江蘇省南京市鼓樓區(qū)四校2024-2025學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末聯(lián)考語(yǔ)文試卷（含答案）

江蘇省南京市鼓樓區(qū)四校2024-2025學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末聯(lián)考語(yǔ)文試卷一、積累運(yùn)用。（21分）（本大題共2小題）1．用古詩(shī)文原句填空。（1）晴空一鶴排云上，。（劉禹錫《秋詞》（其一））（2），卻話巴山夜雨時(shí)。（李商隱《夜雨寄北》）（3），鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。（陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》）（4）河流大野猶嫌束，。（譚嗣同《潼關(guān)》）（5）詩(shī)中常出現(xiàn)動(dòng)物們的身影，詩(shī)人借動(dòng)物委婉抒發(fā)自己的情感。小清想將積累的“動(dòng)物”相關(guān)古詩(shī)詞整理出來(lái)，請(qǐng)你也提供兩句（本試卷及示例出現(xiàn)的詩(shī)歌除外）。示例：歸雁洛陽(yáng)邊采得百花成蜜后2．南京是一座有厚度、有溫度、有態(tài)度的歷史文化名城。央視大型文化節(jié)目組擬錄制《城市風(fēng)華錄?南京篇》，節(jié)目組邀請(qǐng)你和同學(xué)參與以下活動(dòng)。??“漫步森林篇”，走進(jìn)南京紅山動(dòng)物園，請(qǐng)完成以下任務(wù)?！净顒?dòng)一：撰寫(xiě)紅山宣言書(shū)】（1）以下是《紅山宣言書(shū)》，請(qǐng)你閱讀后，完成下面題目。??在紅山，動(dòng)物不會(huì)被關(guān)在籠子里受到虐待。這里的每一只動(dòng)物都能愜意地在林子里串門(mén)，因?yàn)樗鼈儞碛小半S意旅行的權(quán)利”。??在紅山，即使在萬(wàn)物凋líng的冬日，也有蓬勃的生機(jī)。這里的每一只動(dòng)物都能安xiáng地在暖陽(yáng)下休憩，因?yàn)樗鼈儞碛小白杂缮娴臋?quán)利”。??在紅山，飼養(yǎng)團(tuán)隊(duì)的每一位成員都_____地為動(dòng)物們創(chuàng)造自然環(huán)境。他們用滿(mǎn)腔熱忱守護(hù)著每個(gè)動(dòng)物的快樂(lè)。a根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。①凋1íng②安xiángb給加點(diǎn)字注音。①熱忱②愜意c最適合填在橫線處的成語(yǔ)是A.處心積慮B.費(fèi)盡心機(jī)C.冥思苦想D.竭盡全力d詞語(yǔ)的詞性可能在具體文段中發(fā)生變化。在本段劃線詞語(yǔ)中，與文中“虐待”一詞詞性相同的是A.快樂(lè)B.休憩C.愜意D.擁有【活動(dòng)二：調(diào)查紅山蛻變之因】【材料一】【材料二】??這座曾因“窮”而聞名的動(dòng)物園，是如何蛻變、走上頂流之路的？??在紅山，每一只動(dòng)物都有自己的名字，它們漂亮、健康又自信。三條腿的豹子“越越”，熱愛(ài)探索、行動(dòng)敏捷；白面僧面猴“杜杜”，撞臉《千與千尋》中的無(wú)臉男，一個(gè)不經(jīng)意的回眸就能把大家逗樂(lè)。??即使來(lái)不了現(xiàn)場(chǎng)，打開(kāi)手機(jī)“云逛動(dòng)物園”也很有趣。清明小長(zhǎng)假，紅山一共做了6場(chǎng)直播，狐猴島、考拉館、小熊貓館、狼館等熱門(mén)場(chǎng)館紛紛上線營(yíng)業(yè)。??紅山動(dòng)物園又試水文創(chuàng)，推出冰箱貼、趴趴公仔、帽子、方巾、環(huán)保袋等一系列周邊，可愛(ài)的造型、高級(jí)的審美，絲毫不輸?shù)鲜磕帷Ｗ屇贻p人大呼：“40元進(jìn)去，400元出來(lái)！沒(méi)有一個(gè)人能空手而歸?！??紅山動(dòng)物園近幾年來(lái)，充分利用紅山山體和森里資源，保留山里原始巖石、植被，為動(dòng)物們打造近乎自然的生活環(huán)境。園區(qū)利用了人類(lèi)的視錯(cuò)覺(jué)原理，巧妙地將場(chǎng)館內(nèi)的繩網(wǎng)、籠網(wǎng)隱蔽起來(lái)，讓動(dòng)物們感覺(jué)生活在野外，也讓游客們感受到動(dòng)物的野性之美。??紅山動(dòng)物園是國(guó)內(nèi)第一家取消動(dòng)物表演的動(dòng)物園，2014年他們又取消了動(dòng)物投喂。此外，紅山動(dòng)物園每年還會(huì)救助約1000只受傷的動(dòng)物，并在康復(fù)之后進(jìn)行生存能力評(píng)估，通過(guò)評(píng)估的動(dòng)物放歸野外，沒(méi)通過(guò)評(píng)估的動(dòng)物留在紅山“養(yǎng)老”。（內(nèi)容來(lái)自網(wǎng)絡(luò)，有刪改）（2）為深入了解紅山動(dòng)物園，節(jié)目組搜集了一組關(guān)于紅山動(dòng)物園的數(shù)據(jù)。根據(jù)材料一中的統(tǒng)計(jì)表你可以得出什么結(jié)論？（3）小清打算設(shè)計(jì)一份“紅山大家園計(jì)劃”行動(dòng)調(diào)查問(wèn)卷，請(qǐng)你參與完善。??來(lái)過(guò)紅山，熱愛(ài)紅山的家人們，你們好！為提升大家在紅山的到訪體驗(yàn)，我們真誠(chéng)邀請(qǐng)您分享您的感受和心愿?！锬堑趲状蝸?lái)參觀紅山動(dòng)物園呢？A.1次B.2～3次C.4次及以上★您從哪些渠道了解到紅山動(dòng)物園呢？【多選題】A.微信視頻號(hào)等短視頻平臺(tái)B.小紅書(shū)等生活分享平臺(tái)C.家人朋友推薦D.其他★紅山吸引您的地方有哪些？（根據(jù)材料二概括）A.紅山動(dòng)物園的動(dòng)物們漂亮、健康、自信B.①C.②★更好的紅山，更好的體驗(yàn)，需要您具體的寶貴建議?、邸净顒?dòng)三：設(shè)計(jì)動(dòng)物保護(hù)標(biāo)語(yǔ)】（4）紅山動(dòng)物園隨處可見(jiàn)溫暖而有力量的標(biāo)語(yǔ)。為守護(hù)動(dòng)物們的健康，呼吁游客停止投喂，請(qǐng)你使用反義詞與上句形成對(duì)比，補(bǔ)全下面這則標(biāo)語(yǔ)。投喂是最虛偽的愛(ài)護(hù)，二、閱讀。（46分）（本大題共6小題）3．“文學(xué)之都”篇，走進(jìn)雞籠山下“世界文學(xué)客廳”，請(qǐng)完成以下任務(wù)。四時(shí)讀書(shū)樂(lè)?冬[宋]翁森①木落水盡千崖枯，迥然②吾亦見(jiàn)真吾。坐對(duì)韋編燈動(dòng)壁，高歌夜半雪壓廬。地爐茶鼎烹活火，四壁圖書(shū)中有我。讀書(shū)之樂(lè)何處尋，數(shù)點(diǎn)梅花天地心。[注]①翁森：宋末元初詩(shī)人。②迥然；差別很大。（1）下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是A.“韋編”即“韋編三絕”，詩(shī)人借孔子勤讀《易經(jīng)》，致使編聯(lián)竹簡(jiǎn)皮繩多次脫斷的典故，表達(dá)自己刻苦治學(xué)的態(tài)度。B.詩(shī)人認(rèn)為冬日讀書(shū)的樂(lè)趣在于雪天夜讀，在于圍爐烹茶，在于遠(yuǎn)離喧囂，能夠達(dá)到沉浸專(zhuān)注的境界。C.“數(shù)點(diǎn)梅花天地心”一句，以景作結(jié)，表達(dá)冬日讀書(shū)的樂(lè)趣需要在生活和自然中尋找，言有盡而意無(wú)窮。D.這是一首歌詠?zhàn)x書(shū)之樂(lè)的勸學(xué)詩(shī)。詩(shī)人雖然體會(huì)到冬日讀書(shū)的樂(lè)趣，但也受到冬日蕭瑟環(huán)境影響，內(nèi)心苦悶。（2）“坐對(duì)韋編燈動(dòng)壁，高歌夜半雪壓廬”兩句引發(fā)了你怎樣的想象？請(qǐng)用自己的語(yǔ)言描繪你想象到的畫(huà)面。4．閱讀下文，回答問(wèn)題。【甲】??夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及?。ㄖT葛亮《誡子書(shū)》）【乙】??侄孫①近來(lái)為學(xué)何如？想不免趨時(shí)。然亦須多讀書(shū)史，務(wù)令文字華實(shí)相副，期于適用乃佳。勿令得一第后，所學(xué)便為棄物也。海外②亦粗有書(shū)籍，六郎亦不廢學(xué)，雖不解對(duì)義③，然作文極峻壯，有家法。二郎、五郎見(jiàn)說(shuō)亦長(zhǎng)進(jìn)，曾見(jiàn)他文字否？侄孫宜熟前后漢史及韓柳文。有便寄近文一兩首來(lái)，慰海外老人意也。（蘇軾《與侄孫元老書(shū)》④）[注]①侄孫：侄子的兒子，此處指蘇元老。年少好學(xué)，蘇軾頗為欣賞他。②海外：指海南。③對(duì)義：對(duì)策。④此文寫(xiě)于蘇軾被貶海南期間，六郎即蘇軾之子蘇過(guò)，貶謫期間與之相伴。（1）小清在閱讀過(guò)程中遇到困難，請(qǐng)你幫助解釋加點(diǎn)字的意思。原文方法提示解釋非學(xué)無(wú)以廣才判斷詞性法A意與日去溫故知新法B侄孫宜熟前后漢史及韓柳文查閱字典法：①合適。②也許。③事情。④應(yīng)該。C（填序號(hào)）慰海外老人意也偏旁推測(cè)法：心字底與人的內(nèi)心相關(guān)D（2）小風(fēng)給兩篇文章進(jìn)行朗讀設(shè)計(jì)，請(qǐng)你幫助他找出錯(cuò)誤的一項(xiàng)A.靜/以修身B.才須/學(xué)也C.恐/不免趨時(shí)D.期于實(shí)用/乃佳（3）請(qǐng)幫助小清翻譯下面句子。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。5．根據(jù)情境，補(bǔ)充對(duì)話。??小清：翁森用《四時(shí)讀書(shū)樂(lè)?冬》寫(xiě)出冬日讀書(shū)樂(lè)趣無(wú)窮，以此勉勵(lì)學(xué)子發(fā)掘讀書(shū)樂(lè)趣，勤奮學(xué)習(xí)，四時(shí)不輟。除他以外，也有不少文人對(duì)讀書(shū)發(fā)表了自己的觀點(diǎn)。??小風(fēng)：的確如此，《誡子書(shū)》和《與侄孫元老書(shū)》這兩封書(shū)信的作者在讀書(shū)方面分別對(duì)晚輩提出要求。如諸葛亮在臨終前勸誡自己兒子：（1）。而蘇軾雖遠(yuǎn)謫海南，卻依然寫(xiě)信規(guī)勸自己的侄孫：（2）。（兩處均用自己的語(yǔ)言闡釋?zhuān)??小清：諄諄之言，拳拳規(guī)勸，讀書(shū)之益，不言而喻。6．閱讀下文，回答問(wèn)題。【選段一】??①兩只幼鴿在墻頭上轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，瞅瞅我又瞅瞅在地上啄食的老白鴿，膽怯的眼光如此顯明，我不禁笑了。從腦袋到尾巴，一色純白，沒(méi)有一根雜毛，牛乳似的柔嫩的白色，像是天宮降臨的仙女。是的，那種對(duì)世界對(duì)自然對(duì)人類(lèi)的陌生和新奇而表現(xiàn)出的膽怯和羞澀，使人頓時(shí)生出諸多的聯(lián)想：剛剛綻開(kāi)的荷花，含珠帶露的梨花，養(yǎng)在深山人未識(shí)的俏妹子……最美好最純凈最圣潔的比喻仍然不過(guò)是比喻，仍然不及幼鴿自身的本真之美。這種美如此生動(dòng)，直教我心靈震顫，甚至畏怯。是的，人可以直面威脅，可以蔑視陰謀，可以踩過(guò)骯臟的泥濘，可以對(duì)嘰嘰咕咕保持沉默，可以對(duì)丑惡閉上眼睛，然而在面對(duì)美的精靈時(shí)卻是一種怯弱。小白鴿和老白鴿在那破爛失修的房脊上亭亭玉立。這幢由家族的創(chuàng)業(yè)者修蓋的房屋，經(jīng)歷了多少代人的更替而終于墻頹瓦朽了，四只白色的鴿子給這幢風(fēng)燭殘年的老房子平添了生機(jī)和靈氣，以至幻化出家族興旺時(shí)期的遙遠(yuǎn)的生氣。??②……??③原坡是綠的，梯田和荒溝有麥子和青草覆蓋，這是我的家園一年四季中最迷人最令我陶醉的季節(jié)，而今又有我養(yǎng)的四只白鴿在山原河川上空飛翔，這一刻，世界對(duì)我來(lái)說(shuō)就是白鴿。（選自陳忠實(shí)《我的白鴿》）【選段二】??在白晝，聽(tīng)不到鳥(niǎo)鳴，但是看得見(jiàn)鳥(niǎo)的形體。世界上的生物，沒(méi)有比鳥(niǎo)更俊俏的。多少樣不知名的小鳥(niǎo)，在枝頭跳躍，有的曳著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，有的翹著尖尖的長(zhǎng)喙，有的是胸襟上帶著一塊照眼的顏色，有的是飛起來(lái)的時(shí)候才閃露一下斑爛的花彩。幾乎沒(méi)有例外的，鳥(niǎo)的身軀都是玲瓏飽滿(mǎn)的，細(xì)瘦而不干癟，豐腴而不臃腫，真是減一分則太瘦，增一分則太肥那樣的秾纖合度，跳蕩得那樣輕靈，腳上像是有彈簧?？此呔嶂︻^，臨風(fēng)顧盼——好銳利的喜悅刺上我的心頭。不知是什么東西驚動(dòng)它了，它倏的振翅飛去，它不回顧，它不悲哀，它像虹似的一下就消逝了，它留下的是無(wú)限的迷惘。有時(shí)候稻田里佇立著一只白鷺，蜷著一條腳，縮著頸子，有時(shí)候“一行白鷺上青天”，背后還襯著黛青的山色和釉綠的梯田。就是抓小雞的鳶鷹，啾啾的叫著，在天空盤(pán)旋，也有令人喜悅的一種雄姿。（選自梁實(shí)秋《鳥(niǎo)》）【詞句品玩】（1）小清和小風(fēng)圍繞兩篇選段進(jìn)行討論，請(qǐng)你補(bǔ)全下面的對(duì)話。小清：我發(fā)現(xiàn)，名家的遣詞用句總有相似之處?！段业陌坐潯分小耙簧儼祝瑳](méi)有一根雜毛”，《鳥(niǎo)》中“細(xì)瘦而不干癟，豐腴而不臃腫”，這些句子看似重復(fù)，其實(shí)各自寫(xiě)出了鳥(niǎo)的特點(diǎn)：①小風(fēng)：我也發(fā)現(xiàn)了一處相似，他們對(duì)顏色的感知十分敏銳：前文中“牛乳似的柔嫩的白色”，寫(xiě)出了白鴿的潔白，表達(dá)了作者對(duì)白鴿本真之美的震顫。后文中白鷺在黛青山色和釉綠梯田上方飛翔，寫(xiě)出大自然的生機(jī)，表達(dá)了作者對(duì)白鷺自由之姿的喜愛(ài)與贊美。小清：是的，除了顏色，動(dòng)詞也能傳情。例如，在梁實(shí)秋筆下，“好銳利的喜悅刺上我的心頭”一句中，②。這種用法，令我稱(chēng)贊不已。小風(fēng)：我們要廣泛閱讀，感受文字的獨(dú)特與美好?！舅季w融通】（2）小清想知道，當(dāng)陳忠實(shí)看到四只白鴿在山原河川上空飛翔時(shí)，會(huì)想些什么呢？請(qǐng)你用第一人稱(chēng)描摹他的思緒?！咀h題探討】（3）小風(fēng)將在班級(jí)討論會(huì)中分享自己對(duì)“人與動(dòng)物”關(guān)系的認(rèn)識(shí)和感受。請(qǐng)你為其推薦議題，并結(jié)合兩則選段，進(jìn)行闡釋。議題1：動(dòng)物給人類(lèi)帶來(lái)了什么？議題2：人類(lèi)對(duì)動(dòng)物的生存有怎么的影響？我推薦議題，我的闡釋是7．閱讀下文，回答問(wèn)題。蕎麥[丹麥]安徒生??①老柳樹(shù)長(zhǎng)在蕎麥田的旁邊，是一株非常值得尊重的大樹(shù)。它已經(jīng)很老了，臉上布滿(mǎn)了深深的皺紋，長(zhǎng)長(zhǎng)的枝條一直垂到地上。這兒有很多很多塊農(nóng)田，里面長(zhǎng)著各種各樣的麥子：棵麥、大麥，還有最上檔次的燕麥。這些麥子成熟的時(shí)候，看起來(lái)是金黃色的一片，仿佛是太陽(yáng)落到這里了。麥子們微笑著。他們的麥穗越長(zhǎng)得豐滿(mǎn)，越顯得虔誠(chéng)、謙虛。他們都把身子垂得很低。??②在這些農(nóng)田里面有一塊特殊的地方，里面長(zhǎng)滿(mǎn)了蕎麥。它們恰恰在老柳樹(shù)的對(duì)面。和別的麥子不同的是，蕎麥的身子一點(diǎn)也不彎，直挺挺地立著。“我可是麥子中的貴族，你看見(jiàn)我長(zhǎng)得有多豐滿(mǎn)了嗎？”蕎麥驕傲地對(duì)老柳樹(shù)說(shuō)，“在你漫長(zhǎng)的歲月里，見(jiàn)過(guò)比我更漂亮的麥子嗎？我的花比蘋(píng)果花還要美麗，誰(shuí)看到我都會(huì)感到驚訝和高興。你這老柳樹(shù)還知道有什么東西比我更美麗的嗎？”??③老柳樹(shù)微微側(cè)了一下頭，它不想搭理這些沒(méi)有禮貌的蕎麥。在他的生命中，這種事情可見(jiàn)得太多了。不過(guò)蕎麥們?nèi)耘f喋喋不休：“這棵愚蠢的老樹(shù)，它是那么老，肚子都長(zhǎng)出草來(lái)了?！??④這天夜晚，一陣可怕的暴風(fēng)雨來(lái)了。大部分的植物當(dāng)暴風(fēng)雨經(jīng)過(guò)的時(shí)候，都會(huì)把自己的葉子卷起來(lái)，頭顱垂下來(lái)。這樣，就不會(huì)受到傷害了，可蕎麥仍然僵直地挺立不動(dòng)。??⑤“快把你的頭像我們一樣低下來(lái)呀，不然，會(huì)被雷雨傷害的。”雜草們擔(dān)心地對(duì)蕎麥說(shuō)。??⑥“我不需要這樣做，我是麥子中的貴族，我和平凡的你們可不一樣?！笔w發(fā)回答說(shuō)。??⑦“像我們一樣把你的頭低下來(lái)呀?！毖帑湸舐晫?duì)蕎麥說(shuō)，“暴風(fēng)正在空中亂飛，它的翅膀從云塊那一直伸到地面，你還來(lái)不及求情，它就把你砍成兩截了?！??⑧“你們說(shuō)的都對(duì)?？墒?，我們是貴族，暴風(fēng)不會(huì)像對(duì)待你們那樣對(duì)我們的。因此，我們絕不會(huì)低頭的?！笔w麥說(shuō)。??⑨“把你的頭低下來(lái)呀?！崩狭鴺?shù)也勸蕎麥說(shuō)，“當(dāng)云塊裂開(kāi)，天上閃著能把一切都燃燒干凈的閃電時(shí)，你可千萬(wàn)不要逞強(qiáng)啊。我的孩子，漫長(zhǎng)歲月的經(jīng)驗(yàn)告訴我，這樣做是不會(huì)有好結(jié)果的?！??⑩“你不要再說(shuō)了?！笔w麥說(shuō)，“年邁愚蠢的柳樹(shù)，我可不是一般的麥子?！???于是，他們就這樣直立著。天上的電光扯動(dòng)得那么厲害，把整個(gè)世界都燒起來(lái)了。???第二天早上，惡劣的天氣終于過(guò)去了。花兒和麥子們?cè)谟旰蟾蓛舳鍥龅目諝庵?，輕輕搖晃著，全身被雨水洗得煥然一新。可那些蕎麥呢？正如大家所預(yù)料的那樣，它被閃電燒得像碳一樣焦黑，成為了田里沒(méi)用的死草，再也站不起來(lái)了。???老柳樹(shù)在風(fēng)中搖曳著枝條，大滴的水滴從樹(shù)葉上落下來(lái)，路過(guò)的鳥(niǎo)兒?jiǎn)査骸澳銥槭裁匆弈?？你看，今天早上的一切，都是那么令人愉快，太?yáng)照得多暖和云塊飄得多高，難道你沒(méi)有聞到花兒和灌木林散發(fā)出來(lái)的香氣嗎？”（選自《安徒生童話》，有刪改）【寓言?故事】（1）小清從老柳樹(shù)的角度復(fù)述故事，請(qǐng)你根據(jù)文章內(nèi)容，將故事補(bǔ)充完整。很久以前，有一片蕎麥①后來(lái)，我微微側(cè)頭，不想搭理這些蕎麥。暴風(fēng)雨來(lái)臨前，我勸誡蕎麥②暴風(fēng)雨離開(kāi)后，這些蕎麥被閃電燒得焦黑，成了死草?！驹⒀?創(chuàng)編】（2）小風(fēng)覺(jué)得本文很有意思，想將它改編成課本劇。請(qǐng)你根據(jù)選文，在A處加上相應(yīng)的神態(tài)和動(dòng)作，在B處補(bǔ)充合適的臺(tái)詞，為選文補(bǔ)充結(jié)尾，點(diǎn)明寓意。雜草：（眉頭緊鎖）快把你的頭像我們一樣低下來(lái)。不然，你會(huì)被雷雨傷害的。蕎麥：（撇撇嘴）我不需要這樣做，我是麥子中的貴族，我和平凡的你們，可不一樣。燕麥：（大聲呼喊）暴風(fēng)正在空中亂飛，它的翅膀從云塊那一直伸到地面，你還來(lái)不及求情，它就把你砍成兩截了。（蕎麥直立。天上電光扯動(dòng)，世界都燒起來(lái)。第二天早上，惡劣天氣過(guò)去。）老柳樹(shù)：AB（3）閱讀這篇文章時(shí)，小清和小風(fēng)展開(kāi)了深入討論，并提出了一些有趣的假設(shè)性問(wèn)題。請(qǐng)你選擇以下其中一個(gè)假設(shè)性問(wèn)題，并探討其可能性。A.如果暴風(fēng)雨最終沒(méi)有來(lái)臨，這種變化會(huì)如何影響情節(jié)的發(fā)展和角色的行為？B.如果把燕麥和雜草的勸說(shuō)刪去，這種變化會(huì)對(duì)蕎麥的形象和故事的主旨產(chǎn)生何種影響？我選擇，我的探討是【寓言?形象】（4）在細(xì)讀相關(guān)文本后，小清由老柳樹(shù)聯(lián)想到了老者的形象，其中和文中老柳樹(shù)形象最不符合的一項(xiàng)是A.善良仁慈的老者B.樂(lè)觀向上的老者C.隱忍內(nèi)斂的老者D.真誠(chéng)懇切的老者8．林庚評(píng)價(jià)《西游記》：“動(dòng)物世界、兒童的游戲性、天真的童心與非邏輯的想象，這一切形成了彌漫在《西游記》中的童話的氣氛?！卑嗉?jí)開(kāi)展“趣談西游”專(zhuān)題匯報(bào)活動(dòng)。你打算在三打白骨精、大戰(zhàn)紅孩兒、車(chē)遲國(guó)斗法、三調(diào)芭蕉扇這些故事中，挑選一則，分享“西游之趣”。請(qǐng)你參考小風(fēng)的發(fā)言提要，擬寫(xiě)出你的發(fā)言提要。??小風(fēng)的發(fā)言提要??聚焦故事：小圣施威降大圣??具體闡釋?zhuān)憾缮衽c孫悟空斗法的情節(jié)有趣：二人的變化“一物降一物”，遍布水陸空三處。孫悟空變化的破綻有趣：在變成廟宇時(shí)，五官都合理變化成廟宇的部件，尾巴只能不合理的變成旗桿，令人發(fā)笑。孫悟空膽大調(diào)皮的形象有趣：他變成二郎神的模樣，在真君廟中收受香火，被發(fā)現(xiàn)后，調(diào)侃“廟宇已姓孫了”?？傊@種波瀾的情節(jié)、幽默的破綻、童真的形象，讓我感受到了“西游之趣”。你的發(fā)言提要聚焦故事：具體闡釋?zhuān)喝?、作文。?3分）（本大題共1小題）9．作文。??水杯、手機(jī)、地鐵與我們的生活息息相關(guān)。請(qǐng)你圍繞“水杯”“手機(jī)”“地鐵”三個(gè)詞語(yǔ)展開(kāi)聯(lián)想和想象，寫(xiě)一篇作文。??要求：（1）題目自擬。（2）不少于500字。（3）不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名，可使用化名。

參考答案1．【答案】（1）便引詩(shī)情到碧霄（易錯(cuò)字：霄）（2）何當(dāng)共剪西窗燭（易錯(cuò)字：剪）（3）夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨（易錯(cuò)字：闌）（4）山入潼關(guān)不解平（易錯(cuò)字：潼）（5）兩個(gè)黃鸝鳴翠柳一行白鷺上青天（易錯(cuò)字：鷺）【解析】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類(lèi)題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字?！痉椒偨Y(jié)】為了保證在默寫(xiě)名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)。下面幾種方法可供借鑒。1、保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。2、多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。3、提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。4、留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。2．【答案】（1）a①零②詳b①chén②qiècDdA（2）示例：2019年紅山動(dòng)物園的游客以老年人為主，2023年紅山動(dòng)物園的游客以青年人為主。（3）示例：①提供“云逛動(dòng)物園”的線上體驗(yàn)②推出精美的文創(chuàng)產(chǎn)品③采用節(jié)能設(shè)備和技術(shù)，如太陽(yáng)能照明、雨水收集系統(tǒng)等，減少能源消耗。（4）示例：不投喂才是真誠(chéng)的關(guān)懷【解析】（1）本題考查字音、字形、詞性和詞語(yǔ)運(yùn)用。a①“凋1íng”寫(xiě)作“凋零”。②“安xiáng”寫(xiě)作“安詳”。b①“忱”讀作“chén”。②“愜”讀作“qiè”。c竭盡全力：用盡全部力量。根據(jù)“創(chuàng)造自然環(huán)境”的提示，選“竭盡全力”恰當(dāng)。故選D。d“虐待”是名詞，“快樂(lè)”是名詞，“休憩”是動(dòng)詞，“愜意”是形容詞，“擁有”是動(dòng)詞。故選A。（2）本題考查圖文轉(zhuǎn)換。根據(jù)左圖可知，2019年紅山動(dòng)物園的游客以老年人為主，2023年紅山動(dòng)物園的游客以青年人為主。（3）本題考查內(nèi)容理解和概括。①②根據(jù)“紛紛上線營(yíng)業(yè)”“紅山動(dòng)物園又試水文創(chuàng)”“讓游客們感受到動(dòng)物的野性之美”等語(yǔ)來(lái)概括即可。③為紅山動(dòng)物園提建議時(shí)，可以從多個(gè)角度考慮，包括動(dòng)物福利、游客體驗(yàn)、教育推廣和可持續(xù)發(fā)展等方面。如建立完善的動(dòng)物健康監(jiān)測(cè)系統(tǒng)，定期進(jìn)行體檢，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理健康問(wèn)題。（4）本題考查補(bǔ)寫(xiě)語(yǔ)句。根據(jù)題干要求，通過(guò)對(duì)比強(qiáng)調(diào)了真正的關(guān)愛(ài)是尊重動(dòng)物的自然生活習(xí)性，避免人為干預(yù)帶來(lái)的負(fù)面影響，如不投喂才是真誠(chéng)的關(guān)懷?！娟P(guān)鍵點(diǎn)撥】綜合讀寫(xiě)題就是給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、語(yǔ)言組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專(zhuān)題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語(yǔ)文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，是否可以簡(jiǎn)潔、流暢地表達(dá)自己的見(jiàn)解。3．【答案】（1）D（2）靜坐于室，展開(kāi)書(shū)卷而讀，燈光搖曳映射在墻上，墻壁好像也跟著在晃動(dòng)；我高聲朗讀著書(shū)，夜半時(shí)分，大雪簌簌覆蓋屋頂。【分析】《四時(shí)讀書(shū)樂(lè)》是一組歌詠?zhàn)x書(shū)情趣的詩(shī)，它把一年四季都視為讀書(shū)的好時(shí)光，勉勵(lì)人們勤奮讀書(shū)，此處選的是春夏秋冬四首中寫(xiě)冬季讀書(shū)之樂(lè)的一首。詩(shī)人既不用“黃金屋”“顏如玉”作勸學(xué)的誘餌，也不強(qiáng)調(diào)“萬(wàn)般皆下品，惟有讀書(shū)高”之說(shuō)，而是將讀書(shū)之樂(lè)融于四時(shí)景物之中，激發(fā)人們讀書(shū)的興致和愛(ài)好。【解析】（1）本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。ABC.正確。D.有誤，這是一首歌詠?zhàn)x書(shū)之樂(lè)的勸學(xué)詩(shī)。詩(shī)人自始至終流露出冬日讀書(shū)的樂(lè)趣，勉勵(lì)人們努力讀書(shū)，并沒(méi)有體現(xiàn)“受到冬日蕭瑟環(huán)境影響，內(nèi)心苦悶”這層意思。故選D。（2）本題考查描繪詩(shī)句畫(huà)面。解答此題要結(jié)合詩(shī)句的意思進(jìn)行。“坐對(duì)韋編燈動(dòng)壁，高歌夜半雪壓廬”意思是我坐在那兒，展開(kāi)書(shū)卷而讀，燈光搖曳，映射在墻上，墻壁好像也跟著在晃動(dòng)；我高聲朗讀著圖書(shū)，外面雪得很大，半夜里，我的房頂全被積雪覆蓋了。在此基礎(chǔ)上再介紹自己的想象和聯(lián)想，運(yùn)用詩(shī)意的語(yǔ)言進(jìn)行描繪即可?！娟P(guān)鍵點(diǎn)撥】古典詩(shī)詞鑒賞的基本方法：了解作者所處時(shí)代背景和特定的寫(xiě)作背景。把握作者思想特點(diǎn)和詩(shī)詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩(shī)詞意境。4、探究詩(shī)詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句?！緟⒖甲g文】樹(shù)木凋零，江河干涸，群山枯槁；在這遼闊的天地間，我正可以看清“真我”的本質(zhì)。我坐在那兒，展開(kāi)書(shū)卷而讀，燈光搖曳，映射在墻上，墻壁好像也跟著在晃動(dòng)；我高聲朗讀著圖書(shū)，外面雪得很大，半夜里，我的房頂全被積雪覆蓋了。地上的火爐里，炭在燃燒，鍋里正在煮著茶，我就在四壁放滿(mǎn)了圖書(shū)的空間里讀書(shū)。讀書(shū)之樂(lè)到哪里去尋找？就在這寒天雪地，且看那幾朵盛開(kāi)的梅花，從中我們可以體會(huì)天地孕育萬(wàn)物之心。4．【答案】（1）A.使……廣博，增長(zhǎng)。B.意志。C.④。D.心意，心情。（2）B（3）放縱懈怠就無(wú)法振奮精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。【解析】（1）本題考查詞語(yǔ)解釋。A.“廣”在這里是形容詞的使動(dòng)用法，“無(wú)以廣才”即“沒(méi)有辦法使才干增長(zhǎng)”。B.意志?！耙馀c日去”中“意”的意思與“志”相近，結(jié)合文意可理解為“意志”，整句話是說(shuō)“意志隨歲月而流逝”。C.④。“侄孫宜熟前后漢史及韓柳文”意思是侄孫應(yīng)該熟讀《前漢書(shū)》《后漢書(shū)》和韓愈、柳宗元的文章，“宜”是“應(yīng)該”的意思，所以選④。D.心意，心情?！靶淖值着c人的內(nèi)心相關(guān)”，“慰海外老人意也”即慰藉我這個(gè)遠(yuǎn)在海南的老人的心情，“意”可解釋為“心意，心情”。（2）本題考查斷句。ACD.正確。B.有誤，“才須學(xué)也”正確的朗讀停頓應(yīng)該是“才/須學(xué)也”，意思是“才干/需要學(xué)習(xí)”，強(qiáng)調(diào)“才”和“學(xué)”的關(guān)系。故選B。（3）本題考查翻譯。重點(diǎn)詞：淫慢，放縱懈??；勵(lì)精，振奮精神；險(xiǎn)躁，輕薄浮躁；治性，修養(yǎng)性情。翻譯：放縱懈怠就無(wú)法振奮精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。【方法總結(jié)】文言文翻譯方法：對(duì)，即對(duì)譯法。也就是用現(xiàn)代漢語(yǔ)中等值的詞去對(duì)換被譯文言詞的方法。增，即增添法。古漢語(yǔ)的詞大多數(shù)是單音詞，翻譯時(shí)，要把這些文言單音詞加以擴(kuò)充，使之成為現(xiàn)代漢語(yǔ)中的雙音詞。刪，即刪減法。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語(yǔ)沒(méi)有相當(dāng)?shù)脑~表示它，不能硬譯。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語(yǔ)雖有同它相當(dāng)?shù)脑~，但如果勉強(qiáng)譯出來(lái)，反而使句子累贅。屬于這兩種情況的文言虛詞，翻譯時(shí)則刪去。移，即移位法。將文言句子按照現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法格式，調(diào)整語(yǔ)序。凡是與現(xiàn)代漢語(yǔ)的句法結(jié)構(gòu)形式不一致的文言句子，翻譯時(shí)不能照原句的語(yǔ)序排列，必須將不合現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)序部分加以調(diào)整。留，即保留法。凡是古今意思相同的詞，以及帝號(hào)、國(guó)號(hào)、年號(hào)、人名、地名、官名、度量衡單位等，可照錄于譯文中，不必另作翻譯。換，即替換法。不少文言文所表示的意義，在現(xiàn)代漢語(yǔ)中不是用原詞表示，翻譯時(shí)可用現(xiàn)代漢語(yǔ)中意義相當(dāng)?shù)脑~去替換?！緟⒖甲g文】【甲】君子的行為操守，從寧?kù)o來(lái)提高自身的修養(yǎng)，以節(jié)儉來(lái)培養(yǎng)自己的品德。不恬靜寡欲無(wú)法明確志向，不排除外來(lái)干擾無(wú)法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。學(xué)習(xí)必須靜心專(zhuān)一，而才干來(lái)自學(xué)習(xí)。所以不學(xué)習(xí)就無(wú)法增長(zhǎng)才干，沒(méi)有志向就無(wú)法使學(xué)習(xí)有所成就。放縱懶散就無(wú)法振奮精神，急躁冒險(xiǎn)就不能陶冶性情。年華隨時(shí)光而飛馳，意志隨歲月而流逝。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會(huì)所用，只能悲哀地坐守著那窮困的居舍，其時(shí)悔恨又怎么來(lái)得及？【乙】侄孫你近來(lái)學(xué)習(xí)怎么樣？想來(lái)你免不了要趕潮流。然而也必須多讀書(shū)史，務(wù)必使文章的文采和實(shí)際內(nèi)容相符合，希望能實(shí)用才好。不要讓自己在科舉考試得中之后，所學(xué)的東西就成為廢棄之物。海南這里也略有一些書(shū)籍，六郎也沒(méi)有荒廢學(xué)業(yè)，雖然不懂得應(yīng)對(duì)科舉考試的文章，但他寫(xiě)文章非常峻拔雄壯，有我們蘇家的家法。二郎、五郎聽(tīng)說(shuō)也有長(zhǎng)進(jìn)，你曾見(jiàn)過(guò)他們的文章嗎？侄孫你應(yīng)該熟讀《前漢書(shū)》《后漢書(shū)》和韓愈、柳宗元的文章。方便的時(shí)候寄一兩篇你最近寫(xiě)的文章來(lái)，以慰藉我這個(gè)遠(yuǎn)在海南的老人的心。5．【答案】（1）你要通過(guò)寧?kù)o專(zhuān)一來(lái)修養(yǎng)身心，依靠節(jié)儉來(lái)培養(yǎng)品德，不看清世俗的名利就不能明確自己的志向，不身心寧?kù)o就不能實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想，學(xué)習(xí)必須專(zhuān)心致志，增長(zhǎng)才干必須刻苦學(xué)習(xí)（2）即使生活艱難，也不要放棄讀書(shū)學(xué)習(xí)，讀書(shū)能讓你增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊眼界，是非常有益的事情。【解析】本題考查情境補(bǔ)寫(xiě)。（1）我們知道諸葛亮的《誡子書(shū)》是勸誡兒子的書(shū)信。諸葛亮希望兒子能夠修身養(yǎng)性，淡泊名利，明確志向，勤奮學(xué)習(xí)等。我們可以這樣補(bǔ)充：“你要通過(guò)寧?kù)o專(zhuān)一來(lái)修養(yǎng)身心，依靠節(jié)儉來(lái)培養(yǎng)品德，不看清世俗的名利就不能明確自己的志向，不身心寧?kù)o就不能實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想，學(xué)習(xí)必須專(zhuān)心致志，增長(zhǎng)才干必須刻苦學(xué)習(xí)。”（2）蘇軾的《與侄孫元老書(shū)》，蘇軾雖身處困境遠(yuǎn)謫海南，但他希望侄孫能夠重視讀書(shū)，不要荒廢學(xué)業(yè)?？梢匝a(bǔ)充為：“即使生活艱難，也不要放棄讀書(shū)學(xué)習(xí)，讀書(shū)能讓你增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊眼界，是非常有益的事情。”【關(guān)鍵點(diǎn)撥】綜合讀寫(xiě)題就是給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、語(yǔ)言組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專(zhuān)題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語(yǔ)文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，是否可以簡(jiǎn)潔、流暢地表達(dá)自己的見(jiàn)解。6．【答案】（1）①《我的白鴿》通過(guò)強(qiáng)調(diào)“一色純白，沒(méi)有一根雜毛”突出白鴿羽毛純凈潔白的特點(diǎn)，展現(xiàn)其圣潔之美；《鳥(niǎo)》中“細(xì)瘦而不干癟，豐腴而不臃腫”精準(zhǔn)地描繪出小鳥(niǎo)形體的玲瓏飽滿(mǎn)、恰到好處，體現(xiàn)鳥(niǎo)的俊俏。②“刺”字用得極為精妙，將喜悅這種抽象的情感具象化，仿佛喜悅是一把銳利的武器，直戳心頭，生動(dòng)形象地寫(xiě)出作者看到鳥(niǎo)時(shí)內(nèi)心那種強(qiáng)烈、突如其來(lái)的喜悅之感，表現(xiàn)出作者對(duì)鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情。（2）當(dāng)我看到四只白鴿在山原河川上空飛翔，這一刻，我的心仿佛也跟著它們一同翱翔?？粗矍笆煜び钟H切的原坡、梯田，這片生我養(yǎng)我的土地，因?yàn)橛辛税坐澋撵`動(dòng)身影，顯得更加生機(jī)勃勃。它們就像是從天宮降臨的精靈，給這有些破敗的家園帶來(lái)了無(wú)限希望，讓我恍惚間看到家族曾經(jīng)興旺的幻影。我滿(mǎn)心沉醉在這美好的畫(huà)面里，只覺(jué)得世界在這一刻變得如此純粹，如此美好，仿佛所有的煩惱都被白鴿帶向了遠(yuǎn)方，只剩下內(nèi)心的安寧與對(duì)生活的熱愛(ài)。（3）我推薦議題1：動(dòng)物給人類(lèi)帶來(lái)了什么？闡釋?zhuān)簭年愔覍?shí)的《我的白鴿》來(lái)看，四只白鴿給風(fēng)燭殘年的老房子平添了生機(jī)和靈氣，讓作者感受到家族興旺時(shí)期的遙遠(yuǎn)生氣，在白鴿飛翔于山原河川上空時(shí)，作者更是沉醉其中，覺(jué)得世界就是白鴿，給作者帶來(lái)了心靈的慰藉、美好的遐想以及對(duì)生活的熱愛(ài)。梁實(shí)秋在《鳥(niǎo)》中描述了各種各樣的鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)的玲瓏俊俏、白鷺的優(yōu)雅自由、鳶鷹的雄姿等，都讓作者感受到喜悅，它們用靈動(dòng)的身姿為作者的生活增添色彩，帶來(lái)精神上的愉悅與享受?？梢?jiàn)，動(dòng)物能為人類(lèi)帶來(lái)生機(jī)、希望、美感以及心靈的滋養(yǎng)，讓人類(lèi)的生活更加豐富多彩。【分析】【選段一】主要描寫(xiě)了兩只幼鴿和老白鴿的外形及神態(tài)之美，展現(xiàn)它們給破舊老房子增添生機(jī)與靈氣，還寫(xiě)了白鴿飛翔在山原河川上空時(shí)，讓作者沉醉，覺(jué)得世界就是白鴿。【選段二】描繪了多種鳥(niǎo)的不同形體、姿態(tài)以及色彩等，展現(xiàn)出鳥(niǎo)的俊俏可愛(ài)，表達(dá)了作者看到鳥(niǎo)時(shí)內(nèi)心的喜悅以及對(duì)鳥(niǎo)的喜愛(ài)與贊美之情。【解析】（1）本題考查對(duì)文章的理解和分析。①對(duì)于《我的白鴿》中“一色純白，沒(méi)有一根雜毛”這句話，重點(diǎn)在于凸顯白鴿羽毛顏色的純粹性，“一色”“沒(méi)有一根雜毛”這樣的表述就是在極力強(qiáng)調(diào)其純凈潔白，毫無(wú)雜質(zhì)，以此展現(xiàn)白鴿那種圣潔、本真的美，讓讀者能直觀感受到白鴿外觀上的這一顯著特點(diǎn)。而《鳥(niǎo)》里“細(xì)瘦而不干癟，豐腴而不臃腫”，是從鳥(niǎo)的形體角度去刻畫(huà)的?！凹?xì)瘦”與“不干癟”、“豐腴”與“不臃腫”形成一種巧妙的對(duì)比和平衡，精準(zhǔn)地描繪出小鳥(niǎo)的身體狀態(tài)是恰到好處的，既有著玲瓏飽滿(mǎn)的形態(tài)，又不會(huì)過(guò)于瘦或者過(guò)于胖，把小鳥(niǎo)那種獨(dú)特的、讓人覺(jué)得俊俏可愛(ài)的形體特點(diǎn)生動(dòng)地展現(xiàn)出來(lái)，讓讀者能想象到鳥(niǎo)的優(yōu)美身姿，體會(huì)到它們的俊俏模樣。所以這兩句話雖表述形式上有重復(fù)強(qiáng)調(diào)之感，但各自從不同方面突出了鳥(niǎo)的相應(yīng)特點(diǎn)。②“好銳利的喜悅刺上我的心頭”這句中，“刺”字是關(guān)鍵所在。通常喜悅是一種比較抽象的、內(nèi)在的情感體驗(yàn)，很難用具體的動(dòng)作去描述它。但作者在這里使用“刺”這個(gè)動(dòng)詞，就把喜悅這種無(wú)形的情感變得具象化了，就好像喜悅變成了一個(gè)有著尖銳鋒芒的物體，一下子扎進(jìn)了心里，給人一種強(qiáng)烈的、突如其來(lái)的沖擊感，生動(dòng)且形象地傳達(dá)出作者看到鳥(niǎo)時(shí)內(nèi)心那種瞬間被觸動(dòng)、喜悅之情噴涌而出的狀態(tài)，而且這種強(qiáng)烈的感受也側(cè)面體現(xiàn)出作者對(duì)鳥(niǎo)的那種深深的喜愛(ài)，因?yàn)橹挥邢矏?ài)到一定程度，看到鳥(niǎo)時(shí)才會(huì)產(chǎn)生如此強(qiáng)烈且獨(dú)特的情感反應(yīng)，所以這個(gè)動(dòng)詞的運(yùn)用非常精妙，很值得品味。（2）本題考查綜合應(yīng)用的能力。題干要求用第一人稱(chēng)描摹陳忠實(shí)的思緒，就要緊密結(jié)合選段的情境以及作者的情感傾向來(lái)進(jìn)行。從原文可知，眼前的家園有著熟悉的原坡、梯田等景象，而白鴿在空中飛翔這一畫(huà)面給有些破敗的老房子增添了生機(jī)與靈氣，讓作者聯(lián)想到家族曾經(jīng)的興旺。所以在描摹思緒時(shí)，首先要體現(xiàn)出作者看到白鴿飛翔時(shí)內(nèi)心那種跟著一起放飛、沉醉的感覺(jué)，像“我的心仿佛也跟著它們一同翱翔”就表現(xiàn)出了這種心境上的融入。接著要寫(xiě)出白鴿對(duì)于這片家園以及作者內(nèi)心感受的影響，如“它們就像是從天宮降臨的精靈，給這有些破敗的家園帶來(lái)了無(wú)限希望，讓我恍惚間看到家族曾經(jīng)興旺的幻影”，既強(qiáng)調(diào)了白鴿如精靈般的美好與獨(dú)特作用，又體現(xiàn)出對(duì)家族過(guò)往的那種回憶與憧憬。最后表達(dá)出整體上在這一刻的美好感受以及內(nèi)心的安寧、對(duì)生活的熱愛(ài)等，像“只覺(jué)得世界在這一刻變得如此純粹，如此美好，仿佛所有的煩惱都被白鴿帶向了遠(yuǎn)方，只剩下內(nèi)心的安寧與對(duì)生活的熱愛(ài)”，完整地呈現(xiàn)出作者當(dāng)時(shí)那種復(fù)雜又美好的思緒，讓讀者能更好地走進(jìn)作者的內(nèi)心世界，體會(huì)其情感。（3）本題考查綜合應(yīng)用的能力。此題是開(kāi)放性題，結(jié)合自己的理解，言之成理即可。我推薦議題1：動(dòng)物給人類(lèi)帶來(lái)了什么？闡釋?zhuān)簭年愔覍?shí)的《我的白鴿》來(lái)看，四只白鴿給風(fēng)燭殘年的老房子平添了生機(jī)和靈氣，讓作者感受到家族興旺時(shí)期的遙遠(yuǎn)生氣，在白鴿飛翔于山原河川上空時(shí)，作者更是沉醉其中，覺(jué)得世界就是白鴿，給作者帶來(lái)了心靈的慰藉、美好的遐想以及對(duì)生活的熱愛(ài)。梁實(shí)秋在《鳥(niǎo)》中描述了各種各樣的鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)的玲瓏俊俏、白鷺的優(yōu)雅自由、鳶鷹的雄姿等，都讓作者感受到喜悅，它們用靈動(dòng)的身姿為作者的生活增添色彩，帶來(lái)精神上的愉悅與享受?？梢?jiàn)，動(dòng)物能為人類(lèi)帶來(lái)生機(jī)、希望、美感以及心靈的滋養(yǎng)，讓人類(lèi)的生活更加豐富多彩?！娟P(guān)鍵點(diǎn)撥】理解句子要依據(jù)句子本身的特點(diǎn)去分析，可以從三個(gè)方面著手分析。首先要看句子是否使用修辭手法，如果使用了修辭手法就要依據(jù)各個(gè)修辭手法的作用進(jìn)行具體的分析；第二、如果沒(méi)有使用修辭方法，就要看看是否使用了特殊的表現(xiàn)手法，比如對(duì)比，象征等，有就依據(jù)各個(gè)表現(xiàn)手法的作用進(jìn)行分析；第三、如果都沒(méi)有，我們就要從句子里面有特色的詞語(yǔ)去分析，比如一系列動(dòng)詞的使用，一系列四字短語(yǔ)的使用等方面去分析，這三點(diǎn)是最常見(jiàn)的，要掌握住。7．【答案】（1）①長(zhǎng)在我的對(duì)面，它們身子直挺挺地立著，非常驕傲，還嘲笑我。②把頭低下來(lái)，不然會(huì)沒(méi)有好結(jié)果，但蕎麥不聽(tīng)我的勸告。（2）A.悲傷地?fù)u搖頭，落下幾滴淚水B.唉，可憐的蕎麥啊，要是你們能聽(tīng)我的勸告，不那么驕傲，懂得謙遜低頭，也不至于落得如此下場(chǎng)啊?。?）我選擇A。我的探討是：如果暴風(fēng)雨最終沒(méi)有來(lái)臨，蕎麥可能會(huì)更加驕傲自滿(mǎn)，繼續(xù)保持它那傲慢的姿態(tài)，看不起其他植物，并且會(huì)更加堅(jiān)信自己是“麥子中的貴族”，無(wú)需向任何事物低頭。其他植物可能會(huì)對(duì)蕎麥的這種態(tài)度感到無(wú)奈，但也無(wú)可奈何。這樣一來(lái)，故事就無(wú)法通過(guò)暴風(fēng)雨這一事件來(lái)展現(xiàn)蕎麥因傲慢而遭受的懲罰，無(wú)法突出蕎麥的傲慢無(wú)知以及謙遜的重要性，整個(gè)故事的情節(jié)發(fā)展會(huì)變得平淡，主旨也難以深刻地傳達(dá)出來(lái)，只是停留在對(duì)蕎麥傲慢形象的刻畫(huà)上，而缺少了對(duì)其行為后果的有力展現(xiàn)和警示。（4）B【分析】本文講述了一片蕎麥因自視高貴、驕傲自大，不聽(tīng)老柳樹(shù)、雜草、燕麥等的勸告，在暴風(fēng)雨來(lái)臨時(shí)不肯低頭，最終被閃電燒得焦黑成為死草的故事，諷刺了蕎麥的傲慢無(wú)知，同時(shí)也通過(guò)老柳樹(shù)的形象傳達(dá)了善良、隱忍、真誠(chéng)等美好品質(zhì)，以及經(jīng)驗(yàn)和謙遜的重要性，告誡人們要保持謙遜，不可驕傲自滿(mǎn)，否則會(huì)給自己帶來(lái)災(zāi)禍?！窘馕觥浚?）本題考內(nèi)容的概括。①結(jié)合“和別的麥子不同的是，蕎麥的身子一點(diǎn)也不彎，直挺挺地立著。‘我可是麥子中的貴族，你看見(jiàn)我長(zhǎng)得有多豐滿(mǎn)了嗎？’蕎麥驕傲地對(duì)老柳樹(shù)說(shuō)，‘在你漫長(zhǎng)的歲月里，見(jiàn)過(guò)比我更漂亮的麥子嗎？我的花比蘋(píng)果花還要美麗，誰(shuí)看到我都會(huì)感到驚訝和高興。你這老柳樹(shù)還知道有什么東西比我更美麗的嗎’”句可知，長(zhǎng)在我的對(duì)面，它們身子直挺挺地立著，非常驕傲，還嘲笑我。②結(jié)合“‘快把你的頭像我們一樣低下來(lái)呀，不然，會(huì)被雷雨傷害的?！s草們擔(dān)心地對(duì)蕎麥說(shuō)?！也恍枰@樣做，我是麥子中的貴族，我和平凡的你們可不一樣?！w發(fā)回答說(shuō)?！裎覀円粯影涯愕念^低下來(lái)呀?！帑湸舐晫?duì)蕎麥說(shuō)，‘暴風(fēng)正在空中亂飛，它的翅膀從云塊那一直伸到地面，你還來(lái)不及求情，它就把你砍成兩截了。’‘你們說(shuō)的都對(duì)?？墒牵覀兪琴F族，暴風(fēng)不會(huì)像對(duì)待你們那樣對(duì)我們的。因此，我們絕不會(huì)低頭的?！w麥說(shuō)?！涯愕念^低下來(lái)呀?！崩狭鴺?shù)也勸蕎麥說(shuō)，“當(dāng)云塊裂開(kāi)，天上閃著能把一切都燃燒干凈的閃電時(shí)，你可千萬(wàn)不要逞強(qiáng)啊。我的孩子，漫長(zhǎng)歲月的經(jīng)驗(yàn)告訴我，這樣做是不會(huì)有好結(jié)果的?！谑牵麄兙瓦@樣直立著。天上的電光扯動(dòng)得那么厲害，把整個(gè)世界都燒起來(lái)了”句可知，把頭低下來(lái)，不然會(huì)沒(méi)有好結(jié)果，但蕎麥不聽(tīng)我的勸告。（2）本題考查句子的使用的手法的分析和結(jié)尾的補(bǔ)充。A老柳樹(shù)是一株值得尊重的大樹(shù)，它對(duì)蕎麥的遭遇感到惋惜和難過(guò)，“悲傷地?fù)u搖頭”能體現(xiàn)它的這種情緒，“落下幾滴淚水”則進(jìn)一步強(qiáng)化了它的悲傷之情，與老柳樹(shù)善良且富有同情心的形象相符。B這句話既表達(dá)了老柳樹(shù)對(duì)蕎麥悲慘結(jié)局的哀嘆，又點(diǎn)明了故事的寓意，即驕傲自滿(mǎn)會(huì)帶來(lái)惡果，而謙遜低頭才能更好地生存，與整個(gè)故事的主旨相呼應(yīng)，同時(shí)也符合老柳樹(shù)作為有經(jīng)驗(yàn)且善良的長(zhǎng)者形象，它希望通過(guò)蕎麥的教訓(xùn)讓其他植物明白這個(gè)道理。（3）本題考查探究性閱讀。A.如果暴風(fēng)雨最終沒(méi)有來(lái)臨，這種變化會(huì)如何影響情節(jié)的發(fā)展和角色的行為？情節(jié)發(fā)展：如果暴風(fēng)雨沒(méi)有來(lái)臨，蕎麥可能會(huì)繼續(xù)保持其傲慢的姿態(tài)，并且更加堅(jiān)信自己的優(yōu)越和特殊。它可能會(huì)更加頻繁地向其他植物炫耀自己的“高貴”，嘲笑那些在暴風(fēng)雨來(lái)臨時(shí)會(huì)低頭的植物，比如對(duì)老柳樹(shù)說(shuō)：“看，我就說(shuō)我不需要像你們一樣低頭吧，暴風(fēng)雨根本奈何不了我，我才是真正的強(qiáng)者”這樣一來(lái)，故事可能會(huì)圍繞蕎麥的這種傲慢行為展開(kāi)更多的情節(jié)，比如其他植物對(duì)它的不滿(mǎn)逐漸積累，或者蕎麥試圖去影響其他原本謙遜的麥子也變得驕傲等。其他植物，如麥子、燕麥、雜草等，可能會(huì)對(duì)蕎麥的態(tài)度感到無(wú)奈和困惑，但又無(wú)法改變它。它們可能會(huì)繼續(xù)保持自己謙遜的姿態(tài)，只是在與蕎麥相處時(shí)會(huì)更加疏遠(yuǎn)。而老柳樹(shù)可能會(huì)更加頻繁地?fù)u頭嘆息，為蕎麥的無(wú)知和傲慢感到悲哀，但也只能默默觀察。角色行為：蕎麥：會(huì)更加肆無(wú)忌憚地宣揚(yáng)自己的獨(dú)特和高貴，可能會(huì)試圖在農(nóng)田中劃分出自己的“領(lǐng)地”，并要求其他植物對(duì)它表示敬意。它可能會(huì)拒絕與其他植物交流，認(rèn)為它們都不配與自己為伍，甚至可能會(huì)試圖阻止其他植物在暴風(fēng)雨來(lái)臨時(shí)低頭，以證明自己的觀點(diǎn)是正確的。其他植物：麥子們可能會(huì)繼續(xù)專(zhuān)注于自己的生長(zhǎng)和成熟，雖然對(duì)蕎麥的行為感到不滿(mǎn)，但不會(huì)過(guò)多地與之計(jì)較，只是會(huì)在私下里討論蕎麥的傲慢。燕麥和雜草可能會(huì)嘗試再次勸說(shuō)蕎麥，但在多次被拒絕后，也會(huì)選擇放棄，只是在心里默默期待蕎麥能有一天認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。老柳樹(shù)則可能會(huì)更加擔(dān)憂蕎麥的未來(lái)，它可能會(huì)試圖尋找其他方式來(lái)讓蕎麥明白謙遜的重要性，但由于蕎麥的固執(zhí)，可能很難取得效果。B.如果把燕麥和雜草的勸說(shuō)刪去，這種變化會(huì)對(duì)蕎麥的形象和故事的主旨產(chǎn)生何種影響？蕎麥的形象：如果沒(méi)有燕麥和雜草的勸說(shuō)，蕎麥的傲慢形象會(huì)顯得更加突出和單一。原本燕麥和雜草的勸說(shuō)從側(cè)面反映了蕎麥的與眾不同和固執(zhí)己見(jiàn)，它們的存在讓蕎麥的傲慢有了更多的對(duì)比和襯托。現(xiàn)在沒(méi)有了這些勸說(shuō)，蕎麥就像是在一個(gè)只有自己聲音的環(huán)境中，它的每一次自夸和對(duì)老柳樹(shù)的嘲笑都會(huì)更加直接地展現(xiàn)在讀者面前，使讀者更加深刻地感受到蕎麥的盲目自大和不知天高地厚。例如，當(dāng)只有蕎麥在自吹自擂時(shí)，讀者會(huì)更加聚焦于它的話語(yǔ)，如“我可是麥子中的貴族，我的花比蘋(píng)果花還要美麗，誰(shuí)看到我都會(huì)感到驚訝和高興”，從而強(qiáng)化蕎麥孤立、自負(fù)的形象特點(diǎn)。同時(shí)，蕎麥的這種形象會(huì)顯得更加孤立無(wú)援，它與周?chē)h(huán)境的格格不入會(huì)更加明顯，因?yàn)闆](méi)有了其他植物的互動(dòng)和對(duì)比，蕎麥就像是一個(gè)在錯(cuò)誤道路上一意孤行的獨(dú)行者，它的傲慢沒(méi)有了其他因素的干擾，更加純粹地展現(xiàn)在讀者眼前，讓讀者更容易對(duì)其產(chǎn)生負(fù)面的印象和評(píng)價(jià)。故事的主旨：主旨的表達(dá)會(huì)相對(duì)弱化一些。原本燕麥和雜草的勸說(shuō)以及蕎麥的拒絕，是在強(qiáng)調(diào)蕎麥的傲慢是一種普遍不被認(rèn)可的態(tài)度，即使是同為植物的燕麥和雜草都能意識(shí)到暴風(fēng)雨的危險(xiǎn)并采取正確的應(yīng)對(duì)方式，而蕎麥卻因?yàn)榘谅芙^，這突出了蕎麥的無(wú)知和愚蠢。現(xiàn)在刪去這些內(nèi)容，故事就主要依靠老柳樹(shù)的勸誡來(lái)傳達(dá)主旨，但老柳樹(shù)的形象相對(duì)較為穩(wěn)重和寬容，它的勸誡可能沒(méi)有燕麥和雜草的勸說(shuō)那么直接和具有沖擊力，使得讀者對(duì)“傲慢會(huì)帶來(lái)惡果，謙遜才是生存之道”這一主旨的理解可能沒(méi)有那么深刻和直觀。（4）本題考查內(nèi)容的理解。ACD.符合。B.不符合，文中的老柳樹(shù)面對(duì)蕎麥的無(wú)禮嘲笑，只是微微側(cè)頭，不想搭理，體現(xiàn)了它的隱忍內(nèi)斂；當(dāng)暴風(fēng)雨來(lái)臨時(shí)，老柳樹(shù)真誠(chéng)懇切地勸誡蕎麥低頭，展現(xiàn)了它的善良仁慈和真誠(chéng)懇切；而老柳樹(shù)在整個(gè)故事中并沒(méi)有表現(xiàn)出樂(lè)觀向上的特點(diǎn)，它更多的是一種沉穩(wěn)、有經(jīng)驗(yàn)的形象。故選B?！娟P(guān)鍵點(diǎn)撥】理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來(lái)，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容，并概括中心思想。概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文主要講的是什么，只有掌握了文意的主要內(nèi)容，才能正確領(lǐng)會(huì)文章的中心思想。8．【答案】聚焦故事：三調(diào)芭蕉扇具體闡釋?zhuān)呵楣?jié)的曲折、人物互動(dòng)以及奇妙的想象讓我感受到了“西游之趣”。芭蕉扇的威力巨大，一扇子能扇出不同的東西，如火焰山的火就是因?yàn)榘沤渡鹊氖褂貌懦霈F(xiàn)的。還有孫悟空變大變小鉆進(jìn)鐵扇公主肚子里的情節(jié)，充滿(mǎn)了奇特的想象?！痉治觥俊段饔斡洝返那捌呋刂v孫悟空的身世和大鬧天宮的故事；第八回到第十二回介紹唐僧，交代西天取經(jīng)這一中心事件的由來(lái)；第十三回到第一百回是小說(shuō)故事的主體，講述唐僧師徒取經(jīng)路上戰(zhàn)勝無(wú)數(shù)妖怪，歷經(jīng)重重磨難，終于到達(dá)西天，取回真經(jīng)的故事。這部小說(shuō)告訴我們，人生就要有所追求，為了實(shí)現(xiàn)理想而披荊斬棘，我們要不畏任何艱難險(xiǎn)阻，以超強(qiáng)的斗志戰(zhàn)勝一切的困難，直至達(dá)到勝利的終點(diǎn)?！窘馕觥勘绢}考查名著評(píng)價(jià)。首先確定聚焦的故事，這里我選擇“三調(diào)芭蕉扇”。然后進(jìn)行具體闡釋?zhuān)呵楣?jié)的曲折有趣：孫悟空為了借到芭蕉扇，三次使用不同的方法。第一次直接去借，被鐵扇公主一扇子扇到了小須彌山；第二次變成牛魔王的樣子騙到了扇子，卻又被牛魔王變成豬八戒騙了回去；第三次在眾神的幫助下才成功借到扇子。這種一波三折的情節(jié)很吸引人。人物互動(dòng)有趣：孫悟空和鐵扇公主、牛魔王之間的互動(dòng)充滿(mǎn)趣味。鐵扇公主的潑辣和孫悟空的機(jī)靈形成鮮明對(duì)比，孫悟空變成牛魔王騙扇時(shí)，鐵扇公主的嬌羞和信任，以及后來(lái)發(fā)現(xiàn)被騙后的憤怒，都很有趣。牛魔王發(fā)現(xiàn)孫悟空騙扇后追趕他，二者的打斗和變化