5 一個(gè)豆莢里的五粒豆（說課稿）2024-2025學(xué)年部編版語文四年級(jí)上冊(cè)

5一個(gè)豆莢里的五粒豆（說課稿）2024-2025學(xué)年部編版語文四年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教材分析《一個(gè)豆莢里的五粒豆》選自部編版語文四年級(jí)上冊(cè)，本課是一篇童話故事。故事通過五粒豆子的經(jīng)歷，展現(xiàn)了生命的頑強(qiáng)和美好，教育學(xué)生要珍惜生命，關(guān)愛他人。本課語言生動(dòng)，寓意深刻，適合四年級(jí)學(xué)生閱讀。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、審美情趣和語文實(shí)踐能力。通過學(xué)習(xí)《一個(gè)豆莢里的五粒豆》，學(xué)生將體會(huì)生命的頑強(qiáng)和美好，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人；提高閱讀理解能力，培養(yǎng)豐富的想象力；在語文實(shí)踐中，鍛煉口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解童話故事中的象征意義：本節(jié)課的核心內(nèi)容在于引導(dǎo)學(xué)生理解五粒豆子的象征意義，即生命的頑強(qiáng)和對(duì)美好生活的向往。通過分析豆子們的成長(zhǎng)經(jīng)歷，學(xué)生需要學(xué)會(huì)從故事中提煉出深層的寓意。

-感受語言美：強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過朗讀、品味語言，感受童話故事的語言魅力，如生動(dòng)形象的人物描寫、富有感染力的環(huán)境描寫等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解童話故事的寓意：本節(jié)課的難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解童話故事中的象征意義，尤其是對(duì)五粒豆子所代表的生命力和希望的解讀。教師需通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演、討論等方式，幫助學(xué)生深入理解。

-培養(yǎng)學(xué)生的想象力：童話故事往往充滿想象力，本節(jié)課的難點(diǎn)在于激發(fā)學(xué)生的想象力，讓他們?cè)陂喿x過程中能夠產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，并嘗試用自己的語言表達(dá)出來。教師可以通過提問、引導(dǎo)等方式，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《一個(gè)豆莢里的五粒豆》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如五粒豆子的插圖，以及與故事場(chǎng)景相符的背景圖。

3.多媒體資源：搜集與故事相關(guān)的視頻片段，用于輔助學(xué)生理解故事情節(jié)和人物情感。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，并準(zhǔn)備一些小卡片，用于角色扮演活動(dòng)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師講述一個(gè)簡(jiǎn)短的童話故事，引導(dǎo)學(xué)生思考故事中的寓意，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣。

-回顧舊知：提問學(xué)生關(guān)于童話故事的知識(shí)，如童話的特點(diǎn)、常見主題等，幫助學(xué)生回顧已有知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解《一個(gè)豆莢里的五粒豆》的故事情節(jié)，分析五粒豆子的象征意義，如生命的頑強(qiáng)、對(duì)美好生活的向往等。

-舉例說明：結(jié)合故事中的具體情節(jié)，如豆子們?cè)诓煌h(huán)境中的成長(zhǎng)經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生理解生命的可貴和生命的力量。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)故事的理解和感悟，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考問題。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬故事中的角色，加深對(duì)故事情節(jié)和人物性格的理解。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決在角色扮演過程中遇到的問題，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)生命的頑強(qiáng)和美好，引導(dǎo)學(xué)生珍惜生命，關(guān)愛他人。

-學(xué)生分享：邀請(qǐng)學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感悟，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和成就感。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-課后閱讀：布置學(xué)生閱讀與生命相關(guān)的童話故事，如《安徒生童話》中的《賣火柴的小女孩》等。

-撰寫心得：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于生命意義的短文，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，表達(dá)對(duì)生命的理解和感悟。

（以下為教學(xué)過程的具體步驟）

一、導(dǎo)入

1.教師講述童話故事，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.提問學(xué)生關(guān)于童話故事的知識(shí)，回顧舊知。

二、新課呈現(xiàn)

1.教師講解《一個(gè)豆莢里的五粒豆》的故事情節(jié)。

2.分析五粒豆子的象征意義，如生命的頑強(qiáng)、對(duì)美好生活的向往等。

3.結(jié)合故事情節(jié)，舉例說明生命的可貴和力量。

4.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)故事的理解和感悟。

三、鞏固練習(xí)

1.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬故事中的角色。

2.教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決在角色扮演過程中遇到的問題。

四、課堂總結(jié)

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)生命的頑強(qiáng)和美好。

2.學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感悟。

五、作業(yè)布置

1.課后閱讀與生命相關(guān)的童話故事。

2.撰寫一篇關(guān)于生命意義的短文，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷。知識(shí)點(diǎn)梳理1.故事情節(jié)分析：

-五粒豆子的來歷和成長(zhǎng)過程。

-五粒豆子在不同環(huán)境下的經(jīng)歷。

-五粒豆子最終實(shí)現(xiàn)愿望的過程。

2.人物形象分析：

-五粒豆子的個(gè)性特點(diǎn)。

-老房子的主人及鄰居的性格特點(diǎn)。

-醫(yī)生的善良和同情心。

3.主題思想：

-生命的頑強(qiáng)和希望。

-對(duì)美好生活的向往。

-珍惜生命，關(guān)愛他人。

4.文學(xué)手法：

-比喻、擬人等修辭手法的運(yùn)用。

-童話故事中的夸張手法。

-象征意義的表達(dá)。

5.語文知識(shí)：

-詞語的理解與運(yùn)用。

-句子結(jié)構(gòu)分析。

-修辭手法的識(shí)別和運(yùn)用。

6.閱讀策略：

-帶著問題閱讀，理解故事情節(jié)。

-從不同角度分析人物形象。

-探究故事背后的寓意。

7.寫作技巧：

-學(xué)習(xí)童話故事的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

-模仿童話故事的語言風(fēng)格。

-創(chuàng)作自己的童話故事。

8.思想教育：

-教育學(xué)生珍惜生命，關(guān)愛他人。

-培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)困難時(shí)堅(jiān)持不懈的精神。

-引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

9.文化傳承：

-了解童話故事在我國(guó)的流傳和發(fā)展。

-探究童話故事中的文化內(nèi)涵。

-培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承意識(shí)。

10.課后拓展：

-閱讀更多童話故事，豐富學(xué)生的閱讀體驗(yàn)。

-撰寫關(guān)于生命意義的短文，提高學(xué)生的寫作能力。

-通過角色扮演、繪畫等形式，將童話故事融入學(xué)生的日常生活。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂中，我嘗試了更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生參與到故事的理解和討論中來。這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)會(huì)了合作和表達(dá)。

2.跨學(xué)科教學(xué)：結(jié)合本節(jié)課的主題，我引入了一些科學(xué)知識(shí)，比如植物生長(zhǎng)的條件，讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)的同時(shí)，也能了解自然科學(xué)，實(shí)現(xiàn)學(xué)科間的融合。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.課堂管理：我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂上分心，這影響了教學(xué)效果。我需要更好地管理課堂紀(jì)律，確保每位學(xué)生都能集中注意力。

2.個(gè)性化教學(xué)：雖然我在課堂上盡量鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生表達(dá)自己的想法，但仍然發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意主動(dòng)發(fā)言。我需要找到更有效的方法來激發(fā)這些學(xué)生的積極性。

3.評(píng)價(jià)方式：我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，但這樣的評(píng)價(jià)方式可能不夠全面。我需要探索更多的評(píng)價(jià)方法，比如項(xiàng)目式學(xué)習(xí)或者學(xué)生自評(píng)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)課堂紀(jì)律：為了提高課堂紀(jì)律，我計(jì)劃在課程開始時(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)短的行為規(guī)范教育，并在課堂上設(shè)置明確的規(guī)則和獎(jiǎng)懲機(jī)制，讓學(xué)生明白什么是可接受的行為。

2.個(gè)性化指導(dǎo)：針對(duì)內(nèi)向的學(xué)生，我打算在課后進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)，幫助他們建立自信，鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上積極參與討論。

3.多元化評(píng)價(jià)：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)，我將嘗試引入更多樣化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、同伴互評(píng)，以及通過項(xiàng)目式學(xué)習(xí)來評(píng)估學(xué)生的綜合能力。同時(shí)，我也將關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，而不僅僅是結(jié)果。板書設(shè)計(jì)①故事情節(jié)概覽

-五粒豆子的來歷

-豆子的成長(zhǎng)過程

-豆子的愿望實(shí)現(xiàn)

②人物形象分析

-豆子們的個(gè)性特點(diǎn)

-老房子的主人及鄰居

-醫(yī)生的善良與同情

③主題思想

-生命的頑強(qiáng)

-對(duì)美好生活的向往

-珍惜生命