小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)心得分享

小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)心得分享TOC\o"1-2"\h\u13492第一章走進(jìn)小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的重要世界 129246第二章《好習(xí)慣，好成績：小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成指南》的主要內(nèi)容剖析 111074第三章書中培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣方法之我見 117794第四章學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵：我的切身體會 26216第五章書中金句對學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的有力支撐 210002第六章從不同視角看學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的深度與廣度 325174第七章學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)心得總結(jié) 317112第八章對小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的展望與建議 3第一章走進(jìn)小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的重要世界咱都知道，小學(xué)生就像是小樹苗，學(xué)習(xí)習(xí)慣就好比是那支撐小樹苗茁壯成長的支架。我家孩子上小學(xué)的時候，那學(xué)習(xí)狀態(tài)真叫一個亂。寫作業(yè)的時候一會兒玩玩橡皮，一會兒又想喝水，注意力根本集中不了。后來我就意識到，這學(xué)習(xí)習(xí)慣要是培養(yǎng)不好，孩子以后的學(xué)習(xí)可就麻煩了。比如說，鄰居家的小孩從小就養(yǎng)成了按時寫作業(yè)、認(rèn)真預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣，人家學(xué)習(xí)成績就特別好，而且學(xué)起來也不費(fèi)勁。這就說明啊，在小學(xué)這個階段把學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)好了，就像給孩子的學(xué)習(xí)之路鋪上了平坦的大道，以后的學(xué)習(xí)就能順風(fēng)順?biāo)＿@就跟蓋房子打地基一樣，地基打得牢，房子才能蓋得高又穩(wěn)。第二章《好習(xí)慣，好成績：小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成指南》的主要內(nèi)容剖析這本《好習(xí)慣，好成績：小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成指南》可真是一本寶藏書籍啊。書里首先強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)環(huán)境的重要性。它說一個安靜、整潔、有秩序的學(xué)習(xí)環(huán)境能夠讓孩子更容易集中精力。就像我按照書里說的，給孩子專門收拾出了一個小書房，把玩具什么的都收起來，只放學(xué)習(xí)用品。結(jié)果孩子寫作業(yè)的時候確實(shí)比以前專注多了。書里還提到了制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的方法，要把學(xué)習(xí)任務(wù)分成小目標(biāo)，一點(diǎn)一點(diǎn)去完成。比如說數(shù)學(xué)作業(yè)有好幾頁，那就可以分成幾個部分，先做幾題休息一下，再接著做。這樣孩子就不會覺得任務(wù)太重，有了完成的動力。而且書里還詳細(xì)講了預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的技巧，像預(yù)習(xí)語文的時候要圈出生字詞，試著理解課文大意，復(fù)習(xí)的時候要做總結(jié)歸納，這些方法都特別實(shí)用。第三章書中培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣方法之我見在這本書提到的培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法里，我覺得最有用的就是利用獎勵機(jī)制來激勵孩子。書里說當(dāng)孩子完成一個學(xué)習(xí)小目標(biāo)的時候，可以給他一個小獎勵，像一顆小星星或者一個小貼紙。我就照著做了。我家孩子要是能在規(guī)定時間內(nèi)完成作業(yè)，我就給他一顆小星星，攢夠十顆小星星就能換一個他喜歡的小玩具。這可把孩子的積極性給調(diào)動起來了。還有書里提到的讓孩子自己制定學(xué)習(xí)規(guī)則。我開始還擔(dān)心孩子會亂制定，沒想到他自己定的規(guī)則還挺合理的。比如說每天放學(xué)回家先休息十分鐘，然后就開始寫作業(yè)，寫作業(yè)的時候不能看電視。他自己定的規(guī)則自己也更愿意去遵守。不過呢，我覺得書里有些方法可能不太適合每個孩子。像它說每天要早起背單詞，我家孩子早上就是起不來，我就把背單詞的時間改到了晚上，效果也挺好的。第四章學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵：我的切身體會從我自己的親身經(jīng)歷來看啊，家長的以身作則那可是太重要了。孩子都是看著大人的樣子學(xué)的。我以前總是拿著手機(jī)在孩子面前玩，還讓孩子去看書學(xué)習(xí)，他肯定是不服氣的。后來我就改變了，孩子寫作業(yè)的時候我也拿本書在旁邊看。慢慢地孩子也變得愛看書了。另外，耐心也是關(guān)鍵。培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一朝一夕的事情，中間肯定會有反復(fù)。我家孩子有一次連著好幾天都不按照制定好的學(xué)習(xí)計(jì)劃來，我當(dāng)時特別生氣，想發(fā)火。但是我忍住了，心平氣和地跟他溝通，問他為什么不想按照計(jì)劃做了。原來是作業(yè)難度增加了，他覺得完成計(jì)劃太累了。我就給他調(diào)整了計(jì)劃，從那以后他又能好好執(zhí)行了。還有就是要多鼓勵孩子，哪怕他只取得了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。有一次孩子數(shù)學(xué)考試只比上次多了幾分，我就大力表揚(yáng)他，說他進(jìn)步很大，他就特別高興，學(xué)習(xí)也更有勁頭了。第五章書中金句對學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的有力支撐書里有一句話我印象特別深刻，“好的學(xué)習(xí)習(xí)慣如同星星之火，可以燎原孩子的學(xué)習(xí)世界?！边@句話真的特別形象。就像我家孩子剛開始養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣的時候，他只是簡單地看看書，感覺沒什么效果。但是時間的推移，他預(yù)習(xí)得越來越認(rèn)真，到課堂上的時候就能更好地理解老師講的內(nèi)容了。這個小小的預(yù)習(xí)習(xí)慣就像那星星之火，慢慢地影響到了他整個學(xué)習(xí)狀態(tài)。還有一句“習(xí)慣是一條繩索，我們每天紡織一根絲線，它便會變得粗大而結(jié)實(shí)?！边@就是告訴我們培養(yǎng)習(xí)慣要持之以恒。我孩子在養(yǎng)成每天閱讀的習(xí)慣時，開始每天只讀幾頁，但是日積月累，現(xiàn)在他每天都能讀上幾十頁，閱讀習(xí)慣變得特別牢固。這些金句啊，就像一個個小警鐘，時刻提醒著我們要重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。第六章從不同視角看學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的深度與廣度從孩子的視角來看，他們可能覺得學(xué)習(xí)習(xí)慣就是一些約束他們自由的規(guī)則。比如說我孩子就經(jīng)常抱怨為什么要每天按時寫作業(yè)，他覺得玩更重要。但是當(dāng)他看到自己因?yàn)榘磿r完成作業(yè)而得到了更多自由支配的時間，他就慢慢理解了。從老師的視角來看，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是教學(xué)工作中非常重要的一部分。老師會通過課堂上的要求，比如正確的坐姿、認(rèn)真聽講的態(tài)度等來引導(dǎo)孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣。我孩子的老師就特別注重這一點(diǎn)，在課堂上如果發(fā)覺哪個孩子坐姿不對或者走神了，就會及時提醒。從社會的視角來看，小學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是為了以后能夠更好地適應(yīng)社會的發(fā)展?，F(xiàn)在社會競爭這么激烈，有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣才能不斷學(xué)習(xí)新知識，跟上時代的步伐。就像那些在各個領(lǐng)域有所成就的人，哪個不是有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？第七章學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)心得總結(jié)在培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的過程中，我真的是收獲滿滿。我知道了環(huán)境對孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響是很大的，要給孩子創(chuàng)造一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境。像書里講的那些方法，有些要根據(jù)孩子的實(shí)際情況靈活運(yùn)用，不能生搬硬套。家長的榜樣作用、耐心和鼓勵都是不可或缺的。同時要從多個視角來看待學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，不能只站在家長自己的角度。每個孩子都是獨(dú)一無二的，他們接受和養(yǎng)成習(xí)慣的速度和方式可能會有所不同。而且我也明白了，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是一個長期的過程，不能急于求成，要有打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備。第八章對小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的展望與建議我希望以后能有更多像《好習(xí)慣，好成績：小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成指南》這樣的好書，能夠更全面、更深入地給家長和老師提供指導(dǎo)。在學(xué)校方面，希望老師能夠針對每個孩子的情況，給予更個性化的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)建議。比如說有些孩子注意力特別