叫做存款或者儲(chǔ)蓄。這樣不僅可以支援國(guó)家建設(shè)，也使得個(gè)人用錢更加安全和有計(jì)劃，還可以增

加一些收入。）

2.關(guān)于儲(chǔ)蓄方面地知識(shí)你還了解多少?（全班交流自己收集到信息）

根據(jù)學(xué)生交流地情況摘其要點(diǎn)板書：

利息本金利率

多媒體出示告訴你：存入銀行的錢叫做本金，取款時(shí)銀行除了還給本金外，另勺的給的錢叫

做利息。利息占本金的百分率叫做利率。按年計(jì)算的叫做年利率，按月計(jì)算的叫做月利率.

出示利率表。（略，同書上第5頁(yè)利率表）

師：你從這張利率表上能獲得哪些信息？說說年利率2.52%的含義.你認(rèn)為利息與什么有

關(guān)？怎樣求利息？（學(xué)生討論）

根據(jù)學(xué)生的回答板書：利息;本金利率時(shí)間

二、教學(xué)例3

1.出示例3.讀題后明確，二年期的利率應(yīng)該就是表格中對(duì)應(yīng)的二年存期的利率，不是一

年期的利率2。

師：要求利息，需要知道哪些條件？你會(huì)列式求利息嗎？（試著做一做,集體訂正）

2.教學(xué)試一試

（1）亮亮實(shí)際能拿到這么多利息嗎？為什么？（請(qǐng)了解利息稅的同學(xué)解釋）

教師再說明：這里求得的利息是稅前利息，也叫應(yīng)得利息。但是根據(jù)國(guó)家稅法規(guī)定，從1999

年11月開始，儲(chǔ)蓄所得的利息應(yīng)繳納20%的利息稅，由儲(chǔ)蓄機(jī)構(gòu)代扣。稅前利息中扣闞熄

稅后余下的部分即是自己實(shí)際得到的利息，即稅后利息，也叫實(shí)得利息。購(gòu)買國(guó)家債券、教育儲(chǔ)

蓄不繳納利息稅。

這里的20%曷十么？

你覺得應(yīng)該怎樣計(jì)算稅后利息呢？可以先算什么？用計(jì)算器計(jì)算亮亮實(shí)得利息是多少元？

（學(xué)生用計(jì)算器計(jì)算）

（2）小結(jié)：一般我們從銀行取出來的.都是稅后利息，所以在多數(shù)計(jì)算中最后要將利息稅減

掉。

（3）引申：如果問題問亮亮到期一共可取出多少元？這里的一共是什么意思，包含哪些內(nèi)

容。（明確可取出多少元：本金+稅后^息）

這個(gè)問題由你來解答.

三、鞏固練習(xí)

1.完成練一練.

應(yīng)得利息怎樣求?實(shí)得利息怎樣求？（學(xué)生列式解答）

二者的區(qū)別是什么？實(shí)得利息是應(yīng)得利息的百分之幾？（組織學(xué)生討論）

2.做練習(xí)二的第5題.

提醒學(xué)生教育儲(chǔ)蓄不需繳納營(yíng)業(yè)稅。這里的本金和利息一共多少元是什么意思？（指名學(xué)生

回答，集體訂正）

3.理財(cái)我能行

談話:你們對(duì)家中的存款情況了解多少?能說給大家聽聽嗎？當(dāng)然該保密的就不要說了。（學(xué)

生交流）

學(xué)生交流后出示下面題目（同時(shí)出示利率表）

（1）張明家有5000元計(jì)劃存入銀行三年，張明的媽媽想請(qǐng)我們班的同學(xué)幫助算一算，是

存定期三年合算？還是存定期一年，然后連本帶息再轉(zhuǎn)存合算呢？（學(xué)生說出自己的想法）

（2）如果你有1000元，根據(jù)你家的實(shí)際情況，你打算怎樣投資？請(qǐng)你設(shè)計(jì)TW方案。

四、全課小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？

師：通過今天的學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們有意識(shí)地養(yǎng)成勤儉節(jié)約，計(jì)劃消費(fèi)的習(xí)慣，并能把所學(xué)知

識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，發(fā)揮其價(jià)值.

五、布置作業(yè)（兩道實(shí)踐題讓學(xué)生在家長(zhǎng)的陪同下到銀行去儲(chǔ)蓄，從實(shí)踐中認(rèn)識(shí)儲(chǔ)蓄）

1.到銀行存壓歲錢；

2.找一份存折或存單，看懂上面的每一欄，并從上面找到本金、利率、時(shí)間，能計(jì)算到期

后這份存折（存單）一共可取出多少元?

《利率》教案3

教材分析

1、本節(jié)課是在學(xué)習(xí)了折扣和納稅之后的第三個(gè)用百分?jǐn)?shù)解決問題的知識(shí)點(diǎn)，是用百分?jǐn)?shù)解

決問題中最重要的問題,也是本章內(nèi)容中的一個(gè)難點(diǎn)。

2、本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生了解“本金""利息""利率"的意義，掌握利息的計(jì)算方

法以及利率在生活實(shí)際中的應(yīng)用。

學(xué)情分析

1、本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了折扣和納稅這兩個(gè)用百分?jǐn)?shù)解決問題的基礎(chǔ)上將要學(xué)習(xí)的第三個(gè)

用百分?jǐn)?shù)解決問題的知識(shí)點(diǎn)，

2、學(xué)生在學(xué)習(xí)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)的障礙點(diǎn)應(yīng)該在于利息稅的扣除和國(guó)債利息不扣除利息稅上。

教學(xué)目標(biāo)

1、通過教學(xué)使學(xué)生知道儲(chǔ)蓄的意義：明確本金、利息、稅后利息和利率的含義；掌握計(jì)算

利息的方法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。

2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行勤儉節(jié)約，積極參加儲(chǔ)蓄，支援國(guó)家、災(zāi)區(qū)、貧困地區(qū)建設(shè)的思想品德教育。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握利息的計(jì)算方法。

難點(diǎn)

1、通過自主探索，了解利息的計(jì)算方法；

2、利息稅的扣除和國(guó)債利息不扣除利息稅上。

教學(xué)過程：

一、課內(nèi)交流、探究

師：在儲(chǔ)蓄的過程中，你搜集到哪些相關(guān)的知識(shí)？（學(xué)生分組匯報(bào)調(diào)直結(jié)果）

（生匯報(bào)。開放的問題情景下，根據(jù)每組學(xué)生的差異，預(yù)計(jì)可能出現(xiàn)下列情況：（1）有關(guān)

儲(chǔ)蓄的一般知識(shí)，如儲(chǔ)蓄的方式；（2）有關(guān)儲(chǔ)蓄的相關(guān)概念,如本金、利息、利率、稅后M息

稅的知識(shí)；（3）有關(guān)利息的計(jì)算方法，如有的小組利率的含義推導(dǎo)出利息的計(jì)算方法；（4）、

有關(guān)調(diào)查中遇到的困難、解決的‘方法和自己的感受）

師：根據(jù)每組交流的情況給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)，并和學(xué)生共同整理儲(chǔ)蓄的相關(guān)知識(shí)，形成知識(shí)體

系。

板書：利息與本金的比值叫做利率。

利息:本金x利率x時(shí)間

二、創(chuàng)設(shè)情景、體驗(yàn)儲(chǔ)蓄

1、創(chuàng)設(shè)情景

2、體驗(yàn)儲(chǔ)蓄。根據(jù)剛才的匯報(bào)情況，安排教學(xué)過程。

（1）學(xué)生拿出復(fù)制好的儲(chǔ)蓄存款憑證進(jìn)行填寫。

(2)學(xué)生活動(dòng)，教師了解學(xué)生填寫情況后，最后利用投影儀進(jìn)行訂正。

(3)、充分聯(lián)系生活，設(shè)置儲(chǔ)蓄密碼。

(4)保管好存折或存單。

師：儲(chǔ)蓄完成以后，銀行要給我們一個(gè)存單或存折，我們要牢記密碼，妥善保管好存單或存

折。

三、運(yùn)用知識(shí)、解決問題

1、交流討論，了解利息的計(jì)算方法。

師：同學(xué)們，根據(jù)剛才的知識(shí)，如果告訴你兩年的利率是2。43%，你能夠求出張大爺儲(chǔ)蓄

到期時(shí)能獲得多少利息嗎？(學(xué)生分組討論計(jì)算，匯報(bào)情況)

2、學(xué)習(xí)利息稅知識(shí)。

師：大家都算出了應(yīng)得的利息，但實(shí)際上張大爺他并不能得到你們算出的這些錢，你們知道

為什么嗎？請(qǐng)大家看一下課本第99頁(yè)最下面的一句話："國(guó)家規(guī)定，存款的利息要按5%的稅

率納稅。"哪位同學(xué)能解釋一下？

生：就是銀行多給的那部分錢的5%要上交給國(guó)家。

生：就是只能得到利息的95%。

師：對(duì)，詢的利息必須要按5%的利率納稅，納稅是我們每一個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)，在座的

各位同學(xué)長(zhǎng)大之后都要依法進(jìn)行納稅。

師：儲(chǔ)蓄到期時(shí)，張大爺實(shí)際領(lǐng)取本金和利息一共是多少？

生1:48。60x5%=2.43(元)

1000+48.60—2.43=1046.17(元)

生2:48。60x(1—5%)=46.17(元)

1000+46.17=1046.17（元）

生3:1000+48.60x(1—5%)=1046。17(元)

師總結(jié)利息的利息計(jì)算方法。

3、鞏固新知：學(xué)生進(jìn)行練習(xí)(教材第100頁(yè)的"做TT)

(1)學(xué)生個(gè)人獨(dú)立思考解決問題。

(2)學(xué)生個(gè)人匯報(bào)

四、課后實(shí)踐、體驗(yàn)儲(chǔ)蓄過程

師：請(qǐng)同學(xué)們課后把平時(shí)積攢的零用錢存入銀行，在儲(chǔ)蓄的過程中如果遇到問題，你能想辦

法解決嗎？把不懂的問題記下來，我們下節(jié)課繼續(xù)交流討論。

五、課后作業(yè)布置

課本練習(xí)二十三的第6、9題。

《利率》教案4

難點(diǎn)分析

從知識(shí)角度分析為什么難掌握本金、利率和利息的關(guān)系，能熟練解決有關(guān)利息的問題。

從學(xué)生角度分析為什么難能利用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識(shí)解決一些與儲(chǔ)蓄有關(guān)的實(shí)際問題。結(jié)合儲(chǔ)

蓄等活動(dòng)，學(xué)習(xí)合理理財(cái)，逐步養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣。

難點(diǎn)教學(xué)方法

利用利息計(jì)算公式解決簡(jiǎn)單的'實(shí)際問題。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1、師：你到過銀行嗎？你們存過錢嗎？

2、師：這節(jié)課我們一起走進(jìn)銀行，解決銀行中與我們有聯(lián)系的數(shù)學(xué)問題。你們了解銀行的

一些什么知識(shí)？

二、知識(shí)講解（難點(diǎn)突破）

1、了解利息的含義.

2、了解本金和利率的含義，知道利息、本金、年利率、存款時(shí)間之間關(guān)系。

3、初步理解利息和本金、年利率的關(guān)系

師：算一算淘氣存300元，1年后能得到多少利息?存一年的年利率是2.25%,存三年的

年利率是3.33%,教師根據(jù)學(xué)生口頭答進(jìn)行板書。

師：我們?cè)撛鯓佑?jì)算利息？你能用一個(gè)公式表示嗎？（師板書）

師：也就是說，可以怎么求這道題的利息？

學(xué)生回答：利息;本金x年利率x時(shí)間（教師板書）

5、再次準(zhǔn)確理解年^率及利息、本金、年^率、存款時(shí)間之間關(guān)系。學(xué)生獨(dú)立完成，學(xué)生

板演。

6、師：假如淘氣存300元，3年后能得到多少利息?學(xué)生獨(dú)立完成。

三、課堂練習(xí)（難點(diǎn)鞏固）

1淘氣前年10月1日把80元存入銀行定期兩年，年利率是2、79%,到期后，淘氣應(yīng)得

到的利息是多少？

小結(jié)

1、今天我學(xué)習(xí)了利息的有關(guān)知識(shí)。我知道存入銀行的錢叫做（本金），取款時(shí)銀行多支付

的錢叫做（利息）.

2、（利息）與（本金）的比值叫做利率。

3、利息的計(jì)算公式是（利息=本金x年利率x時(shí)間）。

《利率》教案5

一、教學(xué)目標(biāo)

（-）知識(shí)與技能

1、了解"納稅"及"稅率"的含義,并能進(jìn)行有關(guān)應(yīng)納稅額的計(jì)算。

2、了解一些有關(guān)利率的初步知識(shí)，知道本金、利息和利率的公式，會(huì)利用利息的計(jì)算公式

進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的計(jì)算。

（二）過程與方法

通過自主探索學(xué)習(xí)，體會(huì)到知識(shí)之間是相互聯(lián)系的。

（三）情感態(tài)度不小介值觀

1、通比寸納稅及儲(chǔ)蓄的認(rèn)識(shí)，體會(huì)依法納稅的光榮和儲(chǔ)蓄對(duì)國(guó)家和社會(huì)的作用，理解儲(chǔ)蓄

的意義。

2、認(rèn)識(shí)到百分?jǐn)?shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系.

二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：理解"納稅""稅率"及其相關(guān)概念的含義，并能進(jìn)行應(yīng)用。

教學(xué)難點(diǎn)：將"稅率"與"利率"相關(guān)問題與百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題建立聯(lián)系，正確解決實(shí)際問題。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

請(qǐng)學(xué)生課前收集有關(guān)納稅、儲(chǔ)蓄的信息；教學(xué)課件。

四、教學(xué)過程

（-）創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

1、（課件出示教材第10頁(yè)主題圖）同學(xué)們，我們的祖國(guó)正在蓬勃發(fā)展中，為了讓祖國(guó)更

強(qiáng)大，人民生活更美好，國(guó)家投入了大量的人力、物力來進(jìn)行建設(shè)，你知道這些錢是哪來的呢？

2、誰(shuí)能來說說什么叫納稅？為什么要納稅？

「設(shè)計(jì)意圖」通過圖片展示，課前信息的收集和交流，使學(xué)生明白依法納稅的意義和重要性。

（二）結(jié)合情境，學(xué)習(xí)新知

1、理解"稅率”的含義。

(I)自學(xué)教材第10頁(yè),進(jìn)一步明確納稅的意義。

(2)反饋：根據(jù)自己的理解說說什么是納稅？什么是應(yīng)納稅額？什么是稅率？

(3)介紹自己所了解的納稅項(xiàng)目并進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹。

2、結(jié)合實(shí)例，進(jìn)一步理解概念,并解決問題。

(1)課件出示教材第10頁(yè)例3.

一家飯店10月份的營(yíng)業(yè)額是30萬(wàn)元。如果按營(yíng)業(yè)額的5%繳納營(yíng)業(yè)稅，這家飯店10月份

應(yīng)繳納營(yíng)業(yè)稅多少萬(wàn)元？

①讀題，說說"營(yíng)業(yè)額的5%"是什么意思？這里的5%就是指的(稅率).

②學(xué)生獨(dú)立完成。

③集體交流反饋，知道在這種情況下有如下關(guān)系成立：

營(yíng)業(yè)額x稅率=營(yíng)業(yè)稅。

(2)練習(xí)：出示教材第10頁(yè)"做TiT。

李阿姨的月工資是5000元，扣除3500元個(gè)稅免征額后的部分需要按3%的稅率繳納個(gè)人

所得稅。她應(yīng)繳個(gè)人所得稅多少元？

①讀題，重點(diǎn)引導(dǎo)理解"扣除3500元個(gè)稅免征額后的部分需要按3%的稅率繳納個(gè)人所得

稅”這句話的意思。這里3%的稅率是所有月工資的3%嗎？教師可以適當(dāng)補(bǔ)充有關(guān)個(gè)人所得稅

的稅法規(guī)定。

②學(xué)生獨(dú)立解決問題.

③集體交流反饋，知道在這種情況下有如下關(guān)系成立：

(總收入-免征收部分)x稅率=個(gè)人所得稅。

(3)對(duì)比兩道題，了解稅收的算法各不相同，要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行計(jì)算。

「設(shè)計(jì)意圖」在了解稅率有關(guān)信息的基礎(chǔ)上，進(jìn)行問題解決，既可以讓學(xué)生在實(shí)際情境中對(duì)

概念有進(jìn)一步的理解，又可以讓學(xué)生利用概念的解讀順利地解決問題，使得問題解決和概念理解

相輔相成，從而取得較好的學(xué)習(xí)效果。

3、理解"利率"的含義。

(1)除了稅收，人們把有結(jié)余又暫時(shí)不急用的收入存在銀行里，這也是支持國(guó)家建設(shè)的行

為。你對(duì)儲(chǔ)蓄有哪些了解？(學(xué)生根據(jù)課前了解說一說)

(2)自學(xué)教材第11頁(yè)內(nèi)容，初步了解本金、利息、利率的意義。

(3)結(jié)合實(shí)例理解信息。

①(實(shí)物投影出示存單的憑證)這里哪個(gè)是本金，哪個(gè)是利率，得到的利息又是多少？

②這是2Cxx年7月中國(guó)人民銀行公布的存款利率，你發(fā)現(xiàn)什么？

③小結(jié)：存期不同，年利率也不同,銀行的利率是國(guó)家根據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要確定的。

「設(shè)計(jì)意圖」雖然對(duì)于儲(chǔ)蓄這件事學(xué)生并不陌生，但是他們真正接觸的并不多，在初步了解

本金、利息、利率的基礎(chǔ)上結(jié)合實(shí)例進(jìn)行理解很有必要。

4、學(xué)習(xí)利息的計(jì)算方法

(1)課件出示教材第11頁(yè)例4。

到期后，王奶奶一共能取回多少錢？

①到期后王奶奶能取回的錢應(yīng)該包括哪幾部分？我們可以先算出什么？試著先算一算王奶

奶能拿到多少利息。

②反饋交流。

預(yù)設(shè)1:5000x3%x2=300(元)；

預(yù)設(shè)2:5000x3、乃％=187、5(元)；

預(yù)設(shè)3:5000x3.75%x2=375（元）。

③哪種算法是正確的呢？

④想想利息的‘多少跟哪些因素相關(guān)？該如何計(jì)算？討論得出如下關(guān)系式：

利息=本金X利率X存期.

⑤小結(jié)：存期不同，利率也不相同，我們?cè)谟?jì)算時(shí)要注意存期和年利率的對(duì)應(yīng)。年^率是指

一年的，在算利息時(shí)還要考慮存款時(shí)間。

「設(shè)計(jì)意圖」讓學(xué)生通過嘗試自行計(jì)算利息，探討利息的計(jì)算方法，在反饋中進(jìn)彳亍辨析答疑，

從而得出利息的正確計(jì)算方法，學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握會(huì)更鞏固。

⑥一共可以拿到多少錢呢？

⑦口答。使學(xué)生進(jìn)一步明確：王奶奶到期拿到的錢應(yīng)該包括利息和本金兩部分.

（2）嘗試練習(xí)：課件出示教材第11頁(yè)"做T故"。

20xx年8月，張爺爺把兒子寄來的8000元錢存入銀行，存期為5年，年^率為4、75%.

到期支取時(shí)，張爺爺可得到多少利息？到期時(shí)張爺爺一共能取回多少錢？

①學(xué)生獨(dú)立解答。

②交流反饋。

重點(diǎn)對(duì)比兩種解題方法：

方;A:8000x4、75%x5=1900（元）8000+1900=9900（元）

方法二：8000x（1+4、75%x5）=9900（元）

說說這兩種方法在計(jì)算上有什么不同，分別是怎樣思考的。

（3）教師：我們是如何計(jì)算利息的？在計(jì)算時(shí)要注意什么？

「設(shè)計(jì)意圖」將例題及嘗試練習(xí)略作調(diào)整，使得教學(xué)更有層次性，更符合學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

（三）鞏固練習(xí)

1、基本練習(xí)

課件出示教材第14頁(yè)練習(xí)二第6、10兩題。

(1)李老師為某雜志審稿，得到300元審稿費(fèi)。為此她需要按照3%的稅率繳納個(gè)人所得

稅，她應(yīng)繳納個(gè)人所得稅多少元？

(2)小明的爸爸得到一筆3000元的勞務(wù)費(fèi)用。其中800元是免稅的，其余部分要按20%

的稅率繳稅。這筆勞務(wù)費(fèi)用一共要繳稅多少元？

①學(xué)生獨(dú)立完成.

②集體交流反饋。

③對(duì)比兩題,看看兩種交稅方式有什么不同，想想計(jì)算時(shí)要注意什么。

(3)課件出示教材第14頁(yè)練習(xí)二第9題。

下面是張叔叔20xx年8月1日到銀行存款時(shí)填寫的存款憑證。到期時(shí)張叔叔可以取回多少

錢？

①要知道到期時(shí)張叔叔可以取回多少錢，得知道什么？(根據(jù)回答出示銀行存款利率表)

②存期半年，在計(jì)算時(shí)要注意什么？

③集體交流反饋。

2、實(shí)際運(yùn)用

在過年的時(shí)候你收到過壓