Starter Welcome to junior high!(Hold a party) 說課稿-2024-2025學(xué)年外研版（2024）七年級(jí)英語上冊

StarterWelcometojuniorhigh!(Holdaparty)說課稿-2024-2025學(xué)年外研版（2024）七年級(jí)英語上冊主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本課以“StarterWelcometojuniorhigh!(Holdaparty)”為主題，結(jié)合七年級(jí)英語上冊第一單元的內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生快速適應(yīng)新環(huán)境，建立良好的人際關(guān)系。通過舉辦一場歡迎會(huì)的形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)新單詞、新句型，提高英語口語表達(dá)能力。設(shè)計(jì)思路包括：導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過歌曲、游戲等活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；新授環(huán)節(jié)，通過圖片、情景模擬等方式，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中學(xué)習(xí)詞匯和句型；鞏固環(huán)節(jié)，通過小組合作、角色扮演等形式，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流；總結(jié)環(huán)節(jié)，回顧本課所學(xué)內(nèi)容，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用英語。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過參與歡迎會(huì)的活動(dòng)，學(xué)生將提升語言能力，學(xué)會(huì)在真實(shí)情境中運(yùn)用新詞匯和句型進(jìn)行交流；增強(qiáng)文化意識(shí)，了解中西方文化的差異；鍛煉思維品質(zhì)，通過解決問題和合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)批判性思維；提高學(xué)習(xí)能力，通過自主學(xué)習(xí)、合作探究和反思總結(jié)，形成有效的學(xué)習(xí)策略。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：掌握新詞匯。例如，學(xué)生需要學(xué)會(huì)使用“welcome”、“celebrate”、“friend”等詞匯，并能將這些詞匯正確地應(yīng)用到句子中。

-重點(diǎn)二：掌握新句型。例如，學(xué)生需要學(xué)會(huì)使用“Howareyou?”、“Nicetomeetyou!”等日常問候和自我介紹的句型。

-重點(diǎn)三：運(yùn)用新詞匯和句型進(jìn)行簡單的對(duì)話。例如，通過角色扮演，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行自我介紹和問候。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：詞匯的準(zhǔn)確運(yùn)用。學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中可能會(huì)混淆詞匯的用法，例如區(qū)分“hello”和“hi”的細(xì)微差別。

-難點(diǎn)二：句型的靈活運(yùn)用。學(xué)生在運(yùn)用句型時(shí)可能無法根據(jù)不同的語境靈活調(diào)整，例如在介紹自己時(shí)無法正確使用時(shí)態(tài)。

-難點(diǎn)三：跨文化交際的理解。學(xué)生可能對(duì)中西方在自我介紹和問候時(shí)的文化差異理解不夠，導(dǎo)致在實(shí)際交流中出現(xiàn)誤解。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、實(shí)物教具（如國旗、地圖等）

-課程平臺(tái)：外研版英語教學(xué)平臺(tái)、在線英語學(xué)習(xí)資源庫

-信息化資源：英語教學(xué)軟件、互動(dòng)白板、英語學(xué)習(xí)APP

-教學(xué)手段：圖片、視頻、歌曲、角色扮演、小組討論教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一首與歡迎新同學(xué)相關(guān)的英文歌曲，如“HappyBirthdaytoYou”，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入課堂。

-回顧舊知：通過提問“DoyouknowanyEnglishwordsaboutgreeting?”，引導(dǎo)學(xué)生回憶之前學(xué)過的問候語，如“Hello”、“Goodmorning”等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師通過PPT展示本節(jié)課的新詞匯和句型，如“welcome”、“celebrate”、“friend”等，并逐個(gè)解釋其含義和用法。

-舉例說明：通過圖片、視頻等方式展示新詞匯和句型的實(shí)際應(yīng)用場景，如舉辦歡迎會(huì)的場景。

-互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生嘗試用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行簡單的對(duì)話。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：將學(xué)生分成小組，每組準(zhǔn)備一個(gè)歡迎會(huì)的場景，用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行角色扮演。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生進(jìn)行角色扮演的過程中，巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤，并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的新詞匯和句型，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)內(nèi)容。

-學(xué)生分享：邀請(qǐng)學(xué)生分享他們在角色扮演中的收獲，以及如何將這些新知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-家庭作業(yè)：讓學(xué)生回家后與家人用英語進(jìn)行簡單的問候和自我介紹，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-次日檢查：教師在次日課堂上檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

6.拓展活動(dòng)（約10分鐘）

-教師組織學(xué)生進(jìn)行一個(gè)小型的英語角活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中繼續(xù)練習(xí)英語口語。

-邀請(qǐng)家長參與：邀請(qǐng)家長到校參與學(xué)生的英語角活動(dòng)，增進(jìn)家校溝通。

7.課后反思（約5分鐘）

-教師對(duì)本次課程進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供參考。

備注：以上教學(xué)過程可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯

-welcome：歡迎

-celebrate：慶祝

-friend：朋友

-school：學(xué)校

-teacher：老師

-student：學(xué)生

-class：班級(jí)

-subject：科目

-library：圖書館

-playground：操場

-computer：電腦

2.句型

-Howareyou?你好嗎？

-Nicetomeetyou!很高興認(rèn)識(shí)你！

-Mynameis...我的名字是...

-Iamastudent.我是一名學(xué)生。

-IstudyinClass7,Grade7.我在七年級(jí)七班。

-What'syourname?你叫什么名字？

-Ilike...我喜歡...

-Canyouhelpme?你能幫我嗎？

3.文化背景

-Westerngreetingculture：西方問候文化

-Introduction：自我介紹

-Schoollife：學(xué)校生活

-Classroometiquette：課堂禮儀

4.語法

-名詞單復(fù)數(shù)變化

-代詞的用法

-簡單的現(xiàn)在時(shí)態(tài)

-日常問候語的使用

5.聽力技能

-理解并回應(yīng)日常問候

-掌握簡單的自我介紹

-聽懂并執(zhí)行簡單的指令

6.口語表達(dá)

-使用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行簡單的對(duì)話

-在不同情境中運(yùn)用適當(dāng)?shù)膯柡蛘Z

-通過角色扮演進(jìn)行口語練習(xí)

7.寫作技能

-書寫簡單的自我介紹

-使用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行寫作

-注意字母書寫規(guī)范和句子結(jié)構(gòu)

8.綜合運(yùn)用

-在日常生活中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流

-在小組活動(dòng)中運(yùn)用英語進(jìn)行合作

-在學(xué)校生活中遵守課堂禮儀和校園規(guī)則

9.評(píng)估與反饋

-通過課堂活動(dòng)評(píng)估學(xué)生的參與度和掌握程度

-通過作業(yè)和測試了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力

-給予學(xué)生及時(shí)的反饋，幫助他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和提高英語水平

10.教學(xué)建議

-注重學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教

-創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣

-利用多媒體教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式

-定期進(jìn)行教學(xué)反思，不斷優(yōu)化教學(xué)策略教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課過得還是挺有意思的。我想先說說教學(xué)反思。首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我選擇了學(xué)生熟悉的英文歌曲，這個(gè)方法挺有效的，能迅速抓住他們的注意力。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于新單詞的記憶不是特別牢固，這可能是因?yàn)槲以趯?dǎo)入時(shí)沒有給他們足夠的時(shí)間去重復(fù)和記憶。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在小組中練習(xí)對(duì)話。這個(gè)活動(dòng)挺受歡迎的，但是也有點(diǎn)混亂，因?yàn)橛行┬〗M沒有很好地組織自己的對(duì)話內(nèi)容。我覺得在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生如何準(zhǔn)備和進(jìn)行角色扮演。

至于課堂總結(jié)，我嘗試讓學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，并鼓勵(lì)他們分享自己的學(xué)習(xí)心得。這部分的反饋還不錯(cuò)，學(xué)生們能夠比較清晰地復(fù)述今天學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)。

教學(xué)總結(jié)的話，我覺得學(xué)生們在本節(jié)課中掌握了一些基本的問候語和自我介紹的表達(dá)方式，對(duì)于新環(huán)境的適應(yīng)也有了初步的認(rèn)識(shí)。他們在角色扮演中表現(xiàn)得相當(dāng)積極，這說明他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣有所提高。

不過，也存在一些問題。比如，部分學(xué)生在使用新詞匯和句型時(shí)還是不夠自信，有些學(xué)生對(duì)