8 紙 說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級下冊青島版

8紙說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級下冊青島版主備人備課成員設(shè)計思路本課為三年級下冊青島版科學(xué)教材《觀察與實(shí)驗(yàn)》中的“8紙”一課。設(shè)計思路以學(xué)生為主體，通過引導(dǎo)學(xué)生動手操作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和科學(xué)探究精神。通過設(shè)置問題情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)科學(xué)知識，提高科學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)、分析問題的能力，提升科學(xué)探究素養(yǎng)。

2.增強(qiáng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、交流分享的意識，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的意識，樹立環(huán)保觀念。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①學(xué)生能夠通過觀察實(shí)驗(yàn)，理解紙張吸水的原理，認(rèn)識到毛細(xì)現(xiàn)象。

②學(xué)生能夠設(shè)計簡單的實(shí)驗(yàn)步驟，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生能夠分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出紙張吸水速度與紙張種類、水溫度等因素的關(guān)系。

②學(xué)生能夠運(yùn)用科學(xué)語言表達(dá)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并進(jìn)行簡單的科學(xué)解釋。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：實(shí)驗(yàn)桌椅、紙張（不同種類）、水容器、計時器、尺子。

-課程平臺：科學(xué)教學(xué)軟件或平臺。

-信息化資源：科學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻、圖片資料庫。

-教學(xué)手段：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、實(shí)物教具展示。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示不同種類的紙張，提問學(xué)生“你們知道這些紙張有什么不同嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考紙張的特性。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的關(guān)于物質(zhì)特性的知識，如顏色、形狀等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解紙張吸水的原理，包括毛細(xì)現(xiàn)象和分子間的引力。

-舉例說明：通過展示實(shí)驗(yàn)視頻，讓學(xué)生觀察紙張吸水的過程，理解實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

-互動探究：分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，每組選擇不同種類的紙張，觀察并記錄吸水速度，討論影響吸水速度的因素。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，繪制吸水速度圖表，分析不同紙張的吸水特性。

-教師指導(dǎo)：教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中遇到的問題，確保實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)紙張吸水原理和實(shí)驗(yàn)方法。

-學(xué)生反饋：請學(xué)生分享實(shí)驗(yàn)過程中的發(fā)現(xiàn)和體會，鼓勵學(xué)生提出自己的疑問。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-完成實(shí)驗(yàn)報告：學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，撰寫實(shí)驗(yàn)報告，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒎椒?、結(jié)果和結(jié)論。

-家庭作業(yè)：收集不同種類的紙張，進(jìn)行家庭實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄吸水速度，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

教學(xué)過程詳細(xì)安排如下：

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-展示不同種類的紙張，如報紙、塑料袋、紙巾等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考。

-提問：“你們知道這些紙張有什么不同嗎？”

-回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的物質(zhì)特性知識，如顏色、形狀等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解紙張吸水的原理，包括毛細(xì)現(xiàn)象和分子間的引力。

-展示實(shí)驗(yàn)視頻，讓學(xué)生觀察紙張吸水的過程。

-引導(dǎo)學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，每組選擇不同種類的紙張，觀察并記錄吸水速度。

-討論影響吸水速度的因素，如紙張種類、水溫度等。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，繪制吸水速度圖表，分析不同紙張的吸水特性。

-教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中遇到的問題。

-確保實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行，讓學(xué)生充分體驗(yàn)科學(xué)探究的過程。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)紙張吸水原理和實(shí)驗(yàn)方法。

-學(xué)生反饋實(shí)驗(yàn)過程中的發(fā)現(xiàn)和體會，鼓勵學(xué)生提出自己的疑問。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-完成實(shí)驗(yàn)報告，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、方法、結(jié)果和結(jié)論。

-收集不同種類的紙張，進(jìn)行家庭實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄吸水速度，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《有趣的紙張世界》：這本書介紹了紙張的起源、制作過程以及不同種類的紙張在生活中的應(yīng)用，可以幫助學(xué)生更深入地了解紙張的特性及其在科技發(fā)展中的作用。

-《科學(xué)小實(shí)驗(yàn)》：書中包含了一系列與紙張相關(guān)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如紙張的強(qiáng)度測試、紙張的密度測量等，適合學(xué)生課后進(jìn)行自主實(shí)驗(yàn)，加深對紙張物理特性的理解。

-《環(huán)保與紙張》：這本書探討了紙張生產(chǎn)對環(huán)境的影響，以及如何通過節(jié)約紙張來保護(hù)環(huán)境，適合培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和責(zé)任感。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試自己制作紙張，了解傳統(tǒng)手工造紙的過程，體會傳統(tǒng)工藝的魅力。

-探究不同材質(zhì)的吸水性，比如棉布、毛巾、布料等，比較它們的吸水速度和吸水量，分析原因。

-調(diào)查不同品牌或類型的紙張在吸水性能上的差異，并嘗試分析其成分和結(jié)構(gòu)對吸水性的影響。

-設(shè)計一個實(shí)驗(yàn)，探究紙張的吸水性能如何隨著溫度的變化而變化，例如在不同溫度的水中測試同一張紙的吸水速度。

-學(xué)生可以結(jié)合本節(jié)課學(xué)到的知識，思考如何利用紙張的特性設(shè)計一些簡單的環(huán)保產(chǎn)品，如可重復(fù)使用的吸水布、簡易的過濾裝置等。

-通過互聯(lián)網(wǎng)資源，學(xué)生可以查找關(guān)于紙張在科學(xué)研究和工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用案例，如紙張在醫(yī)學(xué)、航空航天等領(lǐng)域的應(yīng)用，拓寬學(xué)生的知識視野。板書設(shè)計①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-紙張吸水原理

-毛細(xì)現(xiàn)象

-分子間引力

②關(guān)鍵詞：

-紙張

-吸水

-毛細(xì)作用

-分子引力

③句子：

-紙張吸水是由于毛細(xì)現(xiàn)象和分子間的引力作用。

-毛細(xì)現(xiàn)象是液體在細(xì)小管道中上升或下降的現(xiàn)象。

-分子引力是分子之間相互吸引的力。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天的科學(xué)課，我們一起探索了紙張吸水的奧秘。在回顧舊知的時候，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對物質(zhì)特性的理解已經(jīng)有了很好的基礎(chǔ)，這讓我感到欣慰。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示不同種類的紙張，激發(fā)了學(xué)生的好奇心，他們紛紛提出了很多有趣的問題，這也讓我意識到，激發(fā)學(xué)生的興趣是課堂成功的關(guān)鍵。

在講解新課的過程中，我詳細(xì)講解了紙張吸水的原理，包括毛細(xì)現(xiàn)象和分子間的引力。我注意到，學(xué)生們在觀察實(shí)驗(yàn)視頻時都非常專注，這讓我覺得多媒體教學(xué)手段在科學(xué)課堂上起到了很好的輔助作用。在互動探究環(huán)節(jié)，我分組讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，他們積極參與，實(shí)驗(yàn)過程中也遇到了不少問題，但通過討論和合作，他們最終都找到了解決問題的方法。這讓我看到了學(xué)生們團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，也讓我意識到，培養(yǎng)他們的探究精神和解決問題的能力是我們科學(xué)教育的重點(diǎn)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制吸水速度圖表，分析不同紙張的吸水特性。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在這個環(huán)節(jié)表現(xiàn)出了較強(qiáng)的分析能力，他們能夠從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)中找到規(guī)律，并提出自己的觀點(diǎn)。這讓我意識到，通過實(shí)踐操作，學(xué)生們的科學(xué)思維得到了鍛煉。

課堂總結(jié)時，我回顧了本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)了紙張吸水原理和實(shí)驗(yàn)方法。學(xué)生的反饋也很積極，他們表示通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，他們對紙張的吸水特性有了更深入的了解。

在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我布置了兩個作業(yè)：完成實(shí)驗(yàn)報告和家庭實(shí)驗(yàn)。我希望通過這些作業(yè)，學(xué)生能夠?qū)⒄n堂所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，并進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容。

反思這節(jié)課，我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)值得我總結(jié)和改進(jìn)：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可以通過更多的互動方式來激發(fā)學(xué)生的興趣，比如讓學(xué)生自己動手制作一些簡單的紙張，體驗(yàn)紙張制作的樂趣。

2.在講解新課時，我可以結(jié)合更多的生活實(shí)例，讓學(xué)生們更好地理解抽象的科學(xué)概念。比如，可