2025年滬教版選修4歷史下冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年滬教版選修4歷史下冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、王夫之在論及郡縣制時(shí)說(shuō)：“則分之為郡，分之為縣，俾才可長(zhǎng)民者（‘長(zhǎng)民者’指管理百姓的人）皆居民上以盡其才，而治民之紀(jì)，亦何為而非天下之公乎？”這里談到郡縣制的作用是A.導(dǎo)致皇權(quán)高度集中B.加強(qiáng)了中央集權(quán)C.利于安撫平民百姓D.優(yōu)化了統(tǒng)治隊(duì)伍2、潘恩在《常識(shí)》一書(shū)中呼吁：“所有正確的或合理的事情都為分離作辯護(hù)，被殺死的人的鮮血和造化的啜泣聲在喊著：現(xiàn)在是分手的時(shí)候了。在這個(gè)時(shí)候，人們即使竭盡智慧，要不談獨(dú)立而保證這個(gè)大陸茍安一時(shí)，也是辦不到的。和解在現(xiàn)今是個(gè)荒謬的夢(mèng)想?！痹摬牧象w現(xiàn)的主張是A.北美應(yīng)擺脫英國(guó)而獨(dú)立B.為英國(guó)殖民統(tǒng)治辯護(hù)C.主張北美繼續(xù)留在英國(guó)D.主張與英國(guó)殖民當(dāng)局和解3、1979年1月1日出版的《時(shí)代》周刊說(shuō)，鄧小平獲選為1978年年度風(fēng)云人物是因?yàn)猷囆∑桨阎袊?guó)的大門(mén)向世界打開(kāi)了，讓中國(guó)走向世界。下列史實(shí)最能佐證上述觀點(diǎn)的是A.恢復(fù)高考制度B.主持制定《建國(guó)以來(lái)黨的若干歷史問(wèn)題的決議》C.提出一國(guó)兩制偉大構(gòu)想D.支持倡導(dǎo)設(shè)立經(jīng)濟(jì)特區(qū)4、1909年9月，詹天佑主持修建的京張鐵路全線通車(chē)，為表彰詹天佑的杰出貢獻(xiàn)，清宣統(tǒng)皇帝賜詹天佑為“工科進(jìn)士"稱(chēng)號(hào)。這體現(xiàn)了A.傳統(tǒng)的科舉取士制度加入了近代化的元素B.京張鐵路是皇權(quán)專(zhuān)制的產(chǎn)物C.西方近代科教理念與中國(guó)傳統(tǒng)思想的結(jié)合D.詹天佑保守落后的政治思想5、1845—1846年，馬克思、恩格斯合著《德意志意識(shí)形態(tài)》，揭示了物質(zhì)資料生產(chǎn)在社會(huì)生活中的決定作用，并論述了生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系等辯證關(guān)系，提出了無(wú)產(chǎn)階級(jí)必須奪權(quán)政權(quán)的歷史任務(wù)。由此可見(jiàn)，這一著作A.全面系統(tǒng)闡述科學(xué)社會(huì)主義理論B.提出用唯物主義觀點(diǎn)解釋歷史的原理C.指導(dǎo)了法國(guó)巴黎公社政權(quán)的建立D.論述了資本主義社會(huì)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的規(guī)律6、下列活動(dòng)屬于康熙的是。

①削平三藩；鞏固統(tǒng)一。

②反擊侵略；簽訂條約。

③設(shè)立安西都護(hù)府管轄新疆。

④南巡曲阜，題“萬(wàn)世師表”A.①③④B.①②④C.①②③D.②③④評(píng)卷人得分二、判斷題(共3題，共6分)7、二次革命、護(hù)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)和護(hù)法戰(zhàn)爭(zhēng)都是由孫中山直接領(lǐng)導(dǎo)的。A.正確B.錯(cuò)誤8、孫中山是中國(guó)民主革命的偉大的先行者，是二十世紀(jì)初期推動(dòng)中國(guó)發(fā)生歷史性巨變的主要代表。A.正確B.錯(cuò)誤9、“無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命可以首先在一個(gè)落后國(guó)家取得勝利”是馬克思的觀點(diǎn)。A.正確B.錯(cuò)誤評(píng)卷人得分三、材料分析題(共8題，共16分)10、（歷史選修4：中外歷史人物評(píng)說(shuō)）

材料賈思勰；北魏時(shí)期人，杰出的農(nóng)學(xué)家。他出生在一個(gè)世代務(wù)農(nóng)的書(shū)香門(mén)第，其祖上重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)和研究。為官期間，他到過(guò)許多地方，善于向老農(nóng)學(xué)習(xí)，吸收寶貴經(jīng)驗(yàn)，終于寫(xiě)成農(nóng)業(yè)科技巨作《齊民要術(shù)》。《齊民要術(shù)》許多卷篇都有相當(dāng)分量的前代文獻(xiàn)引述，為后世農(nóng)書(shū)樹(shù)立了范例。西漢《汜勝之書(shū)》，全書(shū)已無(wú)法尋覓，它的重要片段由于《齊民要術(shù)》的摘引，才得以保存下來(lái)。陶朱公的《養(yǎng)魚(yú)經(jīng)》等佚藉亦是如此。賈思勰在書(shū)中談到，谷子成熟有早晚，早熟的谷子，棵體矮小，果實(shí)多。晚熟的谷子，長(zhǎng)的高大，而果實(shí)少。他重視糧食生產(chǎn)，但并不把農(nóng)業(yè)生產(chǎn)歸結(jié)為生產(chǎn)糧食，《齊民要術(shù)》包括了糧食作物；園藝作物、林木、種桑養(yǎng)蠶、畜牧、養(yǎng)魚(yú)、農(nóng)副產(chǎn)品加工等內(nèi)容。他在書(shū)中還談到教導(dǎo)農(nóng)民首先要按市場(chǎng)條件來(lái)安排生產(chǎn)，其次要有適當(dāng)?shù)囊?guī)模和合理的田間布局來(lái)生產(chǎn)?！洱R民要術(shù)》中列舉大量實(shí)例，教農(nóng)民如何計(jì)算，甚至連運(yùn)輸、銷(xiāo)售的費(fèi)用都有計(jì)算。《齊民要術(shù)》經(jīng)歷約1500年的時(shí)間，仍被人們奉作古農(nóng)書(shū)的經(jīng)典著作。

——百度《賈思勰》（1）根據(jù)材料和所學(xué)知識(shí)；概括賈思勰《齊民要術(shù)》闡述的農(nóng)學(xué)思想。

（2）根據(jù)材料和所學(xué)知識(shí)，分析賈思勰能夠著成《齊民要術(shù)》的原因。11、材料錢(qián)三強(qiáng)（1913—1992年），是中國(guó)原子能事業(yè)的開(kāi)拓者和奠基人之一。1936年畢業(yè)于清華大學(xué)物理系，后赴法國(guó)巴黎大學(xué)居里實(shí)驗(yàn)室和法蘭西學(xué)院原子核化學(xué)實(shí)驗(yàn)室從事原子核物理研究工作。1948年回國(guó)。50年代領(lǐng)導(dǎo)建成中國(guó)第一個(gè)重水型原子反應(yīng)堆和第一臺(tái)回旋加速器，以及一批重要儀器設(shè)備。使我國(guó)的堆物理、受控?zé)岷司圩兊瓤蒲泄ぷ?，都先后開(kāi)展起來(lái)。在蘇聯(lián)政府停止對(duì)中國(guó)的技術(shù)援助后，組織聯(lián)合攻關(guān)，使許多關(guān)鍵技術(shù)得到及時(shí)解決，為第一顆原子彈和氫彈的研制成功做出重要貢獻(xiàn)?！幾灾袊?guó)科學(xué)院官網(wǎng)（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)；說(shuō)明錢(qián)三強(qiáng)科研成就取得的背景。

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析錢(qián)三強(qiáng)所做貢獻(xiàn)的影響。12、閱讀材料；回答問(wèn)題。

材料梅貽琦（1889——1962）；自1931年出任清華校長(zhǎng)，直到他去世，一直服務(wù)于清華，因此被譽(yù)為清華的“終身校長(zhǎng)”。在他的領(lǐng)導(dǎo)下，清華才得以在十年之間從一所頗有名氣但無(wú)學(xué)術(shù)地位的學(xué)校一躍而躋身于國(guó)內(nèi)名牌大學(xué)之列。他的一生僅僅做成了一件事，就是成功的執(zhí)掌清華并奠定了清華的校格：一是師資人才的嚴(yán)格遴選和延聘，二是推行一種集體領(lǐng)導(dǎo)的制度?？箲?zhàn)期間，梅貽琦主持西南聯(lián)合大學(xué)的校務(wù)。（注：抗戰(zhàn)期間，清華大學(xué)聯(lián)合北京大學(xué)等知名學(xué)府組建成西南聯(lián)合大學(xué)。）主管校務(wù)的職能部門(mén)首長(zhǎng)，無(wú)一不是飽學(xué)的名士。校委會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)楊振聲是中國(guó)文學(xué)教授；前后兩屆教務(wù)長(zhǎng)是社會(huì)學(xué)教授潘光旦。梅貽琦特別鼓勵(lì)中西學(xué)術(shù)交流，積極支持教師出國(guó)講學(xué)與在國(guó)外發(fā)表論文。他實(shí)行休假制度——教授工作一定年限后，就可以休假一年，可赴歐美研究，學(xué)校開(kāi)支一半薪水，還給予往返路費(fèi)。這個(gè)傳統(tǒng)在西南聯(lián)大時(shí)結(jié)出碩果：西南聯(lián)大的教師名士如云，共開(kāi)出1600門(mén)課程，且各人學(xué)術(shù)及興趣愛(ài)好迥異，互為印證。學(xué)術(shù)自由與獨(dú)立思考在這樣的環(huán)境里自然蔚然成風(fēng)，且大大滋養(yǎng)了學(xué)生。

——據(jù)《國(guó)學(xué)網(wǎng)·梅貽琦》（1）根據(jù)材料；指出梅貽琦被譽(yù)為清華“終身校長(zhǎng)”的主要原因。

（2）根據(jù)材料及所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)要談?wù)劽焚O琦的主要教育思想并加以評(píng)價(jià)。13、（歷史選修4：中外歷史人物評(píng)說(shuō)）

材料新中國(guó)建立后；董必武作為政務(wù)院副總理負(fù)責(zé)新中國(guó)的立法工作。他根據(jù)馬克思主義關(guān)于國(guó)家和法的學(xué)說(shuō)，結(jié)合我國(guó)法制建設(shè)的具體實(shí)際，提出許多獨(dú)創(chuàng)性的見(jiàn)解。他認(rèn)為，法制和國(guó)家是緊相連屬的，沒(méi)有法制就不能成為一個(gè)現(xiàn)代國(guó)家。無(wú)產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)人民奪取政權(quán)后，必須迅速創(chuàng)立人民民主的法制，以鞏固政權(quán)和保障經(jīng)濟(jì)建設(shè)。在國(guó)家確立了社會(huì)主義制度，主要的任務(wù)已經(jīng)由解放生產(chǎn)力變?yōu)楸Ｗo(hù)和發(fā)展生產(chǎn)力的時(shí)候，不能再經(jīng)常搞群眾運(yùn)動(dòng)，必須進(jìn)一步健全法制。他針對(duì)20世紀(jì)五十年代我國(guó)法制工作中的問(wèn)題明確地指出，加強(qiáng)法制的中心環(huán)節(jié)是依法辦事，要有法可依；有法必依。特別要抓緊刑法、民法等基本法律的制定工作。要加強(qiáng)法制宣傳，培養(yǎng)人民的法律意識(shí)。黨員干部帶頭遵守法制。凡自命特殊、置國(guó)法于不顧而犯了法的人，不管他地位多高，功勞多大，一律要追究法律責(zé)任。

——據(jù)《董必武傳》等（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)；概括董必武的主要法制思想，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)指出其形成的時(shí)代背景。

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)述董必武對(duì)新中國(guó)法制建設(shè)的貢獻(xiàn)。14、閱讀材料；完成下列要求。

（1）依據(jù)上述材料；概括兩人思想的相同之處。

（2）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，從時(shí)代背景、目的、影響方面評(píng)述兩人的治國(guó)思想。（要求：①只選擇其中一人評(píng)述；②限80—100字；③表述成文）15、材料歐仁·德拉克洛瓦（1798~1863）生于法國(guó)南部律師家庭，代表作品《自由引導(dǎo)人民》《但丁之，筏》，其父親參與法國(guó)大革命并擔(dān)任國(guó)民公會(huì)代表。中學(xué)就讀于以教授古典主義畫(huà)法為主的巴黎安佩里亞爾中學(xué)，后與“鋼琴詩(shī)人”肖邦是好友，喜愛(ài)歌德、莎士比亞、拜倫等作家著作。他強(qiáng)調(diào)繪畫(huà)要用音樂(lè)般節(jié)奏的飽滿(mǎn)色彩和強(qiáng)烈明暗對(duì)比刻畫(huà)社會(huì)百態(tài)、用豐富的想象和充沛的情感去表達(dá)歷史事件，去展現(xiàn)和傳遞更高層次、更細(xì)膩、更深刻的觀念與思想，而不僅僅把畫(huà)面當(dāng)成技法的炫耀。有學(xué)者認(rèn)為德拉克洛瓦是19世紀(jì)最后一個(gè)企圖表現(xiàn)崇高思想而且作品中隱含人文主義精神的畫(huà)家歐仁·德拉克洛瓦（1798~1863）生于法國(guó)南部律師家庭，代表作品《自由引導(dǎo)人民》《但丁之，筏》，其父親參與法國(guó)大革命并擔(dān)任國(guó)民公會(huì)代表。中學(xué)就讀于以教授古典主義畫(huà)法為主的巴黎安佩里亞爾中學(xué)，后與“鋼琴詩(shī)人”肖邦是好友，喜愛(ài)歌德、莎士比亞、拜倫等作家著作。他強(qiáng)調(diào)繪畫(huà)要用音樂(lè)般節(jié)奏的飽滿(mǎn)色彩和強(qiáng)烈明暗對(duì)比刻畫(huà)社會(huì)百態(tài)、用豐富的想象和充沛的情感去表達(dá)歷史事件，去展現(xiàn)和傳遞更高層次、更細(xì)膩、更深刻的觀念與思想，而不僅僅把畫(huà)面當(dāng)成技法的炫耀。有學(xué)者認(rèn)為德拉克洛瓦是19世紀(jì)最后一個(gè)企圖表現(xiàn)崇高思想而且作品中隱含人文主義精神的畫(huà)家——據(jù)王紅艷《試述德拉克洛瓦在西方繪畫(huà)史中的重要作用》

（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)；概括德拉克洛瓦的繪畫(huà)風(fēng)格特點(diǎn)。

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)析德拉克洛瓦取得成就的原因。16、閱讀材料,完成下列要求。材料里根上任不久,美國(guó)經(jīng)濟(jì)就陷入戰(zhàn)后最嚴(yán)重的一次經(jīng)濟(jì)危機(jī)。里根隨即推行了一系列被稱(chēng)為“里根經(jīng)濟(jì)學(xué)”的舉措。里根堅(jiān)定地支持美聯(lián)儲(chǔ)以控制貨幣增長(zhǎng)量為主要目標(biāo)的方針,即使因利率過(guò)高觸發(fā)了經(jīng)濟(jì)危機(jī)也沒(méi)有手軟,從而抑制了嚴(yán)重的通貨膨脹。1983年10月,美國(guó)經(jīng)濟(jì)開(kāi)始復(fù)蘇。這次復(fù)蘇比戰(zhàn)后歷次復(fù)蘇都更強(qiáng)勁有力。究其原因，主要受益于里根對(duì)企業(yè)實(shí)行的加速折舊政策和原來(lái)的投資課稅扣除等優(yōu)惠,從而刺激了非住宅固定投資異常迅猛的增長(zhǎng)。里根上任不久,美國(guó)經(jīng)濟(jì)就陷入戰(zhàn)后最嚴(yán)重的一次經(jīng)濟(jì)危機(jī)。里根隨即推行了一系列被稱(chēng)為“里根經(jīng)濟(jì)學(xué)”的舉措。里根堅(jiān)定地支持美聯(lián)儲(chǔ)以控制貨幣增長(zhǎng)量為主要目標(biāo)的方針,即使因利率過(guò)高觸發(fā)了經(jīng)濟(jì)危機(jī)也沒(méi)有手軟,從而抑制了嚴(yán)重的通貨膨脹。1983年10月,美國(guó)經(jīng)濟(jì)開(kāi)始復(fù)蘇。這次復(fù)蘇比戰(zhàn)后歷次復(fù)蘇都更強(qiáng)勁有力。究其原因，主要受益于里根對(duì)企業(yè)實(shí)行的加速折舊政策和原來(lái)的投資課稅扣除等優(yōu)惠,從而刺激了非住宅固定投資異常迅猛的增長(zhǎng)。

（1）根據(jù)材料歸納里根經(jīng)濟(jì)學(xué)的主要內(nèi)容。

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí),指出里根經(jīng)濟(jì)學(xué)的意義。里根在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇的同時(shí),其六年任期所造成的預(yù)算赤字超過(guò)了1981年以前歷屆總統(tǒng)欠債的總和。造成如此龐大的預(yù)算赤字的根本原因是,減稅與增加軍費(fèi)同時(shí)并舉,為美國(guó)財(cái)力所不堪負(fù)擔(dān),而里根經(jīng)濟(jì)班子的計(jì)算失誤又加劇了這一事實(shí)。從1985年起,里根政府著手從干預(yù)美元匯率、對(duì)外貿(mào)易和縮減赤字三個(gè)方面調(diào)整政策,這使得美國(guó)企業(yè)界再次沉浸于樂(lè)觀的情緒之中，美國(guó)經(jīng)濟(jì)增速隨之提高。17、閱讀材料，完成下列要求。材料姚瑩（姚瑩（17851853—），字石甫，安徽桐城人。他抨擊參加科舉的文人“讀書(shū)惟知進(jìn)取之事，不通大義，不法古人”，書(shū)院課業(yè)應(yīng)“講求道義、敦崇實(shí)學(xué)”“切于人倫之用”。姚瑩曾在福建、臺(tái)灣等地做官，在任臺(tái)灣兵備道期間率領(lǐng)臺(tái)灣軍民抵抗英軍的侵略。他兩次奉旨擔(dān)任藏差，并根據(jù)自身的親身經(jīng)歷著成《康輶紀(jì)行》《東槎紀(jì)略》等考察類(lèi)紀(jì)實(shí)著作，他在書(shū)中指出“英國(guó)居西北方海中本國(guó)雖不甚大，人精巧，善治器械”“彼日夕探習(xí)者已數(shù)十年，無(wú)不知之，而吾中國(guó)曾無(wú)一人焉，留心海外事者，不待兵革之交，而勝負(fù)之?dāng)?shù)，已皎然者矣”“冀雪中國(guó)之恥，重邊海之防”“士卒要寒能赤體，暑可重衣”等。姚瑩一直致力于尋找振興國(guó)家之策，是具有時(shí)代特色的進(jìn)步思想家。?——摘編自施立業(yè)點(diǎn)?！吨袊?guó)近代思想家文庫(kù)

(1)據(jù)材料；概括姚瑩的思想主張。結(jié)合所學(xué)，分析其產(chǎn)生的時(shí)代因素。

(2)據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)，簡(jiǎn)述姚瑩“考察類(lèi)紀(jì)實(shí)著作”在當(dāng)時(shí)產(chǎn)生的影響。歸納以姚瑩為代表的近代進(jìn)步思想家的可貴品質(zhì)。姚瑩卷》評(píng)卷人得分四、簡(jiǎn)答題(共5題，共15分)18、（歷史——選修5：中外歷史人物評(píng)說(shuō)）

材料一東南膏腴田園及所產(chǎn)漁鹽；最為財(cái)賦之藪（聚集），可資中國(guó)之潤(rùn)。數(shù)年以來(lái)，沿邊江；浙、閩、粵，多設(shè)水陸官兵，布置錢(qián)糧，動(dòng)費(fèi)倍增，皆為殘孽未靖之故。如臺(tái)灣一平，地方益廣，歲賦可增，民生得寧，邊疆永安，誠(chéng)一時(shí)之勞，萬(wàn)世之逸也。

——[清]施瑯《靖海紀(jì)事》材料二自古帝王政治；得一土則守一土，安可以既得之封疆而復(fù)割棄。況臺(tái)灣地方，乃江；浙、閩、粵四省之左護(hù)，東南之藩籬。此地若棄，沿海諸省，斷難晏然無(wú)慮。若歸天朝，使海外諸國(guó)，既懾天威，益慕圣德。

——《明清史料丁編》材料三茲地方初定；蠲（免除）三年徭稅差役。分兵駐守，至數(shù)年后，閩粵之人倍至，荒林田疇復(fù)墾。樵蘇采捕，載運(yùn)米谷蔬菜，出入港澳，均聽(tīng)民便。各宜樂(lè)業(yè)，人民安生。

——[清]施瑯《靖海紀(jì)事》請(qǐng)回答：

（1）據(jù)材料一；二；從政治、經(jīng)濟(jì)、軍事角度分析康熙收復(fù)臺(tái)灣的戰(zhàn)略意圖。

（2）據(jù)材料三和所學(xué)知識(shí)，概述康熙收復(fù)臺(tái)灣后的治理措施及其作用。19、“我立志選擇最能為人類(lèi)謀福利的職業(yè)。這樣我的幸福將屬于千百萬(wàn)人，我們的事業(yè)將悄然無(wú)聲地存在下去，但是它會(huì)永遠(yuǎn)發(fā)揮作用，而對(duì)我們的骨灰，高尚的人們將灑下熱淚?！边@是17歲的馬克思在他的中學(xué)畢業(yè)試卷上寫(xiě)下的話(huà)。談?wù)勀阕x后的感想。20、實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧；是人類(lèi)的美好愿望和追求的目標(biāo)?！吧鐣?huì)穩(wěn)定”是“和諧社會(huì)”的必要條件，民主法制；公平正義、安定有序等是“和諧社會(huì)”的主要特征?；卮鹣铝袉?wèn)題：

（1）春秋時(shí)期；孔子主張以愛(ài)人之心調(diào)解和諧社會(huì)人際關(guān)系?？鬃铀枷氲暮诵膬?nèi)容是什么？在當(dāng)時(shí)有何進(jìn)步意義？

（2）古代東西方的先哲孔子和柏拉圖對(duì)理想社會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)都提出了自己的主張，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答孔子和柏拉圖所提出的理想社會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)。21、（歷史選修4：中外歷史人物評(píng)說(shuō)）閱讀材料，回答問(wèn)題。材料楊度（1874～1931年），早年師從大儒王闿運(yùn)學(xué)習(xí)“帝王之學(xué)”（輔佐“非常之人”，成“帝”成“王”，建非常之功勛）。甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后，楊度的思想逐漸趨于維新，兩度留學(xué)日本，逐漸確立了君主立憲思想，1907年回國(guó)，開(kāi)設(shè)憲法講座，為王公大臣講授法律常識(shí)，參與制定了《欽定憲法大綱》。辛亥革命后，袁世凱當(dāng)選民國(guó)大總統(tǒng)，1915年，楊度呈送《君憲救國(guó)論》，提出“中國(guó)如不廢共和，立君主，則強(qiáng)國(guó)無(wú)望，富國(guó)無(wú)望，終歸于亡國(guó)而已故以專(zhuān)制之權(quán)，行立憲之業(yè)”，深得袁世凱贊許，與嚴(yán)復(fù)等在北京發(fā)起籌安會(huì)，推動(dòng)帝制。1916年，袁世凱復(fù)辟帝制失敗，楊度君主立憲的政治理想破滅，心灰意冷，一心向佛。晚年逐漸傾向革命，先是追隨孫中山，為廣州革命政府提供秘密情報(bào)，后積極營(yíng)救李大釗，并于1929年秋，在白色恐怖最嚴(yán)重時(shí)期成為中共特別黨員，除了提供情報(bào)，還以賣(mài)字畫(huà)等方式籌集資金，捐助革命事業(yè)。楊度（1874～1931年），早年師從大儒王闿運(yùn)學(xué)習(xí)“帝王之學(xué)”（輔佐“非常之人”，成“帝”成“王”，建非常之功勛）。甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后，楊度的思想逐漸趨于維新，兩度留學(xué)日本，逐漸確立了君主立憲思想，1907年回國(guó)，開(kāi)設(shè)憲法講座，為王公大臣講授法律常識(shí)，參與制定了《欽定憲法大綱》。辛亥革命后，袁世凱當(dāng)選民國(guó)大總統(tǒng)，1915年，楊度呈送《君憲救國(guó)論》，提出“中國(guó)如不廢共和，立君主，則強(qiáng)國(guó)無(wú)望，富國(guó)無(wú)望，終歸于亡國(guó)而已故以專(zhuān)制之權(quán)，行立憲之業(yè)”，深得袁世凱贊許，與嚴(yán)復(fù)等在北京發(fā)起籌安會(huì)，推動(dòng)帝制。1916年，袁世凱復(fù)辟帝制失敗，楊度君主立憲的政治理想破滅，心灰意冷，一心向佛。晚年逐漸傾向革命，先是追隨孫中山，為廣州革命政府提供秘密情報(bào)，后積極營(yíng)救李大釗，并于1929年秋，在白色恐怖最嚴(yán)重時(shí)期成為中共特別黨員，除了提供情報(bào)，還以賣(mài)字畫(huà)等方式籌集資金，捐助革命事業(yè)。——摘編自黃昊《楊度研究述評(píng)》等（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括楊度富有傳奇彩色的主要人生經(jīng)歷。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)楊度一生的主要政治活動(dòng)。22、實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧；是人類(lèi)的美好愿望和追求的目標(biāo)。“社會(huì)穩(wěn)定”是“和諧社會(huì)”的必要條件，民主法制；公平正義、安定有序等是“和諧社會(huì)”的主要特征。回答下列問(wèn)題：

（1）春秋時(shí)期；孔子主張以愛(ài)人之心調(diào)解和諧社會(huì)人際關(guān)系?？鬃铀枷氲暮诵膬?nèi)容是什么？在當(dāng)時(shí)有何進(jìn)步意義？

（2）古代東西方的先哲孔子和柏拉圖對(duì)理想社會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)都提出了自己的主張，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答孔子和柏拉圖所提出的理想社會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、D【分析】題干的意思是“秦朝把天下分為郡、分為縣，讓那些有治民才能的人去治理這些郡縣，以盡其才，如此的治民之道難道不算是天下為公嗎？”可見(jiàn)，郡縣制優(yōu)化了統(tǒng)治階級(jí)隊(duì)伍故答案選D。A屬于中央政府權(quán)力集中；B和C材料沒(méi)有體現(xiàn)，排除。2、A【分析】要不談“獨(dú)立”而保證這個(gè)大陸茍安一時(shí)也是辦不到的等字眼足以證明該材料是主張北美應(yīng)擺脫英國(guó)而獨(dú)立的；選A是符合題意的，正確；材料是批判英國(guó)的殖民統(tǒng)治而非為英國(guó)殖民統(tǒng)治辯護(hù)，選項(xiàng)B不符合題意，排除；是反對(duì)北美繼續(xù)留在英國(guó)，選項(xiàng)C不符合題意，排除；“和解在現(xiàn)今是個(gè)荒謬的夢(mèng)”足以證明材料是反對(duì)和解的，選項(xiàng)D不符合題意，排除；故本題選A。

點(diǎn)睛：此題難度一般，需要學(xué)生有較強(qiáng)的分析理解能力，解題關(guān)鍵是正確理解題干主旨含義，要求學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上對(duì)各個(gè)選項(xiàng)進(jìn)行判斷。3、D【分析】【詳解】

根據(jù)“鄧小平獲選為1978年年度風(fēng)云人物是因?yàn)猷囆∑桨阎袊?guó)的大門(mén)向世界打開(kāi)了”可知；鄧小平獲選為1978年年度風(fēng)云人物主要原因是做出了對(duì)外開(kāi)放的偉大決策，1979年進(jìn)一步提出設(shè)立經(jīng)濟(jì)特區(qū)，故D正確；1977年恢復(fù)高考制度，A時(shí)間不符合題意，排除；1981年制定并通過(guò)《建國(guó)以來(lái)黨的若干歷史問(wèn)題的決議》，B時(shí)間不符合題意，排除；80年代初提出一國(guó)兩制偉大構(gòu)想，C時(shí)間不符合題意，排除。

【點(diǎn)睛】

解答本題的關(guān)鍵信息是“鄧小平獲選為1978年年度風(fēng)云人物是因?yàn)猷囆∑桨阎袊?guó)的大門(mén)向世界打開(kāi)了”，聯(lián)系所學(xué)1978年鄧小平的主要活動(dòng)分析解答。4、C【分析】【詳解】

“工科”為近代西方科教理念之表現(xiàn)；進(jìn)士為中國(guó)古代科舉制之產(chǎn)物，故材料中“清宣統(tǒng)皇帝賜詹天佑為‘工科進(jìn)士’稱(chēng)號(hào)”的做法反映的是西方近代科教理念與中國(guó)傳統(tǒng)思想的結(jié)合，故選C?？婆e取士制度在1905年已經(jīng)廢除，故A項(xiàng)說(shuō)法無(wú)從談起，排除；京張鐵路是近代科學(xué)的產(chǎn)物，排除B；材料沒(méi)有提及詹天佑的思想，排除D。

【點(diǎn)睛】

本題學(xué)生容易誤選A，有必要要提醒學(xué)生在解題的過(guò)程中須閱讀完全部選項(xiàng)后在做出相應(yīng)的選擇，切不可操之過(guò)急。5、B【分析】【詳解】

根據(jù)“揭示了物質(zhì)資料生產(chǎn)在社會(huì)生活中的決定作用，并論述了生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系等辯證關(guān)系，提出了無(wú)產(chǎn)階級(jí)必須奪權(quán)政權(quán)的歷史任務(wù)”可得出其提出用唯物主義觀點(diǎn)，進(jìn)一步解釋歷史的原理，B項(xiàng)正確；A項(xiàng)是《共產(chǎn)黨宣言》，排除A；巴黎公社是1871年，從材料中不能得出指導(dǎo)巴黎公社，排除C；材料沒(méi)有體現(xiàn)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的規(guī)律，排除D。6、B【分析】【分析】

【詳解】

清朝初期平西王吳三桂、平南王尚可喜、靖南王耿精忠發(fā)動(dòng)反清叛亂。1681年，即康熙二十年，清軍最終平定三藩之亂，維護(hù)了國(guó)家統(tǒng)一，故①符合；1685年—1688年，中國(guó)軍隊(duì)兩次雅克薩之戰(zhàn)，打敗了沙俄侵略者?？滴醵四辏?689年）中俄達(dá)成《中俄尼布楚約》，故②符合；唐太宗貞觀十四年9月（640年），唐朝在交河城設(shè)安西都護(hù)府，時(shí)間不符，故③排除；康熙第一次南巡到曲阜時(shí)，向孔廟行三跪九叩之禮，親書(shū)“萬(wàn)事師表”，懸于大成寶殿，故符合。故選①②④組合，故排除ACD，選B。二、判斷題(共3題，共6分)7、B【分析】【詳解】

二次革命、護(hù)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)和護(hù)法戰(zhàn)爭(zhēng)并不都是由孫中山直接領(lǐng)導(dǎo)的。故題目表述錯(cuò)誤。8、A【分析】【詳解】

結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，孫中山是中國(guó)民主革命的偉大的先行者，是推動(dòng)20世紀(jì)初政治變革的先驅(qū)，故題干說(shuō)法正確。9、B【分析】【詳解】

“無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命可以首先在一個(gè)落后國(guó)家取得勝利”是列寧的觀點(diǎn)，故題干表述錯(cuò)誤。三、材料分析題(共8題，共16分)10、略

【分析】【分析】

【詳解】

（1）本小問(wèn)的思想；依據(jù)材料“賈思勰在書(shū)中談到，谷子成熟有早晚，早熟的谷子，棵體矮小，果實(shí)多。晚熟的谷子，長(zhǎng)的高大，而果實(shí)少?！笨芍槕?yīng)自然規(guī)律；依據(jù)材料“他重視糧食生產(chǎn)，但并不把農(nóng)業(yè)生產(chǎn)歸結(jié)為生產(chǎn)糧食，《齊民要術(shù)》包括了糧食作物；園藝作物、林木、種桑養(yǎng)蠶、畜牧、養(yǎng)魚(yú)、農(nóng)剮產(chǎn)品加工等內(nèi)客?！笨芍约Z食為中心，多種經(jīng)營(yíng)；依據(jù)材料“他在書(shū)中還談到，要教導(dǎo)農(nóng)民首先要按市場(chǎng)條件來(lái)安排生產(chǎn)，其次要有適當(dāng)?shù)囊?guī)模和合理的田間布局來(lái)生產(chǎn)。《齊民要術(shù)》中列舉大量實(shí)例，教農(nóng)民如何計(jì)算，甚至連運(yùn)輸、銷(xiāo)售的費(fèi)用都有計(jì)算”可知重視生產(chǎn)成本，有經(jīng)濟(jì)核算。

（2）本小問(wèn)的原因，依據(jù)材料“他到過(guò)許多地方，善于向老農(nóng)學(xué)習(xí)，吸收寶貴經(jīng)驗(yàn)”、“他出生在一個(gè)世代務(wù)農(nóng)的書(shū)香門(mén)第，其祖上重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)和研究”、“《齊民要術(shù)》許多卷篇都有相當(dāng)分量的前代文獻(xiàn)引述”，結(jié)合所學(xué)可以得出原因是家庭影響；注重親自實(shí)踐；注意吸收、總結(jié)勞動(dòng)人民的生產(chǎn)生活經(jīng)驗(yàn)；吸收借鑒前代農(nóng)書(shū)的成就；當(dāng)時(shí)統(tǒng)治者對(duì)農(nóng)業(yè)的重視?！窘馕觥浚?）農(nóng)學(xué)思想：順應(yīng)自然規(guī)律；以糧食為中心；多種經(jīng)營(yíng)；重視生產(chǎn)成本，有經(jīng)濟(jì)核算。

（2）原因：家庭影響；注重親自實(shí)踐；注意吸收、總結(jié)勞動(dòng)人民的生產(chǎn)生活經(jīng)驗(yàn)；吸收借鑒前代農(nóng)書(shū)的成就；當(dāng)時(shí)統(tǒng)治者對(duì)農(nóng)業(yè)的重視。11、略

【分析】【分析】

【詳解】

（1）根據(jù)材料“1936年畢業(yè)于清華大學(xué)物理系；后赴法國(guó)巴黎大學(xué)居里實(shí)驗(yàn)室和法蘭西學(xué)院原子核化學(xué)實(shí)驗(yàn)室從事原子核物理研究工作。”可知錢(qián)三強(qiáng)個(gè)人學(xué)術(shù)水平高超；根據(jù)材材料“50年代領(lǐng)導(dǎo)建成中國(guó)第一個(gè)重水型原子反應(yīng)堆和第一臺(tái)回旋加速器，以及一批重要儀器設(shè)備。使我國(guó)的堆物理；受控?zé)岷司圩兊瓤蒲泄ぷ?，都先后開(kāi)展起來(lái)?！笨芍轮袊?guó)政府的支持；根據(jù)材料“在蘇聯(lián)政府停止對(duì)中國(guó)的技術(shù)援助后，組織聯(lián)合攻關(guān)”可知中蘇關(guān)系惡化的影響，領(lǐng)導(dǎo)科研；結(jié)合所學(xué)可知原子能技術(shù)成為國(guó)家實(shí)力的衡量標(biāo)準(zhǔn)。

（2）根據(jù)材料“1948年回國(guó)。50年代領(lǐng)導(dǎo)建成中國(guó)第一個(gè)重水型原子反應(yīng)堆和第一臺(tái)回旋加速器，以及一批重要儀器設(shè)備。使我國(guó)的堆物理、受控?zé)岷司圩兊瓤蒲泄ぷ?，都先后開(kāi)展起來(lái)使許多關(guān)鍵技術(shù)得到及時(shí)解決，為第一顆原子彈和氫彈的研制成功做出重要貢獻(xiàn)?！苯Y(jié)合所學(xué)可以從增強(qiáng)國(guó)家科技水平；提升綜合國(guó)力；提升國(guó)際地位；促進(jìn)工業(yè)領(lǐng)域進(jìn)一步發(fā)展等方面來(lái)分析影響?！窘馕觥浚?）個(gè)人學(xué)術(shù)水平高超；政府支持；中蘇關(guān)系惡化的影響；原子能技術(shù)成為國(guó)家實(shí)力的衡量標(biāo)準(zhǔn)。

（2）增強(qiáng)國(guó)家科技水平；提升綜合國(guó)力；提升國(guó)際地位；促進(jìn)工業(yè)領(lǐng)域進(jìn)一步發(fā)展。12、略

【分析】【分析】

【詳解】

第（1）小問(wèn)；材料“直到他去世，一直服務(wù)于清華”可得出終身服務(wù)于清華大學(xué)；“在他的領(lǐng)導(dǎo)下，清華才得以在十年之間從一所頗有名氣但無(wú)學(xué)術(shù)地位的學(xué)校一躍而躋身于國(guó)內(nèi)名牌大學(xué)之列”可得出清華得以在十年之間躋身于國(guó)內(nèi)名牌大學(xué)之列；“成功的執(zhí)掌清華并奠定了清華的校格”可得出奠定了清華的校格；“八年抗戰(zhàn)期間，梅貽琦主持西南聯(lián)合大學(xué)的校務(wù)”可得出抗戰(zhàn)期間，主持西南聯(lián)合大學(xué)的校務(wù)等根據(jù)材料回答。

第（2）小問(wèn)的第一問(wèn)，“主管校務(wù)的職能部門(mén)首長(zhǎng)，無(wú)一不是飽學(xué)的名士”可得出任用專(zhuān)業(yè)人才（名士）擔(dān)任職能部門(mén)首長(zhǎng)；“特別鼓勵(lì)中西學(xué)術(shù)交流，積極支持教師出國(guó)講學(xué)與在國(guó)外發(fā)表論文”可得出鼓勵(lì)中西學(xué)術(shù)文化交流；“學(xué)術(shù)自由與獨(dú)立思考在這樣的環(huán)境里自然蔚然成風(fēng)”可得出提倡學(xué)術(shù)自由與獨(dú)立思考。第二問(wèn)，根據(jù)材料內(nèi)容結(jié)合所學(xué)知識(shí)對(duì)清華大學(xué)的發(fā)展、培養(yǎng)人才、教育思想的借鑒意義等角度分析回答?！窘馕觥浚?）原因：①終身服務(wù)于清華大學(xué)；②清華得以在十年之間躋身于國(guó)內(nèi)名牌大學(xué)之列；③奠定了清華的校格；④抗戰(zhàn)期間；主持西南聯(lián)合大學(xué)的校務(wù)。

（2）主要教育思想：①任用專(zhuān)業(yè)人才（名士）擔(dān)任職能部門(mén)首長(zhǎng)；②鼓勵(lì)中西學(xué)術(shù)文化交流；③提倡學(xué)術(shù)自由與獨(dú)立思考。

評(píng)價(jià)：①一方面促進(jìn)了清華大學(xué)的迅速發(fā)展及崛起，特別是在抗戰(zhàn)時(shí)期堅(jiān)持辦學(xué)，為國(guó)家培養(yǎng)了大量人才；②另一方面，梅貽琦的教育思想對(duì)今天中國(guó)的教育特別是大學(xué)教育有積極的借鑒意義。13、略

【分析】【分析】

【詳解】

（1）第一小問(wèn)依據(jù)材料“必須迅速創(chuàng)立人民民主的法制”“必須進(jìn)一步健全法制”“依法辦事；要有法可依；有法必依”的信息歸納回答；第二小問(wèn)依據(jù)材料“新中國(guó)建立后”“以鞏固政權(quán)和保障經(jīng)濟(jì)建設(shè)”的信息從新中國(guó)成立后政治以及法制建設(shè)需要角度思考回答。

（2）依據(jù)材料中“無(wú)產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)人民奪取政權(quán)后；必須迅速創(chuàng)立人民民主的法制，以鞏固政權(quán)和保障經(jīng)濟(jì)建設(shè)”以及所學(xué)從“社會(huì)主義法制體系建立”“法制服務(wù)于經(jīng)濟(jì)建設(shè)的指導(dǎo)思想”以及“共產(chǎn)黨員在新中國(guó)法制建設(shè)中的職責(zé)”等角度思考回答。

【點(diǎn)睛】

原因類(lèi)解析題在新課標(biāo)高考中占有相當(dāng)大的比重,解答此類(lèi)題目一定要做到角度全面。重大歷史事件往往從政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化、軍事、外交等角度分析,有時(shí)還需要從國(guó)際角度分析?！窘馕觥浚?）法制思想：健全人民民主法制；遵循依法治國(guó)的原則。

時(shí)代背景：舊中國(guó)法治基礎(chǔ)薄弱；新中國(guó)的建立和社會(huì)主義制度的確立；為人民民主法制建立奠定了政治基礎(chǔ)；中國(guó)共產(chǎn)黨成為執(zhí)政黨，為建立新時(shí)代的民主法制提供了重要條件。

（2）貢獻(xiàn)：主持立法，初步建立起社會(huì)主義法制體系；進(jìn)一步提出了法制服務(wù)于經(jīng)濟(jì)建設(shè)的指導(dǎo)思想；明確了共產(chǎn)黨員在新中國(guó)法制建設(shè)中的職責(zé)。14、略

【分析】本題考查古代東西方兩大思想家的思想的比較。

（1）據(jù)材料抓住題干中的“中庸；中道”、“道之以德、道德優(yōu)良”、“樹(shù)立社會(huì)秩序”“法律為最高原則”等字眼加以概括。

（2）要聯(lián)系所學(xué)知識(shí)；選擇一人從時(shí)代背景；目的、影響方面評(píng)述兩人的治國(guó)思想，對(duì)影響的評(píng)述要從積極和消極兩個(gè)方面考慮，注意語(yǔ)言的精煉。

【考點(diǎn)】中外歷史人物評(píng)說(shuō)?東西方的先哲????????????????孔子；亞里士多德【解析】（1）相同；中庸；以德治國(guó)；構(gòu)建和諧社會(huì)秩序。

（2）評(píng)述：

孔子：背景：春秋末期分封制瓦解；禮崩樂(lè)壞；社會(huì)大變革（轉(zhuǎn)型）。目的：維護(hù)統(tǒng)治階級(jí)利益。影響：沒(méi)有被當(dāng)時(shí)的統(tǒng)治者所采納；為后世道德規(guī)范的建立奠定了基礎(chǔ)（或成為正統(tǒng)思想）。

亞里士多德：背景：雅典民主共和制的繁榮與衰落。目的：促進(jìn)社會(huì)的公平與正義，維護(hù)奴隸制統(tǒng)治秩序。影響：豐富了后世民主思想的來(lái)源。15、略

【分析】【詳解】

（1）特點(diǎn):據(jù)所學(xué)可知；德拉克洛瓦的繪畫(huà)風(fēng)格屬于浪漫主義，其繪畫(huà)風(fēng)格特點(diǎn)據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)可從注重情緒表達(dá)和個(gè)性展現(xiàn)；用色彩和想象傳達(dá)思想觀念、題材注重社會(huì)現(xiàn)實(shí)和歷史重大事件、美學(xué)形態(tài)和表現(xiàn)形式等方面回答。

（2）原因:工據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)可從工業(yè)革命推進(jìn)社會(huì)進(jìn)步發(fā)展、法國(guó)大革命后動(dòng)蕩的時(shí)代提供豐富的繪畫(huà)題材、人文主義的發(fā)展強(qiáng)調(diào)注重個(gè)人情緒和精神的表達(dá)、傳統(tǒng)藝術(shù)和其他學(xué)科領(lǐng)域的基礎(chǔ)奠定、家庭教育和學(xué)習(xí)環(huán)境的影響、個(gè)人的學(xué)習(xí)和努力等方面回答。【解析】（1）特點(diǎn):注重情緒表達(dá)和個(gè)性展現(xiàn);用色彩和想象傳達(dá)思想觀念;題材注重社會(huì)現(xiàn)實(shí)和歷史重大事件；美學(xué)形態(tài)和表現(xiàn)形式。

（2）原因:工業(yè)革命推進(jìn)社會(huì)進(jìn)步發(fā)展;法國(guó)大革命后動(dòng)蕩的時(shí)代提供豐富的繪畫(huà)題材;人文主義的發(fā)展強(qiáng)調(diào)注重個(gè)人情緒和精神的表達(dá);傳統(tǒng)藝術(shù)和其他學(xué)科領(lǐng)域的基礎(chǔ)奠定;家庭教育和學(xué)習(xí)環(huán)境的影響;個(gè)人的學(xué)習(xí)和努力。16、略

【分析】【詳解】

（1）據(jù)材料信息“里根堅(jiān)定地支持美聯(lián)儲(chǔ)以控制貨幣增長(zhǎng)量為主要目標(biāo)的方針”概括出控制貨幣增長(zhǎng)量以抑制通貨膨脹；據(jù)材料信息“對(duì)企業(yè)實(shí)行的加速折舊政策和原來(lái)的投資課稅扣除等優(yōu)惠；從而刺激了非住宅固定投資異常迅猛的增長(zhǎng)”概括出減稅刺激企業(yè)投資以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇；根據(jù)材料信息“著手從干預(yù)美元匯率；對(duì)外貿(mào)易和縮減赤字三個(gè)方面調(diào)整政策”概括出抑制巨額財(cái)政赤字以維持經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇。

（2），根據(jù)材料信息“從而抑制了嚴(yán)重的通貨膨脹”可知，里根的經(jīng)濟(jì)政策在一定程度上解決了美國(guó)的“滯脹”，聯(lián)系所學(xué)知識(shí)可知，里根的經(jīng)濟(jì)政策造成了龐大的預(yù)算赤字，加速了冷戰(zhàn)的結(jié)束?！窘馕觥浚?）奉行貨幣學(xué)派控制貨幣增長(zhǎng)量以抑制通貨膨脹（或里根堅(jiān)定地支持美聯(lián)儲(chǔ)以控制貨幣增長(zhǎng)量為主要目標(biāo)的方針；即使因利率過(guò)高觸發(fā)了經(jīng)濟(jì)危機(jī)也沒(méi)有手軟，從而抑制了嚴(yán)重的通貨膨脹）；奉行供給學(xué)派減稅刺激企業(yè)投資以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇（或里根對(duì)企業(yè)實(shí)行的加速折舊政策和原來(lái)的投資課稅扣除等優(yōu)惠，從而刺激了非住宅固定投資異常迅猛的增長(zhǎng)）；抑制巨額財(cái)政赤字以維持經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇（或里根政府著手從卡預(yù)美元匯率；對(duì)外貿(mào)易和縮減赤字三個(gè)方面調(diào)整政策）。

（2）在一定程度上解決了美國(guó)經(jīng)濟(jì)的滯脹（或抑制了嚴(yán)重的通貨膨脹并促進(jìn)了美國(guó)經(jīng)濟(jì)的復(fù)蘇）；造成龐大的預(yù)算赤字（或減稅與增加軍費(fèi)同時(shí)并舉，為美國(guó)財(cái)力所不堪負(fù)擔(dān)）；加速了冷戰(zhàn)的結(jié)束（或加重了對(duì)蘇聯(lián)的軍事壓力導(dǎo)致蘇聯(lián)因軍備競(jìng)爭(zhēng)最終解體；或?yàn)槊绹?guó)贏得冷戰(zhàn)的勝利奠定物質(zhì)保證）。17、略

【分析】【詳解】

（1）主張：據(jù)材料“他抨擊參加科舉的文人‘讀書(shū)惟知進(jìn)取之事；不通大義，不法古人’”可知抨擊文人的功利性；據(jù)材料“講求道義；敦崇實(shí)學(xué)”可知重視道德修養(yǎng)，注重實(shí)用；據(jù)材料“著成《康輶紀(jì)行》《東槎紀(jì)略》等考察類(lèi)紀(jì)實(shí)著作”可知了解西方、關(guān)注國(guó)際形勢(shì)；據(jù)材料““冀雪中國(guó)之恥，重邊海之防”“士卒要寒能赤體，暑可重衣””可知加強(qiáng)海防，磨練士兵的頑強(qiáng)意志，提高軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力。

因素：據(jù)材料“在任臺(tái)灣兵備道期間率領(lǐng)臺(tái)灣軍民抵抗英軍的侵略”可知列強(qiáng)侵略；據(jù)所學(xué)知識(shí)可知；姚瑩生活的時(shí)代處于晚清時(shí)期，此時(shí)期封建王朝走向衰落，理學(xué)日益僵化，不能適應(yīng)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后中國(guó)社會(huì)的劇變；同時(shí)，伴隨著西學(xué)東漸潮流，西方的科技傳入中國(guó)影響了姚瑩的思想。

（2）影響：據(jù)材料“兩次奉旨擔(dān)任藏差；根據(jù)自身的親身經(jīng)歷著成《康輶紀(jì)行》《東槎紀(jì)略》等考察類(lèi)紀(jì)實(shí)著作”及所學(xué)好知可知為時(shí)人研究西藏；臺(tái)灣地區(qū)提供了寶貴的資料；書(shū)中對(duì)西方的介紹，開(kāi)闊了人們的視野，起到思想啟迪作用；同時(shí)由于時(shí)代局限性和階級(jí)局限性，姚瑩尚未認(rèn)識(shí)到清政府腐朽的根源，未能真正找到救國(guó)的出路。

品質(zhì)：通過(guò)姚瑩關(guān)注民族危機(jī)，尋求振興國(guó)家的辦法可知他具有家國(guó)情懷的品質(zhì)；根據(jù)“并根據(jù)自身的親身經(jīng)歷著成《康輶紀(jì)行》《東槎紀(jì)略》等考察類(lèi)紀(jì)實(shí)著作”可知其注重實(shí)踐；據(jù)“英國(guó)居西北方海中本國(guó)雖不甚大，人精巧，善治器械”可知具有世界視野。【解析】(1)主張：抨擊文人的功利性（揭示科舉制度弊端）；重視道德修養(yǎng)；注重實(shí)用；了解西方；關(guān)注國(guó)際形勢(shì)（抵御外來(lái)侵略）；加強(qiáng)海防；磨練士兵的頑強(qiáng)意志，提高軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力。

因素：列強(qiáng)侵略（鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)失??；民族危機(jī)）；封建王朝衰落；西學(xué)東漸潮流；理學(xué)僵化（經(jīng)世致用思想）。

(2)影響：為時(shí)人研究西藏；臺(tái)灣地區(qū)提供了寶貴的資料（引發(fā)時(shí)人對(duì)邊疆地區(qū)的關(guān)注）；開(kāi)眼看世界；起到思想啟迪作用（沖擊舊有觀念）；尚未認(rèn)識(shí)到清政府腐朽的根源，未能真正找到救國(guó)的出路。

品質(zhì)：家國(guó)情懷；注重實(shí)踐；具有世界視野。四、簡(jiǎn)答題(共5題，共15分)18、略

【分析】（1）本題據(jù)材料一“臺(tái)灣一平地方益廣；歲賦可增，民生得寧，邊疆永安”；據(jù)材料二“若歸天朝，使海外諸國(guó)，既懾天威，益慕圣德”，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)即可從政治、經(jīng)濟(jì)、軍事角度，從維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一、威懾海外諸國(guó)、增加國(guó)家財(cái)政收入、保證沿海諸省安全等方面分析康熙收復(fù)臺(tái)灣的戰(zhàn)略意圖。

（2）本題據(jù)材料三“蠲（免除）三年徭稅差役。分兵駐載”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)即可從設(shè)置機(jī)構(gòu)、駐軍