題畫詩-教案-2022屆高三語文一輪復習(詩歌鑒賞)

3、五蓮一中高三一輪復習詩歌鑒賞導學案——題畫詩語文學科教案設計主備人：審核人：高三語文組使用時間：第周授課班級課時安排2課時課題題畫詩課型復習課教學目標分析大綱要求《語文課程標準》對古詩詞教學提出這樣的要求：“誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣?！苯庾x上述要求，可以看出對古代詩詞的學習應達到如下目標：誦讀。要求準確、有感情地誦讀。常見的考查方式是劃分朗讀停頓。積累。要求在理解的基礎上積累。常見的考查方式是默寫。感悟。理解詩詞的寫作手法，理解詩詞的中所抒發(fā)的感情。常見的考查方式是簡答題、賞析題。又雙運用。能在現(xiàn)實的語言實踐中恰當?shù)剡\用。常見的考查方式是結合顯示創(chuàng)設具體的語言環(huán)境，讓考生恰當運用古詩句。欣賞、審美鑒賞詩詞意境、語言、情感方面美之所在。常見的考查方式是品析題?？偨Y上述所說，對古詩詞的考查主要有兩方面內容：一是默寫，一是賞析。知識與能力了解題畫詩的主要特點。把握題畫詩的常見感情和主題。掌握題畫詩的解題方法、技巧。過程與方法培養(yǎng)學生準確鑒賞題畫詩的能力。情感態(tài)度價值觀感受詩歌的魅力，接受文學藝術的熏陶，培養(yǎng)良好的審美情趣。重、難點闡釋學法指導教具設計教學過程問題引導二次備課【經(jīng)典誦讀】1、《畫》唐代：王維遠看山有色，近聽水無聲。春去花還在，人來鳥不驚。譯文：遠看高山色彩明亮，走近一聽水卻沒有聲音。春天過去，可是依舊有許多花草爭奇斗艷，人走近，可是鳥卻依然沒有被驚動。2、《惠崇春江晚景》宋代：蘇軾竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。譯文：竹林外兩三枝桃花初放，鴨子在水中游戲，它們最先察覺了初春江水的回暖。河灘上已經(jīng)滿是蔞蒿，蘆筍也開始抽芽，而河豚此時正要逆流而上，從大海回游到江河里來了。3、題《墨葡萄圖》明代：徐渭半生落魄已成翁，獨立書齋嘯晚風。筆底明珠無處賣，閑拋閑擲野藤中。譯文：半生落魄已然成了半旬老翁，獨立在書齋中聽著呼嘯的晚風。筆底有明珠卻沒有地方可以賣，只能閑置在慌亂的野藤中。4、《墨梅》元代：王冕吾家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。譯文：我家洗硯池邊有一棵梅樹，朵朵開放的梅花都顯出淡淡的墨痕。不需要別人夸它的顏色好看，只需要梅花的清香之氣彌漫在天地之間。5、《竹石》清代：鄭燮咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。譯文：緊緊咬定青山不放松，原本深深扎根石縫中。千磨萬擊身骨仍堅勁，任憑你刮東西南北風?！额}畫》明代：沈周碧水丹山映杖藜，夕陽猶在小橋西。微吟不道驚溪鳥，飛入亂云深處啼。釋義：拄著拐杖悠閑漫步在青山綠水之間，還未落山的太陽斜斜的掛在小橋的西邊。輕聲低語卻不小心驚飛了溪鳥，它們啼叫著飛入那亂云的深處?！端{歌頭·題西山秋爽圖》清代：納蘭性德空山梵唄靜，水月影俱沉。悠然一境人外，都不許塵侵。歲晚憶曾游處，猶記半竿斜照，一抹界疏林。絕頂茅庵里，老衲正孤吟。云中錫，溪頭釣，澗邊琴。此生著幾兩屐，誰識臥游心？準擬乘風歸去，錯向槐安回首，何日得投簪。布襪青鞋約，但向畫圖尋。釋義：空山梵唄，水月洞天，這世外幽靜的山林，不惹一絲世俗的塵埃。還記得那夕陽西下時，疏林上一抹微云的情景。在懸崖絕頂之上的茅草屋中，一位老和尚正在沉吟。行走在云山之中，垂釣于溪頭之上，彈琴于澗水邊，真是快活無比。隱居山中，四處云游，一生又能穿破幾雙鞋子，而我賞畫神游、的心情又有誰能理解？往日誤入仕途，貪圖富貴，如今悔恨，想要歸隱山林，但是這一愿望要到何日才能實現(xiàn)呢？只希冀從這畫中找尋?！督鹆陥D》唐代：韋莊誰謂傷心畫不成，畫人心逐世人情。君看六幅南朝事，老木寒云滿故城。釋義：誰說畫不出六朝古都的傷心事，只不過是那些畫家為了迎合當權者的心態(tài)而不畫傷心圖而已。你看這六幅描摹南朝往事的畫中，枯老的樹木和寒涼的云朵充滿了整個金陵城。《題秋江獨釣圖》清代：王士禎一蓑一笠一扁舟，一丈絲綸一寸鉤。一曲高歌一樽酒，一人獨釣一江秋。釋義：戴著一頂斗笠披著一件蓑衣坐在一只小船上，一丈長的漁線一寸長的魚鉤；高聲唱一首漁歌喝一樽酒，一個人在這秋天的江上獨自垂釣?！究记楹喗椤靠v觀這幾年的高考題,題畫詩時有出現(xiàn):2006年全國一卷《題竹石牧牛》2008年寧海卷《題李世南畫扇》2011年遼寧卷《題鄭防畫夾五首》(其一)2016年全國二卷《丹青引贈曹將軍霸》2019年全國一卷《題許道寧畫》【學習過程】題畫詩題解題(詠)畫抒懷詩——詩堪入畫方稱妙，畫可融詩乃為奇題畫詩，是指畫家本人或鑒賞者根據(jù)繪畫的內容所感而作之詩，即賞畫者對繪畫題材、內容、思想的評定，是對作品格調的藝術總結。狹義的題畫詩就是把詩題在畫面上，是繪畫章法的一部分；廣義的題畫詩，是品評畫作之詩(詠畫詩)和題于畫面之詩的統(tǒng)稱。題畫詩就是指題在畫作上的詩歌或吟詠畫作的詩歌。由畫家本人或他人題寫。詩的內容或談論藝術的見地,或詠嘆畫面的意境,或抒發(fā)作者的感情。這類詩把有形的的畫和含蓄的詩巧妙地融為一體,從而使畫意與詩情互相彌補、互相延伸、互相豐富。題畫詩是一種藝術形式。在中國畫的空白處，往往由畫家本人或他人題上一首詩。詩的內容或抒發(fā)作者的感情，或談論藝術的見地，或詠嘆畫面的意境。誠如清·方薰所云：“高情逸思，畫之不足，題以發(fā)之”(《山靜居畫論》)。這種題在畫上的詩就叫題畫詩。題畫詩是繪畫章法的一部分,它通過書法表現(xiàn)到繪畫中,使詩、書、畫三者之美極為巧妙地結合起來,相互映發(fā)、豐富多姿,增強了作品的形式美感,構成了中國畫的藝術特色。此外,宋以前的許多贊美繪畫或對繪畫有感而發(fā)的詩歌,雖不題在畫上,從廣義上講,也算是題畫詩。中國畫非常講究“意境”，往往畫中題詩，詩畫互補，使意境更加深遠。再在畫面加蓋紅印章，使中國畫集詩、書畫、印于一身，形成了獨特的藝術形式，使人在讀詩看畫、看畫賞詩之中，充分享受藝術美。常見標題：標題中往往含有題、丹青、畫家名號、畫作名稱等字眼。題畫詩特點（一）化無為有,虛實結合畫面由于受畫幅的限制,不可能全方位多角度的展現(xiàn)所畫對象的內容,所以繪畫的很多內容需要我們展開想象,想象出畫面應有而沒有的景物。而題畫詩恰好彌補了繪畫的這一不足,題畫詩不僅寫畫面上有的景物,而且寫畫面上沒有的景物。題竹石牧牛子瞻畫叢竹怪石，伯時增前坡牧兒騎牛，甚有意態(tài)，戲詠。野次小崢嶸，幽篁相倚綠。阿童三尺箠，御此老觳觫。石吾甚愛之，勿遣牛礪角。牛礪角猶可，牛斗殘我竹。譯文：郊野里有塊小小的怪石，怪石邊長著叢竹子，挺拔碧綠。有個小牧童持著三尺長的鞭子，騎在一頭老牛背上，怡然自樂。我很愛這怪石，小牧童你別讓牛在它上面磨角；磨角我還能忍受，可千萬別讓牛爭斗，弄壞了那叢綠竹。（二）化靜為動,生動形象運用聯(lián)想將畫面上靜止的景物人物寫活、寫動,畫中景物、人物如在讀者眼前,即使沒見過畫的人也能想象得到畫面的圖景,甚至是如果去掉詩歌的題目會讓讀者覺得這不是一首題畫而是一首寫景詩?！稙H縣署中畫竹呈年伯包大丞括/墨竹圖題詩》清代：鄭燮衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲。些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關情。釋義：在衙門里休息的時候，聽見竹葉蕭蕭作響，仿佛聽見了百姓啼饑號寒的怨聲。我們雖然只是州縣里的小官吏，但百姓的每一件小事都在牽動著我們的感情。（三）借題發(fā)揮,抒發(fā)情感。有個別題畫詩的作者悟透了畫作的意蘊,用詩歌來表達畫作的思想情感。還有部分的題畫詩是作者借題畫來表達自己的思想情感,也就是借題發(fā)揮,抒發(fā)自己的感情,表白自己的心志,寄托深沉的感慨,或是宜泄內心的不滿。（四）描繪感覺,贊賞畫技。著重從畫家的畫風著筆,予以適當?shù)馁澝?。或者觸嗅視聽感覺交融,或者正面?zhèn)让婊ハ噍x映。但要注意,這種贊美要切合實際,不宜過分夸大不然流于庸俗。題許道寧畫[注]陳與義滿眼長江水,蒼然何郡山?向來萬里意,今在一窗間。眾木俱含晚,孤云遂不還。此中有佳句,吟斷不相關。三、題畫詩常見意象根據(jù)畫作內容而定，屬于詩畫互補的審美意象。①山水畫題畫詩中所繪之景。②人物畫題畫詩中所畫之人。③花鳥畫題畫詩所狀之物。四、題畫詩的情感：①抒發(fā)作者對意象的贊美。②對畫作技藝的品判。③對畫面意境的詠嘆。④借畫表心志、寄感慨。五、題畫詩的手法：1、化靜為動。運用聯(lián)想將畫面上靜止的景物人物寫活寫動，畫中景物、人物如在讀者眼前。2、變無為有。題畫詩不僅寫畫面上有的景物，而且寫畫面上沒有的景物。3、借題發(fā)揮。大部分的題畫詩還是作者借題畫來表達自己的思想情感，抒發(fā)自己的感情，表白自己的心志，寄托深沉的感慨，或是宣泄內心的不滿。4、虛實結合。詩人善于運用虛實相生的手法，將詩情與畫意融為一體，創(chuàng)造出優(yōu)美深邃的意境。六、鏈接高考【2019年課標全國卷Ⅰ】（一）閱讀下面這首宋詩,完成14—15題。題許道寧畫[注]陳與義滿眼長江水,蒼然何郡山?向來萬里意,今在一窗間。眾木俱含晚,孤云遂不還。此中有佳句,吟斷不相關。[注]許道寧:北宋畫家。14.下列對這首詩的賞析,不正確的一項是(3分)()A.這首題畫詩寫景兼抒情,并未刻意進行雕琢,卻能夠于簡淡中見新奇。B.山水是這幅畫的主要元素,特別是江水,占據(jù)了畫面上大部分的篇幅。C.詩人透過一扇小窗遠距離欣賞這幅畫作,領略其表現(xiàn)的遼闊萬里之勢。D.頸聯(lián)具體寫到蒼茫暮色中的樹木與浮云,也蘊含了欣賞者的主觀感受。詩的尾聯(lián)有什么含意?從中可以看出詩人對這幅畫有什么樣的評價?(6分)答案：14.C本題考查古代詩歌鑒賞評價的相關知識,主要考查藝術風格、構思、詩句內容及意蘊等方面的鑒賞能力,體現(xiàn)健康向上的審美情趣的學科素養(yǎng),陶冶審美情操。C項,“詩人透過一扇小窗遠距離欣賞這幅畫作”錯誤,詩句“向來萬里意,今在一窗間”是把畫作比喻成一扇窗,詩人通過這幅畫可以領略到大自然的遼闊。15.答案第一問:畫中蘊含著詩意,但無法用語言準確表達。第二問:這幅畫意境深遠,韻致悠長,令人玩味不已。解析本題考查詩歌內容的相關知識,主要考查分析詩句含意及詩人的情感態(tài)度的能力,體現(xiàn)了審美鑒賞與創(chuàng)造的學科素養(yǎng),提高藝術修養(yǎng)和鑒賞品位。尾聯(lián)有陶淵明的“此中有真意,欲辨已忘言”之意境?！按酥小敝冈S道寧的這幅畫,“有佳句”意為有妙語佳句,“斷”引申為“盡”。詩人認為,此畫作包含濃濃的詩意,蘊含著妙語佳句,在吟哦之中,激發(fā)的詩情遠遠超出了畫作本身,形象地寫出了詩人欣賞畫作的感受,并對畫作的藝術效果作出了高度的評價。（二）閱讀古詩，完成下列各題：題李世南畫扇①蔡肇②野水潺潺平落澗，秋風瑟瑟細吹林。逢人抱甕知村近③，隔塢聞鐘覺寺深④。[注]①李世南：北宋著名畫家，擅畫山水。②蔡肇（？1119）：字天啟，丹陽（今屬江蘇）人。曾任吏部員外郎、中書舍人等職。③甕：這里指水甕。④塢：地勢周圍高而中央低的地方。這里指山塢。1.請簡單描述一下李世南畫的扇面中應有的景物。這樣一幅畫面呈現(xiàn)出什么樣的氣氛？（3分）2.古人的題畫詩往往會闡發(fā)畫面以外的意趣，你覺得這首詩哪些描寫表現(xiàn)了畫面以外的景或趣？這樣寫有什么好處？（4分）參考答案1.（3分）畫面大概是：有條小溪從兩山之間流出，樹林里樹葉飄落，一個人抱著甕在路上（或在溪邊），山谷那邊隱約露出寺廟。這畫面呈現(xiàn)出的是村莊野外恬靜、安詳?shù)臍夥铡＃ó嬅嬷袘行∠?、山（山塢）、樹林（落葉）、人、甕、寺廟等六種景物。描述出三至四種景物的，給1分；五至六種景物的，給2分。答出畫面呈現(xiàn)出什么樣氣氛的，給1分。）意思答對即可。）2.（4分）①水潺潺聲音的描寫②秋風瑟瑟聲音的描寫③聯(lián)想到附近有個村莊的描寫④遠處寺廟傳來鐘聲的描寫這樣寫的好處是：①使畫面上靜止的景物活動了起來，變得有聲有色；②拓展了畫面，使之更顯豐富多彩。（能答出作者加入水潺潺聲、秋風瑟瑟聲、鐘聲并聯(lián)想到附近有村莊的，給2分，答出一個給0.5分；能答出好處的，給2分，每答對一點給1分。意思答對即可。）【鑒賞】該詩通過“水潺潺”、“秋風瑟瑟”的描寫，聯(lián)想到附近有個村莊，再通過遠處寺廟傳出“鐘”聲的描寫，顯現(xiàn)出畫面以外的景和趣。使畫面上靜止的景物活動了起來，變地有聲有色；拓展了畫面，使之顯得豐富多彩。勾勒了一幅有條小溪從兩山之間流出，樹林里樹葉飄落，一個人抱著甕在路上（或在溪邊），山谷那邊隱約露出寺廟的畫面，呈現(xiàn)出的是鄉(xiāng)村野外恬靜、安詳?shù)臍夥?。畫面有水，詩人便使水發(fā)出潺潺的聲響；畫上林木紛披、黃葉飄落，詩人便由此想到秋風，添入風聲；畫中有人抱甕汲水，詩人馬上想到這應該是附近村莊的村民；畫中遠遠的佛寺，又使詩人想到了富有韻味的鐘聲。這樣，詩人通過想像，加深形象，把原本平面的一幅畫擴展為一部有著動人風致的音與畫的交響，渲染出了畫家胸中蘊含的豐富內容，給畫以勃勃生氣，使詩與畫相映成趣、相得益彰，富有感染力。【2019·北京高考】（二）閱讀下面兩首詩，完成(1)～(3)題。(共12分)和張規(guī)臣水墨梅五絕①陳與義其一巧畫無鹽②丑不除，此花風韻更清姝。從教③變白能為黑，桃李依然是仆奴。其四含章④檐下春風面，造化功成秋兔毫。意足不求顏色似，前身相馬九方皋⑤。[注]①五首絕句題詠同一幅墨梅圖。②無鹽：戰(zhàn)國時齊國丑女鐘離春。③從教：任憑。④含章：即含章殿，傳說南朝時宋武帝壽陽公主臥于含章殿檐下，梅花落在額頭形成美妝。⑤九方皋：春秋時相馬名手。1.(1)下列對兩首詩的理解，不正確的一項是(3分) ()A．第一首前兩句認為，不論怎樣描畫無鹽也無法變丑為美，墨梅圖卻能盡顯梅花之美。B．第二首前兩句認為，墨梅圖中的梅花猶如佳人容顏般美妙，展現(xiàn)出堪比造化的畫技。C．兩首詩所題詠的墨梅圖，不但描繪了梅花，還描繪了桃花、李花，對比鮮明。D．兩首詩所題詠的墨梅圖，沒有描繪含章殿和九方皋，詩人提及二者是在用典。(2)題畫詩往往包含“畫外音”。下列分析，正確的一項是(3分)()A．第一首反映了詩人愛好清姝、不喜濃艷的審美追求。B．第一首諷刺了現(xiàn)實生活中顛倒黑白、奴顏婢膝之人。C．第二首聯(lián)想到古代公主的梅花妝，表現(xiàn)梅花的富貴氣質。D．第二首比較畫梅和相馬的相似點，說明藝術來源于生活。2.現(xiàn)實中沒有黑色梅花，而宋代出現(xiàn)了墨梅畫。根據(jù)上面兩首詩，概括陳與義對墨梅畫特點的認識，并比較兩首詩題詠的側重點有何不同。(6分)答案：1.C（解析：“還描繪了桃花、李花，對比鮮明”分析錯誤。第一首詩提及桃李是為了襯托出梅花的風韻之美，不是“對比”；且第二首詩并未提及桃花、李花。故選C。）2.A解析：B項，選項對應的是第一首詩的后兩句。意思是縱使將純白的梅花畫成黑色，也無損梅的風姿，它的格調依然遠在桃李之上。這是夸贊梅花的氣質和風韻，而不是諷刺現(xiàn)實生活中的某類人。C項，選項對應的是第二首詩的前兩句。前一句把美人之面與高潔的梅花融合在一起，襯出梅花的意態(tài)。后一句說原來這巧奪天工之畫，出自畫師生花之筆。這是突出畫師畫技的高超，而不是“表現(xiàn)梅花的富貴氣質”。D項，選項對應的是第二首詩的后兩句。這兩句說畫師追求的是梅花的意態(tài)之美，而不求顏色一致。正如善于相馬的九方皋，在其內而忘其外，取其意而遺其形?？傮w而言，第二首詩是通過贊美畫師的高超技藝來寫梅花的，與“藝術來源于生活”無關。3.參考答案：認識：不施色彩，只用水墨，重視神韻而不拘泥于形貌(或：重“意足”而輕“顏色”，強調意趣而不求形似)。不同：①第一首側重于贊美墨梅的清姝氣質。②第二首側重于贊美畫家高妙的藝術造詣。解析：第一首詩贊美梅花雖然被畫成黑色，但梅花“清姝”的氣質和風韻立現(xiàn)。第二首詩說畫師將白梅畫成黑色，乃是“遺貌取神”，他追求的是神韻而不拘泥于梅花的外在顏色，尤其“意足不求顏色似”道破強調意趣而不求形似的境界?！咎嵘柧殹?．閱讀下面這首唐詩，完成(1)～(2)題。(9分)戲題王宰畫山水圖歌杜甫十日畫一水，五日畫一石。能事不受相促迫，王宰始肯留真跡。壯哉昆侖方壺①圖，掛君高堂之素壁。巴陵同庭日本東，赤岸水與銀河通，中有云氣隨飛龍。舟人漁子入浦敘，山木盡亞②洪濤風。尤工遠勢古莫比，咫尺應須論萬里。焉得并州③快剪刀，剪取吳淞半江水。[注]①方壺：神話中的東海神山，這里泛指高山，并非實指。②亞：通“壓”，俯偃低垂。③并州：地名。唐朝時期的河東道，即今山西太原，當?shù)刂圃斓募舻斗浅Ｓ忻兴^“并州剪”。相傳晉索靖觀賞顧愷之畫，傾倒欲絕，不禁贊嘆：“恨不帶并州快剪刀來，剪松江半幅練紋歸去?！?1)下列對這首詩的賞析，不正確的一項是(3分) ()A．詩的前四句先不談畫，而是寫王宰不愿受時間的催迫而倉促作畫，“十日畫一水，五日畫一石”，詩人極力贊揚王宰嚴肅認真、一絲不茍的創(chuàng)作態(tài)度。B．“赤岸水與銀河通”寫赤岸水仿佛與天上的銀河相通，這里形容水勢的壯美，與上面描繪山勢的雄奇相呼應。C．“舟人”兩句寫在狂風激流中，漁人正急急駛向岸邊躲避，山上樹木被掀起洪濤巨浪的暴風吹得低垂俯偃。詩人著重渲染風猛、浪高、水急的特點，使整個畫面神韻飛動。D．“尤工遠勢古莫比，咫尺應須論萬里”這兩句詩人高度評價王宰山水圖在構圖布局和透視比例等方面運用了曠古未有的技巧，在一尺見方的畫作上繪出了萬里江山景象，精煉地概括了我國古代山水畫的美學特色。答案：D解析：“咫尺”只是表示畫面小，但并不一定是“一尺見方”(2)請賞析本詩最后兩句。(6分)參考答案：詩的最后兩句意為：不知從哪里弄來鋒利的剪刀，把吳淞江水也剪來了。(2分)這里運用典故，詩人以索靖自比，將王宰的畫和顧愷之的畫相提并論，(2分)一方面贊美了王宰的畫逼真?zhèn)魃瘢硪环矫骟@嘆于昆侖方壺圖的巨大藝術感染力，寫得含蓄簡練，精絕無比。(2分)2.閱讀下面這首唐詩,完成8—9題。丹青引贈曹將軍霸①(節(jié)選)杜甫先帝天馬玉花驄②,畫工如山貌不同。是日牽來赤墀下③,迥立閶闔生長風④。詔謂將軍拂絹素,意匠慘淡經(jīng)營中。斯須九重真龍出⑤,一洗萬古凡馬空。[注]①曹將軍霸:曹霸,唐代著名畫家,官至左武衛(wèi)將軍。②玉花驄:唐玄宗御馬名。③赤墀:宮殿前的紅色臺階。④閶闔:傳說中的天門,這里指宮門。⑤斯須:一會兒。8.如何理解曹霸畫的馬“一洗萬古凡馬空”?曹霸是怎樣做到的?請簡要分析。(5分)答:9.為了突出曹霸的高超畫技,詩人作了哪些鋪墊?請簡要分析。(6分)答:答案：8.答案第一問:曹霸所