2025年西師新版高一語文下冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年西師新版高一語文下冊階段測試試卷513考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、下列各句中加點(diǎn)詞的意義相同的一項(xiàng)是（）A.①古之學(xué)者必有____②吾從而師之B.①請立太子為王，____絕秦望②斧斤____時(shí)入山林，材木不可勝用也C.①諸侯恐懼，會(huì)盟而謀弱秦②強(qiáng)國請服，弱國入朝D.①假舟楫者，非能水也②善假于物也2、下列詞語中劃線的字的讀音____的一項(xiàng)是（）A.搖____（yì）商____（què）百____（ɡě）____而不舍（qì）B.____樣（mó）不____（zhì）____飾（jiǎo）____目結(jié)舌（chēnɡ）C.____然（qiǎo）____步（ɡuǐ）____核（xiáo）桂____蘭槳（zhào）D.枕____（jiè）____（zhēn）別____意（zì）____林好漢（lù）3、下列各句中,沒有語病的一項(xiàng)是()

A.工商總局網(wǎng)監(jiān)司發(fā)布的《關(guān)于阿里巴巴集團(tuán)進(jìn)行行政指導(dǎo)工作情況的白皮書》,實(shí)際是行政指導(dǎo)座談會(huì)會(huì)議記錄,不具有法律效力。

B.如果有一天科技發(fā)展到人們乘宇宙飛船就像今天乘飛機(jī)一樣方便的時(shí)候,銀河就不再遙遠(yuǎn),宇宙也就不再那么神秘了。

C.在第40個(gè)國際博物館日到來之際,本市歷時(shí)三年開展的第一次全國可移動(dòng)文物普查工作,昨日交出了首份答卷。

D.近幾年,隨著全民攝影時(shí)代、全媒體時(shí)代,出現(xiàn)了高清視頻截圖技術(shù),以生產(chǎn)靜態(tài)照片為職業(yè)的攝影記者的生存空間受到了擠壓。4、木匠李直海飛名滿暨陽的斯宅大財(cái)主斯元儒要造一幢一千根柱子組成的大房子，斯元儒讓人把告示貼遍了暨陽城的大街小巷。誰要是能把工程包下來，誰就能成為一個(gè)不小的財(cái)主。上百木匠像螞蟻一樣從四面八方涌向了斯宅。斯元儒穿著白色綢衫，指了指堆在地上的一堆歪來扭去似乎只能當(dāng)柴燒的木頭，輕聲問：“這些木頭可以派什么用場？”一個(gè)木匠走了，又一個(gè)木匠走了，上百木匠像螞蟻一樣四散。空蕩蕩的門前，突然多了一個(gè)年輕人，年輕人也輕聲說：“這些木頭可以做架馬?！奔荞R是江南一帶木工用的輔助工具。斯元儒看了年輕人很久，年輕人也看了斯元儒很久。斯元儒說：“你叫什么名字？”年輕人說：“我叫李直?！睆拇死钪钡挠白泳蜁r(shí)常出現(xiàn)在斯宅千柱屋的工地上，他從來不親自動(dòng)手干活，但是一直稱自己是著名的木匠。有許多時(shí)候，他關(guān)起門來讀書，而且寫寫畫畫。他把斯元儒讓他住的房子當(dāng)成了書房。當(dāng)然也有許多時(shí)候，他會(huì)出現(xiàn)在工地上，工人們都是他招募來的，工人們對他異常恭敬，都叫他“李師傅”。他從來都不曾和工人們說話，他只會(huì)在聽到工人叫他時(shí)，輕輕地答應(yīng)一聲。隔一些日子，他會(huì)拿出一張圖紙，再隔一些日子他又拿出一張圖紙，東陽的木雕師傅來了，義烏的磚雕師傅也來了，許多工匠們聚集在一起，像一支部隊(duì)一樣。李直就是首長，李直發(fā)誓要造這個(gè)世上獨(dú)一無二的房子，它不會(huì)比皇宮大，但至少要比皇宮精致。許多工匠發(fā)現(xiàn)，李直的頭發(fā)居然在短短一年內(nèi)變白了，而工程卻遲遲未能完工。工匠們還發(fā)現(xiàn)，斯元儒的女兒斯冬梅，經(jīng)常跟在李直的屁股后頭巡視工程進(jìn)度，還有就是斯冬梅咯咯的笑聲經(jīng)常出現(xiàn)在李直的房間里。建好的千柱屋，美輪美奐，方圓幾百里，恐怕無以能比。斯元儒給工人們發(fā)了工錢，他多喝了幾杯，突然說：“今天我把小姐斯冬梅許配給李直?！惫と藗冋趧澣辛睿蝗煌Ａ讼聛?，很靜。稍頃，工匠們齊聲歡呼。李直笑了笑，用手理了理頭發(fā)，他的頭發(fā)像一叢白菊怒放著。接下來的日子，李直在千柱屋里住了下來，只是讀書寫字。斯冬梅常伴著他，有一天對李直說：“我爹說你不是木匠，你可能是一個(gè)好的設(shè)計(jì)師，但不會(huì)是一個(gè)木匠，因?yàn)槟愕氖诌@樣白嫩，你從來沒有接觸過鋸斧刨?！崩钪闭f：“我不僅是優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師，還是優(yōu)秀的木匠，優(yōu)秀的木匠是不用自己親自動(dòng)手做活的，就像優(yōu)秀的廚師從不自己切菜一樣?！彼苟沸πΓ苟吩谟忠粋€(gè)日子里說了同樣的話，李直說：“你拿工具來。”鋸斧刨等工具都拿來了，千柱屋里住著的斯元儒一家包括老媽子等幾十口人全來了。斯元儒說：“李直，如果你做不來木匠，你就得離開這里了，我想把我的女兒許配給一個(gè)優(yōu)秀的木匠。”李直沒說話，他取了一根歪七扭八的木頭，到黃昏的時(shí)候，他做了一匹歪來扭去的馬，所有人都大笑起來，在大笑聲中開始離開，只有李直一個(gè)人立在原地，默不作聲。而他白嫩的手上分明多了幾個(gè)紫血泡。李直要離開了，斯元儒付清了所有的工錢。離開之前，斯元儒請李直吃一個(gè)剛剛送來的西瓜，李直拿起一把鑿子，三下五除二把西瓜分成許多塊。然后他拿起一塊笑著說：“這一份是我的?！彼叧晕鞴线呑叱隽饲е莸拇箝T，走出許多路以后，他扔掉了手中的西瓜，一回頭看到了倚在門框上的斯冬梅，就笑了一下。斯元儒也在吃西瓜，他吃了很多西瓜，他的心里也在笑，女兒許給木匠那是自己一時(shí)沖動(dòng)，現(xiàn)在這個(gè)相當(dāng)知趣的木匠自己走了。但是他突然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題，那就是用小小鑿子切的西瓜竟平整得像刀切一樣。他愣住了，一陣風(fēng)吹來，那匹院子里李直做的木馬，原本是站著都在晃的，現(xiàn)在在風(fēng)力作用下竟然嘚嘚地奔跑起來。斯元儒的臉突然變青了，他遇到的不是一個(gè)只為了賺一點(diǎn)工錢的木匠，而是一個(gè)世外高人。斯冬梅也愣住了，眼淚在眼眶里轉(zhuǎn)了很久，卻始終沒有掉下來。斯冬梅對斯元儒說：“我一定要跟他走?！比缓螅苟啡プ汾s李直。在一個(gè)叉路口，斯冬梅看到了一個(gè)箭頭，又一個(gè)叉路口，又看到了一個(gè)箭頭。斯冬梅追上李直的時(shí)候，李直說：“我怕你追不上我就畫了許多箭頭。”李直又說：“你跟我走吧，我給你造一幢精致的木房子，你給我生十個(gè)孩子?！崩钪闭f：“我要讓他們成為十個(gè)優(yōu)秀的江南名匠?！边@時(shí)候，一場清涼的雨開始飄落，斯冬梅撲進(jìn)李直的懷里，開始了一場一生之中最痛快的流淚。（選自《21世紀(jì)金獎(jiǎng)小小說》）

下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.“上百木匠像螞蟻一樣從四面八方涌向了斯宅”“像螞蟻一樣四散”，兩個(gè)“像螞蟻一樣”的重復(fù)，形象而又幽默地表現(xiàn)了建造一千根柱子的大房子的工程難度之大。B.斯元儒指著一堆歪來扭去的木頭“輕聲問‘可以派什么用場’”，李直“輕聲說‘可以做架馬’”，兩個(gè)“輕聲”重復(fù)，表現(xiàn)了前者語輕而用意深，后者語輕而信心足。C.斯元儒看了李直很久，李直也看了斯元儒很久，兩個(gè)“看了很久”的重復(fù)，表現(xiàn)了前者對對方的賞識(shí)與信任，后者對承接工程的堅(jiān)定信心。D.李直在工地上從來不動(dòng)手干活，從來不主動(dòng)和工人們說話，說明了他脫離生活實(shí)際且有點(diǎn)傲慢，增添了小說的真實(shí)性，為下文寫其遭到嘲笑做了鋪墊。5、下列加點(diǎn)詞注音全都正確的一項(xiàng)是（）A.心憚（dān）惆悵（chóu）壺觴（shāng）B.眷然（juàn）怡顏（yí）載欣載奔（zǎi）C.自酌（zhuó）矯首（jiǎo）盤桓（huán）D.窈窕（yǎo）遑遑（huāng）東皋（gāo）6、下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A.教師素質(zhì)的高低和學(xué)生的積極性是否調(diào)動(dòng)起來，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要因素。B.讀毛澤東的詩詞，詩人的豪情和政治家的浪漫，無時(shí)無刻顯現(xiàn)在我們頭腦里。C.他取得成績的關(guān)鍵在于他善于動(dòng)員和啟發(fā)同學(xué)們參加體育活動(dòng)的積極性。D.《沁園春．長沙》一開篇，作者便把自己置身于秋水長天的廣闊背景中，把讀者帶進(jìn)一個(gè)高原的深秋境界中去。7、下列詞語中，讀音和字形都正確的一項(xiàng)是（）A.甲殼（qiào）百舸爭流（gě）租賃綠草如茵B(yǎng).執(zhí)拗（ào）瞠目結(jié)舌（chēng）黯然輕歌慢舞C.愛憎（zèng）強(qiáng)顏歡笑（qiǎng）修茸殞身不恤D.喋血（xuè）悄無聲息（qiāo）嘔歌察顏觀色評卷人得分二、填空題(共8題，共16分)8、《論語》中闡述學(xué)習(xí)與思考關(guān)系的句子是:____，____。9、陸蠡在《囚綠記》中，抒寫自己對于________的愛戀和懷念，實(shí)際上是抒發(fā)對____的熱愛和對____的追求。10、給加下劃線字注音并釋義。

____苗助長：（____）____11、在廣州工作的趙顯收到了大伯讓在廣州讀大學(xué)的兒子帶來的土特產(chǎn)；他很高興，給大伯寫了一封信，但信里的一段文字中有幾個(gè)詞語運(yùn)用不得體，請指出，并改正。

我非常高興地笑納了您送給我的土特產(chǎn)?？吹竭@些土特產(chǎn)；我便想起了大伯您對我的一貫的關(guān)心和愛戴，真是非常感謝您。俗話說：“來而不往非禮也?！边^幾天我將托人惠贈(zèng)給您一件禮物，您肯定會(huì)驚喜的！

①____改為____

②____改為____

③____改為____12、請根據(jù)文中的有關(guān)內(nèi)容，歸納出兩個(gè)四字成語____，____。13、《始得西山宴游記》作者柳宗元，字____，世稱柳河?xùn)|，唐代文學(xué)家、哲學(xué)家。他在被貶永州期間，寫下了著名山水游記系列“____”，《始得西山宴游記》是其中第一篇。14、《發(fā)現(xiàn)》的作者是____，代表作品有詩集____________、____________等。15、華南大學(xué)向南粵中學(xué)贈(zèng)送了一批圖書和電腦；南粵中學(xué)舉行了全校師生參加的捐贈(zèng)儀式。下面是學(xué)生代表的致謝詞，請你補(bǔ)出空缺的部分。要求正文寫出對捐贈(zèng)文的歡迎；感謝及其事由等內(nèi)容。

____

我們知道；今天我們接受的不僅僅是物質(zhì)上的捐贈(zèng)和支持，更重要的是接受了一種鼓勵(lì)一種鞭策。這種精神力量將激勵(lì)我們更加努力地學(xué)習(xí)，以更優(yōu)異的成績回報(bào)社會(huì)。

最后；

____評卷人得分三、問答題(共9題，共18分)16、在《在馬克思墓前的講話》中，對于馬克思的逝世，作者回避了“死”這個(gè)詞語，而用“停止思想了”“安靜地睡著了”“永遠(yuǎn)地睡著了”等詞語來表達(dá)，這些詞語符合馬克思思想家的身份，用語非常得體。請從用語得體的角度回答下面的問題。(不超過10字)（2分）17、讀課文《肖邦故園》，作者對肖邦、肖邦之家以及肖邦的音樂，分別表達(dá)了什么樣的情感？18、讀課文《拿來主義》，仔細(xì)研讀“當(dāng)然，能夠只是送出去，也不算壞事情，一者見得豐富，二者見得大度”這句話，作者為什么批評了一味送去，又說“也不算壞事情”呢?19、為什么麥當(dāng)勞快餐備受消費(fèi)者的歡迎？20、仔細(xì)閱讀下面一節(jié)選自《再別康橋》的詩；寫一則點(diǎn)評文字，不少于60字。

那河畔的金柳；是夕陽中的新娘；

波光里的艷影，在我的心頭蕩漾。21、閱讀下面文字；說說賈雨村是如何處理該案的。(100字左右)

如今且說賈雨村；因補(bǔ)授了應(yīng)天府，一下馬，就有一件人命官司詳至案下，乃是兩家爭。

買一婢，各不相讓，以致毆傷人命。彼時(shí)雨村即傳原告之人來審。22、根據(jù)《荊軻刺秦王》全文的思路，梳理文章的結(jié)構(gòu)層次。23、陶淵明的詩中寫到“羈鳥戀舊林，池魚思故淵”，詩句中的“舊林”“故淵”與陸機(jī)的詩中“孤獸思故藪，離鳥悲舊林”，以及王贊的詩中“人情懷舊鄉(xiāng)，客鳥思故林”提到的“故林”“舊林”“故藪”是否相同？為什么？24、讀課文《指南錄后序》，既然“分當(dāng)引決”，為什么卻又“隱忍以行”？評卷人得分四、名句默寫(共4題，共36分)25、補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（每空1分，錯(cuò)一字該空不得分。）（10分）（1）夫以秦王之威，____，辱其群臣。____，____？（2）____，留戀處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，____。（3）遙想公瑾當(dāng)年，____，雄姿英發(fā)。____，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。（4）滿地黃花堆積，憔悴損，？守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑？____，。這次第，怎一個(gè)愁字了得！26、補(bǔ)寫出下列名句名篇的空缺部分。(9分)（1）上有六龍回日之高標(biāo)，____。（2）____，砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷。（3）叢菊兩開他日淚，____。（4）一去紫臺(tái)連朔漠，____。（5）艱難苦恨繁霜鬢，____。（6）____，則知明而行無過矣。（7）____，王道之始也。（8）五畝之宅，樹之以桑，____；____，無失其時(shí)，七十者可以食肉矣。27、補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（每空1分，錯(cuò)一字該空不得分。）（10分）（1）夫以秦王之威，____，辱其群臣。____，____？（2）____，留戀處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，____。（3）遙想公瑾當(dāng)年，____，雄姿英發(fā)。____，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。（4）滿地黃花堆積，憔悴損，？守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑？____，。這次第，怎一個(gè)愁字了得！28、補(bǔ)寫出下列名句名篇的空缺部分。(9分)（1）上有六龍回日之高標(biāo)，____。（2）____，砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷。（3）叢菊兩開他日淚，____。（4）一去紫臺(tái)連朔漠，____。（5）艱難苦恨繁霜鬢，____。（6）____，則知明而行無過矣。（7）____，王道之始也。（8）五畝之宅，樹之以桑，____；____，無失其時(shí)，七十者可以食肉矣。評卷人得分五、其他(共3題，共27分)29、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《念奴嬌·赤壁懷古》中，詩人憑吊英雄人物，抒發(fā)自己壯志難酬的苦悶心情，只好以一杯清酒祭月的語句：“____，____?！保?）《勸學(xué)》中強(qiáng)調(diào)空想不如學(xué)習(xí)的句子是：____，____。（3）《永遇樂·京口北固亭懷古》寫古代英雄叱咤風(fēng)云的兩句“____，____?！?0、補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。（1）臣聞求木之長者，________；欲流之遠(yuǎn)者，________。（《諫太宗十思疏》）（2）大閹之亂，________，四海之大，有幾人歟？（《五人墓碑記》）（3）________，不指南方不肯休。（《渡揚(yáng)子江》）（4）見賢思齊焉，________。（《論語》）（5）夫子循循然善誘人，________，約我以禮，欲罷不能。（《論語》）31、1．從“微笑”、“誠實(shí)”中任選一個(gè)為內(nèi)容，仿照下面的示例寫一句話。要求使用擬人修辭方法，并在語意上形成遞進(jìn)關(guān)系。（3分）陽光是一位熱情的向?qū)В粌H指引我們前進(jìn)的方向，也給我們溫暖與力量。評卷人得分六、寫作題(共2題，共8分)32、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。終于放寒假了。吃過早飯，媽媽對女兒說：“小心肝，快過年了，聽說超市里進(jìn)了很多新鮮貨，你去看看有什么需要的?！迸R近中午，女兒拖著疲憊的腳步回到家，媽媽急切地問：“怎么樣，收獲不小吧？”女兒懶懶地說：“我今天最大的收獲，就是發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界上原來有那么多我并不需要的東西。”根據(jù)上述材料，寫一篇不少于800字的記敘文，題目自擬。可以敘述你自己或者別人的經(jīng)歷。不得套作,不得抄襲。33、春節(jié)期間；人們走親訪友，旅游觀光，或推杯換盞，或煙花爆竹，到處是人頭攢動(dòng)，到處是歡歌笑語。每當(dāng)煙花散盡時(shí)，我們總會(huì)靜靜地想起一些人；一些事。請以“煙花散盡時(shí)，我想起你”為題寫一篇記敘文。

要求：

（1）結(jié)合生活實(shí)際；真切感人；

（2）記敘；描寫、抒情、議論等多種表達(dá)方式相結(jié)合；

（3）不少于800字。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、D【分析】解析：

A項(xiàng)①“師”；名詞“老師”；②“師”，名詞意動(dòng)用法，“以為師”。詞的意義不相同；

B項(xiàng)①“以”；表目的連詞，“來”；②“以”，介詞，“按照”。詞的意義不相同；

C項(xiàng)①“弱”；形容詞使動(dòng)用法，“使弱”，“削弱”；②“弱”，形容詞，“弱小的”。詞的意義不相同；

D項(xiàng)①②“假”均為動(dòng)詞；“借助，利用”。

故選：D。

此題考查的是文言文一詞多義這個(gè)考點(diǎn)。我們要把字放到句子中加以理解而不能孤立地理解；當(dāng)然平時(shí)要識(shí)記重要實(shí)詞的比較重要的幾種意義。做題時(shí)我們會(huì)遇到我們沒見過的實(shí)詞，要學(xué)會(huì)結(jié)合上下文語境來揣測字的含義。

在文言文中；一詞多義的現(xiàn)象比較多：同一個(gè)詞，在這個(gè)句子中是一個(gè)義項(xiàng)，在另一個(gè)句子里又是一個(gè)義項(xiàng)。一般說來，一詞多義的各個(gè)義項(xiàng)之間均有一定的聯(lián)系。

一詞多義是由本義引申；比喻和假借而形成的；因此應(yīng)該由本義入手，來理解和掌握它的引申義、比喻義和假借義。詞的本義有兩種理解：A．就詞的來源說，即該詞的最初意義。如“去”的最初意義是“離開”，“兵”的最初意義是“兵器”。B．就詞的應(yīng)用來說，把常用的那個(gè)意義算作詞的本義，也叫基本意義。如“兵”的常用意義是“士兵”等。

引申義是從基本義發(fā)展而來的；同基本義有相似的；相對的或相關(guān)聯(lián)的意義。如“刑”，本義是“刑法”，基本義還包含對犯人的處罰，后來這個(gè)意義發(fā)展出“懲罰”的意義（皆刑其長吏《陳涉世家》）。

比喻義是詞的比喻用法固定下來的意義，有的比喻義是從詞的本義、基本義產(chǎn)生的。如“窩”的本義、基本義都是“鳥獸昆蟲居住的地方”，從這個(gè)意義產(chǎn)生出的比喻義，即“壞人居住的地方”?！窘馕觥緿2、D【分析】【分析】A項(xiàng)考查的是易誤讀的形聲字的讀音，“曳”yè；B項(xiàng)，“模”是多音多義詞，讀mó時(shí)，意為規(guī)范，標(biāo)準(zhǔn)；讀mú時(shí)，可以講成人的長相或裝束打扮的樣子，也可以表示約略的時(shí)間。此處應(yīng)讀mú。C項(xiàng)“肴”是易誤讀字，應(yīng)讀yáo。3、A【分析】本題考查學(xué)生辨析病句的能力。解答本題，先要熟悉常見的病句類型及其特點(diǎn)，要特別注意成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂的語??；然后采用語感審讀、句子緊縮、邏輯分析等方法找到病句的病因；最后“對癥下藥”，根據(jù)語病修改病句，注意不能改變句子的原意。B項(xiàng)，句式雜糅，“有一天”和“的時(shí)候”刪去其一；C項(xiàng)，語序不當(dāng)，“全國”移到“第一次”之前；D項(xiàng)，成分殘缺，在“全媒體時(shí)代”后面加上“的來臨”。故選A。?

【解析】A4、B【分析】本題考查小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。解答本題，應(yīng)從語句理解、手法分析、人物環(huán)境情節(jié)分析、主題理解等角度分析判斷。根據(jù)對文本內(nèi)容的感知與理解，仔細(xì)辨識(shí)選項(xiàng)與原文的細(xì)微差別，做出判斷。A.前者表現(xiàn)了前來斯宅的工匠之多，建造工程的吸引力之大；C.“賞識(shí)與信任”錯(cuò)，“斯元儒看了李直很久”表現(xiàn)出的是對李直能否干好工程的懷疑；D.“脫離生活實(shí)際且有點(diǎn)傲慢”錯(cuò)，寫李直在工地上的表現(xiàn)是為了體現(xiàn)他的大匠特點(diǎn)，不同于一般的木匠。故選B。【解析】B5、C【分析】A．“心憚”中的“憚”應(yīng)讀作“dàn”；

B．“載欣載奔”中的“載”應(yīng)讀作“zài”；

C．正確；

D．“遑遑”中的“遑”應(yīng)讀作“huáng”。

故選：C。

本題主要考查識(shí)記并辨析現(xiàn)代漢語中常見漢字的讀音的能力。解答本題時(shí)；要結(jié)合平時(shí)所積累字音知識(shí)及相關(guān)技巧進(jìn)行辨析，尤其是對多音字的辨析，要結(jié)合詞義；詞性進(jìn)行。

字音題的答題技巧：

（1）常見多音字標(biāo)“次讀音”正確的可能性大；標(biāo)“常讀音”正確的可能性小。形聲字標(biāo)“不同聲旁讀音”的正確可能性大，標(biāo)“同聲旁讀音”的正確可能性小。常見字標(biāo)音正確的可能性小。生僻字一般不會(huì)標(biāo)錯(cuò)音。

（2）廣東人區(qū)分舌尖前音和舌尖后音；塞擦音的送氣音與不送氣音，后響復(fù)韻母的“ie”與“uè”難度很大，必須矯正。

（3）善用排除法?！窘馕觥緾6、A【分析】兩面對一面B.否定不當(dāng)，改為“無時(shí)無刻不”。D.句式雜糅，去掉“的積極性”?！窘馕觥俊敬鸢浮緼7、A【分析】試題分析：此題考查字音和字形的識(shí)記能力。此類題主要考查多音字、形聲字、形似字、生僻字的字音和字形，多音字要依照“據(jù)義定音，音隨義轉(zhuǎn)”的特點(diǎn)，區(qū)分一般詞語與專用詞語的讀音、詞性辨別讀音等。答題時(shí)，要采用比較排除法，B項(xiàng)，“執(zhí)拗”的“拗”應(yīng)讀nìu，輕歌慢舞--輕歌曼舞；C項(xiàng)，“愛憎”的“憎”應(yīng)讀zēng；修茸--修葺；D項(xiàng)，“悄無聲息”的“悄”應(yīng)讀qiǎo，嘔歌--謳歌；察顏觀色--察言觀色。所以選A。考點(diǎn)：識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。能力層級(jí)為識(shí)記A。識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A?！窘馕觥俊敬鸢浮緼二、填空題(共8題，共16分)8、學(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆【分析】【分析】此類題目要注意重點(diǎn)字的寫法，尤其是注意一些生僻字，近似字的寫法，不能出現(xiàn)錯(cuò)別字或漏字、多字。本題要留心“罔”“殆”字的寫法。9、綠色生活光明【分析】本題考查學(xué)生的文學(xué)常識(shí)掌握情況和課文理解情況。學(xué)生應(yīng)該在熟讀課文，熟記常識(shí)的基礎(chǔ)上對課文涵蓋的知識(shí)進(jìn)行梳理。10、yà拔【分析】【分析】“揠”不能讀成“yàn”。本題考查學(xué)生的字音掌握情況，對于一些易讀錯(cuò)的字，要注意記憶。11、“笑納”“收到”“愛戴”“愛護(hù)”“惠贈(zèng)”“送”【分析】【分析】“笑納”用于請人收下禮物的客套話，“愛戴”只能用于下級(jí)對于上級(jí)，晚輩對長輩，“惠贈(zèng)”，敬辭，用于指別人贈(zèng)送給自己的物品。12、望洋興嘆貽笑大方【分析】【分析】可以根據(jù)課文內(nèi)容的相關(guān)情節(jié)；依據(jù)其意思選擇現(xiàn)在還用的四字成語。

【點(diǎn)評】此題考查學(xué)生根據(jù)題干要求篩選相關(guān)信息的能力?？梢哉页龈鱾€(gè)段落的中心句，也就是提示段意的句子；也可以根據(jù)題干的提示，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，按要求自己組織語言，寫出答案。13、子厚永州八記【分析】此題考查名句默寫與文學(xué)常識(shí)的識(shí)記能力。解答此題，可根據(jù)對課文知識(shí)的積累及課文知識(shí)的積累答題，要注意錯(cuò)別字的正確寫法。注意一些生僻字，近似字的寫法，不能出現(xiàn)錯(cuò)別字或漏字、多字。答題時(shí)，要先默背一遍，然后再把答案寫出來。14、聞一多紅燭死水【分析】《發(fā)現(xiàn)》作者是聞一多；代表作品是《紅燭》《死水》。

點(diǎn)評：文學(xué)常識(shí)需要同學(xué)們多記。15、尊敬的華南大學(xué)的各位代表：

你們好！首先請?jiān)试S我代表南粵中學(xué)向你們的到來表示熱烈歡迎，感謝華南大學(xué)為我校無私捐贈(zèng)了一批圖書和電腦。再次向華南大學(xué)表達(dá)誠摯的敬意和衷心的感謝?！痉治觥恐轮x詞屬于應(yīng)用文體，目的是表達(dá)感謝。根據(jù)題干要求，是以學(xué)生代表的身份，對華南大學(xué)的捐贈(zèng)代表就華南大學(xué)向南粵中學(xué)贈(zèng)送圖書和電腦一事，表達(dá)感謝之意。同時(shí)要注意應(yīng)用文的格式即可。三、問答題(共9題，共18分)16、落下了人生的帷幕【分析】解答本題要做到兩點(diǎn)：一、要符合人物的身份。二、語言要精煉，有文采。17、作者對肖邦是仰慕、崇敬，對肖邦之家是帶著驚訝和柔情，對肖邦的音樂是熱愛和理解?！痉治觥俊痉治觥空页鲫P(guān)鍵詞句可知：作者對肖邦是仰慕；崇敬；對肖邦之家是帶著驚訝和柔情，對肖邦的音樂是熱愛和理解。

【點(diǎn)評】做此類型題需要同學(xué)們能在原文中找到相關(guān)的文段并且找出關(guān)鍵的詞句，最后用自己的話總結(jié)。18、在主張送出去的人看來自然不是什么壞事情，反而是他們的功勞一件?！柏S富”“大度”是反語，實(shí)際上諷刺了這些人妄自尊大的愚蠢，同時(shí)也是一種變相的獻(xiàn)媚?！痉治觥俊痉治觥扛鶕?jù)上下文看作者是反對只送不拿的；所以說在主張送出去的人看來自然不是什么壞事情，反而是他們的功勞一件?！柏S富”“大度”是反語，實(shí)際上諷刺了這些人妄自尊大的愚蠢，同時(shí)也是一種變相的獻(xiàn)媚。

【點(diǎn)評】本題是對句子含義的理解，圍繞中心不難看出。19、麥當(dāng)勞餐廳有一種平等、民主氛圍；麥當(dāng)勞的就餐環(huán)境優(yōu)良、服務(wù)優(yōu)良；麥當(dāng)勞餐廳有益于養(yǎng)成“文明”的舉止；麥當(dāng)勞食品富有營養(yǎng)，科學(xué)合理?！痉治觥俊痉治觥靠梢砸罁?jù)文章內(nèi)容；把關(guān)鍵詞找出來概括：麥當(dāng)勞餐廳有一種平等；民主氛圍；麥當(dāng)勞的就餐環(huán)境優(yōu)良、服務(wù)優(yōu)良；麥當(dāng)勞餐廳有益于養(yǎng)成“文明”的舉止；麥當(dāng)勞食品富有營養(yǎng)，科學(xué)合理。

【點(diǎn)評】找關(guān)鍵句關(guān)鍵詞，概括總結(jié)。20、這節(jié)詩寫了康河岸邊的柳樹在夕陽中倒映在河中的景象。詩人將柳樹比喻成新娘，獨(dú)具匠心，表現(xiàn)了詩人對康河美景極度喜愛的感情?？岛拥拿谰?，留住了詩人的心，他樂而忘返了?！痉治觥拷獯鸫祟}，首先要準(zhǔn)確理解這一節(jié)詩所寫的內(nèi)容：然后在此基礎(chǔ)上，從兩個(gè)方面對其作出評價(jià)：一是詩人用了什么寫作手法，二是運(yùn)用這種手法有什么表達(dá)效果。評價(jià)時(shí)要注意字?jǐn)?shù)要求。21、賈雨村原想秉公辦案，正準(zhǔn)備緝拿要犯時(shí)，被手下門子止住。隨后門子拿出一張本省的“護(hù)官符”給賈雨村，并向他講述四大家族一榮俱榮、一損俱損的密切關(guān)系。賈雨村懼怕四大家族的勢力，不思甄士隱贈(zèng)銀之恩，亂斷了此案?！痉治觥抠Z雨村原來的想法是秉公辦案，但經(jīng)門子對護(hù)身符的解釋，考慮到對自己前途的影響他違背了自己的初衷，昧著良心胡亂判了案，正是“葫蘆僧判斷葫蘆案”。22、（1）開端(秦將王翦破趙——愿足下更慮之)：行刺緣起。（2）發(fā)展(荊軻知太子不忍——終已不顧)：行刺準(zhǔn)備。（3）高潮(既至秦——必得約契以報(bào)太子也)：廷刺秦王。（4）結(jié)局(末段)：荊軻被斬。一幕驚雷乍起、劍拔弩張的活劇，以秦王“目眩良久”告終?！痉治觥刻崾荆焊鶕?jù)整個(gè)故事情節(jié)發(fā)展的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四個(gè)部分來劃分。23、不相同。陶淵明詩中的“舊林”“故淵”就是篇末的“自然”，即大自然的廣闊天地，而陸機(jī)和王贊詩中所說的“舊林”“故林”是指故鄉(xiāng)，他們在詩中是單純地思鄉(xiāng)懷舊，而陶淵明是借這兩句詩形象地表達(dá)了自己渴求擺脫束縛向往回歸田園的急迫心境。陶淵明的“戀舊林”“思故淵”的背后，是對污濁的官場生活的徹底否定?！痉治觥刻赵娬f的是“自然”，是對污濁的官場生活的徹底否定，而陸詩和王詩說的是“故鄉(xiāng)”，是一種對故鄉(xiāng)的思念。24、“將以有為也”（“以”后省代詞“此”。全句可譯為：是打算借此機(jī)會(huì)有所作為??！這句話出自韓愈《張中丞傳后敘》：“巡呼云曰：‘南八，男兒死耳，不可為不義屈。’云笑曰：‘欲將以有為也，公有言，云敢不死！’”）?！痉治觥俊痉治觥扛鶕?jù)課文內(nèi)容仔細(xì)分析可知。

【點(diǎn)評】本題是考查學(xué)生對課文理解的程度，根據(jù)相應(yīng)語境稍加分析，便可得出答案。四、名句默寫(共4題，共36分)25、略

【分析】【解析】【答案】略26、略

【分析】【解析】【答案】27、略

【分析】【解析】【答案】略28、略

【分析】【解析】【答案】五、其他(共3題，共27分)29、略

【分析】此題考查學(xué)生名句積累與默寫能力。解答此題，可根據(jù)對課文知識(shí)的積累答題，要注意錯(cuò)別字的正確寫法。注意一些生僻字，近似字的寫法，不能出現(xiàn)錯(cuò)別字或漏字、多字。答題時(shí)，要先默背一遍，然后再把答案寫出來。此題中易出錯(cuò)的字有：尊、酹、須臾、戈?！窘馕觥浚?）人生如夢一尊還酹江月（2）吾嘗終日而思矣不如須臾之所學(xué)也（3）金戈鐵馬氣吞萬里如虎30、略

【分析】此題考查名篇名句默寫的能力。解答此題，可根據(jù)對課文知識(shí)的積累答題，要注意易錯(cuò)字的正確寫法。注意一些生僻字，近似字的寫法，不能出現(xiàn)錯(cuò)別字或漏字、多字。答題時(shí)，要先默背一遍，然后再把答案寫出來。此題中易出錯(cuò)的字有：浚、縉紳、博。【解析】（1）必固其根本必浚其泉源（2）縉紳而能不易其志者（3）臣心一片磁針石（4）見不賢而內(nèi)自省也（5）博我以文31、略

【分析】句式一致（遞進(jìn)關(guān)系）1分，恰當(dāng)?shù)厥褂昧诵揶o手法1分；內(nèi)容1分【解析】【答案】略六、寫作題(共2題，共8分)32、略

【分析】此題通過材料考查學(xué)生的分析、整合、寫作能力。材料作文一方面要求學(xué)生整體感知材料，從材料中提煉出主旨；另一方面要求學(xué)生根據(jù)主旨，自選角度進(jìn)行寫作，切不可偏題。詩歌有詩眼，材料作文題有題眼。所謂“題眼”，就是能揭示材料中心意旨的詞語或句子。這則材料中，能體現(xiàn)核心內(nèi)涵和命題意圖的“題眼”是女兒回答媽媽的哪句話“我今天最大的收獲，就是發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界上原來有那么多我并不需要的東西?！闭_、深刻理解這句話的含義，就成為審題立意的最佳突破口。解讀本題，要圍繞“什么才是真正的收獲”這一核心問題，進(jìn)行獨(dú)立、審慎的價(jià)值判斷。注意要求是寫記敘文，記敘文的六要素，記敘文中的人物或者事件要突出?！窘馕觥柯?3、略

【分析】

這是一道典型的命題作文?！皠e人花散盡時(shí)；我想起你”，這道題目充滿溫情色彩，考生在分析的時(shí)候，要準(zhǔn)確把握“你”的深刻含義，尤其是要領(lǐng)會(huì)“煙花散盡”所具體指代的內(nèi)容，在具體分析的時(shí)候，應(yīng)該準(zhǔn)確結(jié)合特定的背景，繁華過后是一番怎樣的景象，此時(shí)的內(nèi)心具體突出了一種怎樣的心境，這是需要關(guān)注和把握的問題，題目要求學(xué)生寫一篇記敘文，在具體表達(dá)的時(shí)候，要準(zhǔn)確把握文體意識(shí)，運(yùn)用多種描寫方法；表現(xiàn)形式，突出文本的核心內(nèi)涵。

“命題作文”審題的三原則。

（1）在限制中求準(zhǔn)。如《語文；想說愛你不容易》，限制相會(huì)在“愛”“不容易”，是寫“愛”，但顯然“不容易”是敘寫的重點(diǎn)。

（2）在靈活中求新。無論命題限制多么嚴(yán)；總有未加限制的方面。如《我的一位老師》未限制哪位老師，只要在某方面值得學(xué)習(xí)，就都是“老師”，都可以寫。比如，青蛙是我游泳的“老師”這樣就會(huì)有更多更新穎的題材。

（3）在隱含中求實(shí)。任何作文命題都有明言和隱含兩個(gè)部分，如對《鋪路石》、《橋》之類的題目，更要善于挖掘隱含于其中的比喻或象征意義?！窘馕觥繜熁ㄉ⒈M時(shí)；我想起你。

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