2024年《長江之歌》教案

2024年《長江之歌》優(yōu)秀教案

《長江之歌》優(yōu)秀教案1

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.理解詩歌語言、感受作者對(duì)祖國大好河山的熱愛之情。

2.吟誦詩句，有感情地背誦課又。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

通過理解詩歌的語言，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國大好河山的熱愛之情，從而使學(xué)生正確、流利、有感

情地背誦課文。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入示標(biāo)：

1、導(dǎo)入:同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們認(rèn)識(shí)了怎樣的長江,能送它一些成語或古詩嗎?(指

名學(xué)生答)這一節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《長江之歌》，老師相信大家積極思考，刻苦鉆研，一定能達(dá)

到目標(biāo)。

2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。(見上)

二、布置自學(xué)

1、出示自學(xué)題：

自由朗讀課文，找出作者表達(dá)感情的句子。思考：

(1)表達(dá)了作者什么樣的感情。

(2)劃出文中說長江是無窮的源泉、稱長江有母親的情懷的句。

2、學(xué)生自學(xué)。

三、檢查自學(xué)。

1.討論第1題

⑴指名回答。

(2)出示句子：我們贊美長江，你是無窮的源泉；

我們依戀長江，你有母親的情懷。

2.討論第2題：劃出文中說長江是無窮的源泉、稱長江有母親的情懷的句子。(指名回答)

四、精講精練

本課的精講點(diǎn)：

學(xué)習(xí)第1部分：

1、哪些句子表現(xiàn)了長江是無窮的‘源泉？

出示^子：你從…走來..你向?.奔去。

體會(huì)長江的氣勢(shì)磅礴，蔚為壯觀。

2、哪些句子表現(xiàn)了長江有母親的情懷？

指名回答：你用甘甜的乳汁…挽起高山大海

哪些句子突出地表現(xiàn)了長江有母親的情懷

b.同桌交流，相互朗誦兩句話。

c.分別指導(dǎo)朗讀第1節(jié)，第2節(jié)的第1句話。

(2)為什么說長江有母親的情懷？

a.指名回答。

b.同桌交流，相互朗誦兩句話。

c.分別指導(dǎo)朗讀第1節(jié)，第2節(jié)的第2句話。

3.聽錄音，指導(dǎo)朗讀全詩。

(3).指導(dǎo)朗讀,體會(huì)感情。

（4）.文中兩次出現(xiàn)此句，有什么作用？

五、課堂練習(xí)。

1、本節(jié)課作業(yè)：完成《補(bǔ)》

2、學(xué)生完成

3、當(dāng)堂反饋。

六、總結(jié)提升

七、下節(jié)課預(yù)習(xí)作業(yè)

《長江之歌》優(yōu)秀教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1.訓(xùn)練正確、清楚地朗讀課文的能力。把每一個(gè)字都讀正確，把每一個(gè)句子都讀連貫，并根

據(jù)課文內(nèi)容注意音量的變化。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.本詩的朗讀要求以"正確、清楚"為重點(diǎn)、為基礎(chǔ)，音量變化為輔。

2.應(yīng)重視朗讀中的領(lǐng)讀示范作用，幫助、鼓勵(lì)朗讀水平低的學(xué)生大膽朗讀，達(dá)到基本要求。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1.教師提問：大家知道我們的.母親河嗎？同學(xué)回答（略）

2.教師提問：有沒有同學(xué)到過或是在電視上見過呢？同學(xué)回答（略）

3.教師作總結(jié)引出新課：長江與黃河是炎黃子孫的母親河，是中華民族的搖籃，她們哺育了

江河沿岸的億萬華夏人民。今天讓我們來看另一條母親河、她就是我國第一大河一長江。

4.第一句中："你從雪山走來”是哪一座山?你向東海奔去，那入海口又在什么地方?（學(xué)生

回答）

L學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。

2.正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：

正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解由生字組成的詞語。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)人新課，激發(fā)興趣

1.同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)一首贊美長江的詩歌。(板書：長江之歌)

《長江之歌》是電視系列片《話說長江》的主題歌歌詞。

2.放錄音?！堕L江之歌》歌詞豪放，歌聲雄渾，我們一起來欣賞。

二、初讀指導(dǎo)

1.自學(xué)生字詞。

(1)自由讀課文，畫出不認(rèn)識(shí)、不理解的字詞。

(2)查字典并聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思。

豐采依戀蕩滌塵埃磅礴灌溉

2.檢查自學(xué)效果。

Q)出示詞語。

乳汁哺育挽起蕩滌塵埃灌溉奔去各奔東西

(2)指名逐詞讀，糾正字音。

⑶理解下列詞語的意思。

豐采：美好的儀表舉止。依戀：留戀，舍不得離開。蕩滌：洗滌。塵埃：塵土。磅礴：氣勢(shì)

盛大。灌溉：把水輸送到田里。

3.各自輕聲試讀課文。

4.分節(jié)指名朗讀課文。教師相機(jī)指點(diǎn)。

5.四人小組自由讀課文，討論:哪些地方讀懂了?交流。

三、指導(dǎo)寫字

灌、溉：左窄右寬，因筆畫較多，寫時(shí)要緊湊些。

第二課時(shí)

教學(xué)要求：

1.有感情地朗讀課文,背誦課文。

2.通過理解詩歌語言和吟誦詩句，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國大好河山的熱愛之情,培養(yǎng)審美情趣。

教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)難點(diǎn)：理解詩歌語言和吟誦詩句，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國大好河山的熱愛。

教學(xué)過程：

一、精讀訓(xùn)練

1.通過朗讀課文，我們感受到了長江那宏偉、壯觀的氣勢(shì)，作者說一

2.出示：我們贊美長江，你是無窮的源泉；

我們依戀長江，你有母親的情懷。

3啟由讀，說說讀了這句詩想了解什么。

4.交流:

(1)為什么說長江是無窮的源泉？

(2)"情懷"是什么意思?為什么說長江有母親的情懷？

5.精讀第1節(jié):

Q)自由讀，小組討論：從哪些地方看出長江是無窮的源泉？

出示：你從雪山走來，春潮是你的豐采；

你向東海奔去，驚濤是你的氣概。

指導(dǎo)朗讀：這兩個(gè)分句我們?cè)撛鯓幼x？

(3)默讀第1節(jié)，思考：從哪些地方看出長江有母親的情懷？

(4)交流。出示：你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女；

你用健美的臂膀，挽起高山大海。

(①"哺育各族兒女"：只有母親才會(huì)哺育兒女，在這里把長江比作了母親，而且長江哺育

的是各族兒女，可見這位母親的胸懷是多么的寬闊。

②"你用健美的臂膀，挽起高山大海"：這里又把長江擬人化了，長江很長，它就像母親伸

長那健美的臂膀，從西至東，把祖國的高山大海拉在手里，讓它們緊密聯(lián)系在一起，永不分離)

指導(dǎo)朗讀：這一句我們要讀得很深情。

(5)指導(dǎo)朗讀最后一句，要讀出"贊美"、"依戀"的感情。

(6)齊讀第1節(jié)。

(7)指導(dǎo)背誦第1節(jié)。

6.精讀第2節(jié)。

(1)聽錄音，思考：從哪些地方看出長江是無窮的源泉，它有母親的情懷？

(2)交流：從哪些地方看出長江是無窮的源泉？

(@"遠(yuǎn)古"是指很遙遠(yuǎn)的古代，長江從遠(yuǎn)古走來，向未來奔去，時(shí)間跨度很大，長江永遠(yuǎn)

不會(huì)停息，所以說它是無窮的源泉)

指導(dǎo)朗讀第一句：體會(huì)長江的宏偉氣勢(shì)和永葆青春的活力。

(②”灌溉花的國土"：祖國的領(lǐng)土那么大，長江能將它們一灌溉，所以說它是"無窮的

源泉"。"推動(dòng)新的時(shí)代”：長江能推動(dòng)時(shí)代的'發(fā)展，力量是無窮的)

從哪些地方看出長江具有母親的情懷？

(①“你用純潔的清流，灌溉花的國土"：母愛是純潔的、神圣的，長江像母親一樣滋潤著

祖國的每寸土地。

②"你用磅礴的力量，推動(dòng)新的時(shí)代"：母親的力量是巨大的，長江就像母親一樣，對(duì)新時(shí)

代的發(fā)展起著不可估量的作用)

(3)師引讀。所以，"我們—贊美長江……”

(4)指導(dǎo)朗讀第2節(jié)。

(5)指導(dǎo)背誦第2節(jié)。

四、練習(xí)朗讀、背誦全詩

1.同學(xué)們，作者從空間上和時(shí)間上歌頌了長江，學(xué)完了這首詩，你們有什么感想呢？

2.是啊，長江源遠(yuǎn)流長、宏偉博大、多姿多彩;長江古老悠久、氣勢(shì)謗礴、力量無窮。讓我

們以飽滿的熱情去贊美長江，表達(dá)出我們對(duì)這位偉大母親的依戀之情。

3.練習(xí)朗讀、背誦。

《長江之歌》優(yōu)秀教案4

《長江之歌》是H版4浮語文第十一冊(cè)的第一篇課文。這個(gè)單元的訓(xùn)練重點(diǎn)是朗讀要正確

清楚。教學(xué)要求是：讀準(zhǔn)字音，不漏字，不添字，不改字，不讀破句；吐字清楚，音量恰當(dāng)，速

度合宜。

朗讀訓(xùn)練是H版6年級(jí)語文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，在整套教材中，朗讀訓(xùn)練共分四個(gè)層次：①

正確清楚；②自然流暢；③傳情達(dá)意；④熟讀背誦。目的是訓(xùn)練學(xué)生掌握朗讀的基本方法，養(yǎng)成

良好的朗讀習(xí)慣，在朗讀過程中理解課文的思想內(nèi)容，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。

《長江之歌》是第一單元的第一篇課文，教學(xué)時(shí)應(yīng)注意以下問題：

1.教學(xué)目標(biāo)

應(yīng)明確、集中，不宜要求過高。

為此，本課的教學(xué)目標(biāo)

寫為：①指導(dǎo)學(xué)生把課文中的每一個(gè)字讀正確，每一句話讀連貫，并注意音量的變化。②體

會(huì)作者贊美長江、熱愛祖國的真摯感情。

這樣，看似起點(diǎn)低，但嚴(yán)格要求可打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好的朗讀習(xí)慣，思想教育體現(xiàn)在

潛移默化的熏陶感染之中。

2.重點(diǎn)要突出，難點(diǎn)要把握。

讀準(zhǔn)字音、把句子讀連貫和把握恰當(dāng)?shù)囊袅?這三者之中，重點(diǎn)應(yīng)是把句子讀連貫，難點(diǎn)是

把握恰當(dāng)?shù)囊袅?。因?yàn)橐袅康陌盐张c領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)容有密切關(guān)系。在教學(xué)過程

中，對(duì)于重點(diǎn)和難點(diǎn)，應(yīng)設(shè)置訓(xùn)練的階梯、必要的反復(fù)，以便于師生操作。

3.以訓(xùn)練為中心，刪除繁瑣的講解。

整堂課應(yīng)以朗讀訓(xùn)練為中心，讀的時(shí)間應(yīng)占整堂課的時(shí)間，教師的講解只是適當(dāng)點(diǎn)撥。在朗

讀訓(xùn)練中，教師應(yīng)隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，隨時(shí)糾正，逐步提高。至于對(duì)課文內(nèi)容的分析應(yīng)盡量精簡(jiǎn)，水

到渠成，畫龍點(diǎn)晴。其他如段意的概括、寫作特點(diǎn)的分析等等，則一概刪除。

4.充分發(fā)揮學(xué)生的作用，充分運(yùn)用教材配套的音帶。

有些教師本身的普通話不夠好，朗讀水平也不高，那么在教學(xué)中更應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生中朗讀基

礎(chǔ)好的學(xué)生的作用，充分運(yùn)用教材配套的.音帶，以及其做?助手段。這樣既可提高朗讀訓(xùn)練的

質(zhì)量，又可彌補(bǔ)教師自身的弱點(diǎn)。朗讀訓(xùn)練應(yīng)采取多種方式，領(lǐng)讀、齊讀、范讀、聽錄音等等。

一、讀準(zhǔn)字音

1.教師朗讀，進(jìn)彳亍語言示范。第一遍，學(xué)生看課文及漢語拼音；第二遍，學(xué)生輕聲跟讀。

2.著重讀準(zhǔn)下列幾組字。

（1）從走采族贊（平舌音）

（2）山春汁長塵純（翹舌音）

（3）奔親新（前鼻音）

（4）豐驚情聲清（后鼻音）

（5）乳女戀（區(qū)分聲母r、n、I）

（6）哺育磅礴蕩滌（生詞）

（7）（你）的（蕩滌）著（輕聲）

3.選幾名讀得比較好的學(xué)生領(lǐng)讀。

二、把句子讀連貫

1.請(qǐng)幾位朗讀水平一般的學(xué)生朗讀，糾正朗讀時(shí)拖音等不良習(xí)慣。

2.教師范讀，指導(dǎo)學(xué)生讀連貫：詞與詞之間,句子與句子之間要適當(dāng)?shù)拈g隔；有間隔，但不

要把這種間隔過分突出，要用較自然的語調(diào)把句子連起來。

3.指導(dǎo)學(xué)生讀好逗號(hào)、分號(hào)、句號(hào)之后以及兩節(jié)之間的停頓。

三、把握恰當(dāng)?shù)囊袅?/p>

1.明確關(guān)于朗讀音量的要求：入別朗讀，要讓教室里每個(gè)同學(xué)都聽得清楚，聽得舒服。

2.指導(dǎo)學(xué)生做好朗讀的姿態(tài)和心理上的準(zhǔn)備：上身、喉頭、口腔要放松，呼吸自然，克服靦

腆心理，把注意力集中到課文上來。

例句你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女；你用健美的臂膀，挽起高山大海；

音量處理中等偏低音量，并稍帶委婉舒緩。

較強(qiáng)的音量，并漸漸高昂有力。

理由贊美長江像母親一樣養(yǎng)育中華兒女，滿懷感激之情。

表現(xiàn)長江特有的寬廣雄奇的地理態(tài)勢(shì)和磅礴有力的氣勢(shì)。

3.指導(dǎo)學(xué)生朗讀。（不同的同子應(yīng)根據(jù)內(nèi)容的需要，朗讀時(shí)，其音量也應(yīng)變化）。

四、簡(jiǎn)析課文內(nèi)容的重點(diǎn)

第一節(jié)第一層，從空間角度表現(xiàn)長江氣概；

第二節(jié)第一層，從時(shí)間角度表現(xiàn)長江氣概；

第一節(jié)第二層，謳歌自古以來長江的功績(jī)；

第二節(jié)第二層，謳歌在新的時(shí)代長江的功績(jī)。

五、示范朗讀

1.選出讀得最好的學(xué)生示范朗讀；

2.全班進(jìn)行有領(lǐng)誦、齊誦的表演朗誦。

六、放影片《話說長江》片首錄像，演唱《長江之歌》

《長江之歌》優(yōu)秀教案5

一、教學(xué)要求：

1、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。

2、通過理解詩歌語言和吟誦詩句，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國大好河山的熱愛之情，培養(yǎng)他們的審美

情趣。

3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

4、在熟讀的基礎(chǔ)上，抓住詩的情感主線，找出相關(guān)語句，領(lǐng)悟內(nèi)涵，培養(yǎng)預(yù)感。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、指導(dǎo)朗讀，反復(fù)吟誦。

2、領(lǐng)悟文中兩次出現(xiàn)的詩句“我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親

的情懷”的深刻含義。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1、《長江之歌》的音樂磁帶。

2、搜集有關(guān)長江的資料。

3、課文錄音及投影片。

四、教學(xué)時(shí)間：

2課時(shí)

五、教學(xué)設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)

一、啟發(fā)談話，揭示課題。

1、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們見過長江嗎？長江水浩浩蕩蕩，奔騰不息，江上船只往來，一

片繁忙，極目遠(yuǎn)眺，令人神清氣爽心中不禁涌起無限激情和豪邁。《長江之歌》將把你帶到大

江邊，讓你感受到她的雄渾氣魄，得到心靈的震撼。

2、揭示課題：

(1)板書課題

(2)出示"歌"的解釋：A、唱歌。B、用唱歌、朗誦等形式來頌揚(yáng)。(選擇后解釋題目的

意思)

(3)介紹并聽歌曲：這首詩是電視系列片《話說長江》的主題歌歌詞，是王世光作曲，胡

宏偉作詞。好，我們一起來欣賞。

二、范讀課文

1、聽完后學(xué)生評(píng)議，明確標(biāo)準(zhǔn)：(1)正確、流有感情。(2)鼓勵(lì)大家大膽地發(fā)表自

己的看法。

2、聽了范讀，你感受到了什么？(自由交流)

三、初讀課文

1、自讀生字、生詞、課文,要求字字讀準(zhǔn)，句句讀順。

2、檢查自讀情況：

(1)生字:哺bC滌di埃前灌guan溉gai

(2)詞語：灌溉哺育塵埃蕩滌氣概春潮

(3)句子：選擇自己喜歡的句子來讀。

(4)課文，指名讀并評(píng)議。

四、再讀課文，初步感知課文內(nèi)容

1、自由輕讀，找出中心句，用"——"標(biāo)出，并圈出關(guān)鍵詞。(贊美、依戀)

2、、討論交流：我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷。

3、指導(dǎo)朗讀中心句。

4、質(zhì)疑：

(1)如果詩歌僅有這么一句話，你覺得如何？

(2)這首詩先敘事，后抒情來贊頌長江，那么詩人談了長江的哪些內(nèi)容呢？請(qǐng)大家回去后

翻閱有關(guān)長江的資料，下節(jié)課交流。

五、識(shí)記字型，指導(dǎo)書寫。

1、乳：左右基本等寬。灌、溉：寫得要緊湊。

2、學(xué)生練字，老師指導(dǎo)。

六、作業(yè)：

1、抄寫生字。

2、有感情朗讀課文。

3、杳閱資料。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查：

1、寫本課詞語。

2、判斷：

(1)"滌"就是洗。()

(2)乳"的部首是""()

(3)"塵埃"的拼音是^cheng

aiH()

(4)"哺"的聲母是"L"()

3、指名朗讀課文。

二、細(xì)讀課文

1、根據(jù)自己收集的資料，用一句話來介紹長江的某一個(gè)方面的內(nèi)容。

2、細(xì)讀第一段。

(1)自由讀，四人小組討論：從哪些地方看出長江是無窮的源泉？

(2)指名朗讀。

(3)出示:

“你從雪山走來,春潮是你的風(fēng)采；你向東海奔去，驚濤是你的氣概?！?/p>

思考：①"你"指誰？為什么用第二人稱？(第二人稱顯得親切)

②發(fā)源地、入?？诜謩e是哪兒？(發(fā)源于唐古拉山，入海口是東海)

③哪些詞語體現(xiàn)了長江"無窮的源泉"、”母親的情懷"?(春潮、驚濤、甘甜的乳汁、健

美的臂膀)

(4)指導(dǎo)朗讀：你覺得該如何把這段讀好？(指名學(xué)生練習(xí)后范讀)

(5)小結(jié)：長江如同黃河一樣，是中華民族的'發(fā)祥地，是我們賴以生存的母親河。

3、細(xì)讀第二段

(1)聽第二段的錄音，你會(huì)圍繞中心句提問嗎？(在這一段中，哪些詞句體現(xiàn)了長江"無

窮的源泉"、"母親的情懷”?(巨浪、濤聲、灌溉、推動(dòng))

(2)為什么這樣說呢？(請(qǐng)學(xué)生充分說說自己的理由)

(3)小結(jié)：長江養(yǎng)育了中華兒女，孕育了中華文明，今天，長江依然以它博大的胸懷與祖

國一齊走向未來。

三、朗讀全文，體會(huì)感情。

1、這首詩表達(dá)了作者怎么樣的感情？(贊美長江、熱愛祖國)

2、播放《長江之歌》，學(xué)生學(xué)唱。

四、了解詩的特點(diǎn)：

1、壓韻、整齊、精練。

2、古詩與現(xiàn)代詩的異同。

五、課堂作業(yè)：

閱讀訓(xùn)練《長江之歌》課內(nèi)部分。練習(xí)背誦課文。

六、作業(yè)：

1、背誦課文。

2、完成練習(xí)冊(cè)和閱讀訓(xùn)練。

板書：

L長江之歌、

春潮、驚濤、甘甜的乳汁、健美的臂膀

巨浪、濤聲、灌溉、推動(dòng)

無窮的的源泉、母親的情懷（贊美、依戀）

《長江之歌》優(yōu)秀教案6

一、教學(xué)要求：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學(xué)會(huì)5個(gè)生字,理解由生字組成的詞語。

3、通過理解詩歌的語言和吟誦詩句，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國大好河山的熱愛之情，培養(yǎng)審美情趣。

二、本課教學(xué)難點(diǎn)分析及對(duì)策

難點(diǎn)：在朗讀課文中讓學(xué)生感受祖國河山的壯麗。

對(duì)策：通過小組合作、探討，圖片放映，教師指導(dǎo)，美讀課文等方法解決教學(xué)難點(diǎn)。

三、教學(xué)過程結(jié)構(gòu)

1、放映圖片，通過圖片的欣賞讓學(xué)生初步感知長江的壯觀美麗。

2、聽錄音，畫出文中生字詞，聯(lián)系上下文去理解生字詞。

3、出示問題，學(xué)生帶這問題自由讀文。

4、讀文后，以小組為單位進(jìn)行合作、探討。

5、信息反饋。

6、指導(dǎo)學(xué)生美讀課文。

四、主要教學(xué)過程說明

1、教學(xué)過程結(jié)構(gòu)中，學(xué)生在合作、探討時(shí)，老師應(yīng)做到將長江的有關(guān)資料圖象投影到大屏

幕上，給學(xué)生一個(gè)感官認(rèn)識(shí)，這對(duì)理解課文是有益處的，同時(shí)，老師還應(yīng)注意巡回指導(dǎo)，注重反

饋信息的集中。

2、在指導(dǎo)學(xué)生美讀課文時(shí)，老師應(yīng)讓學(xué)生在多種形式美讀中，感受祖國河山的壯麗。

五、教學(xué)設(shè)計(jì)意圖

設(shè)計(jì)意圖：調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生看、聽、說、讀、合作等能力。

六、關(guān)鍵處處理：

1.搜集關(guān)于長江的資料，加強(qiáng)對(duì)長江的了解。

2.用直觀的課件、音樂將學(xué)生帶入情景，增強(qiáng)對(duì)母親河的熱愛。

七、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：DVD、風(fēng)光片《長江》、錄音機(jī)、磁帶、中國地形圖、有關(guān)長江的資料等。

學(xué)生：查閱有關(guān)長江的資料等。

八、教學(xué)過程：

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)生字，理解由生字組成的詞語。

2、正確、流利地朗讀課文，學(xué)寫生字,了解文章內(nèi)容。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣。

1、同學(xué)們，你們知道位居世界第三，中國第一的長河是什么名字？板書：長江

2、出示地圖，指出長江的位置和所流經(jīng)的地方。問學(xué)生，看見長江的流域面積這樣大有什

么樣的感受？

3、長江不僅流域廣大而且沿江兩岸風(fēng)光秀麗，曾經(jīng)有一部記錄片《話說長江》展現(xiàn)了長江

的秀麗風(fēng)光。當(dāng)這部紀(jì)錄片一播映,收視率極高。很多人都被長江宏偉的氣勢(shì)所震撼，其中，有

一位青年，名叫胡宏偉，當(dāng)時(shí)在收看的時(shí)候，即興寫下了該片的主題歌曲《長江之歌》板書：之

歌。

4、DVD光盤：《長江之歌》歌詞豪放，歌聲雄渾，我們一起來欣賞。

二、初讀指導(dǎo)。

1、自學(xué)生字詞。

(1)自由讀課文，畫出不認(rèn)識(shí)、不理解的字詞。

(2)描紅田字格中的生字。

(3)并聯(lián)系上下文,理解下列詞語的意思：

豐采

依戀

蕩滌

塵埃

磅礴

灌溉

2、檢查處學(xué)效果。

(1)出示詞語：

乳汁

哺育

挽起

蕩滌

塵埃

灌溉

奔去

各奔東西

(2)指名逐詞讀，指點(diǎn)學(xué)生從平翹舌音、前后鼻音、

一字多音等方面區(qū)分加點(diǎn)字讀音的異同。

(3)理解下列詞語的意思：

風(fēng)采：美好的儀表舉止。

依戀：留戀，舍而導(dǎo)離開。

蕩滌：洗滌。

塵埃：塵土。

磅礴：氣勢(shì)盛大。

灌溉：把水輸送到田里。

3、各自輕聲試讀課文。

4、分節(jié)指名朗讀課文。教師相機(jī)指點(diǎn)。

5、四人小組自由讀課文，討論：哪些地方讀懂了？互相交流。

三、指導(dǎo)寫字。

1、出示生字：

乳汁哺挽滌埃灌溉

2、指導(dǎo)寫字:

乳：左右基本等寬。

汁、哺、挽、滌、埃：左窄右寬。

灌、溉：左窄右寬，因筆畫較多，寫時(shí)要緊湊一些。

3、學(xué)生練習(xí)寫字,教師巡視指導(dǎo)。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、正確、流flj、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、理解詩歌語言，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國大好河山的熱愛之情.

一、回顧上節(jié)課內(nèi)容，用一句話說說你對(duì)長江的了解.

二、朗讀課文。

1、一讀課文，整體感知。

自由讀，你最想知道什么？學(xué)生質(zhì)疑。

2、再讀課文，解詞析句。

你最喜歡讀哪句？說一說你為什么喜歡這一

句？講一講你喜歡的理由。

師生交流，任意談。對(duì)哪句感興趣談哪句。

要點(diǎn)：

為什么說長江是無窮的源泉？為什么說長江有母親的情懷？

雪山在祖國的最西部，東海在祖國的最東部，長江能從祖國的最西部走來，向祖國的最東部

奔去，說明她源泉是無窮的。

指導(dǎo)朗讀：這兩個(gè)分句我們?cè)撛鯓幼x？哪些詞提示了你?

第一個(gè)分句要讀得柔和一些，因?yàn)殚L江是走來，第二個(gè)分句讀時(shí)要讓人感覺有氣概，因?yàn)殚L

江是奔去。

哺育各族兒女：只有母親才會(huì)哺育兒女，在這里把長江看作了母親，而且長江哺育的是各族

兒女，可見這位母親的胸懷是多么的寬闊。

你用健美的臂膀，挽起高山大海：這里又把長江擬人化了,長江很長，它就像母親伸長那健

美的臂膀，從西至東，把祖國的高山大海拉在手里，讓它們緊密聯(lián)系在一起，永不分離。

指導(dǎo)朗讀：這一句我們要讀得很深情。

遠(yuǎn)古是指很遙遠(yuǎn)的.古代，長江從遠(yuǎn)古走來，向未來奔去，時(shí)間跨度很大，長江永遠(yuǎn)不會(huì)停

息，所以說它是無窮的源泉。

指導(dǎo)朗讀第一句：走、奔句與第TB分的走、奔句對(duì)比讀，體會(huì)長江的宏偉氣勢(shì)和永葆青春

的活力。

灌溉花的國土：祖國的領(lǐng)土那么大，長江能將它們一起灌溉，所以說它是無窮的源泉。

推動(dòng)新的時(shí)代：長江能推動(dòng)時(shí)代的發(fā)展，力量是無窮的。

你用純潔的清流，灌溉花的國土：母愛是純潔的、神圣的，長江像母親一樣滋潤著祖國的每

寸土地。

你用磅礴的力量，推動(dòng)新的時(shí)代：母親的力量是巨大的，長江就像母親一樣，對(duì)新時(shí)代的發(fā)

展起著不可估量的作用。

3、三讀課文，升華情感。

同學(xué)們，作者從空間和時(shí)間上歌頌了長江，學(xué)完了這首詩，你們有什么感想呢？作者用飽含

深情，充滿激情的語言為我們唱響了長江之歌，目的是什么?

體會(huì)作者對(duì)長江的贊美、依戀之情。

總結(jié)：是啊，長江源遠(yuǎn)流長、宏偉博大、多姿多彩；長江古老悠久、氣勢(shì)磅礴、力量無窮。

讓我們以飽滿的熱情去贊美長江，表達(dá)出我們對(duì)這位偉大母親的依戀之情。

4、練習(xí)朗讀。你能否用一個(gè)詞,一句話或一句經(jīng)典的詩句夸一夸長江嗎？

三、學(xué)唱歌曲。

《長江之歌》優(yōu)秀教案7

教材簡(jiǎn)析：《長江之歌》是電視系列片《話說長江》中的主題歌詞，這首歌詞,從地理、人

文兩個(gè)方面歌頌了長江對(duì)中華民族的貢獻(xiàn)。有感情的朗誦詩歌、理解詩歌的意思、體會(huì)作者表達(dá)

的感情，是本文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，長江為什么被稱為母親河是理解的難點(diǎn)。

教學(xué)目標(biāo)：1.正確、流?人有感情地朗誦課文，背誦課文，欣賞并跟唱。

2.自學(xué)生字詞語，積累美詞佳句。

3.理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的感情，了解長江為什么被稱為母親河。

4.進(jìn)一步查閱資料，全面了解長江。

5.領(lǐng)悟詩歌對(duì)應(yīng)的表達(dá)方法。

關(guān)鍵處處理：1.搜集關(guān)于長江的資料，加強(qiáng)對(duì)長江的了解。

2.用直觀的課件、音樂將學(xué)生帶入情景，增強(qiáng)對(duì)母親河的熱愛。

教學(xué)準(zhǔn)備：教師：VCD、風(fēng)光片《長江》、錄音機(jī)、磁帶、中國地形圖、有關(guān)長江的資料

等。

學(xué)生：查閱有關(guān)長江的資料等。

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)過程：一、談話、引導(dǎo)學(xué)生翻閱本單元教材，導(dǎo)課。

同學(xué)們，中國有兩條大河，橫貫中國大半個(gè)國土，被稱為中國的母親河，你們知道是哪兩條

河嗎？

這個(gè)單元我們就來學(xué)習(xí)描寫介紹母親河的文章。請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽本單元內(nèi)容，看看都有哪些課

文，分別寫得是什么內(nèi)容。

二、播放電視風(fēng)光片《長江》片斷，教師適時(shí)給以介紹，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的熱情。

播放完，出示中國地形圖，師生共同介紹長江，對(duì)長江有一個(gè)全面的完整的認(rèn)識(shí)。

多年之前，有一部電視系列片《話說長江》，其中的主題歌《長江之歌》深受人們的喜愛。

播放《長江之歌》。

今天，我們就來學(xué)習(xí)這首歌詞。

三、自讀課文，了解大意。

放聲朗讀幾遍課文，結(jié)合預(yù)習(xí)，了解大意。

四、指讀課文，播放課文朗讀錄音，分男女生、同位朗讀，全班齊讀。

五、理解課文內(nèi)容。

1.小組合作，討論交流對(duì)課文內(nèi)容的理解。

2.全班交流，教師適時(shí)給以指導(dǎo)。

六、再讀詩歌，體會(huì)課文的表達(dá)形式。

1.再讀詩歌，看一看課文在表達(dá)上有什么特點(diǎn)。

2.先小組合作討論，再全班交流，結(jié)合學(xué)生的交流，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到兩段歌詞相互照應(yīng)的表

達(dá)方法。

七、再讀課文，填寫我的視角。

L引導(dǎo)學(xué)生閱讀"丁丁""冬冬"的'視角，你的視角呢？再讀課文,填寫"我的視角"。

2.先小組交流，再指名全班交流。

八、有感情的朗誦，背誦課文。

1.用自己體會(huì)到的感情，大聲朗誦，試著背誦。

2.指名背誦。

九、欣賞并跟唱《長江之歌》。教師放錄音，學(xué)生欣賞并跟唱。

十、質(zhì)疑問難。

十一、探究：為什么把長江比喻成母親？

十二、課時(shí)小結(jié)。

作業(yè)設(shè)計(jì)：

1.有感情地朗誦課文，背誦課文。

2.積累優(yōu)美詞句。

3.《課堂同步學(xué)習(xí)與探究》

4.預(yù)習(xí)下一篇課文。

板書設(shè)計(jì)：

長江之歌

雪山走來東海奔去乳汁哺育臂膀挽起無窮的源泉

遠(yuǎn)古走來未來奔去清流灌溉力量推動(dòng)母親的胸懷

附：在八年的夏天，我們經(jīng)歷了一場(chǎng)戰(zhàn)斗。"敵人”就是長江。怎么"母親河"是"敵人"？

你或許要問。她曾安靜地流淌著。哺育了千萬人民，灌溉著良田萬頃，滋潤了兩岸的泥土，我們

吮吸著她的乳汁，沐浴著她的恩澤。忽然她卻勃然大怒，掀起駭人的滔天巨浪。沖走了房舍與家

畜，無情地卷走了親愛的家人，這是為什么?這其中有一部分自然因素，但更多的是人為造成的

傷害，濫砍亂伐，隨意破壞自然生態(tài)環(huán)境，讓人們嘗盡了惡果，同學(xué)們！我們要愛護(hù)我們的地球，

關(guān)注我們的生存環(huán)境,愛護(hù)我們的母親河，我們賴以生存的生命之源，一起攜手共建美好家園。

教學(xué)反思：在這首詩歌里，長江不再僅僅是長江本身了，她是中華民族的母親，是中華民族

歷史的見證，是中華民族的象征。如何通過教學(xué)讓學(xué)生充分感知感悟文本，激發(fā)情感呢？

我是這樣做的：

一、以長江為話題激發(fā)學(xué)生對(duì)長江探究的欲望和要求。通過談話讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)長江的興趣，

產(chǎn)生探究的問題，產(chǎn)生了解長江的強(qiáng)烈愿望。

二、多角度審視長江。課前已布置學(xué)生搜集有關(guān)長江的資料。課堂中讓學(xué)生對(duì)資料進(jìn)行整合，

用簡(jiǎn)要的語言介紹，并加上自己的感受和體會(huì)。體現(xiàn)資料為學(xué)習(xí)服務(wù)，交流為提高語文能力的功

能。

三、感悟文本，升華情感。我用聲情并茂的范讀激起了學(xué)生的情感。

在這個(gè)環(huán)節(jié)，我記下學(xué)生的問題，讓學(xué)生在書中做上記號(hào)，引導(dǎo)學(xué)生展開討論，要求學(xué)生認(rèn)

真讀課文，嘗試解決這些問題，在學(xué)生有困難時(shí)稍作點(diǎn)撥，這些問題解決了，對(duì)課文的感悟也就

到位了，在討論的過程中，輔助以感情朗讀，很明顯看得出學(xué)生的情感在不斷深入，不斷升華。

《長江之歌》優(yōu)秀教案8

教學(xué)目標(biāo)：

1.訓(xùn)練正確、清楚地朗讀課文的能力。把每一個(gè)字都讀正確，把每一個(gè)句子都讀連貫，并根

據(jù)課文內(nèi)容注意音量的變化。

2.通過朗讀感受課文抒發(fā)的贊美長江、熱愛祖國的真摯情感。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.本詩的朗讀要求以"正確、清楚"為重點(diǎn)、為基礎(chǔ)，音量變化為輔。

2.應(yīng)重視朗讀中的領(lǐng)讀示范作用，幫助、鼓勵(lì)朗讀水平低的學(xué)生大膽朗讀，達(dá)到基本要求

3.在朗讀中理解詩歌的內(nèi)容，注意整體感知,分析要適度，不宜瑣細(xì)。

教學(xué)過程：

一、全班齊聲朗讀全文，看看和沒上之前有何不同？

二、比一比誰朗讀的好？（比賽）

三、聽《長江之歌》歌曲,感覺其中所要抒發(fā)的感情。

1.文章寫了長江哪兩方面的內(nèi)容？一是長江雄渾壯美的巨人般的氣概。二是長江對(duì)中華民族

的繁衍興盛建樹的不朽偉績(jī)。

2.解決課后練習(xí)三

第一題：分別從空間和時(shí)間角度謳歌長江。

第二題：長江以其豐富的資源，灌溉祖國大地，哺育各族兒女；長江以其寬廣的流域，將西

部巍巍群山和東部浩瀚的大海連成一片；在新的時(shí)代，長江之水把祖國大地灌溉得更加肥沃，并

以嶄新的姿態(tài)為推動(dòng)四化建設(shè)作出貢獻(xiàn)。因此可以說，長江是“無窮的源泉"，"有母親的情懷”。

第三題:全詩表達(dá)了億萬人民對(duì)長江的熱情贊頌和對(duì)祖國無比真摯、自豪的贊美之情。

3.時(shí)間允許的話，學(xué)唱歌曲《長江之歌》

四、作業(yè)：

1.練習(xí)冊(cè)P1-3/二、三

2.復(fù)習(xí)《長江之歌》

3.預(yù)習(xí)《生活是多么廣闊》

附：在八年的夏天，我們經(jīng)歷了一場(chǎng)戰(zhàn)斗。"敵人”就是長江。怎么"母親河"是"敵人"？

你或許要問。她曾安靜地流淌著。哺育了千萬人民，灌溉著良田萬頃，滋潤了兩岸的泥土，我們

吮吸著她的乳汁，沐浴著她的恩澤。忽然她卻勃然大怒，掀起駭人的'滔天巨浪。沖走了房舍與

家畜，無情地卷走了親愛的家人，這是為什么?這其中有一部分自然因素，但更多的是人為造成

的傷害，濫砍亂伐，隨意破壞自然生態(tài)環(huán)境，讓人們嘗盡了惡果，同學(xué)們！我們要愛護(hù)我們的地

球，關(guān)注我們的生存環(huán)境，愛護(hù)我們的母親河，我們賴以生存的生命之源，一起攜手共建美好家

園。

《長江之歌》優(yōu)秀教案9

一、教學(xué)要求：

1、正確、流有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學(xué)會(huì)5個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。

3、通過理解詩歌的語言和吟誦詩句，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國大好河山的熱愛之情，培養(yǎng)審美情趣。

二、教材說明：

這首詩是電視系列片《話說長江》主題歌歌詞。作者以雄渾的氣勢(shì)，贊頌了長江的宏偉、壯

觀，以真切的情感表達(dá)了對(duì)長江的熱愛、依戀之情。全詩共分兩部分。第一部分即第一小節(jié)，寫

長江的源遠(yuǎn)流長，宏偉博大，多姿多彩；第二部分即第二小節(jié)，寫長江的古老悠久，氣勢(shì)磅礴,

力量無窮。

本課的教學(xué)重點(diǎn)在指導(dǎo)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種形式反復(fù)吟誦，聯(lián)系上下文細(xì)細(xì)玩味，尤其

是領(lǐng)悟文中兩次出現(xiàn)的詩句"我們贊美長江，你是無窮的源泉我們依戀長江你有母親的情懷”

的深刻含義。

三、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

四、教學(xué)設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣。

1、同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)一首贊美長江的詩歌。(板書：長江之歌)

《長江之歌》是電視系列片《話說長江》的主題歌歌詞。

2、出示地圖，指出長江的位置和所流經(jīng)的地方。

3、你們對(duì)長江有什么了解呢？請(qǐng)同學(xué)們自由說說看。

4、放錄音：《長江之歌》歌詞豪放，歌聲雄渾，我們一起來欣賞。

二、初讀指導(dǎo)。

1、自學(xué)生字詞。

(1)自由讀課文，畫出不認(rèn)識(shí)、不理解的字詞。

(2)描紅田字格中的生字。

(3)查字典并聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思：

豐采依戀蕩滌塵埃磅礴灌溉

2、檢查處學(xué)效果。

(1)出示詞語：

乳汁哺育挽起蕩滌塵埃灌溉奔去各奔東西

(2)指名逐詞讀，指點(diǎn)學(xué)生從平翹舌音、前后鼻音、一字多音等方面區(qū)分加點(diǎn)字讀音的異

同。

(3)理解下列詞語的意思：

豐采：美好的儀表舉止。

依戀：留戀，舍而導(dǎo)離開。

蕩滌：洗滌。

塵埃：塵土。

磅礴：氣勢(shì)盛大。

灌溉：把水輸送到田里。

3、各自輕聲試讀課文。

4、分節(jié)指名朗讀課文。教師相機(jī)指點(diǎn)。

5、四人小組自由讀課文，討論：哪些地方讀懂了？互相交流。

三、指導(dǎo)寫字。

1、出示生字：

乳汁哺挽滌埃灌溉

2、指導(dǎo)寫字:

乳：左右基本等寬。

汁、哺、挽、滌、埃：左窄右寬。

灌、溉：左窄右寬，因筆畫較多，寫時(shí)要緊湊一些。

3、學(xué)生練習(xí)寫字,教師巡視指導(dǎo)。

第二課時(shí)

一、聽寫生字詞。

二、指名朗讀課文。

三、精讀訓(xùn)練。

1、觀看系列片《話說長江》片斷，聽《長江之歌》。

《話說長江》這部系列片讓我們感受到了長江那宏偉、壯觀的氣勢(shì)，作者說一

2、出示：我們贊美長江，

你是無窮的源泉；

我們依戀長江，

你人母親的情懷。

引讀。

3、自由讀。說說讀了這句詩想了解什么。

4、交流：(1)為什么說長江是無窮的源泉？

(2)"情懷"是什么意思？為什么說長江有母親的情懷？

5、精讀第1節(jié)：

(1)自由讀，四人小組討論：從哪些地方看出長江是無窮的源泉？

(2)交流。

出示：你從雪山走來，

春潮是你的豐采；

你向東海奔去，

驚濤是你的氣概。

("雪山”在祖國的最西部，"東海"在祖國的最東部，長江能從祖國的最西部走來，向祖

國的最東部奔去，說明她源泉是無窮的。)

指導(dǎo)朗讀：這兩個(gè)分句我們?cè)撛鯓幼x？哪些詞提示了你?

(第一個(gè)分句要讀得柔和一些，因?yàn)殚L江是“走來"，第二個(gè)分句讀時(shí)要讓人感覺有氣概,

因?yàn)殚L江是"奔去"。)

(3)默讀第1節(jié)，思考：從哪些地方看出長江有母親的情懷?

(4)交流：

出示：你用甘甜的乳汁，

哺育各族兒女；

你用健美的臂膀，

挽起高山大海。

("哺育各族兒女"：只有母親才會(huì)哺育兒女,在