上傳人：蒲***

認(rèn)證信息

認(rèn)證類型：個人認(rèn)證

認(rèn)證主體：李**（實名認(rèn)證）

IP屬地：山東

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～2025學(xué)年佛山市普通高中教學(xué)質(zhì)量檢測（一）高三語文2025.01本試卷共8頁，23小題，滿分150分?？荚囉脮r150分鐘。注意事項：1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、考生號、考場號和座位號填寫在答題卡上。將條形碼橫貼在答題卡右上角“條形碼粘貼處”。2.作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆在答題卡上對應(yīng)題目后面的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試卷上。3.非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4.考生必須保持答題卡的整潔。考試結(jié)束后，請將答題卡交回。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一：在生態(tài)學(xué)中，邊緣效應(yīng)指的是在兩個或兩個以上不同性質(zhì)的生態(tài)系統(tǒng)交接重合的邊緣地帶，由于物質(zhì)、能量、信息、時機(jī)或地域等生態(tài)因子或系統(tǒng)屬性的差異和協(xié)同作用而引起系統(tǒng)某些組分及行為的較大變化。這樣的生態(tài)邊緣地帶具有不同于其它地方的顯著特點：異質(zhì)性強(qiáng)、自由度高、信息量大，多種應(yīng)力在這里交互作用。這些特點為物種群體或個體的生存發(fā)展提供了更寬闊的選擇余地和空間，并且生態(tài)系統(tǒng)中的生物物種潛藏著一種要從自己所處實際生態(tài)位向更優(yōu)生態(tài)位逐漸靠攏逼近的趨勢，而上述生態(tài)邊緣地帶的環(huán)境特征又客觀上為實現(xiàn)這種趨勢提供了較大的可能性。一般來說，邊緣效應(yīng)帶的生產(chǎn)力相對較高。例如，在森林與草原交接、鑲嵌的生態(tài)邊緣地帶，其動物、植物、微生物的類別與品種豐富多樣，遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于森林和草原這兩種生態(tài)系統(tǒng)各自的中心地帶；在河流、陸地、海洋三種不同生態(tài)系統(tǒng)交接、重合的生態(tài)邊緣地帶，土地肥沃、物產(chǎn)豐富，特別是水生動植物的群落多種多樣，水產(chǎn)品的品種和產(chǎn)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于深海遠(yuǎn)洋和水流湍急的江河段落。邊緣效應(yīng)在自然生態(tài)系統(tǒng)中廣泛存在，在人類生態(tài)系統(tǒng)中也如此，城市發(fā)展中也有此效應(yīng)。環(huán)顧全球，繁榮的大城市等各個社會生活的中心地區(qū)，幾乎都處于生態(tài)學(xué)意義上的邊緣地帶——河流生態(tài)系統(tǒng)與陸地生態(tài)系統(tǒng)、湖泊生態(tài)系統(tǒng)與陸地生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)與陸地生態(tài)系統(tǒng)交接重合之地；其中特別優(yōu)越的是海洋、平原與河流三種生態(tài)系統(tǒng)交接重合之地。如紐約、倫敦、圣彼得堡、上海、香港、廣州……更重要的是，在這些城市，生態(tài)邊緣效應(yīng)帶來的人文邊緣效應(yīng)——一種開放、包容、創(chuàng)新的城市精神和氛圍，使城市處于不斷發(fā)展中。以上海為例，生態(tài)邊緣效應(yīng)帶來的城市人文邊緣效應(yīng)尤其引人深思。近代上?？焖侔l(fā)展，“海納百川”是對其城市特質(zhì)的總結(jié)?！昂＜{百川”至少包含兩層含義：一是高度開放，二是移民社會。1949年以前，上海居民中85%來自全國各省區(qū)；另有大量外國僑民，最多時有15萬，涉及40多個國家和地區(qū)。移民帶來了各種異地技術(shù)、理念、資本、管理經(jīng)驗、學(xué)術(shù)思想等，他們在謀求自身發(fā)展的同時，也強(qiáng)有力地推進(jìn)著上海這座城市的發(fā)展與繁榮。由于大量外來經(jīng)濟(jì)、文化等匯集和影響，上海這座城市逐漸形成了一些與傳統(tǒng)社會不太一樣的思維觀念和行為模式。如在長期大規(guī)模的國際交往中，上海逐漸形成了開闊的世界眼光和國際意識，重視追求效率和速度，對外來事物以及新鮮事物比較敏感，不墨守成規(guī)、敢為天下先、開風(fēng)氣之先等。簡言之，城市地理位置帶來的生態(tài)邊緣效應(yīng)，使得城市較之鄉(xiāng)村、小城鎮(zhèn)或不是處在生態(tài)邊緣的城市而言，更具開放、包容、創(chuàng)新的活力，可以形成人文邊緣效應(yīng)。問題的另一面是，處在具有地理生態(tài)邊緣效應(yīng)位置的城市不一定永遠(yuǎn)具有人文邊緣效應(yīng)。改革開放前后沿海城市的變化就是例證。雖然形成開放、包容、創(chuàng)新的城市精神和氛圍與城市的地理位置有一定關(guān)系，但是由生態(tài)邊緣效應(yīng)過渡到人文邊緣效應(yīng)更重要。人文邊緣效應(yīng)可以鞏固和擴(kuò)大生態(tài)邊緣效應(yīng)，如果沒有人為的積極融入、缺乏對城市發(fā)展規(guī)律的把握，再好的地理位置也只能帶來短期效應(yīng)。所以，重要的是利用或創(chuàng)造類似地理邊緣生態(tài)效應(yīng)的那種環(huán)境，培養(yǎng)開放、包容、創(chuàng)新等城市精神特質(zhì)，使其內(nèi)化為思維觀念，體現(xiàn)、落實在市政管理與規(guī)劃中。一個具體有效的做法是完善和擴(kuò)大城市公共空間，豐富和擴(kuò)展市民的公共生活。在多種多樣的人和多種多樣的生活中才有可能形成開放、包容、創(chuàng)新的氛圍，通過擴(kuò)大城市公共空間達(dá)到城市生態(tài)和人文邊緣效應(yīng)，給城市發(fā)展提供精神財富和持久動力，這是建設(shè)宜居城市的一條可取途徑。（摘編自吳琳《增大宜居城市人文邊緣效應(yīng)》）材料二：邊緣區(qū)指的是相鄰地域間具有一定空間范圍且直接受到邊緣效應(yīng)作用的邊緣過渡區(qū)，尤其是自然地理單元與行政地理單元的耦合地帶（如位于海陸交接帶的國家或地區(qū)）。相較于內(nèi)陸地區(qū)，我國沿海地區(qū)處于亞歐大陸與太平洋兩種異質(zhì)地理單元間的交接地帶，該區(qū)域是我國與其他國家間物資貿(mào)易和人員往來的橋頭堡與中轉(zhuǎn)地，海路運輸、陸路運輸、內(nèi)河航運、航空運輸?shù)冉煌ㄐ畔⑼ǖ老嗷ャ暯?，路網(wǎng)密度很大，邊緣區(qū)位優(yōu)勢明顯，利于形成邊緣效應(yīng)。改革開放前后沿海地區(qū)城市的發(fā)展情況充分說明了主觀能動性影響邊緣效應(yīng)的發(fā)揮。建國后的30年中，沿海城市在大起大落中向前發(fā)展，發(fā)展速度低于內(nèi)陸地區(qū)，在全國的地位相對下降，這是人為作用而形成的邊緣屏蔽階段；1978年以來，沿海城市與內(nèi)陸城市相比，發(fā)展?fàn)顩r有了顯著變化（見下表）。眾所周知，改革開放后，我國實施開放政策，設(shè)立經(jīng)濟(jì)特區(qū)、開放沿?？诎冻鞘械?，積極疏導(dǎo)作用通道，拓展有益邊緣區(qū)，增殖邊緣效應(yīng)，使沿海地區(qū)的邊緣區(qū)位優(yōu)勢和人文資源優(yōu)勢得到充分發(fā)揮，經(jīng)濟(jì)體制改革政策的實施更是強(qiáng)化了邊緣效應(yīng)的作用程度。1949-2000年中國城市發(fā)展?fàn)顩r表年份城市數(shù)量城市市區(qū)人口%城市人口密度人/km2總計沿海地區(qū)內(nèi)陸地區(qū)總計沿海地區(qū)內(nèi)陸地區(qū)總計沿海地區(qū)內(nèi)陸地區(qū)1949132696310068.731.3167.8217.2103.919781936912410048.351.7214.3531.3156.2198945017227810048.451.6270.5685.6172.6200066329536810051.347.9647.81014.5489.1（摘編自郭榮朝《“邊緣效應(yīng)”與城鎮(zhèn)發(fā)展空間組合研究》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）A.相較于單一生態(tài)系統(tǒng)的中心地帶，不同生態(tài)系統(tǒng)交接、重合的生態(tài)邊緣地帶的物種往往更豐富多樣。B.邊緣效應(yīng)是在自然和人類生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在的現(xiàn)象，全球繁榮的大都市幾乎都處于生態(tài)邊緣地帶。C.處于地理邊緣效應(yīng)帶的城市更容易吸納異質(zhì)因子，上海這座城市發(fā)展繁榮靠的主要是外國僑民力量。D.地理生態(tài)邊緣效應(yīng)可催化形成人文邊緣效應(yīng)，不同的人為作用也會影響地理生態(tài)邊緣效應(yīng)的發(fā)揮。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分）A.生態(tài)邊緣地帶的生物物種可以憑借環(huán)境特點的優(yōu)勢占據(jù)更優(yōu)生態(tài)位，從而在生存競爭中贏得更多的發(fā)展機(jī)會。B.小城鎮(zhèn)以及不處在生態(tài)邊緣地帶的城市，雖然地理位置一般，但如果有利好政策推動，同樣也很有發(fā)展前景。C.完善和擴(kuò)大城市公共空間，市民生活得以豐富，這有利于城市人文邊緣效應(yīng)的形成，進(jìn)而提升城市的宜居度。D.材料二的表格顯示內(nèi)陸與沿海城市的人口密度一直差距較大，說明人口密度不能反映政策對城市發(fā)展的影響。3.下列對材料一和材料二論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（3分）A.材料一通過從生態(tài)邊緣效應(yīng)到人文邊緣效應(yīng)的分析，論證了人文邊緣效應(yīng)是城市發(fā)展的持久動力。B.材料二用表格的方式，便于讀者直觀地理解研究的結(jié)論，強(qiáng)調(diào)了邊緣區(qū)位對于城市發(fā)展的重要性。C.兩則材料均運用了舉例、對比的論證方法，且通過列舉相關(guān)統(tǒng)計數(shù)據(jù)增強(qiáng)論證的效果，提升說服力。D.兩則材料論述“邊緣效應(yīng)”的意義作用時，均先由核心概念的理解詮釋入手，進(jìn)而展開分析論述。4.請根據(jù)材料二的表格信息，概括1978年以來我國沿海城市發(fā)展?fàn)顩r的變化。（4分）5.如何利用“邊緣效應(yīng)”促進(jìn)城市發(fā)展？請結(jié)合材料談?wù)勀愕恼J(rèn)識。（6分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6～9題。小滿郭文斌五月和六月①被一陣敲門聲驚醒。睜眼，地上站著哥。哥上氣不接下氣地說，娘，快，我媳婦要生了。娘一邊穿衣裳，一邊說，你小子還真行啊，趕著日子當(dāng)?shù)舶?。哥不好意思地笑笑，說，夜涼，娘你穿暖和。哥彎腰把娘的鞋擺順，好讓娘快點出發(fā)。娘說，這么心疼媳婦??？哥說，她反應(yīng)重。娘說，別急，先讓她疼一會兒。哥就急得在地上直挪腳步。五月和六月趴在被筒里看著這一幕，覺得好玩。娘出門時，六月說，我也去。娘說，人家媳婦生娃娃你去干啥。六月說，我就想去。五月把頭伸出被筒說，那你也讓你媳婦快生啊。六月說，要不你帶上我姐吧，讓她也學(xué)一下我嫂子咋肚子疼。娘說，肚子疼還不好學(xué)嗎，多吃兩個生蘿卜就行了。六月說，可是現(xiàn)在沒有生蘿卜啊。娘笑著說，我看你就是個生蘿卜。說著出門。爹也跟著出去了。雞叫了，六月應(yīng)聲從炕上翻起來。五月問，起這么早干啥？六月說，到地里拔蘿卜啊。五月問，拔蘿卜干啥？六月說，讓你個饞貓吃啊。五月說，我吃蘿卜干啥？六月說，肚子疼啊。五月就記起娘半夜說的話，就起來穿了衣裳和六月出門。天還沒有大亮，二人貓著腰在自家地里東找找西找找，總算找到一個蘿卜。不想挖開土還沒有一根筷子粗，就下不了手了。娘說，凡是能夠長的，都是一個命，如果沒有熟，害了它們是有罪的。這蘿卜能夠長，肯定也是命。一想到它是命，就下不了手了，就又重新埋上。五月說，干脆咱們替娘把穗穩(wěn)了。六月說，就是，娘今天肯定顧不上。二人就往自家的麥地走去。清風(fēng)吹過，麥浪像水一樣撲閃，二人的心也像水一樣撲閃。六月發(fā)現(xiàn)麥浪在變臉，才是深綠，又是淺綠，才是淺綠，又是深綠，定睛一看，是風(fēng)在麥浪上來回走。就在六月看著風(fēng)如何在麥浪上散步時，五月發(fā)現(xiàn)麥浪驀然亮了一下，抬頭，就從對面山頂上看到了一抹黃。那抹黃在悄悄地悄悄地下移。六月說，我咋覺得它們不是麥子。五月吃驚地問，那是啥？六月說，像是誰的兒子。五月投給六月一束佩服的目光，說，誰會有這么多的兒子？六月說，天公地母啊。五月看看六月，看看麥子，說，有道理，有道理，要不怎么叫麥子，麥子麥子，全是麥兒子。你說人家的兒子，被我們吃了，它們會高興嗎？六月接著問。五月就盯了六月看，好一會兒，說，那你就別吃啊。六月說，你看這麥芒，針一樣，分明是生來保護(hù)它的孩子的。五月捉住一個麥穗，撥開麥芒，摳出一個麥粒，已經(jīng)是一個成形的麥子了，只是還有些嫩綠。小滿小滿，它們真是趕著天兒長呢。五月說，爹他們小時候，每當(dāng)小滿，人們都要去龍王廟給麥子穩(wěn)穗的。六月問，如果不穩(wěn)就咋了？五月說，不穩(wěn)一怕熱風(fēng)，二怕冰雹。六月的心里就緊張起來。這么歡的麥子，如果收不到倉里，那真是可惜死了。我有個辦法。六月說，咱們可以建個龍王廟來穩(wěn)穗啊。五月就笑，建個龍王廟，你以為建個龍王廟就那么簡單嗎？六月說，你看簡單不簡單。說著，在地坎上雙手刨了起來。不一會兒，一個袖珍的龍王廟就出現(xiàn)在他們面前。好了，你說咋穩(wěn)？六月晃著泥手說?？粗氖?，想著他剛才屁股一撅一撅奮力刨土的樣子，五月都不知如何表達(dá)她的佩服和感動了。幸虧前幾天下過一場透雨，地坎是軟的，要不這么一個龍王廟挖成，他的十個指甲非掰掉不可。五月說，沒有香。六月拔了一個麥芒，插在“廟臺”上。五月說，沒有表。六月揪了一片麥葉，放在“香”旁邊。五月欣賞地看了六月一眼，說，那就磕頭吧。二人就磕?？耐?，齊聲誦念：小滿小滿，麥王不懶；小滿小滿，龍王賞臉；小滿小滿，穗穗保險；小滿小滿，芒種不遠(yuǎn)?！嘶氐郊依?，突然想起拔蘿卜的事，六月來了靈感，我們可以向莊里人要啊，說不定誰家還有老蘿卜呢。爹已經(jīng)回來了，說，你們也不去你哥家看看。六月問，看啥？爹說，看你嫂子給你把侄子生下來了沒有。六月的心里就嘎的響了一聲，就二話不說，拉了五月的手跑起來，一邊說咋給忘了。五月問，把啥忘了？六月說，嫂子今天生娃娃啊。五月心里就一陣懊悔，就是啊，我們咋就忘了呢。六月說，我們都太自私了。娘說，人一自私就把別人給忘了。五月心里再次升起對六月的佩服，娘是說過這樣的話，但她怎么就記不起拿到這里用呢。娘還說過，一事當(dāng)前，先為別人著想，就是君子，相反，就是小人，看來，她和六月都是小人了。他們只顧忙著找生蘿卜，卻把這么大的事給忘了。但五月立即釋然，我們本來就是小人，哥才是大人呢，爹和娘才是大人呢，就又原諒自己了。一進(jìn)門，就聽到一個女人在大聲地號，二人想，大概就是嫂子了。五月想，這生娃娃看來不是那么好玩的事情。嫂子從昨天半夜開始疼，該是多么受罪。這樣一想，肚子也隱隱地疼起來。隨著嫂子的一陣尖叫，一聲小孩的叫聲子彈一樣射出來。六月問爹，我侄子為啥要哭呢？因為他高興。為啥高興？因為來到人世上。來到人世上為啥就高興？因為來到人世上不容易。為啥來到人世上不容易？這個問題說來話長，古人說，要得個人身，就像在大海里撈針。那我們都是大海里的針？是啊。過了會兒，六月又問，我侄子叫啥名字呢？爹想了想說，就叫小滿好了。為啥叫小滿？叫大滿不是更好嗎？（有刪改）注：①五月是姐姐，六月是弟弟。6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是（3分）A.哥急急忙忙地請娘給媳婦接生，娘卻說“別急，先讓她疼一會兒”，是因為娘知道哥性格急躁，借機(jī)故意磨磨哥的性子。B.五月、六月不忍心拔掉尚未完全長成的蘿卜，是因為在娘的教育影響下，意識到蘿卜也是一個生命，對生命產(chǎn)生了敬畏感。C.風(fēng)吹麥浪的畫面富有美感，自然景致觸動了五月、六月的敏感內(nèi)心，姐弟倆在自然的變化中感受到了生命的無常與消逝。D.五月、六月姐弟倆簡陋而不乏莊嚴(yán)的穩(wěn)穗儀式展現(xiàn)了傳統(tǒng)信仰的神秘和民間傳說的奇幻，暗含著作者對傳統(tǒng)文化的反思。7.下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A.六月刨土建龍王廟以及姐弟倆穩(wěn)穗的場景，展現(xiàn)了生動的鄉(xiāng)村生活畫卷，表現(xiàn)出了鮮明的地域特色。B.五月和六月誦念的民謠，句式對稱和諧，朗朗上口，口語化特征明顯，具有婉轉(zhuǎn)悅耳的“音樂美”。C.小說的心理描寫細(xì)膩，尤其是五月從懊悔到自責(zé)再到釋然的內(nèi)心情感變化，展示了內(nèi)心的激烈掙扎。D.麥子全是麥兒子，人身都是大海里的針，為我們展現(xiàn)了一個萬物有靈、感恩惜緣的自然單純的世界。8.小說題目“小滿”有著豐富的含意，請結(jié)合文本簡要分析。（4分）9.有文學(xué)評論家認(rèn)為，文中六月的身份，有時候給人一種不確定感，他一會兒懂很多東西，一會兒又顯得很單純。那么，在閱讀文本時，對于文中六月的身份，你是否也有一種不確定感？請結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫?。?分）二、古代詩文閱讀（37分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，22分）閱讀下面的文言文，完成10～14題。材料一：既而契丹圍瀛州，中外震駭，準(zhǔn)遂請帝幸澶州。及至南城，固請曰：“陛下不過河，則人心益危?！钡鬯於珊?。相持十余日，其統(tǒng)軍撻覽出督戰(zhàn)。時威虎軍頭張瑰守床子弩，弩撼機(jī)發(fā)，矢中撻覽額。撻覽死，乃密奉書請盟。準(zhǔn)不從，而使者來請益堅，帝將許之。準(zhǔn)欲邀使稱臣，且獻(xiàn)幽州地。有譖準(zhǔn)幸兵以自取重者，準(zhǔn)不得已，許之。帝遣曹利用如軍中議歲幣，曰：“百萬以下皆可許也?！睖?zhǔn)召利用至幄，語曰：“雖有敕，汝所許毋過三十萬，過三十萬，吾斬汝矣?！崩弥淋?，果以三十萬成約而還。河北罷兵，準(zhǔn)之力也。王欽若深嫉之。一日會朝，欽若因進(jìn)曰：“陛下聞博乎？博者輸錢欲盡，乃罄所有出之，謂之孤注。陛下，寇準(zhǔn)之孤注也，斯亦危矣?！保ü?jié)選自脫脫《宋史·寇準(zhǔn)傳》）材料二：澶州之役，寇平仲折陳堯叟、王欽若避寇之策，力勸真宗渡河決戰(zhàn)。而日與楊大年飲博歌呼于帳中。故王欽若譖之曰：“準(zhǔn)以陛下為孤注?！眴韬?！盈宋之庭，錚錚自命者充于班序，曾無一人能知準(zhǔn)之所恃，而驚魂喪魄，始撓其謀，終妒其功。觀其形勢，固非小有所得而遽弭耳以退也。乃增卅萬之賂，遂無一矢之加，歷之?dāng)?shù)十年，而無南牧之馬。豈蕭撻覽之偶中流矢，曹利用之口給辯言，遂足戢其戎心哉？兵甫一動，而議和之使先至，利用甫歸，而議和之使復(fù)來，則其且前且卻、徜徉無斗志者，概可知也。契丹之滅王從珂也，石敬瑭為之內(nèi)主；其滅石重貴也，杜威、趙延壽為之內(nèi)主。契丹不能無內(nèi)應(yīng)而殘中國，其來舊矣，此內(nèi)之可恃者也。且今之契丹，非昔之契丹矣。國人得志于衣錦食粱，而共習(xí)于恬嬉。至是而習(xí)戰(zhàn)之將如休哥輩者，亦已骨朽。宋之君臣，可以虛聲恐喝而坐致其金繒。姑以是脅之，而無俟于戰(zhàn)也。則挾一索賂之心以來，能如其愿而固將引去。故其攻也不力，其戰(zhàn)也不怒。兵一動而使頻來，和之也易，而攻之也抑無難。平仲知之深持之定特兵謀尚密不欲昌言于眾以啟嘵嘵之辯論耳。使乘其不欲戰(zhàn)之情而亟攻之，因其利我之和而反制之，寧我薄人，必勝之道也。平仲曰：“可保百年無事?！狈翘撜Z也。此外之可恃者也?？墒阎樾?，如彼其昭著。唯欽若之流，挾雕蟲之技，安于醉夢。羽書洊至，驚于迅雷；金鼓乍聞，茫如黑霧。已而虜兵忽退，和議無猜，且不知當(dāng)日之何以得此于契丹。則其云“孤注”者，雖傾妒之口，抑心所未喻，而億其必然也。（節(jié)選自王夫之《宋論·真宗》）10.材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）平仲知之A深B持之C定D特兵謀E尚密F不欲昌言于眾以啟G嘵嘵之辯論耳11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）A.邀，謀取，謀求，與《琵琶行》“移船相近邀相見”的“邀”意思不同。B.“乃罄所有出之”與《師說》“今其智乃反不能及”的“乃”意思相同。C.折，駁倒，與《夢游天姥吟留別》“安能摧眉折腰事權(quán)貴”的“折”意思不同。D.退，使……退兵”，與《赤壁賦》“舞幽壑之潛蛟”的“舞”用法相同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（3分）A.面對來犯之?dāng)车膬疵蜌鈩?，寇?zhǔn)力排眾議，堅決勸請真宗來到前線戰(zhàn)場澶州北城，希望借此鼓舞宋軍士氣。B.雖然讓契丹使者稱臣且獲取幽州地區(qū)的愿望未能實現(xiàn)，但寇準(zhǔn)仍通過努力，極大地維護(hù)了大宋的國家利益。C.脫脫的記述里，張瑰射殺撻覽后契丹就請求結(jié)盟退兵，可知其有功，但王夫之認(rèn)為張瑰的功勞是小有所得。D.脫脫借用“深嫉”一詞旗幟鮮明地表達(dá)了對王欽若的態(tài)度，王夫之則用“抑心所未喻”駁斥了脫脫的看法。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）及至南城，固請曰：“陛下不過河，則人心益危?！保?）已而虜兵忽退，和議無猜，且不知當(dāng)日之何以得此于契丹。14.王夫之對王欽若關(guān)于“陛下，寇準(zhǔn)之孤注也”的言論進(jìn)行了批駁，認(rèn)為寇準(zhǔn)并未將陛下作為“孤擲”，而是在對外部形勢綜合考慮后作出的戰(zhàn)術(shù)部署。請結(jié)合材料二王夫之對“可恃之情形”的分析，概括寇準(zhǔn)“力勸真宗渡河決戰(zhàn)”的理由。（5分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面的唐詩，完成15～16題。送蜀郡李掾岑參飲酒俱未醉，一言聊贈君。功曹善為政，明主還應(yīng)聞。夜宿劍門月，朝行巴水云。江城菊花發(fā)，滿道香氛氳。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）A.友人即將前往江城赴任，詩人與友人飲酒作別，以詩作贈，可見情誼之深切。B.友人有著卓越的政治才能，但尚未得到明君的賞識重用，只能飲酒聊以自慰。C.前行之路，“夜宿”“朝行”，日夜兼程，長途跋涉，可見友人赴任路途之遠(yuǎn)。D.有月相伴，有云可觀，同過蜀地，所感與李白《蜀道難》中的驚險有所不同。16.詩歌的尾聯(lián)廣受稱道，請賞析這一聯(lián)的精妙之處。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）小剛登上泰山，眼前山南山北眾多支流匯聚一河的景象與姚鼐《登泰山記》中“________________，________________”的描寫完全相符，眼前所見即文中所寫，頓生山河壯麗之感。（2）在語文課上，汪老師提問小慧包含“輕舟”意象的詩詞，小慧想起了宋代周邦彥的《蘇幕遮·燎沉香》中的“________________，________________”兩句。（3）借代手法具有增強(qiáng)語言形象性與表現(xiàn)力的作用，這種手法在唐詩宋詞中屢見不鮮，如“________________，________________”。三、語言文字運用（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成18～22題。面包、酸奶、豆腐、泡菜，這些人們經(jīng)常享用的食物都與微生物關(guān)系密切。顧名思義，微生物是我們瞪大眼睛也（甲）。常見的微生物桿菌寬0.5微米，即使80個桿菌“肩并肩”地排列成行，也只有一根頭發(fā)絲的寬度。當(dāng)然，萬千微生物中也有特殊者，并沒有那么微小，比如蘑菇、靈芝。在整個地球生態(tài)系統(tǒng)中，微生物稱得上微小卻強(qiáng)大。數(shù)十億年前，微生物就是地球上最早的生命體。在生物圈中，微生物作為“分解者”把動植物遺體、糞便等有機(jī)物分解為無機(jī)物，回歸