新蘇教版一年級數(shù)學(xué)下冊第三單元第2課時《數(shù)據(jù)分類（2）》教案

第=1+11頁第2課時數(shù)據(jù)分類（2）教學(xué)內(nèi)容蘇教版一年級下冊教材第39～40頁內(nèi)容。內(nèi)容簡析通過結(jié)合具體的情境，學(xué)生經(jīng)過討論、合作、思考和交流，能夠根據(jù)問題確定數(shù)據(jù)的分類標(biāo)準(zhǔn)，并進(jìn)行數(shù)據(jù)的調(diào)查記錄和整理。教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生經(jīng)歷調(diào)查收集、整理分析簡單數(shù)據(jù)的過程,進(jìn)一步學(xué)會記錄收集數(shù)據(jù)的方法,學(xué)會用不同的方法收集整理數(shù)據(jù),能用簡單的圓圈圖、打勾和表格表示整理結(jié)果,并能對整理的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單地分析。2.使學(xué)生在聯(lián)系生活實際調(diào)查收集數(shù)據(jù)的過程中,體會獲得數(shù)據(jù)需要調(diào)查了解,初步體驗數(shù)據(jù)的隨機(jī)性和數(shù)據(jù)反映的信息,感受收集、整理數(shù)據(jù)的作用,發(fā)展初步的數(shù)據(jù)分析觀念。3.使學(xué)生感受數(shù)據(jù)與生活的密切聯(lián)系，了解數(shù)據(jù)來自實際生活；培養(yǎng)與他人合作互助的態(tài)度,初步形成回顧反思的學(xué)習(xí)意識。教學(xué)重難點根據(jù)問題，確定分類標(biāo)準(zhǔn)，并進(jìn)行數(shù)據(jù)的調(diào)查記錄和整理。教法與學(xué)法1.本課時教學(xué)時,教師借助真實的生活情境引入實際問題，并給學(xué)生充足的時間去討論、合作、思考和交流，引導(dǎo)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)根據(jù)問題確定數(shù)據(jù)的分類標(biāo)準(zhǔn)，并進(jìn)行數(shù)據(jù)的調(diào)查記錄和整理。2.本課時學(xué)生的學(xué)習(xí)在給定標(biāo)準(zhǔn)并能正確分類后，通過各種真實有趣的情境練習(xí)，逐步形成能根據(jù)問題自主確定分類標(biāo)準(zhǔn)，并進(jìn)行數(shù)據(jù)的調(diào)查記錄和整理。延學(xué):數(shù)的分類、圖形的分類、簡單的數(shù)據(jù)整理學(xué)習(xí):延學(xué):數(shù)的分類、圖形的分類、簡單的數(shù)據(jù)整理學(xué)習(xí):嘗試根據(jù)問題，自主確定分類標(biāo)準(zhǔn)，并進(jìn)行數(shù)據(jù)的調(diào)查記錄和整理。復(fù)習(xí):日常生活中積累的分類經(jīng)驗；按照給定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類整理數(shù)據(jù)復(fù)習(xí):日常生活中積累的分類經(jīng)驗；按照給定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類整理數(shù)據(jù)教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入課件出示主題圖談話：同學(xué)們，今天大家就來調(diào)查、收集一下我們班各有多少男生、多少女生。各位小調(diào)查員們，有信心接受挑戰(zhàn)嗎？【設(shè)計意圖：利用真實的問題情境導(dǎo)入，引出本節(jié)課的研究話題，既激發(fā)了學(xué)生課堂參與的熱情，又有利于學(xué)生體驗數(shù)據(jù)的分類問題。學(xué)生感覺親切、輕松，且目標(biāo)明確，統(tǒng)計活動不經(jīng)意地發(fā)生了。】二、師生合作，探究新知（一）提出問題出示主題圖，讓學(xué)生明確例題提出了什么問題,要了解什么數(shù)據(jù)。討論方法引導(dǎo):如果讓你了解班里男女生人數(shù)的情況，可以怎么做？和你旁邊的小朋友互相說一說。交流:要知道班里各有多少男生和女生，要怎樣做？說明:要知道班里各有多少男生和女生,可以一個一個地調(diào)查了解每一位同學(xué),并且記錄下來?，F(xiàn)在我們以小組為單位一起來調(diào)查了解,記錄數(shù)據(jù)。調(diào)查收集1.提出活動要求教室里一列為一個小組,每個小組由組長負(fù)責(zé)全組的調(diào)查活動。小組討論確定怎樣記錄每組的男、女生情況，討論確定誰負(fù)責(zé)調(diào)查,誰負(fù)責(zé)記錄,明確其余學(xué)生要觀察記錄是否正確。按位置順序了解每個的情況,用小組討論的方法記錄下來。數(shù)據(jù)調(diào)查收集完成后,集體看看小組的記錄,說說小組里男、女生情況。2.調(diào)查收集數(shù)據(jù)學(xué)生按要求在小組里活動,調(diào)查記錄。教師巡視,發(fā)現(xiàn)問題及時指導(dǎo),使各組能正確開展調(diào)查、記錄活動。3.全班交流數(shù)據(jù)呈現(xiàn)各組記錄的結(jié)果。指名小組代表介紹自己小組調(diào)查、記錄數(shù)據(jù)的方法。質(zhì)疑:小朋友有對哪個小組調(diào)查、記錄的數(shù)據(jù)看不明白的嗎？說說哪里不明白。(如有提出質(zhì)疑,可引導(dǎo)觀察方法,明白怎樣記錄的；如記錄有錯誤的可以引導(dǎo)訂正、完善,明確方法)比較:你認(rèn)為哪個小組的方法既方便又清楚,讓人一看就能明白？(按男女生先分類,再用符號記錄表示數(shù)據(jù)的)指出:像這種調(diào)查、記錄方法既方便又清楚。我們調(diào)查數(shù)據(jù)時,可以根據(jù)整理數(shù)據(jù)的需要,先選擇標(biāo)準(zhǔn)分類,再根據(jù)分類記錄,這樣記錄很方便,又能很清楚地知道結(jié)果。整理數(shù)據(jù)引導(dǎo):現(xiàn)在知道班里男、女生人數(shù)的情況了嗎？請小朋友把你們調(diào)查、記錄的數(shù)據(jù),按課本39頁上的表格分類整理,并填在表里。學(xué)生整理、填寫,展示每個小組整理的表格。提問:表格是按什么標(biāo)準(zhǔn)分類的？你覺得用表格表示結(jié)果有什么好處？（五）回顧反思引導(dǎo):請小朋友看表格下面的三個問題,在小組里互相說一說。分析:能說說你們小組打算怎么解決這幾個問題嗎？指出:剛才我們都是從提出問題開始，根據(jù)想了解的情況把全班同學(xué)分類，最后經(jīng)過調(diào)查記錄、分類整理得出全部數(shù)據(jù)。請大家回顧一下,在這樣一個數(shù)據(jù)調(diào)查、記錄和整理的統(tǒng)計活動過程中,有哪些體會?(學(xué)生交流收獲和體會)小結(jié):有時候我們要解決的一些問題,需要調(diào)查、收集數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計。【設(shè)計意圖：分類記錄的過程其實已經(jīng)將數(shù)據(jù)的收集、記錄和初步整理融為一體，因此這個環(huán)節(jié)是本節(jié)課的教學(xué)重點和難點，教師以富有生活化、兒童化的問題引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入調(diào)查、記錄活動并進(jìn)行比較，及時跟進(jìn)、提示、落實調(diào)查記錄方法的改進(jìn)。分類記錄不僅方便，而且得到的數(shù)據(jù)更加清楚、有條理，由于分類記錄時可以使用簡潔的符號，所以統(tǒng)計時效率也更高，不僅在生活中經(jīng)常使用，而且可以提高整理數(shù)據(jù)的效率。這樣設(shè)計使學(xué)生可以經(jīng)歷統(tǒng)計活動的發(fā)展過程，體悟到要根據(jù)實際情況以恰當(dāng)?shù)姆绞绞占?、記錄?shù)據(jù)，并初步體驗統(tǒng)計活動的學(xué)習(xí)價值。】三、鞏固練習(xí),學(xué)有所得1.完成“想想做做”第1題提問：圖中的小朋友可以怎樣分？分一分，并表示分類結(jié)果。2.完成“想想做做”第2題提問：哪種小動物最多？參加哪種活動的小動物多？根據(jù)問題，各要怎樣分類？3.完成“想想做做”第3題提問：班級同學(xué)中有多少人會打乒乓球？是會的人多，還是不會的人多？根據(jù)問題把全班同學(xué)分類，并表示分類結(jié)果。四、課末小結(jié),融會貫通提問：今天這節(jié)數(shù)學(xué)課，你有哪些收獲和感悟？今天通過調(diào)查、記錄和整理、分析相關(guān)數(shù)據(jù)，同學(xué)們收獲了很多的統(tǒng)計知識和經(jīng)驗，課后就請大家利用積累的知識和經(jīng)驗，帶上一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，動手設(shè)計一個自己感興趣的統(tǒng)計活動，給我們的學(xué)習(xí)生活再提寶貴建議，老師期待你們用數(shù)據(jù)“說話”。【設(shè)計意圖：總結(jié)梳理，激勵學(xué)生用所學(xué)的統(tǒng)計知識和經(jīng)驗，自己設(shè)計一個統(tǒng)計活動，讓學(xué)生經(jīng)歷選項、統(tǒng)計的過程，激發(fā)學(xué)生的研究意識，體會統(tǒng)計在生活、學(xué)習(xí)中的廣泛應(yīng)用，獲得統(tǒng)計活動的成功體驗，進(jìn)一步提升了統(tǒng)計的使用價值和學(xué)生參與統(tǒng)計活動的能力。】五、教海拾遺,反思提升本課引導(dǎo)學(xué)生從動態(tài)的生活情境中經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計過程，從現(xiàn)實的問題出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)解決問題的需要,以恰當(dāng)?shù)姆绞绞占⒂涗洈?shù)據(jù)，并在這一過程中初步了解收集、記錄數(shù)據(jù)的常用方法。在收集、記錄數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷對數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單分析的過程，獲得初步的數(shù)據(jù)分析觀念，感受用數(shù)據(jù)解決問題的過程，體會統(tǒng)計數(shù)據(jù)的應(yīng)用價值。有待改進(jìn)之處：教