2025年人教A版八年級生物下冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年人教A版八年級生物下冊階段測試試卷972考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、昆蟲發(fā)育過程中的蛻皮，是由于（）A.外界的空氣過于干燥B.昆蟲的皮膚太干燥C.外界的氣溫過高D.昆蟲的外骨骼不能隨身體生長2、從脊髓的橫切面可以看出其結(jié)構(gòu)是（）

A.灰質(zhì)在外；白質(zhì)在內(nèi)。

B.灰質(zhì)在內(nèi)；白質(zhì)在外。

C.灰質(zhì)和白質(zhì)相間排列。

D.灰質(zhì)在上；白質(zhì)在下。

3、【題文】在生命起源的初級階段，水蒸氣、氨和甲烷等氣體在雷電、紫外線和高溫的作用下形成A.原始生命B.微生物C.簡單有機物D.單細(xì)胞生物4、下列關(guān)于哺乳動物運動系統(tǒng)的敘述，正確的是（）A.運動系統(tǒng)由骨、神經(jīng)、骨骼肌組成B.關(guān)節(jié)由關(guān)節(jié)頭、關(guān)節(jié)窩和關(guān)節(jié)腔組成C.骨骼肌由肌腱、肌腹、血管和神經(jīng)組成D.所有的哺乳動物體內(nèi)都有骨骼5、一對雙胞胎（同卵生）的兄弟倆胖瘦相差很大，其原因是（）A.顯性基因發(fā)生了作用B.染色體數(shù)目發(fā)生了變化C.生活環(huán)境和條件有所不同D.隱性基因發(fā)生了變化6、轉(zhuǎn)基因技術(shù)是現(xiàn)代生物技術(shù)的核心，下列關(guān)于轉(zhuǎn)基因技術(shù)的敘述錯誤的是（）A.轉(zhuǎn)基因技術(shù)可以用于遺傳病的診斷與治療B.利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)培育出的農(nóng)作物產(chǎn)品都可食用C.轉(zhuǎn)基因技術(shù)可以使動物、植物，甚至微生物成為制造藥物的“微型工廠”D.轉(zhuǎn)基因技術(shù)就是把一個生物體的基因轉(zhuǎn)移到另一個生物體DNA中的技術(shù)評卷人得分二、填空題(共9題，共18分)7、大多數(shù)細(xì)菌和真菌對人類是有益的．如：蒸饅頭時利用____；制作泡菜時利用____．8、我國魚類資源豐富，它們體表常覆有____，用鰓呼吸，通過____的擺動以及____的協(xié)調(diào)作用游泳其中青魚、草魚、鰱魚、鳙魚被稱為____”．9、海洋資源是取之不盡，用之不竭的____．10、運用所學(xué)知識看圖回答下面的問題．

（1）①表示植物通過進(jìn)行____作用吸收大氣中的二氧化碳并釋放氧氣．

（2）②表示植物和動物通過進(jìn)行____作用吸收氧氣并釋放二氧化碳．

（3）對于維持生物圈中碳氧平衡有重要作用的是____．

（4）寫出①②生理過程的反應(yīng)公式：

①____；

②____．

11、如果你父母讓你到種子公司購買當(dāng)年作物播種所需要的種子，你應(yīng)當(dāng)怎樣挑選種子呢？____．12、法國科學(xué)家____用著名的“鵝頸瓶實驗”證明了肉湯的腐敗來自于空氣中的細(xì)菌．用鐵的事實向世人證明了食品腐敗不是自然發(fā)生的，而是有原來已經(jīng)存在的細(xì)菌產(chǎn)生的！13、【題文】吸毒成癮的原因：外來____進(jìn)入人體，減少并抑制人體____的分泌導(dǎo)致人體依賴。

毒品主要是指鴉片、嗎啡、海洛因、冰毒、大麻、可卡因等。目前，我國政府重點監(jiān)控、查禁的毒品是____，它是用____提煉而成的一種白色粉狀物。14、【題文】生物多樣性包括___________多樣性、____________多樣性和_______________多樣性。15、【題文】我國具有豐富的生物多樣性資源，因此我國的生物資源是用之不竭的評卷人得分三、判斷題(共9題，共18分)16、基因是染色體上具有控制生物性狀的DNA片段（）17、保護生物多樣性的根本措施是建立自然保護區(qū)。18、（2016?宜興市）動物和植物的結(jié)構(gòu)層次都是：細(xì)胞→組織→器官→個體．（判斷對錯）19、所有的微生物都是單細(xì)胞的個體。20、若蟲與成蟲相比只是身體較?。甠_____（判斷對錯）21、蚯蚓是分解者。______（判斷對錯）22、利用瓢蟲捕食蚜蟲屬于生物防治。（）23、牙齦出血的人應(yīng)多吃水果和蔬菜。（）24、環(huán)境污染越來越嚴(yán)重，人類無能為力去改善已污染的環(huán)境．評卷人得分四、實驗探究題(共4題，共28分)25、為了探究“饅頭在口腔中的變化”，某生物興趣小組進(jìn)行了如下實驗，根據(jù)實驗內(nèi)容，回答下列問題：。試管編號1號2號3號4號饅頭碎屑碎屑碎屑饅頭塊試劑（2ml）唾液清水唾液A攪拌后保溫攪拌/37℃攪拌/37℃攪拌/100℃不攪拌/37℃碘液2滴結(jié)果BCDE（1）如果要探究“牙齒的咀嚼、舌的攪拌對饅頭有消化作用”，應(yīng)選擇4號與____號試管形成對照，并在4號試管的A處加入2ml_________。（2）5—10分鐘后取出四只試管，分別加入2滴碘液，搖勻，結(jié)果顯示不變藍(lán)的是_______號試管。（3）饅頭在口腔中發(fā)生的變化是饅頭中的淀粉被消化成了___________。（4）實驗后，請分析牙齒、舌對饅頭的作用和唾液對饅頭的作用，有什么區(qū)別？____________________。26、以下表示“探究種子萌發(fā)的外部條件”實驗設(shè)計。請根據(jù)表格分析回答問題：比較2號瓶和4號瓶的結(jié)果，說明種子的萌發(fā)需要充足的空氣。比較2號瓶和1號瓶的結(jié)果，說明種子的萌發(fā)需要適量的________。比較2號瓶和3號瓶的結(jié)果，說明種子的萌發(fā)需要適宜的___________。。瓶號種子所處的環(huán)境預(yù)期實驗結(jié)果110粒相同種子，不放水，置于溫暖處不萌發(fā)210粒相同種子，放少量水，置于溫暖處萌發(fā)310粒相同種子，放少量水，置于冰箱保鮮層（0℃）不萌發(fā)410粒相同種子，放過量水，浸沒種子，置于溫暖處不萌發(fā)27、下圖是美國青年學(xué)者米勒設(shè)計的一個模擬實驗裝置，用以研究生命起源的化學(xué)進(jìn)化過程。請回答下列問題：（1）A裝置里的氣體相當(dāng)于___________，與現(xiàn)在大氣成分相比，其主要區(qū)別是A裝置里氣體中不含有__________。正負(fù)電極接通進(jìn)行火花放電是模擬自然界里的___________。（2）B裝置里的液體相當(dāng)于___________，實驗后可檢驗到其中含有_________等有機小分子物質(zhì)。（3）此實驗支持了生命起源的化學(xué)進(jìn)化過程中的哪個階段？______________________________________。28、某同學(xué)為探究饅頭在口腔中的變化，進(jìn)行了如下請根據(jù)上述過程分析回答：（1）觀察試管中的顏色變化，可以看到試管中不變藍(lán)，原因是唾液淀粉酶對具有消化作用。（2）乙試管在實驗中起作用。實驗的變量是___________。評卷人得分五、解答題(共3題，共27分)29、（8分）Ⅰ.如圖為桃花結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答問題（第（3）小題要填寫文字）：（1）①②③合稱為____，④和⑤合稱為____。（2）將來能發(fā)育成果實的結(jié)構(gòu)是____。（3）有些植物的花，如黃瓜、南瓜、絲瓜的花多半都不會結(jié)果，原因是這樣的花中只有____。Ⅱ、我們學(xué)校有幾位同學(xué)對生物學(xué)知識特感興趣，經(jīng)常做一些生物學(xué)的小實驗，這次他們準(zhǔn)備探究某些條件與大豆種子萌發(fā)的關(guān)系。（一）實驗步驟：（1）、取三個無色透明的玻璃杯，分別標(biāo)記A、B、C，并且在瓶底各鋪兩張餐巾紙，各加適量水。（2）、取30粒飽滿的黃豆種子分別放入A、B、C杯底的餐巾紙上。（3）、A杯不作處理，B杯用黑布全部罩住，C杯內(nèi)抽干氣體并密封。然后把A、B、C均置于24℃—27℃環(huán)境中。（如圖）（二）實驗現(xiàn)象幾天后，A、B兩杯內(nèi)的種子萌發(fā)，C杯內(nèi)種子無萌發(fā)現(xiàn)象。（三）回答問題：（1）要證明光照對大豆種子萌發(fā)有無影響，你認(rèn)為應(yīng)選用____作為對照實驗。該實驗的結(jié)論是____。（2）要證明空氣對種子萌發(fā)有無影響，你認(rèn)為應(yīng)選用____作為對照實驗。該實驗的結(jié)論是____。30、（一）科學(xué)家們將男人、女人體細(xì)胞內(nèi)的染色體進(jìn)行整理，形成下列的排序圖，請回答：（1）從圖中可以看出，在人的體細(xì)胞中，染色體是______存在的。（2）根據(jù)染色體組成可以判斷，乙為______性的染色體組成。其性染色體表示為______。（3）甲產(chǎn)生的生殖細(xì)胞中含有______條染色體。（4）對先天性愚型患者進(jìn)行檢查，可以看到患者比正常人多了一條21號染色體。遺傳學(xué)上把這種現(xiàn)象稱為______。（二）下面是超級鼠的研制過程；請據(jù)圖回答問題。

（1）以上研究過程利用的技術(shù)叫____。

（2）在這項研究中，被研究的性狀是_____________，控制這個性狀的是_________________________________基因。（3）轉(zhuǎn)基因超級鼠的獲得，說明性狀和基因之間的關(guān)系是______________________（4）由此推論，在生物傳種接代的過程中，傳下去的是控制性狀的______________。31、如圖是某家族的遺傳圖譜；假設(shè)控制雙眼皮的基因（A）為顯性，控制單眼皮的基因（a）為隱形．請據(jù)圖回答：

（1）人類雙眼皮與單眼皮在遺傳學(xué)上稱為一對______性狀。

（2）4號的性染色體組成為______；其中X染色體來自______號，父母控制性狀的基因通過______傳遞給子女．

（3）若2號是單眼皮；5號是雙眼皮，5號的基因組成是______；若6號是單眼皮，5號和6號生下一個單眼皮孩子的幾率是______．

（4）7號和9號是表兄妹；從優(yōu)生的角度分析，他們不能結(jié)為夫妻的原因是：后代患______的機會大大增加．

評卷人得分六、其他(共3題，共21分)32、【題文】在五個相同的瓶子中分別裝入等量的下表所示的相應(yīng)物質(zhì)；并攪拌均勻，在瓶口處套上一個擠癟的氣球。把五個瓶子同時放在一個不通風(fēng)的環(huán)境中，放置一段時間。

。裝置。

物質(zhì)。

溫度。

現(xiàn)象。

①

水+白砂糖+酵母菌。

22-30℃

有氣泡產(chǎn)生；氣球脹大了。

②

水+白砂糖。

22-30℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

③

水+酵母菌。

22-30℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

④

水+白砂糖+酵母菌。

0℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

⑤

水+白砂糖+酵母菌。

100℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

(1)試管①有氣泡產(chǎn)生的原因是____。

(2)在上述實驗中；①和②是一組對照實驗，探究的是的作用；你作出的假設(shè)是____。

(3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的營養(yǎng)物質(zhì)；可以選擇兩支試管為一組。

(4)除此之外；請你再從表中選出一組對照實驗，你選取此兩組作為對照實驗，準(zhǔn)備探究的問題是_________________________________。

(5)在瓶口聞到了酒味；證明酵母菌可以把白砂糖中的葡萄糖轉(zhuǎn)化為____。

(6)你如何鑒定產(chǎn)生的氣體是二氧化碳______________。33、【題文】(10分)為了驗證酵母菌的發(fā)酵作用；李娜同學(xué)做了如下的實驗，實驗步驟如下：

①將一定量的干酵母和蔗糖放入右圖中的瓶內(nèi)；并加入一些溫開水，搖勻。

②將一只未充氣的小氣球套在瓶口上(如圖)。

③將瓶子放在教室內(nèi)的窗臺上(或溫暖的地方)；每天觀察瓶中的情況。

請回答下列問題：

(1)瓶中的液體會有什么現(xiàn)象發(fā)生?____

(2)套在瓶口上的小氣球會出現(xiàn)什么現(xiàn)象?為什么?

____

(3)要將瓶中的水、酵母菌、蔗糖充分搖勻的原因是：____

(4)為什么要將瓶子放在溫暖的地方?____

(5)上述實驗在日常生活中有何應(yīng)用?試舉例說明。____。34、【題文】（6分）在探究“魚鰭在游泳中的作用”的實驗時；某實驗小組的實驗設(shè)計如下：在甲；乙、丙三個玻璃缸中，分別注入三分之二容積的水。取三條活鯽魚，分別放入三個魚缸中，其中甲、乙玻璃缸中的魚捆住不同的鰭，請預(yù)測實驗結(jié)果并回答：

（1）甲圖中的魚捆住了____鰭，觀察甲缸中的魚，你將會看到的現(xiàn)象是____。

（2）乙圖中的魚捆住了____鰭。觀察乙缸中的魚，你將會看到的現(xiàn)象是____。

（3）丙圖中的魚起____作用。

（4）你們認(rèn)為在捆綁魚鰭時應(yīng)注意什么？參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、D【分析】試題分析：大多數(shù)的昆蟲體表有外骨骼，起到保護、支撐和防止體內(nèi)水分的散失，外骨骼不能隨著身體的長大而變大，當(dāng)昆蟲逐漸長大時，外骨骼就會限制昆蟲的生長，因為昆蟲在生長過程中脫去外骨骼的現(xiàn)象就是蛻皮現(xiàn)象，故選D?？键c：本題考查的是昆蟲的生殖和發(fā)育過程，解答此題的關(guān)鍵是知道蝗蟲體表的外骨骼不能隨著身體的長大而變大?！窘馕觥俊敬鸢浮緿2、B【分析】

脊髓是神經(jīng)系統(tǒng)的中樞部分；位于椎管里面，上端連接延髓，兩旁發(fā)出成對的神經(jīng)，分布到四肢；體壁和內(nèi)臟；脊髓里有許多簡單反射的中樞；在脊髓中，神經(jīng)元細(xì)胞體集中在脊髓的中央叫灰質(zhì)，呈蝴蝶狀，神經(jīng)纖維集中的部位叫白質(zhì)，位于脊髓內(nèi)部的周圍．白質(zhì)內(nèi)的神經(jīng)纖維在脊髓的各部分之間、以及脊髓與腦之間，起著聯(lián)系作用．因此，脊髓的結(jié)構(gòu)包括位于中央部的灰質(zhì)和位于周圍部的白質(zhì)．

故選B

【解析】【答案】此題考查的知識點是脊髓的結(jié)構(gòu)；解答時可以從脊髓的結(jié)構(gòu)功能方面來切入．

3、C【分析】【解析】

試題分析：化學(xué)起源假說認(rèn)為；地球上的生命是在地球溫度逐步下降以后，在極其漫長的時間內(nèi)，由非生命物質(zhì)經(jīng)過極其復(fù)雜的化學(xué)過程，一步一步地演變而成的，化學(xué)起源說將生命的起源分為四個階段：第一個階段，從無機小分子生成有機小分子的階段，原始大氣在高溫；雷電以及紫外線的長期作用下，形成了許多簡單的有機物，第二個階段，從有機小分子物質(zhì)生成生物大分子物質(zhì)，第三個階段，從生物大分子物質(zhì)組成多分子體系，第四個階段，有機多分子體系演變?yōu)樵忌?，該學(xué)說認(rèn)為，原始生命起源的后三個個階段都是在原始海洋中形成的，原始海洋是原始生命的搖籃，故選C。

考點：本題考查的是地球上生命的起源?！窘馕觥俊敬鸢浮緾4、D【分析】解：A；運動系統(tǒng)由骨、骨連結(jié)、骨骼肌組成；A錯誤．

B；關(guān)節(jié)由關(guān)節(jié)面、關(guān)節(jié)囊和關(guān)節(jié)腔組成；B正確．

C；骨骼肌由肌腱、肌腹組成；C錯誤．

D；所有的哺乳動物體內(nèi)都有骨骼；D正確．

故選：D

哺乳動物的運動系統(tǒng)由骨；骨連結(jié)和骨骼肌組成；骨和骨連接構(gòu)成骨骼，關(guān)節(jié)是骨連接的主要形式，關(guān)節(jié)由關(guān)節(jié)面、關(guān)節(jié)囊和關(guān)節(jié)腔組成．

明確運動系統(tǒng)組成及各部分的功能是解題的關(guān)鍵．【解析】【答案】D5、C【分析】解：生物的變異分為可遺傳的變異和不遺傳的變異?？蛇z傳的變異是由于遺傳物質(zhì)發(fā)生改變引起的；不遺傳的變異是環(huán)境因素造成的。同卵雙生雙胞胎是指一個卵細(xì)胞和一個精子結(jié)合形成一個受精卵，這個受精卵在分裂分化的過程中，形成兩個胚胎，這兩個胚胎發(fā)育成的兩兄弟。因為兩兄弟是由一個受精卵發(fā)育而來的，所以遺傳物質(zhì)是相同的，兩人出現(xiàn)的差異不會是由遺傳物質(zhì)引起的，應(yīng)該是有環(huán)境因素引起的不遺傳的變異。

A；顯性基因發(fā)生了作用；是遺傳物質(zhì)發(fā)生了變化形成的，屬于可遺傳的變異。故不合題意。

B；染色體數(shù)目發(fā)生了改變；是遺傳物質(zhì)發(fā)生了變化形成的，屬于可遺傳的變異。故不合題意。

C；生活環(huán)境和條件有所不同；是環(huán)境因素造成的。屬于不遺傳的變異。故符合題意。

D；隱性基因發(fā)生了變化；是遺傳物質(zhì)發(fā)生了變化形成的，屬于可遺傳的變異。故不合題意。

故選：C。

此題是一道基礎(chǔ)知識題；考查的是生物的變異．

注意區(qū)分可遺傳的變異和不遺傳的變異，此處容易出錯．【解析】C6、B【分析】解：A；遺傳病是由于遺傳物質(zhì)發(fā)生改變而引起的疾??；而遺傳物質(zhì)的最小單位即是基因，基因治療是將人的正?；蚧蛴兄委熥饔玫幕蛲ㄟ^一定方式導(dǎo)入人體靶細(xì)胞以糾正基因的缺陷或者發(fā)揮治療作用，從而達(dá)到治療疾病目的生物醫(yī)學(xué)高技術(shù)，A正確；

B；利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)培育出的農(nóng)作物能食用；如：轉(zhuǎn)基因大豆，B錯誤；

C；轉(zhuǎn)基因技術(shù)可以使動物、植物甚至微生物成為制造藥物的“微型工廠”；C正確；

D；轉(zhuǎn)基因技術(shù)就是把一個生物體的基因轉(zhuǎn)移到另一個生物體DNA中的技術(shù)；D正確。

故選：B。

把一種生物的某個基因；用生物技術(shù)的方法轉(zhuǎn)入到另一種生物的基因組中，培育出的轉(zhuǎn)基因生物，就有可能表現(xiàn)出轉(zhuǎn)入基因所控制的性狀，這就是轉(zhuǎn)基因技術(shù)，是現(xiàn)代化社會發(fā)展的必然?？茖W(xué)技術(shù)一直都是一把雙刃劍，只是看怎么用了，自然界物種基因的穩(wěn)定轉(zhuǎn)變是長時間物種進(jìn)化的結(jié)果，在物種適應(yīng)自然的同時，自然界也在適應(yīng)物種，這是一個相互的過程。

關(guān)鍵是掌握轉(zhuǎn)基因技術(shù)的應(yīng)用?！窘馕觥緽二、填空題(共9題，共18分)7、酵母菌乳酸菌【分析】【解答】大多數(shù)微生物對人類是有益的；在食品的制作；醫(yī)藥等方面具有重要的作用．如蒸饅頭、做面包要用到酵母菌，制酸奶、泡菜要用到乳酸菌，利用青霉、放線菌等可以生產(chǎn)抗生素等，用于醫(yī)藥工業(yè)上．

故答案為：酵母菌；乳酸菌．

【分析】大多數(shù)細(xì)菌、真菌等微生物對人類是有益的，少數(shù)是有害的，據(jù)此作答．8、鱗片尾部和軀干部鰭四大家魚【分析】【解答】魚類大都生活在水中；體表大都覆蓋有鱗片，用鰓呼吸，通過尾部和軀干部的擺動以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳．

四大家魚指人工飼養(yǎng)的青魚；草魚、鰱魚、鳙魚．鰱魚又叫白鰱．在水域的上層活動；吃綠藻等浮游植物；鳙魚的頭部較大，俗稱“胖頭魚”，又叫花鰱．棲息在水域的中上層，吃原生動物、水蚤等浮游動物；草魚生活在水域的中下層，以水草為食物；青魚棲息在水域的底層，吃螺螄、蜆和蚌等軟體動物；這4種魚混合飼養(yǎng)能提高餌料的利用率，增加魚的產(chǎn)量．

故答案為：鱗片；尾部和軀干部；鰭；四大家魚。

【分析】（1）魚類的特征：生活在水中，魚體表大都覆蓋有鱗片，用鰓呼吸，用鰭游泳；（2）四大家魚指人工飼養(yǎng)的青魚、草魚、鰱魚、鳙魚．是中國1000多年來在池塘養(yǎng)魚中選定的混養(yǎng)高產(chǎn)的魚種．9、略

【分析】

有些海洋資源是一次性能源；比如石油；天然氣，過度開采會導(dǎo)致枯竭；有些海洋資源是參與全球循環(huán)的，如水資源，洋流，海鹽，可以說是取之不盡用之不竭的；有些海洋資源是可再生資源如魚類，如果我們?nèi)祟惒患右员Ｗo就會消失的，要合理開發(fā)利用．

故答案為：不正確．

【解析】【答案】此題考查的知識點是海洋資源的特點．解答時可以從海洋資源的種類；特點方面來切入．

10、略

【分析】

（1）如圖光合作用的公式：二氧化碳+水有機物（儲存能量）+氧氣；由圖可知：①表示植物吸收大氣中的二氧化碳并釋放氧氣的過程，即綠色植物的光合作用過程，這對維持生物圈的碳氧平衡起重要作用；

（2）生物呼吸作用的公式：有機物+氧→二氧化碳+水+能量；呼吸作用則吸收空氣中的氧將體內(nèi)的有機物分解成二氧化碳和水，并使釋放出能量．所以②為呼吸作用示意圖．

（3）植物體內(nèi)的光合作用吸收大氣中的二氧化碳并釋放氧氣；對于維持生物圈中碳氧平衡有重要作用．

（4）由上可知，①光合作用生理過程的反應(yīng)公式：二氧化碳+水有機物（儲存能量）+氧氣；

②呼吸作用的公式：有機物+氧→二氧化碳+水+能量．

故答案為：（1）光合（2）呼吸；（3）光合作用（4）①二氧化碳+水有機物（儲存能量）+氧氣；②有機物+氧→二氧化碳+水+能量。

【解析】【答案】此題主要考查的是綠色植物光合作用；呼吸作用的知識．解答時結(jié)合題意識圖、分析作答．

11、略

【分析】

種子萌發(fā)的外界條件為適量的水分；適宜的溫度和充足的空氣；自身條件是有完整而有活力的胚及胚發(fā)育所需的營養(yǎng)物質(zhì)．所以種子會萌發(fā)的內(nèi)部條件是①胚有活性；②胚是完整．

所以如果你父母讓你到種子公司購買當(dāng)年作物播種所需要的種子；應(yīng)當(dāng)挑選應(yīng)挑選已度過休眠期；儲存時間短、飽滿、破損率極低的種子．

故答案為：應(yīng)挑選已度過休眠期；儲存時間短、飽滿、破損率極低的種子．

【解析】【答案】本題考查種子萌發(fā)的條件；種子必須同時具備外界條件和自身條件才能萌發(fā)，據(jù)此答題．

12、略

【分析】

巴斯德是法國微生物學(xué)家；化學(xué)家；巴斯德通過實驗證明微生物只能來自微生物，而不能憑空產(chǎn)生．他做的一個最令人信服、然而卻是十分簡單的實驗就是“鵝頸瓶實驗”．

如圖是巴斯德設(shè)計的鵝頸瓶實驗的裝置圖；巴斯德將瓶中液體煮沸，使液體中的微生物全被殺死，他將營養(yǎng)液（如肉湯）裝入帶有彎曲細(xì)管的瓶中，彎管是開口的，空氣可無阻地進(jìn)入瓶中，而空氣中的微生物則被彎曲的頸阻擋而沉積于彎管底部，不能進(jìn)入瓶中，結(jié)果瓶中不發(fā)生微生物．此時如將曲頸管打斷，使外界空氣不經(jīng)“沉淀處理”而直接進(jìn)入營養(yǎng)液中，不久營養(yǎng)液中就出現(xiàn)微生物了，可見微生物不是從營養(yǎng)液中自然發(fā)生的，而是來自空氣中原已存在的微生物．

故答案為：巴斯德。

【解析】【答案】此題考查的是巴斯德的鵝頸瓶實驗的相關(guān)內(nèi)容；據(jù)此作答．

13、略

【分析】【解析】

試題分析：人腦中本來就有一種與快感對應(yīng)的嗎啡肽物質(zhì)；維持著人體的正常生理活動；吸毒者吸了海洛因、外來的類嗎啡肽物質(zhì)進(jìn)入人體后，抑制自身嗎啡肽的分泌，最后形成依賴外界類嗎啡肽物質(zhì)來維持人體的生理活動，一旦外界停止供應(yīng)嗎啡肽物質(zhì)，人的生理活動就出現(xiàn)了紊亂，此時，只有再供給嗎啡物質(zhì)，才可能解除這些戒斷癥狀，這就是所謂的“上癮”。

考點：毒品的危害。

點評：此題考查的知識點是吸毒成癮的原因，難度一般，解答時可以從吸毒的反應(yīng)、人體生命活動的調(diào)節(jié)方面來切入?！窘馕觥俊敬鸢浮繂岱入?；類嗎啡肽海洛因；嗎啡14、略

【分析】【解析】該題考查的是生物多樣性的含義，生物多樣性包括：物種多樣性、遺傳多樣性（基因多樣性）、生態(tài)系統(tǒng)多樣性。【解析】【答案】物種、遺傳（基因）、生態(tài)系統(tǒng)15、略

【分析】【解析】

試題分析：生物的多樣性為人類提供了豐富的生物資源；是人類衣食住行的來源，為食品；紡織等工業(yè)提供了生產(chǎn)原料，人類賴以生存和持續(xù)發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，人類經(jīng)濟和社會發(fā)展不可缺少的基礎(chǔ)，但是生物資源也不是取之不盡、用之不竭的，人類要合理開發(fā)利用自然資源，保持自然資源的可持續(xù)發(fā)展，現(xiàn)在隨著人類活動的加劇、環(huán)境的破壞等因素的影響，生物的多樣性面臨著嚴(yán)重的威脅，故題干的敘述是錯誤的。

考點：本題考查的是生物多樣性的內(nèi)涵?！窘馕觥俊敬鸢浮垮e三、判斷題(共9題，共18分)16、√【分析】試題分析：基因一個是有特定遺傳信息的DNA片段，一個DNA上有多個基因，生物的某個具體性狀是由基因控制的，基因是決定生物性狀的最小單位，故題干的敘述是正確的?？键c：本題考查的是基因的概念，解答此題的關(guān)鍵是理解基因的概念，基因是控制生物性狀的DNA片段。【解析】【答案】對17、×【分析】【解答】解：保護生物多樣性首先要保護生物的棲息環(huán)境；生物的棲息環(huán)境是生物賴以生存的基礎(chǔ)，保護了生物的棲息環(huán)境，即保護了環(huán)境中的生物，環(huán)境與生物是一個統(tǒng)一的整體，二者構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)，因此保護生物的棲息環(huán)境，就是保護生態(tài)系統(tǒng)的多樣性．保護生物的棲息環(huán)境，保護生態(tài)系統(tǒng)的多樣性是保護生物多樣性的根本措施．最有效的措施是建立自然保護區(qū)，故此題說法錯誤．

故答案為：錯誤。

【分析】生物的多樣性面臨著嚴(yán)重的威脅，為保護生物的多樣性，我們采取了不同的措施，保護生物多樣性最為有效的措施是建立自然保護區(qū)．18、×【分析】【解答】解：植物體的結(jié)構(gòu)層次為：細(xì)胞→組織→器官→植物體；動物體的結(jié)構(gòu)層次為：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體．可見；動物體的結(jié)構(gòu)層次比植物體多了系統(tǒng)這個結(jié)構(gòu)層次，因此，題干說法錯誤．

故答案為：錯誤。

【分析】植物體的結(jié)構(gòu)層次從微觀到宏觀依次是細(xì)胞→組織→器官→植物體；動物的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體．本題考查生物體的結(jié)構(gòu)層次，注重基礎(chǔ)，題目較易．19、×【分析】【解答】解：微生物是指個體微??；結(jié)構(gòu)簡單的低等生物，主要包括細(xì)菌；病毒、真菌；其中細(xì)菌都為單細(xì)胞個體；而病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，主要有蛋白質(zhì)的外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成；真菌中的酵母菌為單細(xì)胞個體，其它大多數(shù)真菌為多細(xì)胞個體．故說法錯誤．

故答案為：錯誤。

【分析】微生物是一切肉眼看不見的或看不清的微小生物的總稱個體微小，一般＜0.1mm．構(gòu)造簡單，有單細(xì)胞的，簡單多細(xì)胞的，非細(xì)胞的，進(jìn)化地位低．微生物包括細(xì)菌、病毒、真菌以及一些小型的原生動物等在內(nèi)的一大類生物群體，它個體微小，卻與人類生活密切相關(guān)，據(jù)此解答．20、×【分析】解：若蟲與成蟲相比不僅只是身體較??；而且若蟲的生殖器官還沒有發(fā)育成熟，若蟲的翅不發(fā)達(dá)，成蟲翅發(fā)達(dá)，因此題干的說法不正確．

故答案為：×

不完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過卵；若蟲、成蟲三個時期．不完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲幼體與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性非常相似；但各方面未發(fā)育成熟，如蟋蟀、螳螂、螻蛄、蝗蟲等．

解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握不完全變態(tài)發(fā)育過程中若蟲與成蟲的異同點．【解析】×21、√【分析】解：蚯蚓生活在潮濕；疏松、富含有機物的土壤中；蚯蚓能分解腐爛變質(zhì)的物體，因此屬于分解者。

故答案為：√

蚯蚓生活在潮濕；疏松、富含有機物的土壤中；白天穴居土壤里，以泥土中的有機物為食。夜間爬出地面。取食地面上的落葉。

關(guān)鍵是熟記蚯蚓的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理活動特點及其利用價值。解答時可以從蚯蚓的結(jié)構(gòu)及其特點方面來分析?！窘馕觥俊?2、√【分析】試題分析：利用一種生物來控制另一種生物的數(shù)量的方法就是生物防治。故說法正確?？键c：本題考查生物防治,意在考查考生理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮俊?3、√【分析】試題分析：人體一旦缺乏維生素，就會影響正常的生長和發(fā)育，還會引起疾病，如圖：某女同學(xué)挑食偏食嚴(yán)重，刷牙時經(jīng)常發(fā)現(xiàn)牙齦出血，這是壞血病的表現(xiàn)，是體內(nèi)缺乏維生素C造成的，新鮮蔬菜和水果中富含維生素C應(yīng)注意補充，故題干的敘述是正確的。考點：本題考查的是營養(yǎng)物質(zhì)的作用。【解析】【答案】對24、×【分析】【解答】生物圈是人類的共同家園；隨著人口的增加和人類社會的發(fā)展，人類活動對生物圈的影響也日益增強．人類活動對環(huán)境的影響有土地利用；砍伐森林、環(huán)境污染等方面．

人類也可以不斷地改善已污染的環(huán)境．如（1）有些垃圾是對我們有用的；可以再回收利用的，所以要對垃圾進(jìn)行分類：可回收垃圾：廢紙；廢塑料、廢金屬、廢玻璃等；（2）退耕還林還草，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展．（3）人類在生物圈中的積極作用．關(guān)注農(nóng)村壞境，發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)，關(guān)注城市環(huán)境，創(chuàng)建良好的社區(qū)環(huán)境，改善家居環(huán)境，維護人體健康．農(nóng)村環(huán)境：農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)是進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的場所．防止農(nóng)村環(huán)境污染，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)是實現(xiàn)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的有效途徑．城市環(huán)境：城市生態(tài)系統(tǒng)是以人為主，與自然環(huán)境、社會環(huán)境相互作用的統(tǒng)一體，是一個復(fù)雜的人工生態(tài)環(huán)境．家居環(huán)境與健康：廚房污染、建筑物和裝修材料污染、不適于室內(nèi)種植的植物．改善家居環(huán)境，維護人體健康．

（4）建立生態(tài)農(nóng)業(yè)系統(tǒng)：是人類按照自身的需要；用一定的手段來調(diào)節(jié)農(nóng)業(yè)生物種群和非生物環(huán)境間的相互作用，通過合理的能量轉(zhuǎn)化和物質(zhì)循環(huán)，進(jìn)行農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)的生態(tài)系統(tǒng)．有助于保護生態(tài)環(huán)境，維護良好的生態(tài)平衡，使資源得到持續(xù)的利用，提高生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)率．因此人類無能為力去改善已污染的環(huán)境的說法錯誤．

故答案為：×

【分析】此題考查的是人類活動對生態(tài)環(huán)境造成的影響．人類賴以生存的環(huán)境即為生態(tài)環(huán)境，它是指影響人類生存與發(fā)展的水資源、土地資源、生物資源以及氣候資源數(shù)量與質(zhì)量的總稱，是關(guān)系到社會和經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展的復(fù)合生態(tài)系統(tǒng)．四、實驗探究題(共4題，共28分)25、（1）1唾液

（2）1

（3）麥芽糖

（4）牙齒能切碎和磨碎食物，舌的攪拌能充分混合食物和唾液，都不直接改變淀粉的分子結(jié)構(gòu)，而唾液能使部分淀粉消化成麥芽糖【分析】【分析】本題主要探究口腔對淀粉的消化。解答此題的關(guān)鍵是熟知該實驗的操作步驟和探究實驗應(yīng)遵循的原則。【解答】對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗，使實驗結(jié)果具有說服力。（1）要探究牙齒的咀嚼，舌的攪拌對饅頭的消化作用，應(yīng)以該條件為變量設(shè)置對照實驗，即選用表中的1號試管和4號試管形成對照實驗，在研究一種條件對研究對象的影響時，所進(jìn)行的除了這種條件不同以外，其它條件都相同的實驗，叫對照實驗，所以應(yīng)在4號試管加入2ml唾液。故如果要探究牙齒的咀嚼、舌的攪拌對饅頭有消化作用，應(yīng)選擇4號與1號試管形成對照，并在4號試管的A處加入2ml唾液。（2）（3）1號試管中的淀粉被唾液淀粉酶分解為麥芽糖，因此滴加碘液后不變藍(lán)；2號試管里的清水對淀粉無作用，淀粉沒有被分解，加碘液后變藍(lán)色；3號試管的溫度太高，消化酶的活性被破壞，不能消化淀粉，因此滴加碘液后變藍(lán)；4號試管中的饅頭塊與唾液的接觸面積小，饅頭中的淀粉沒有被徹底分解，加碘液后仍然變藍(lán)色。故5—10分鐘后取出四只試管，分別加入2滴碘液，搖勻，結(jié)果顯示不變藍(lán)的是1號試管。饅頭在口腔中發(fā)生的變化是饅頭中的淀粉被消化成了麥芽糖。（4）分析實驗結(jié)果可知：牙齒能切碎和磨碎食物，舌的攪拌能充分混合食物和唾液，都不直接改變淀粉的分子結(jié)構(gòu)，而唾液能使部分淀粉消化成麥芽糖??！窘馕觥浚?）1唾液（2）1（3）麥芽糖（4）牙齒能切碎和磨碎食物，舌的攪拌能充分混合食物和唾液，都不直接改變淀粉的分子結(jié)構(gòu)，而唾液能使部分淀粉消化成麥芽糖26、水分溫度【分析】【分析】此題考查探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件。熟知種子萌發(fā)所必須的環(huán)境條件即可解題。【解答】適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣都是種子萌發(fā)所需要的環(huán)境條件。根據(jù)表格分析可知，4個瓶子里的種子粒數(shù)是相同的。比較2號瓶和4號瓶，除了水分多少不同以外，其余條件都相同，結(jié)果2號瓶子里的種子萌發(fā)，4號瓶子里的種子不萌發(fā)，說明種子的萌發(fā)需要適量的水分。比較2號瓶和3號瓶，除了溫度不同以外，其余條件都相同，結(jié)果2號瓶里的種子萌發(fā)，3號瓶里的種子不萌發(fā)，說明種子的萌發(fā)需要適宜的溫度。【解析】水分溫度27、（1）原始大氣氧氣閃電。

（2）原始海洋氨基酸

（3）無機物生成有機小分子物質(zhì)的階段【分析】【分析】

此題通過探究考查了生命起源過程的有關(guān)知識。解決此題的關(guān)鍵是明確米勒實驗的原理，提高學(xué)生的分析判斷能力?！窘獯稹浚?）據(jù)實驗設(shè)計可知，A裝置中的氣體相當(dāng)于原始大氣，有水蒸氣、氨氣、甲烷等，與現(xiàn)在大氣成分的主要區(qū)別是A裝置里氣體中不含有氧氣。正負(fù)極接通進(jìn)行火花放電是模擬自然界的閃電，這主要是為該實驗合成有機物提供了條件。

（2）裝置B是模擬原始地球條件下的原始海洋。B處為取樣活塞，若取樣鑒定，可檢驗到其中含有氨基酸等有機小分子物質(zhì)，共生成20種有機物，其中11種氨基酸中有4種是生物的蛋白質(zhì)所含有的。

（3）米勒的實驗試圖向人們證實，在生命起源的化學(xué)進(jìn)化過程中，生命起源的第一步，即從無機小分子形成有機小分子?，在原始地球的條件下是完全可能實現(xiàn)的。因此，此實驗支持了生命起源的化學(xué)進(jìn)化過程中的無機物生成有機小分子物質(zhì)的階段?。

【解析】（1）原始大氣氧氣閃電。

（2）原始海洋氨基酸（3）無機物生成有機小分子物質(zhì)的階段28、（1）甲淀粉（2）對照有無唾液【分析】【分析】此題考查了探究饅頭在口腔中消化的有關(guān)實驗。明確實驗原理，理解科學(xué)探究是解決此題的關(guān)鍵?！窘獯稹浚?）淀粉遇碘變藍(lán)是淀粉的一大特性。觀察試管中的顏色變化，可以看到甲試管中不變藍(lán)，說明唾液淀粉酶對淀粉具有消化作用。?（2）乙試管中沒有唾液，沒有經(jīng)過變量處理，在實驗中起對照作用；乙試管中沒有唾液，而甲試管中有唾液，其它條件完全相同，因此，甲與乙形成對照實驗，變量是有無唾液（或唾液）?！窘馕觥浚?）甲淀粉（2）對照有無唾液五、解答題(共3題，共27分)29、Ⅰ（每空2分，計8分）（1）雌蕊雄蕊（2）③（子房）（3）雄蕊Ⅱ（每空2分，計8分）（1）A、B光不是種子萌發(fā)的必要條件（2）A、C種子的萌發(fā)需要充足的空氣【分析】I【分析】本題主要考查花的結(jié)構(gòu)和果實的發(fā)育。解答此題的關(guān)鍵是熟知花中各結(jié)構(gòu)的功能以及受精后子房的發(fā)育?！窘獯稹繄D中：①柱頭，②花柱，③子房，④花藥，⑤花絲。（1）花的主要結(jié)構(gòu)是花蕊，與果實和種子的形成有直接關(guān)系，包括雄蕊和雌蕊。④花藥和⑤花絲合稱雄蕊；①柱頭，②花柱和③子房合稱雌蕊。（2）受精完成后子房的發(fā)育情況如圖：從圖中可知，花的結(jié)構(gòu)中，將來能發(fā)育成果實的是③子房。（3）有些植物的花，如黃瓜、南瓜、絲瓜的花多半都不會結(jié)果，是因為這樣的花中只有雄蕊而沒有雌蕊，只有雄蕊，也就是我們常說的謊花。II【分析】本題主要探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件試驗。解答此題的關(guān)鍵是熟知該實驗的操作步驟和探究試驗應(yīng)遵循的原則。【解答】（1）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。?要證明光照對大豆種子萌發(fā)有無影響，唯一變量應(yīng)為：光照。具備這一條件的是：A和B，但結(jié)果是：一段時間后，A、B兩杯內(nèi)的種子多數(shù)萌發(fā)，說明大豆種子的萌發(fā)與光照無關(guān)。（2）要證明空氣對種子萌發(fā)有無影響，唯一變量應(yīng)為：空氣，具備這一條件的是：A和C，但結(jié)果是：一段時間后，A杯內(nèi)的種子多數(shù)萌發(fā)，C杯內(nèi)種子沒有萌發(fā)，說明大豆種子的萌發(fā)需要空氣?！窘馕觥竣瘢靠?分，計8分）（1）雌蕊雄蕊（2）③（子房）（3）雄蕊Ⅱ（每空2分，計8分）（1）A、B光不是種子萌發(fā)的必要條件（2）A、C種子的萌發(fā)需要充足的空氣30、（一）（1）成對

（2）男XY

（3）23

（4）變異

（二）（1）轉(zhuǎn)基因

（2）鼠的個體大小大鼠生長激素

（3）基因控制性狀

（4）基因【分析】【分析】本題考查人類的性別遺傳中人的體細(xì)胞中染色體是成對的，生殖細(xì)胞中染色體是成單的、變異的概念及基因控制生物的性狀等知識。解答此題的關(guān)鍵是掌握各相關(guān)知識點。【解答】（一）（1）每種生物的體細(xì)胞內(nèi)都含有一定數(shù)量的結(jié)構(gòu)不同的染色體；這些染色體是成對存在的，從圖中可以看出，人的體細(xì)胞中有23對染色體，這些染色體是成對存在的。

（2）甲圖中的第23號性染色體中；大小相同，稱為XX染色體，因此性別是女性。乙圖中的第23號性染色體中，大小不同，較大的一條命名為X染色體，較小一條稱為Y染色體；應(yīng)該是男性的染色體組成圖，其染色體的組成為22對+XY染色體。

（3）在親代的生殖細(xì)胞形成過程中；經(jīng)過減數(shù)分裂，染色體彼此分離，男性產(chǎn)生兩種類型的精子--含22+X染色體的精子和含22+Y染色體的精子。女性則只產(chǎn)一種含22+X染色體的卵細(xì)胞。受精時，如果是含22+X的精子與卵子結(jié)合，就產(chǎn)生具有44+XX的受精卵并發(fā)育成女性；如果是含22+Y的精子與卵子結(jié)合，就產(chǎn)生具有44+XY的受精卵并發(fā)育成為男性。因此，甲產(chǎn)生的正常生殖細(xì)胞中含有23條染色體即22+X。

（4）后代與親代之間存在的相似性稱為遺傳，后代和后代之間、后代與親代之間存在的差異成為變異。因此，看到患者比正常人多了一條21號染色體。遺傳學(xué)上把這種現(xiàn)象叫做變異。（二）。（1）轉(zhuǎn)基因技術(shù)就是把一個生物體的基因轉(zhuǎn)移到另一個生物體DNA中的生物技術(shù)；該研究過程中；將大鼠生長激素基因吸入顯微注射器中，在顯微鏡下將大鼠生長激素基因注入小鼠核尚未融合的受精卵內(nèi)的卵細(xì)胞核中，是利用了轉(zhuǎn)基因技術(shù)。

（2）生物體的形態(tài)特征；生理特征和行為方式叫做性狀；因此該項研究中被研究的性狀是鼠的大小。生長激素基因控制的性狀是鼠的大小。

（3）在生物代代繁衍的過程中；親代的性狀是通過基因遺傳給后代的。因此傳下去的是基因，而不是性狀。鼠的個體的大小是由大鼠的生長激素基因控制的，由此可以基因控制著生物的性狀。

（4）超級鼠體量增大（體量大小是一種性狀）是大鼠生長激素基因作用的結(jié)果，由此得出基因控制性狀的結(jié)論?！窘馕觥浚ㄒ唬?）成對（2）男XY（3）23（4）變異（二）（1）轉(zhuǎn)基因（2）鼠的個體大小大鼠生長激素（3）基因控制性狀（4）基因31、略

【分析】

（1）同一種生物同一種性狀的不同表現(xiàn)類型；總稱為相對性狀，因此，雙眼皮和單眼皮，是人的眼瞼的形狀不同，是同一種生物（人）的同一種性狀的不同表現(xiàn)類型，所以稱為相對性狀．

（2）子女的基因一半來自父親；一半來自母親．男的性染色體為XY，女的性染色體為XX．因此，4的性染色體組成為XY，其中Y染色體一定來源于1父親．故其中X染色體來自2母親．基因是染色體上控制具體性狀的DNA片斷，生物體的能遺傳的各種性狀都是由基因控制的，性狀的遺傳實質(zhì)上是親代通過生殖細(xì)胞把基因傳遞給了子代，在有性生殖過程中，生殖細(xì)胞（精子與卵細(xì)胞）就是基因在親子代間傳遞的橋梁．

（3）生物體的某些性狀是由一對基因控制的，而成對的基因往往有顯性和隱性之分，當(dāng)控制生物性狀的一對基因都是顯性基因時，顯示顯性性狀；當(dāng)控制生物性狀的基因一個是顯性一個是隱性時，顯示顯性基因控制的顯性性狀；當(dāng)控制生物性狀的一對基因都是隱性基因，顯示隱性性狀．假設(shè)控制雙眼皮的基因（A）為顯性，控制單眼皮的基因（a）為隱性．若2號是單眼皮；則基因組成是aa，5號控制眼瞼性狀的基因一個來自2號母親即a，而5號是雙眼皮，因此5號的基因組成是Aa．若6號是單眼皮，基因組成是aa．其遺傳圖解如圖：從圖解中可以看出5號和6號生下一個單眼皮孩子的幾率是50%

（4）我國婚姻法已明確規(guī)定；禁止直系血親和三代以內(nèi)的旁系血親結(jié)婚．原因是近親帶有相同隱性遺傳致病基因的可能性較大，近親結(jié)婚所生的孩子患有遺傳病的可能性較大，如近親結(jié)婚時所生的子女中，單基因隱性遺傳病的發(fā)病率比非近親結(jié)婚要高出7.8～62.5倍；先天畸形及死產(chǎn)的機率比一般群體要高3～4倍．孩子智力下降，并患有許多先天性疾病如先天愚型，其危害十分顯著．

故答案為：

（1）相對；

（2）XY；2；生殖細(xì)胞；

（3）Aa；50%；

（4）患遺傳病。

【解析】【答案】此題考查的是相對性狀；性別遺傳、基因的顯性與隱性、禁止近親結(jié)婚．據(jù)此分析解答．

六、其他(共3題，共21分)32、略

【分析】【解析】

考點：科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)；發(fā)酵技術(shù)在食品制作中的作用．

分析：此題考查的是探究“糖對酵母菌活性的影響”的實驗和酵母菌的營養(yǎng)方式以及酵母菌的生存條件．解答從發(fā)酵現(xiàn)象；酵母菌的作用；確定實驗變量，設(shè)置對照實驗等方面切入．

解答：解：（1）酵母菌在溫度適宜時；葡萄糖被徹底分解為二氧化碳；水、大量能量（蒸饅頭、面包的原理）．所以有氣泡產(chǎn)生．

（2）①和②作為一組對照實驗；變量是酵母菌，其他條件都相同，因此探究的是酵母菌的作用．酵母菌能將有機物（糖；葡萄糖）分解，產(chǎn)生氣體（二氧化碳），以此作出假設(shè)．

（3）酵母菌的營養(yǎng)方式是異養(yǎng)（腐生）．酵母菌在溫度適宜時；葡萄糖被徹底分解為二氧化碳；水、大量能量（蒸饅頭、面包的原理）．糖是酵母