28 棗核 說課稿 -2023-2024學(xué)年語文三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

28棗核說課稿-2023-2024學(xué)年語文三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）28棗核說課稿-2023-2024學(xué)年語文三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以《28棗核》為教材，旨在通過閱讀課文，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文中的美好情感，培養(yǎng)他們對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解棗核的歷史文化，提高閱讀理解能力，同時(shí)激發(fā)他們對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的感知與理解，提升他們的語言文字運(yùn)用能力，增強(qiáng)閱讀興趣和審美情趣。通過學(xué)習(xí)《28棗核》，讓學(xué)生感受中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的獨(dú)特魅力，培養(yǎng)他們的文化自信和民族自豪感。同時(shí)，鍛煉學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和批判性思維能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-理解課文內(nèi)容：《28棗核》的故事情節(jié)，特別是棗核作為象征物所承載的文化意義。

-感受作者情感：體會(huì)作者對(duì)家鄉(xiāng)和傳統(tǒng)文化的眷戀之情。

-學(xué)習(xí)表達(dá)方式：學(xué)習(xí)作者如何通過細(xì)節(jié)描寫和情感抒發(fā)來增強(qiáng)文章的感染力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-理解棗核的文化內(nèi)涵：學(xué)生可能對(duì)棗核作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的象征物理解不夠深入，需要通過講解和討論來幫助學(xué)生理解其背后的文化意義。

-細(xì)節(jié)描寫的分析：學(xué)生可能難以把握作者如何通過細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)情感，需要教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的具體描寫，并進(jìn)行深入分析。

-情感體驗(yàn)的共鳴：學(xué)生可能難以與作者的情感產(chǎn)生共鳴，需要教師通過引導(dǎo)和啟發(fā)，幫助學(xué)生體會(huì)作者的情感，并嘗試用自己的語言表達(dá)出來。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合課文內(nèi)容，講解棗核的歷史文化背景，幫助學(xué)生理解課文。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞棗核的象征意義進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力和批判性思維。

3.情境教學(xué)法：通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生身臨其境地感受課文中的情感。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用圖片、視頻等多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

2.互動(dòng)式教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)興趣。

3.課堂板書：通過板書呈現(xiàn)關(guān)鍵信息和結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生梳理思路，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師出示一幅描繪中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：“同學(xué)們，你們能從這幅畫中感受到什么？它們與我們今天要學(xué)習(xí)的課文有什么聯(lián)系？”

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“今天，我們要學(xué)習(xí)的是一篇關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的課文——《28棗核》，讓我們一起走進(jìn)這篇課文，感受作者對(duì)家鄉(xiāng)和傳統(tǒng)文化的熱愛?！?/p>

二、整體感知課文

1.老師播放課文朗讀音頻，讓學(xué)生初步感受課文的語言魅力。

2.學(xué)生跟讀課文，注意朗讀節(jié)奏和停頓。

三、深入理解課文

1.老師提問：“課文主要講述了什么故事？”

學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“課文通過講述棗核的故事，展現(xiàn)了家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化和作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。”

2.老師引導(dǎo)學(xué)生分析棗核的象征意義，提問：“棗核在這篇課文中有什么特殊的意義？”

學(xué)生回答后，教師講解：“棗核是傳統(tǒng)文化的象征，代表著家鄉(xiāng)、親情和美好的回憶?！?/p>

3.老師提問：“作者通過哪些細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)了對(duì)家鄉(xiāng)的眷戀之情？”

學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“作者通過描寫棗核的外觀、質(zhì)地、味道等細(xì)節(jié)，以及與家鄉(xiāng)有關(guān)的回憶，表現(xiàn)了對(duì)家鄉(xiāng)的眷戀之情?！?/p>

四、合作學(xué)習(xí)與討論

1.老師將學(xué)生分成小組，要求每組選擇一個(gè)與課文內(nèi)容相關(guān)的話題進(jìn)行討論，如：“棗核在生活中的應(yīng)用”、“家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化”等。

2.學(xué)生討論過程中，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，尊重他人的意見。

五、鞏固提高

1.老師出示與課文內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，如：“請(qǐng)用自己的話概括課文的主要內(nèi)容。”、“作者對(duì)家鄉(xiāng)的眷戀之情體現(xiàn)在哪些地方？”等。

2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

六、拓展延伸

1.老師提問：“同學(xué)們，你們還知道哪些關(guān)于家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化？”

學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化豐富多彩，希望大家在日常生活中多關(guān)注、傳承和發(fā)揚(yáng)?！?/p>

2.老師布置課后作業(yè)：“請(qǐng)同學(xué)們回家后，向家人詢問家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化，并記錄下來，下節(jié)課與同學(xué)們分享?！?/p>

七、總結(jié)與反思

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提問：“今天我們學(xué)習(xí)了什么？”

學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)了《28棗核》，感受到了作者對(duì)家鄉(xiāng)和傳統(tǒng)文化的熱愛，希望大家在日常生活中也能關(guān)注和傳承家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化?！?/p>

2.老師鼓勵(lì)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，提問：“你們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中遇到了哪些困難？是如何克服的？”

學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“學(xué)習(xí)過程中難免會(huì)遇到困難，但只要我們努力克服，就一定能夠取得進(jìn)步?！蓖卣古c延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日故事集》：這本書收錄了多個(gè)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的起源、習(xí)俗和故事，可以幫助學(xué)生更全面地了解中國(guó)傳統(tǒng)文化。

-《家鄉(xiāng)的味道》：一本關(guān)于各地特色美食的書，通過了解家鄉(xiāng)的美食，學(xué)生可以進(jìn)一步體會(huì)家鄉(xiāng)的文化特色。

-《民俗風(fēng)情錄》：這本書介紹了中國(guó)的傳統(tǒng)民俗，包括節(jié)日習(xí)俗、民間藝術(shù)、民間傳說等，有助于學(xué)生深入了解中國(guó)傳統(tǒng)文化。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以選擇以上提到的書籍進(jìn)行閱讀，了解更多的傳統(tǒng)文化知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生收集家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗，如春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等，通過調(diào)查問卷、訪談等形式，了解家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)習(xí)俗和故事。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，以“家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化”為主題，制作手抄報(bào)或PPT，展示家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日、民間藝術(shù)等。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何將傳統(tǒng)文化融入現(xiàn)代生活，如設(shè)計(jì)一款以傳統(tǒng)節(jié)日為主題的文創(chuàng)產(chǎn)品，創(chuàng)作一首以家鄉(xiāng)民俗為背景的詩歌等。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)文化活動(dòng)，如參加廟會(huì)、民俗表演等，親身體驗(yàn)傳統(tǒng)文化的魅力。

-布置學(xué)生完成一篇關(guān)于家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化的作文，要求結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，表達(dá)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和感悟。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-棗核的象征意義

-作者對(duì)家鄉(xiāng)和傳統(tǒng)文化