《沁園春·長(zhǎng)沙》統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)

毛澤東沁

園

春長(zhǎng)

沙

1.詞：是一種合樂歌唱的新體詩(shī)，由于它與音樂密切相關(guān)，在五代被稱為曲詞、曲子詞等。詞起源于隋唐，成形于五代，興盛于兩宋。

2.詞的基本特點(diǎn)：詞有定格，句有定數(shù)，字有定聲，分上片和下片。

一、文學(xué)常識(shí)：

3.詞牌：是一首詞的詞調(diào)的名稱，決定著詞的字?jǐn)?shù)、句數(shù)和平仄聲韻，不同的詞牌在總句數(shù)、每句的字?jǐn)?shù)、平仄上都有不同的規(guī)定。

4.沁園春：詞牌名，又名“東仙”、“壽星明”、“洞庭春色”等，以蘇軾詞《沁園春·孤館燈青》為正體，雙調(diào)一百十四字，前段十三句四平韻，后段十二句五平韻。

沁園相傳為東漢明帝女兒沁水公主園，后來被外戚竇憲奪取，有人作詩(shī)詠其事，詞牌由此而得名?！恫匪阕印ぴ伱贰凤L(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭(zhēng)春，只把春來報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。二、作者介紹

毛澤東，1893~1976，字潤(rùn)芝，湖南湘潭人。偉大的無產(chǎn)階級(jí)革命家、戰(zhàn)略家和理論家，中國(guó)人民的領(lǐng)袖，也是一名偉大的思想家和文學(xué)家。著有《毛澤東選集》《毛澤東文集》《毛澤東詩(shī)詞》。三、作品背景

1925年，革命形勢(shì)高漲，反動(dòng)勢(shì)力對(duì)革命力量進(jìn)行瘋狂鎮(zhèn)壓。

這一年，毛澤東32歲，從上海回湖南開展農(nóng)民運(yùn)動(dòng)，他在長(zhǎng)沙逗留期間重游橘子洲，在湘江上由自然景色聯(lián)想當(dāng)時(shí)的革命形勢(shì)，寫下這首《沁園春·長(zhǎng)沙》。讀準(zhǔn)字音沁qìn園春

層céng林盡染百舸gě爭(zhēng)流揮斥方遒qiú浪遏è飛舟朗讀課文，分小組展示沁園春·長(zhǎng)沙

獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。看萬(wàn)山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底，萬(wàn)類霜天競(jìng)自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰(shuí)主沉??？

攜來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？

初讀課文，整體感知

在朗誦的基礎(chǔ)上，請(qǐng)同學(xué)們概括詞的上下片分別寫了什么？上片寫景，游橘子洲所見之景，色彩絢麗，生機(jī)勃勃；下片回憶，故地重游，當(dāng)年書生意氣。精讀課文，深入研討

回憶：以前學(xué)過哪些寫秋的詩(shī)歌？

自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。（劉禹錫）帝子降兮北渚，目眇眇兮愁予。裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下。（屈原）共同基調(diào)：悲秋風(fēng)蕭瑟天氣涼，草木搖落露為霜。-----曹丕《燕歌行》枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬，夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。-----馬致遠(yuǎn)《天凈沙秋思》萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。-----杜甫《登高》多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)。-----柳永《雨霖鈴》

作者站在橘子洲頭，看到了哪些景物？這些景物具有怎樣的特點(diǎn)？江山林舸鷹魚自在逍遙生機(jī)盎然歡愉自在

找出上片關(guān)鍵詞（“看”），由它引領(lǐng)了哪些內(nèi)容？分析描寫它們的角度與手法。萬(wàn)山紅遍層林盡染漫江碧透百舸爭(zhēng)流鷹擊長(zhǎng)空魚翔淺底（遠(yuǎn)）（遠(yuǎn)）（近）（近）（仰視）（俯視）（靜）（靜）（靜）（動(dòng)）（動(dòng)）（動(dòng)）遠(yuǎn)近相間、高低錯(cuò)落、動(dòng)靜結(jié)合

詩(shī)詞講究“煉字”，找出描寫湘江秋景的形容詞，品味煉字的精妙。“郊寒島瘦”“鳥宿池邊樹，僧敲月下門?！薄叭f(wàn)”“遍”“層”“盡”“透”“爭(zhēng)”“擊”“翔”山巒起伏，山之多樹木茂密，林之深江水非常清澈激昂奮發(fā)，向上拼搏雄鷹的矯健身姿輕快自在分析上片的意象以及營(yíng)造的意境，探究詞人的思想感情。何為“意象”？意即作者的思想感情，象是客觀景物。物象+思想感情=意象萬(wàn)山層林漫江百舸鷹魚意

象湘江秋景圖絢麗多姿充滿生機(jī)意

境

面對(duì)如此的秋景，作者發(fā)出了怎樣的感慨？又涵括了作者怎樣的思想感情？悵寥廓，問蒼茫大地，誰(shuí)主沉??？1.提出誰(shuí)是大地主宰的問題:革命領(lǐng)導(dǎo)權(quán)問題。

詩(shī)人見山川的壯闊美麗很自然地想到了祖國(guó)命運(yùn)和革命未來，進(jìn)入了理性的思考：革命領(lǐng)導(dǎo)權(quán)問題。2.思緒萬(wàn)千，想到自己的豪情壯志。

對(duì)自然榮枯和社會(huì)盛衰由誰(shuí)來主宰的追問，表現(xiàn)了詩(shī)人的胸懷與抱負(fù)。

詞的下片：憶往昔崢嶸歲月稠。回憶往事，作者寫了哪些事情？風(fēng)華正茂：青春年少，充滿朝氣書生意氣，揮斥方遒：意氣奔放，慷慨激昂指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯：勇往直前，無

所畏懼，敢于頑強(qiáng)斗爭(zhēng)，改造舊中國(guó)的豪情壯志。

鑒賞：“曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？”表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？1.在時(shí)代浪潮之中，只有以天下為己任的革命青年才能乘風(fēng)破浪，勇往直前。2.表達(dá)了革命新青年的豪情壯志，不懼風(fēng)險(xiǎn)、迎難而上，立志改造新中國(guó)的大無畏精神。含蓄地回答了上片“誰(shuí)主沉浮”的問