2024九年級化學上冊第二單元我們周圍的空氣整合專訓習題課件新版新人教版

第二單元空氣和氧氣單元整合專訓目

錄CONTENTS01本單元小結02考點訓練78％21％二氧化硫一種大不易五氧化二磷二氧化硫二氧化碳四氧化三鐵呼吸

燃燒沸點錳酸鉀＋二氧化錳＋氧氣水＋氧氣向上瓶口化合分解考點一

空氣的成分、用途及保護1.

空氣是人類生活生產活動中的重要資源。下列用到的氣體

不是來自空氣的是(

C

)A.

用于飛艇的氦氣B.

用于磁懸浮列車的氮氣C.

用于氫氧燃料電池的氫氣D.

用于醫(yī)療急救的氧氣C23456789101112131415161712.

[2023荊州改編]空氣是人類生產活動的重要資源。下列有

關空氣成分的說法錯誤的是(

C

)A.

氧氣可以支持燃燒B.

二氧化碳不屬于空氣污染物C.

氮氣不與任何物質發(fā)生化學反應D.

稀有氣體可制成多種用途的電光源C23456789101112131415161713.

[2024河南商丘期中]如果沒有空氣，將沒有生機勃勃的地

球。下列關于空氣的說法錯誤的是(

C

)A.

空氣是一種寶貴的資源，其中的二氧化碳能使澄清石

灰水變渾濁B.

一氧化碳、PM2.5和二氧化氮等會造成空氣污染，空氣

質量指數(shù)越低，質量狀況越好C.200多年前拉瓦錫通過實驗發(fā)現(xiàn)空氣由氮氣、氧氣和氦

氣、氖氣等稀有氣體組成D.

使用清潔能源，積極植樹、造林等，可以保護空氣C2345678910111213141516171點撥：一氧化碳、PM2.5和二氧化氮等會造成空氣污染，

空氣質量指數(shù)越低，質量狀況越好，B正確；拉瓦錫通過

實驗得出了空氣由氧氣和氮氣組成的結論，C錯誤。23456789101112131415161714.

【學科素養(yǎng)·化學觀念】下列有關物質的性質及相關用途

的敘述，正確的是(

D

)①氧氣易溶于水，使得魚能在水中生存；②氮氣的化學性質不活潑，可用作糧食和食品倉庫的

保護氣；③氧氣能支持燃燒，所以可用作火箭的高能燃料；④由于稀有氣體有惰性，所以常用作保護氣。DA.

①②③B.

①②④C.

①③D.

②④2345678910111213141516171考點二

物質和反應的分類5.

下列各組物質中前者屬于混合物，后者屬于純凈物的是

(

B

)A.

冰水混合物稀有氣體B.

潔凈的空氣液態(tài)氧氣C.

二氧化碳氮氣D.

高錳酸鉀清澈的泉水B23456789101112131415161716.

下列反應中，既不屬于分解反應，也不屬于化合反應的是

(

C

)C23456789101112131415161717.

化學反應有多種分類，化合反應和氧化反應的關系可以用

如圖表示，其中b處可表示的化學反應是(

D

)D2345678910111213141516171考點三

空氣中氧氣含量的測定8.

如圖所示裝置可用于測定空氣中氧氣的含量。下列說法錯

誤的是(

C

)CA.

足量的白磷和裝置氣密性良好是實驗成功的保證B.

實驗成功的標志是集氣瓶中水面最終停在接近1處C.

實驗過程中集氣瓶內的液面先上升后下降D.

激光筆的作用是引燃白磷23456789101112131415161719.

[2023北京西城區(qū)二模]利用如圖裝置測定空氣中的氧氣含

量，下列說法正確的是(

D

)A.

加入試劑時，取少量的紅磷B.

點燃酒精燈后，紅磷燃燒，產生大量白色煙霧C.

實驗開始時，注射器活塞的位置應處于最左端D.

注射器量程足夠大時，彈簧夾始終打開不會影響實驗

結果D2345678910111213141516171點撥：紅磷必須要足量，以耗盡裝置中的氧氣，A錯誤。

紅磷燃燒，產生大量白煙，而不是白色煙霧，B錯誤。實

驗結束，紅磷消耗了氧氣，試管內壓強減小，注射器的活

塞會向左移動，移動的體積即為消耗氧氣的體積，故實驗

開始時，注射器活塞的位置不能處于最左端，C錯誤。2345678910111213141516171彈簧夾始終打開，紅磷消耗的是整個裝置內(試管和注射器)

的氧氣，此時氧氣的體積比單獨試管中氧氣的要大，故注射

器的量程需要足夠大，才能通過注射器活塞的移動來指示消

耗氧氣的體積，D正確。

234567891011121314151617110.

【跨學科綜合】化學興趣小組在完成“測定空氣里氧氣

的含量”(如圖1)的實驗后，欲對該實驗可選用的試劑進

行繼續(xù)探究，他們進行了如下實驗：2345678910111213141516171【回顧舊知】(1)紅磷燃燒產生的明顯現(xiàn)象是產生白煙，放熱，該反應

的符號表達式為

?。(2)該實驗的原理：紅磷燃燒消耗了空氣中的氧氣，瓶內

的壓強

(填“增大”或“減小”)，燒杯中的

水倒吸進入瓶內，進入瓶內水的體積就是被消耗的氧

氣的體積。

減小2345678910111213141516171【提出問題】能不能用硫代替紅磷測定空氣中氧氣的含量？【查閱資料】相同條件下，氣體的壓強與氣體所占的體積成

正比?！驹O計與實驗】小組同學按圖2裝置進行實驗，分別將紅磷、硫放入集氣瓶

中燃燒，采集數(shù)據(jù)如圖3、圖4(注：裝置氣密性良好，

p0是瓶

內初始氣壓，

p1和

p2是反應結束恢復到室溫時瓶內的壓強)。2345678910111213141516171【問題與現(xiàn)象分析】開始反應時瓶內壓強瞬間變大的主要原因是

?

??！窘Y論與反思】(1)由實驗可知，

(填“能”或“不能”)用硫代替紅

磷測定空氣中氧氣的含量。(2)用燃燒法測定空氣中氧氣的含量，在選擇試劑時，對生成

物應考慮的因素是

?。紅磷、硫燃燒

放熱，氣體膨脹，壓強增大不能不能是氣體2345678910111213141516171點撥：在裝有空氣的密閉容器中，欲用燃燒法測定空氣中

氧氣的含量，該實驗一般要注意以下幾點：①裝置的氣密

性要良好；②所用試劑必須足量；③讀數(shù)時一定要冷卻到

室溫；④所選除氧劑要具備以下特征：能夠在空氣中燃燒

(只能與空氣中的氧氣反應)，本身的狀態(tài)為非氣體，生成

的物質為非氣態(tài)。2345678910111213141516171考點四

對催化劑的探究11.

用如圖所示裝置，利用20％的過氧化氫溶液探究

“植物的器官是否可以促進H2O2分解”，實驗數(shù)據(jù)

記錄如表所示。2345678910111213141516171序號H2O2溶液的質量/g植物的器官及質量(顆粒大小相同)收集氣體的體積/mL收集氣體所需時間/min117胡蘿卜6

g806217馬鈴薯6

g803.52345678910111213141516171請根據(jù)上述信息分析：(1)在催化劑條件下用H2O2制取氧氣的文字表達式為

?

，該反應屬于

(填“化

合”或“分解”)反應。過氧

分解2345678910111213141516171(2)小明認為馬鈴薯促進H2O2分解的效果比胡蘿卜更好，他

判斷的依據(jù)是

?

?。在其他條件均相同的情況下，收集等體積

的氣體，加入馬鈴薯時所需時間短2345678910111213141516171(3)當量筒內的水達到80

mL時，打開廣口瓶的橡膠塞，立即

將帶有火星的木條伸入瓶內，卻發(fā)現(xiàn)木條不能復燃。請你

解釋木條不能復燃的原因：

?

?

?。開始反應時錐形瓶中的空氣

被壓入廣口瓶，廣口瓶內氧氣濃度小，不能使帶有火星的

木條復燃2345678910111213141516171考點五

氧氣的性質和制取12.

氧氣的化學性質比較活潑。木炭在空氣和在氧氣中燃燒

時，會產生不同的實驗現(xiàn)象。木炭在空氣中燃燒的實驗

過程中，逐漸減少的氣體和逐漸增多的物質是(

B

)A.CO2、CB.O2、CO2C.C、CO2D.O2、CB234567891011121314151617113.

[2022湖北黃岡期中]實驗室里制取氧氣時，既可采用分

解高錳酸鉀的方法，也可采用分解過氧化氫的方法。這

兩種方法的主要共同點是(

D

)①用MnO2，均可改變其反應速率②反應都不需加熱

③兩種方法所需儀器相同④都是利用含氧物質分解來

達到目的DA.

①B.

②③C.

①③D.

④234567891011121314151617114.

[2023山東泰安一模]“思維導圖”是將學習過程中的碎

片知識進行有序整理，是非常有效的學習方法。如圖所

示是小明整理的“氧氣”思維導圖，下列說法錯誤的是

(

C

)CA.

①處：氧氣所屬的物質類別是純凈物B.

②處：“物理性質”中可添加上“密度大于空氣”C.

③處：“用途”中可添加“作燃料”D.

④處：制取中的錯誤是收集方法應該用向上排空氣法點撥：氧氣具有助燃性，沒有可燃性，不能作燃料。234567891011121314151617115.

【學科素養(yǎng)·科學思維】如圖是氧氣的制取和性質的相關

知識網(wǎng)絡圖(反應條件部分省略)，下列有關說法不正確

的是(

C

)CA.

反應④⑤⑥均屬于氧化反應B.

反應①中二氧化錳起催化作用C.

反應①②③均屬于分解反應D.

反應⑤可以用來測定空氣中氧氣的含量2345678910111213141516171點撥：反應④⑤⑥均是物質與氧氣發(fā)生的化學反應，均屬于氧化反應，A正確；過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣，反應①中二氧化錳的作用為催化作用，B正確；③是物理變化，C錯誤；磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷固體，能用來測定空氣中氧氣的含量，D正確。234567891011121314151617116.

某小組同學做化學實驗時出現(xiàn)了下列異常情況，請你分

析可能的原因：(1)做鐵絲在氧氣中燃燒實驗時，盛氧氣的集氣瓶底炸

裂，可能的原因是

?。(2)用高錳酸鉀制氧氣并用排水法收集氧氣時，水槽中的

水變紅了，可能的原因是

?。集氣瓶底沒放水或細沙試管口沒放棉花2345678910111213141516171(3)用高錳酸鉀制氧氣并用排水法收集造成倒吸，可能的

原因是

?。(4)用高錳酸鉀制氧氣并用排水法收集氧氣時，加熱后導

管口沒有氣泡產生，可能的原因是

?。未將導管移出水面就撤走酒精燈裝置漏氣234567891011121314151617117.

[2023吉林改編]實驗室制取氧氣的方法有兩種：加熱高

錳酸鉀，在二氧化錳作催化劑的條件下分解過氧化氫。234567891011