大班數(shù)學(xué)《10的分解與組合》指南

大班數(shù)學(xué)《10的分解與組合》指南大班數(shù)學(xué)《10的分解與組合》指南篇一活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒感知10的分解組成，掌握10的9種分法。2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)的組成的遞增、遞減規(guī)律和互相交換的規(guī)律。3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。活動準(zhǔn)備：1、10以內(nèi)數(shù)的分解組成教學(xué)課件。2、小星星若干。活動過程：(一)學(xué)習(xí)10的分解組成。1、故事導(dǎo)入(1)有幾只小兔?(2)10只小兔要住進(jìn)兩座小房子里，該怎么住呢?引出課題《10的分解與組成》。2、幼兒看圖，學(xué)習(xí)10的多種分法。3、引導(dǎo)幼兒觀察10的分解式，發(fā)現(xiàn)總結(jié)10以內(nèi)數(shù)分解組成規(guī)律：除1以外，每個數(shù)分法的種類都比本身少1;把一個數(shù)分解成兩個較小的數(shù)，所分成的兩個數(shù)合起來就是原來的數(shù);把一個數(shù)分成兩部分，如果一部分增加1，另外一部分就減少1，即遞增遞減規(guī)律;交換規(guī)律。(二)游戲活動"猜猜猜"。大班數(shù)學(xué)《10的分解與組合》指南篇二目標(biāo):1、復(fù)習(xí)9的分解與組合。2、通過幼兒的實(shí)際操作，學(xué)習(xí)10的分解和組合。3、讓幼兒進(jìn)一步了解數(shù)量之間包含、互補(bǔ)和可逆關(guān)系，為學(xué)習(xí)加減法打基礎(chǔ)。準(zhǔn)備：教師演示板一套、幼兒人手一套。一、開始部分。1、復(fù)習(xí)20以內(nèi)的單、雙數(shù)。要求幼兒手指著棋格數(shù)數(shù)。2、4、6、8、10-----------1、3、5、7、9。2、請幼兒而在插板上用下樓梯的方法擺出9的分解與組合。教師和幼兒邊操作邊口述9的分解式。二、學(xué)習(xí)10的分解和組成。1、請幼兒在9的分解與組合基礎(chǔ)上，用上樓梯的方法點(diǎn)數(shù)：10能分成9和1、8和2、7和3、6和4、5和5、4和6、3和7、2和8、1和92、幼兒操作，教師在操作板上演示后并巡回指導(dǎo)。3、請個別幼兒當(dāng)小老師用上樓梯的方法演示10的分解，并與其他的幼兒對答案，教師巡回指導(dǎo)。4、教師請幼兒根據(jù)自己的操作口述10的分合式，教師在黑板上做記錄。三、整理插板。將所用的小棋擺在插板上，幼兒則根據(jù)食物、顏色進(jìn)行分類整理后，整理后交于教師檢查，結(jié)束。大班數(shù)學(xué)《10的分解與組合》指南篇三活動目標(biāo)：1、在探索中學(xué)習(xí)10的分解組成，能根據(jù)遞增、遞減的規(guī)律進(jìn)行推理。2、理解部分?jǐn)?shù)之間的互換關(guān)系。3、喜歡并愿意參加數(shù)學(xué)游戲活動。活動準(zhǔn)備：洞洞板、白紙、筆?；顒舆^程：一、游戲?qū)?，?fù)習(xí)8、9的分解組成。1、總數(shù)是8。師：我的大鼓敲1聲“咚”。幼：我的小鼓敲7聲“咚咚咚咚咚咚咚”。。2、請幼兒在記錄紙上寫出9的分解組成并進(jìn)行講述。二、學(xué)習(xí)10的分解組成。1、教師出示10個黃色的棋子“黑板上有幾個什么顏色的棋子？”。2、“把這10個棋子分別分給兩個小動物可以怎么分？有幾種分法呢”？三、幼兒操作，并進(jìn)行記錄。1、幼兒操作，教師指導(dǎo)。2、你是怎么分的？有幾種分法？四、教師進(jìn)行記錄并小結(jié)。1、請幼兒說說你是怎么分的?教師根據(jù)幼兒回答進(jìn)行記錄。2、共同進(jìn)行歸納整理。（按遞增、遞減的規(guī)律記錄）3、共同小結(jié)：“把10分成兩部分有幾種分