10 的游戲（說課稿）-2024-2025學年一年級上冊數學滬教版

10的游戲（說課稿）-2024-2025學年一年級上冊數學滬教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計思路本節(jié)課以“10的游戲”為主題，結合一年級上冊數學滬教版教材內容，通過游戲化的教學方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握10以內的加減法。設計思路包括：激發(fā)學習興趣，引導學生主動參與；運用多種教學手段，提高課堂互動性；注重實踐操作，培養(yǎng)學生的動手能力和思維能力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生數感，通過游戲活動，讓學生在操作中感知數的概念和數量關系；發(fā)展學生的邏輯思維能力，通過解決實際問題，鍛煉學生的邏輯推理能力；提升學生的數學應用意識，讓學生在游戲中體驗數學與生活的聯(lián)系；增強學生的合作意識，通過小組活動，培養(yǎng)學生與他人合作解決問題的能力。重點難點及解決辦法重點：10以內的加減法運算。

難點：理解加減法算理，并能正確運用。

解決辦法：

1.通過直觀教具和游戲活動，幫助學生建立數的概念和加減法算理。

2.設計層次分明的問題，引導學生逐步理解加減法的含義。

3.采用小組合作學習，讓學生在互動中共同探究和解決難題。

4.通過練習和反饋，及時糾正學生的錯誤，鞏固所學知識。突破策略包括：創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣；分層教學，因材施教；注重實踐，強化應用。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或學習資料。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、數字卡片等多媒體資源。

3.實驗器材：準備10以內的數字卡片、計數器等，以輔助學生進行操作和練習。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，方便學生合作學習；在黑板上繪制加減法算式模板，便于展示和講解。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-播放《10的奇妙之旅》動畫短片，激發(fā)學生對數字10的興趣。

-提問：你們知道10是什么嗎？10有什么特點？

-引導學生回顧之前學過的數，為引入10的加減法做鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

-展示數字卡片，讓學生觀察10的結構和組成。

-通過“搶答游戲”，讓學生快速說出10以內的數字。

-引入加減法概念，用數字卡片進行操作演示。

-通過“拼圖游戲”，讓學生動手操作，理解加法的含義。

-以小組為單位，進行“加減法接力賽”，讓學生在游戲中鞏固加減法。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組進行“10的加減法接力”，每組輪流完成加減法算式。

-學生獨立完成“10的加減法練習冊”中的題目。

-教師巡視指導，對學生的錯誤進行及時糾正。

4.課堂小結（5分鐘）

-學生分享自己的學習心得，回顧本節(jié)課所學內容。

-教師總結10的加減法要點，強調算理的理解和運用。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置“10的加減法家庭作業(yè)”，要求學生獨立完成。

-提醒家長監(jiān)督孩子的作業(yè)完成情況，鼓勵家長參與孩子的學習過程。

-課后鼓勵學生互相交流學習經驗，共同進步。

（以下內容為示例，實際教學內容和活動可能根據實際情況進行調整。）

1.導入新課（5分鐘）

-播放《10的奇妙之旅》動畫短片，讓學生在輕松愉快的氛圍中感受數字10的魅力。

-提問：你們看到了什么？10有什么特別的地方？

-學生回答后，教師總結：10是5的倍數，也是10以內最大的數。

2.講授新知（20分鐘）

-展示數字卡片，引導學生觀察10的組成。

-進行“搶答游戲”，快速說出10以內的數字，增加課堂互動。

-引入加減法概念，用數字卡片進行操作演示，讓學生直觀理解加法。

-以小組為單位，進行“拼圖游戲”，每個小組拼出一個10，鞏固加法的概念。

-設計“加減法接力賽”，讓學生在游戲中練習加減法，提高運算速度。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組進行“10的加減法接力”，每組輪流完成加減法算式。

-學生獨立完成“10的加減法練習冊”中的題目，鞏固所學知識。

-教師巡視指導，對學生的錯誤進行及時糾正，確保每個學生都能掌握。

4.課堂小結（5分鐘）

-學生分享自己的學習心得，回顧本節(jié)課所學內容。

-教師總結10的加減法要點，強調算理的理解和運用。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置“10的加減法家庭作業(yè)”，要求學生獨立完成。

-提醒家長監(jiān)督孩子的作業(yè)完成情況，鼓勵家長參與孩子的學習過程。

-課后鼓勵學生互相交流學習經驗，共同進步。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.數感培養(yǎng)：通過本節(jié)課的學習，學生能夠感知到數字10的意義，理解10的組成和結構，能夠在實際情境中運用10進行簡單的加減運算，從而提升數感。

2.運算能力：學生在課堂練習和游戲中，通過不斷練習10的加減法，能夠熟練掌握10以內的加減運算，提高計算速度和準確性。

3.理解算理：學生在教師的引導下，通過直觀教具和操作活動，理解了加減法的算理，能夠在遇到實際問題時有意識地運用加減法解決問題。

4.思維能力：學生在小組合作和游戲中，鍛煉了邏輯思維和推理能力，能夠從不同角度思考問題，提高解決問題的能力。

5.合作意識：通過小組合作學習，學生學會了與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務，培養(yǎng)了合作意識。

6.自主學習能力：學生在完成作業(yè)和復習過程中，能夠獨立思考，自主查找資料，提高自主學習能力。

7.學習興趣：通過游戲化教學，學生能夠在輕松愉快的氛圍中學習，激發(fā)學習興趣，提高學習積極性。

8.適應能力：學生在面對新的學習內容和挑戰(zhàn)時，能夠積極調整心態(tài)，適應學習節(jié)奏，提高適應能力。

9.評價能力：學生在課堂評價和自我評價中，能夠客觀評價自己的學習成果，了解自己的優(yōu)勢和不足，為后續(xù)學習提供參考。

10.生活應用：學生在日常生活中，能夠運用所學知識解決實際問題，如購物、烹飪等，提高生活技能。教學反思這節(jié)課，我們學習了10的加減法，我想分享一下我的教學反思。

首先，我覺得這節(jié)課的設計挺成功的。我通過動畫短片和搶答游戲，成功地激發(fā)了學生的興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中開始對新知識的探索。看到孩子們眼中閃爍的興奮和好奇，我覺得這節(jié)課的導入環(huán)節(jié)達到了預期效果。

在講授新知的過程中，我使用了數字卡片和拼圖游戲，讓學生在動手操作中理解加法的概念。我發(fā)現，這種方法特別適合一年級的孩子，因為直觀的操作能夠幫助他們更好地建立數的概念和加減法的算理。孩子們在游戲中學習，學習效果明顯優(yōu)于傳統(tǒng)的講授方式。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設計了“10的加減法接力賽”，這個環(huán)節(jié)非常受歡迎。學生們在游戲中不僅鞏固了所學知識，還提高了運算速度。但是，我也注意到，有些學生對于加減法的理解還不夠深刻，他們在比賽中出現了計算錯誤。這說明，我在教學中還需要更加注重對算理的講解和鞏固。

課堂小結環(huán)節(jié)，我讓學生們分享自己的學習心得。這個環(huán)節(jié)讓我了解到，學生們對于本節(jié)課的內容掌握得比較好，能夠用自己的語言描述加法的含義。但同時，我也發(fā)現，有些學生對于加法的應用還不夠靈活，不能很好地將所學知識運用到實際問題中。

在布置作業(yè)時，我提醒家長監(jiān)督孩子的完成情況，并鼓勵他們參與孩子的學習過程。我覺得這個做法很有必要，因為家長的參與能夠幫助孩子更好地鞏固所學知識。

反思這節(jié)課，我認為以下幾點做得比較好：

1.注重學生的興趣培養(yǎng)，通過游戲和動畫，讓學生在快樂中學習。

2.運用直觀教具和操作活動，幫助學生理解抽象的數學概念。

3.注重學生的個體差異，因材施教，讓每個學生都能有所收獲。

當然，這節(jié)課也有一些不足之處：

1.在講解加法的算理時，可能有些學生理解不夠透徹，需要加強個別輔導。

2.在練習環(huán)節(jié)，部分學生出現了計算錯誤，說明我在教學過程中還需要更加注重對算理的講解和鞏固。

3.作業(yè)布置環(huán)節(jié)，可以考慮增加一些與生活實際相關的題目，讓學生在實踐中運用所學知識。板書設計①10的組成與結構

-數字10

-1和0的組合

②加法概念與算理

-加法符號“+”

-加法算